《英语》(闽教版)教材培训 福清教师进修学校 陈天心
闽教版英语教学反思(精选3篇)
闽教版英语教学反思〔精选3篇〕新课程改革，是一次深入的改革，新课改倡导全人教育，强调课程要促进每个同学身心健康的发展，培养同学合格的品质的终身学习的能力，新课改倡导建设性学习，注重科学探究的学习，关注体验性学习，提倡交流与合作、自主革新学习，课程改革的成败关键在于教师，教师是课程改革的实施者，作为教师的我必必需做好充分的准备，学习新课程改革理论，更新教学观念，迎接新课改的挑战。
下面简单地回忆一下开学以来所做的一些英语教学工作。
一、面向全体同学，为同学全面发展和终身发展奠定基础。
1、创设各种情景，激励同学大胆地使用英语，对他们在学习过程中的失误和错误采纳宽容的态度。
2、为同学提供自主学习和直接交流的机会，以及充分表现和自我发展的一个空间。
3、激励同学通过体验、施行、合作、探究等方式，发展听、说、读、写的综合能力。
4、创造条件让同学能够探究他们自己的一些问题，并自主解决问题。
二、关注同学情感，创造民主、和谐的教学气氛。
同学只有对自己、对英语及其文化有积极的情态，才能保持英语学习的动力并取得成绩，呆板的情态，不仅会影响英语学习的效果，还会影响其它发展，情态是学好英语的重要因素，因此我努力创造宽松民主、和谐的教学空间，做到： 1、尊重每个同学，积极激励他们在学习中的尝试，保护他们的自尊心和积极性。
2、把英语教学与情态有机地结合起来，创造各种合作学习的活动，促进同学互相学习，互相帮助，体验成就感，发展合作精神。
3、关注学习有困难的或性格内向的学习，尽可能地为他们创造语言的机会。
4、建立融洽、民主的师生交流渠道，经常和同学一起反思学习过程和学习效果，互相激励和帮助，做到教学相关。
三、强化对同学学习策略的指导，让他们在学习和适用的过程中逐步学会如何学习做到：1、积极创造条件，让同学参加到阶段性学习目标，以及实现目标的方法。
2、引导同学结合语境，采纳推测、查阅和协调的方法进行学习。
3、引导同学在学习过程中，进行自我评价，并依据必需要调整自己的学习目标和学习策略。
Unit1WinterVacationPartB教学设计1-Unit1-五年级下册英语(闽教版)
互动探究：
设计小组讨论环节，让学生围绕相关问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。
鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。
技能训练：
设计实践活动或实验，让学生在实践中体验知识的应用，提高实践能力。
在呈现新课后，对知识点进行梳理和总结。
二、核心素养目标分析
本节课的核心素养目标主要从语言能力、文化意识、思维品质和学习策略四个方面进行设计。
首先，在语言能力方面，学生能够通过本节课的学习，掌握关于冬天的相关词汇和表达方式，提高听、说、读、写的能力。同时，通过课文的学习和练习的完成，学生能够运用所学知识进行实际交流，培养语言运用能力。
其次，在文化意识方面，学生通过学习本节课的内容，了解不同学生假期的活动，认识到不同文化背景下的假期习俗，提高对文化差异的敏感性和尊重意识。
本单元包括两个部分，第一部分是课题为"My Winter Vacation"的课文，学生通过学习这篇课文，了解不同学生假期的活动，并能够表达自己的假期计划。第二部分是课题为"What Did You Do?"的练习，学生通过完成练习，巩固所学内容，提高口语表达能力。
在教学过程中，我将引导学生通过观察图片、听录音、模仿和表演等方式，积极参与课堂活动，提高学习兴趣和动力。同时，我会鼓励学生运用所学知识进行实际交流，培养他们的实际应用能力。
其次，在作业评价方面，我需要更加细致和耐心地批改学生的作业，给予他们具体的反馈和建议。通过批改作业，我能够更好地了解学生的学习情况，并及时发现他们的不足之处。这样，学生就能够更好地了解自己的学习效果，并及时改进自己的学习方法和策略。
最后，在课堂小结和作业布置方面，我需要更加明确和具体地强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。同时，我需要根据学生的学习情况和进度，适当调整教学进度和难度，确保每个学生都能够跟上教学进度，并取得良好的学习效果。
我开展初中英语教师教育教学能力提升工程培训-南安教师进修学校
我市开展农村初中英语教师教育教学能力提升培训
为贯彻《关于贯彻福建省农村教师教育教学能力和农村校长教育管理能力提升工程实施办法的意见》（南教综[2009]51号），落实《南安市2011年中小学教师培训计划》（南教综[2011]22号），4月9日，我市召展了初中英语教师教育教学能力提升工程培训开班仪式，福建省广播电视大学海西网教育专家、市教师进修学校培训处部分教师以及各完中、初中校的农村初中英语教师370多人参加。
开班式上，我市教师进修学校负责人对此次教育教学能力培训提出具体要求：一要遵守规章制度，文明上网；二要明确学习任务，用心投入；三要做到学以致用，提升水平。
培训会上，我们邀请了已完成农村初中数学教师教育教学能力培训的优秀班主任、优秀学员代表介绍参加培训的经验和学习体会，福建广播电视大学远程教育学院技术人员随后进行了技术培训和操作演示。
本次培训是我市开展教师教育教学能力提升工程的年度计划内容之一，是英语学科教育教学能力培训中的第一阶段培训，通过分学科，分阶段有序进行，将进一步夯实教师教育教学能力水平，提高农村初中学校教育质量。
（培训处）。
闽教版英语新教材修编内容解读
3.容量和难度
减少了教材的容量，降低了 教材的难度，为学生减负。 • 每册的单元数目减少为 8 个。 • 全套教材总词汇量为 680 个。 • 语法内容减少，如删减了形 容词比较级的内容。
• 歌曲数量减少，采用曲调 活泼、通俗、易学且能结 合课文内容的歌曲。 • 歌谣改用简单、有趣，能 结合课文内容的齐声朗读。 • 听音部分不再使用听音阅 读文字的多项选择题。
4. 主课文全部改为短小、
情节完整的情景对话 或故事，同时兼顾单 元与单元之间，册与 册之间的衔接顺畅， 保证难度的适度螺旋 形上升。
5. 主课文后都安排了巩 固所学的主要词汇和 句型的活动，如：看 图说英语、问答、游 戏、表演、调查等教 学活动，体现英语学 习的渐进的过程。
6. 在C部分提供歌曲、学 写英语、齐声朗读、 听音等活动和练习， 丰富课堂教学的手段， 体现课标对听、说、 读、写各方面的要求。
新教材修编 内容解读
提高与课程标 准的切合度
1.指导思想
深入领会新课程标准精神， 使修订后的教材在保留精华 的基础上，推陈出新，与时 俱进，更具时代特点，更贴 近课标。
2.词汇
全套教材词汇严格控制在课 标规定的700个单词之内，课标 列出的二级词汇都用上，其余 的从五级词汇表中挑选出相对 简单，但又符合话题拓展的词 汇。
7. 进一步完善了教材的整 体性和系统性。如：英 语语音和自然拼读法规 则的教学内容在全套教 材中形成一个较完整的 体系。在1-4册增加了学 写英语栏目。
8. 完善了每个单元的学生 自我评估表格。根据不 同的学习目标和内容， 选择适当的方式引导学 生对学习的过程和结果 进行评估和总结。
9. 每册安排的2个复习中， 增加了概括单元主要句 型的栏目和检查所学词 汇的栏目，以起到帮助 学生归纳总结所学内容 的目的。这是培养学生 学习策略的手段之一。
闽教英语教案6篇
闽教英语教案6篇教案是教师与学生互动的桥梁，能够增强课堂参与感，教师若希望在教学中脱颖而出，应高度重视教案的撰写和规划，以下是本店铺精心为您推荐的闽教英语教案6篇，供大家参考。
闽教英语教案篇1一、活动目标：1、通过情绪主题，学习用英语表达自己的感情与喜好。
2、模仿教师做表情3、学习五个与情绪相关的英语形容词——happy，angry，sad，scared，tired。
二、活动准备：五张不同表情的脸（快乐，生气，伤心，害怕，劳累）教学挂图，单词卡，有纸板做一个镜子三、活动过程：1、词汇练习：教师拿出本课的单词卡，一边念，一边做出相应的表情。
2、带幼儿念几遍单词卡，请幼儿一边念，一边做出表情。
3、请幼儿看教学挂图，看看发生了什么事，他们的表情是怎样的。
4、请若干名幼儿上前，跟教师一起边说边做表情。
happy：高兴地笑一笑，angry：生气并跺跺脚，sad：伤心并抹眼泪，scared：害怕并浑身发抖，tired：累得叹了一口气。
5、游戏：小小镜子。
制作一个可以互相看的镜子，请一个幼儿当镜子，另一个过来照镜子，看看他们互相表演（happy，angry，sad，scared，tired。
）教学反思：孩子们对happy，angry，sad的学习兴趣较浓些，掌握上也快一点。
闽教英语教案篇2活动目标：1、通过多种游戏形式学习字母y，知道y，y，拉链y；y for yellow，学习短语：good night。
复习good morning。
2、引导幼儿读准字母单词的发音，培养对英语活动的热情和兴趣。
3、教幼儿听懂简单的英语对话。
4、复习以前的内容。
活动准备：字母y卡片、带有拉链的衣服、饮料瓶三个（瓶盖涂上黄色颜料）小扇子（正反面各有太阳和月亮）活动过程：1、问好：（1）师生问好。
（2）引导幼儿向家长老师们问好。
2、热身：hands up，hands down。
3、正课：（1）学习字母y：让幼儿close your eyes，出示字母卡片y，说明y很象拉链，引出yy拉链y，并通过游戏修拉链训练幼儿的发音。
闽教版英语五下2023第三单元新版
闽教版英语五下2023第三单元新版【最新版】目录1.闽教版英语五下 2023 第三单元的主要内容2.新版的特点和亮点3.如何更好地学习和使用新版教材正文闽教版英语五下 2023 第三单元的主要内容涵盖了日常生活、学校生活和社会话题等多个方面，旨在帮助学生拓宽英语知识面，提高语言运用能力。
本单元的主题为“The World Around Us”，共分为四个部分，分别是“Places to Visit”，“People to Meet”，“Things to Do”和“Ideas to Share”。
新版教材在原有基础上进行了一定的修订和优化，特点和亮点如下：1.更加注重学生的实际需求。
新版教材在选材上更加贴近学生的生活和兴趣，如“Places to Visit”部分，选择了世界各地著名的旅游胜地，让学生在学英语的同时了解不同国家的文化和风土人情。
2.提高学生的跨文化交际能力。
新版教材在练习设计上注重培养学生的跨文化交际能力，如“People to Meet”部分，设置了不同国家和文化背景的人物访谈，让学生学会如何用英语进行简单的交流和沟通。
3.增加实际应用场景。
新版教材在每个单元都增加了“Things to Do”和“Ideas to Share”部分，让学生在模拟实际场景中学习英语，提高语言运用能力。
如何更好地学习和使用新版教材呢？1.结合生活实际，拓展词汇量。
学生在学习新版教材时，可以结合自己的生活实际，收集和整理教材中出现的生词和短语，并进行记忆和运用。
2.注重口语练习，提高交际能力。
新版教材在口语练习方面下了很大的功夫，学生可以通过模仿教材中的对话和录音，提高自己的英语口语水平。
3.大胆尝试，积极参与。
新版教材提供了丰富的互动和实践环节，学生应大胆尝试，积极参与，提高自己的英语综合运用能力。
总之，闽教版英语五下 2023 第三单元新版教材为学生提供了丰富的学习资源和实践机会，帮助学生在轻松愉快的氛围中学习英语。
福清市小学英语闽教版五下U3PA课件福清城头中心李梅
自读课文找出不理解的 单词与句子。
I'm going to make some Easter eggs.
I'm going to color the eggs..
I'm going to hide them in the garden,EasterEaste eggs复活节的由来
每年春分月圆之后的首个星期日是复活节(Easter)，彩蛋是其最典型 的象征。复活节象征着重生与希望， 它是纪念耶稣基督在十字架受 刑死后复活的节日,西方信基督教的国家都过这个节。
复活节规定了这个节日必定是在星期日举行的。在西方社会，复活 节是重大节日。复活节假期通常都是由星期五开始，直至星期一。为 何只有星期日一天被称为“复活节”呢？
What is he going to do? He is going to ……
What are they going to do? They are going to ……
1、听本课录音5遍。 2、做本课的活动手册。
一般将来时：表示打算做、将要做某事， 经常以 be going to do…的形式出现
I'm going to the supermarket. Can you guess waht am I going to do?
You can use the sentence :" You're going to ……“
闽教版小学英语第六册
Unit 3 Easter Eggs Part A
执教者：福清市城头中心小学 李梅 指导教师：福清市城头中心小学 张云芳
九上英语书闽教版电子书
九上英语书闽教版电子书教学目标：1.语言知识(1)能听懂、可以说道、拼字和书写以下词汇：cloudy, sunny, windy，warm, cool, how, weather。
(2) 能听懂、会说、理解并运用句型：how’s the weather today ? it’s ______.(3)能够认知字母组合ir, ur, er, or在单词中的发音及规则。
2.语言技能(1)在具体内容的情境中，运用所学新词，描写相同的天气情况。
(2)运用新句型和同伴交流和描述天气情况。
3.情感态度感知大自然美丽的四季和千变万化的天气，了解相关知识，保护自然环境。
4.学习策略(1)了解名词结尾加y构成形容词的构词方法。
(2)在小组自学中，培育独立自主、探究的学习策略。
(3)运用本课所学的语音规律，尝试拼读新单词。
5.文化意识了解不同的地区有不同的天气变化。
教学重点：1.能听懂、会说、认读和书写下列词汇：cloudy, sunny, windy，warm, cool, how, weather2.能听懂、可以说道、认知并运用句型：how’s the weather today ? it’s______.教学难点：在具体内容的情境中，运用本课叙述天气情况的单词及句型谈论生活中的天气情况。
教学方法：为了更好地同时实现教学目标，有效地突出重点、突破难点，我在教学中实行了合作式的教学方法。
利用网络搜寻自学资料，充分调动学生自学的积极性、主动性和创造性，很大地唤起他们自学英语的兴趣，使学生在实际交际运用中，主动地以获取科学知识、发展能力，从而提升学生的听到、说道、念、写下水平和独立自主自学意识。
教学过程：1.课堂引入通过小小预报员引出“天气”话题教学伊始，点击网站上的小小预报员栏目，然后提出问题：“do you want to be a reporter? can you talk about the weather in english? ” 给学生设置任务“用英语谈论天气”，进而引出本课的语言主题“天气”。