音乐《三峡孩子爱三峡》(动画版1)
《三峡孩子爱三峡》的音乐课件
1=A 4/4 2/4
三峡的孩子爱三峡
6--
嗨咗 嗨咗 嗨咗 嗨咗 嗨 ！ 嗨咗
唱一唱
嗨咗 嗨咗 嗨咗 嗨咗 嗨 ！ 嗨咗
众1=A船工4/:4 现2/在4 跟着船三老峡大 的孩子爱三峡
把桨划起来,把号子喊出 6 - -
来,我们一道闯险关、搏 嗨风咗浪嗨吧咗!嗨咗 嗨咗 嗨 ！ 嗨咗
唱一唱
嗨咗 嗨咗 嗨咗 嗨咗 嗨 ！ 嗨咗
小结与作业：
今天我们从长江这条文化通道一路浏览，感受 了汉族民歌的南方风格，领略了南江的音乐文化 神韵。请大家课后搜集有关黄河的音乐素材，下 节课我们将一起探讨以黄河为通道的北河音乐文 化风格！
推荐作品：1.《黄河大合唱》 2.《黄河船夫曲》
江河大地——南江风韵
小学五年级音乐
杭锦后旗五星中心校 李凤枝
我们国家有许多壮丽的山川、河流，同学们 知不知道祖国最长和最大的河流是哪两条？
长江、 黄河
我们生活的城市处于哪个流域？
黄河流域
——南江风韵
九曲黄河,不尽长江,孕育了华夏五千年文明, 哺育了我们祖祖辈辈。长江、黄河更作为汉族文 化的一南、一北两条通道，凝聚了中华民族的优 秀传统和崇高精神！
唱谱练习
第二段
(二三) (二三四)
念一念
这首歌曲表达了怎样的情感？
让我们跟着音乐默 念歌词，体会一下 三峡孩子的心情吧 ！
三峡工程
长江三峡水利枢纽工程是当今世界最大的水利枢纽工 程。它位于长江西陵峡中段，坝址在湖北省宜昌市三斗坪， 设计正常蓄水位175米，总库容393亿立方米。建成后，它 不仅为我国带来巨大的经济效益，还将为世界水利水电技 术和有关科技的发展作出有益的贡献。
嗨 咗 嗨咗 嗨 咗 嗨 咗 嗨！
人教版五年级音乐上册：《三峡的孩子爱三峡》教学课件
You made my day!
我们，还在路上……
瞿塘峡
巫峡
西陵峡
三峡的孩子爱三峡
合动
的
民 歌
ห้องสมุดไป่ตู้
并 和 劳 动 节 奏 密 切 配
是 直 接 伴 随 体 力 劳
劳动号子的特点
• 演唱形式：一领众合 • 节奏： 节奏性强，常使用同一节奏型的重复进行. • 音乐： 高亢嘹亮、铿锵有力。
号子节奏训练
1、× × × × × × ︱× × × 0∣
嘿佐 嘿佐 嘿 佐 嘿 嘿 嘿
2、× × × × × × × ︱× × ×× 0∣
嘿佐 嘿佐 嘿 佐佐 嘿 嘿 嘿佐
退出
号子节奏训练
1、× × × × × × ︱× × × 0∣
嘿佐 嘿佐 嘿 佐 嘿 嘿 嘿
2、× × × × × × × ︱× × ×× 0∣
嘿佐 嘿佐 嘿 佐佐 嘿 嘿 嘿佐
•不习惯读书进修的人，常会自满于现状，觉得再没有什么事情需要学习，于是他们不进则退。经验丰富的人读书用两只眼睛，一只眼睛看到纸面上的话，另 一眼睛看到纸的背面。2022年3月28日星期一2022/3/282022/3/282022/3/28 •书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。2022年3月2022/3/282022/3/282022/3/283/28/2022 •正确的略读可使人用很少的时间接触大量的文献，并挑选出有意义的部分。2022/3/282022/3/28March 28, 2022 •书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。
三峡的孩子爱三峡教学
《三峡的孩子爱三峡》一、教学目标1，情感态度价值观：感受到劳动号子一领众和的音乐的美，体会到三峡的孩子对三峡的爱，激发学生热爱祖国，热爱家乡的情感。
2，过程与方法：通过视听结合，声势律动，学生进一步提高演唱歌曲的能力。
3，知识与技能：初步认识反复记号，了解反复记号的作用，完整演唱歌曲。
二、教学重难点1，教学重点：学生用欢快活泼自豪的声音，完整的表现歌曲。
2，教学难点：（1），体会劳动号子一领众和的音乐形式特点。
（2），最后一句“66．． 63．． 1 2 | 2 – 0 1 | 6． - - - || ”的空拍三、教学难点电子琴、多媒体四、教学过程（1）导入师：同学们，今天我们的音乐之旅来到了巴蜀的长江三峡地区。
通过之前的学习我们知道，不同的地区不同的民族都有属于自己的独特的音乐文化，那独属于巴蜀地区的音乐是什么样的呢？我们一起通过一个视频了解一下。
问题：通过视频你都听到了什么？看到了什么？师：刚才视频里看到的就是我们的长江三峡地区，那长江三峡都包括那三个呢？生：瞿塘峡，巫峡和西陵峡师：通过视频我们看到长江三峡西接青藏高原，又经过一个四川盆地，到长江中下游平原，中间落差一两千米，所以哪里山峰极为陡峭，水势汹涌，早期的江边有没有公路，机械船又不是很发达，货物和人们的出行主要靠人工木船,这些船工们拉船运输，生活十分艰苦,为了驱除疲劳,调整步伐，他们在拉船时唱一些歌谣,后来发展成为著名的劳动号子。
也是我们刚才所听到视频中的听到的非常高亢，整齐有力的歌声。
师：听的时候有没有注意到歌声中出现这样的情况前面有一个人大声的领唱，后面有许多人跟着唱”这种非常独特的演唱形式叫做“一领众和”多使用于劳动号子这种音乐形式中。
（连结语）我们今天学习的歌曲《三峡的孩子爱三峡》也是具有号子风格的歌曲，我们一起来听一听这首歌曲非常好听的歌曲吧，听的时候思考一个问题：歌曲中的那一句最具有劳动号子一领众唱的特点？（2）初步感知1，这首歌曲那一句最具有劳动号子一领众唱的特点。
人教版五年级音乐上册(五线谱)《唱歌 三峡的孩子爱三峡》教学设计
人教版五年级音乐上册（五线谱）《唱歌三峡的孩子爱三峡》教学设计一. 教材分析《唱歌三峡的孩子爱三峡》是人教版五年级音乐上册的一首歌曲。
歌曲以三峡为背景，歌颂了三峡的美丽风光和孩子们对家乡的热爱之情。
歌曲曲调优美，歌词富有诗意，易于学生理解和接受。
通过学习这首歌曲，学生可以进一步了解中国的自然风光和民族文化，培养学生的音乐审美能力和爱国情怀。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对旋律、节奏等方面有一定的认识和感知能力。
同时，学生们的学习能力、接受能力以及合作能力也在不断提高。
然而，由于个体差异，学生在音乐方面的起点和兴趣有所不同，因此，在教学过程中需要关注每一个学生的个体差异，激发他们的学习兴趣，调动他们的学习积极性。
三. 教学目标1.让学生了解三峡的美丽风光，培养学生的爱国情怀。
2.能够用正确的姿势和呼吸方法演唱歌曲。
3.培养学生对音乐的感知能力和审美能力。
4.培养学生与他人合作、共同完成任务的能力。
四. 教学重难点1.歌曲中的一些生僻字词的读音和含义。
2.歌曲的高音部分，对学生音准的要求较高。
3.歌曲的节奏和旋律，需要学生熟练掌握。
五. 教学方法1.采用情景教学法，让学生在感受三峡美丽风光的同时，学习歌曲。
2.采用分组教学法，让学生在小组合作中，共同完成学习任务。
3.采用示范教学法，教师先行示范，学生跟随模仿。
4.采用互动教学法，教师与学生、学生与学生之间进行互动，提高课堂氛围。
六. 教学准备1.准备歌曲《唱歌三峡的孩子爱三峡》的乐谱和歌词。
2.准备教学多媒体设备，如投影仪、音响等。
3.准备教学道具，如图片、卡片等。
4.提前让学生预习歌曲，了解歌曲背景。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体设备，展示三峡的美丽风光，引导学生产生对家乡的热爱之情。
同时，引导学生谈论自己对三峡的印象，为学习歌曲做好情感铺垫。
2.呈现（5分钟）教师出示歌曲乐谱，让学生初步感受歌曲的旋律和节奏。
然后，教师带领学生一起朗读歌词，让学生熟悉歌词内容。
人教版小学五年级音乐上册《三峡的孩子爱三峡》优秀课件
号子的节奏感要强，这首歌是四四 拍，要注意四四拍的强弱规律，第一拍 和第三拍上要强一些，一个音一个字， 要唱得有力，好像驾驶着小船在波浪中 前进。
歌曲学唱
整体感知歌曲，掌握歌曲 的演唱
一段谱子里出现了 两种节拍，这种情
况叫什么呢？
你会为这三个小节打拍子吗？试着和 老师一起打拍子、唱乐谱。
范唱
同学们，你们知道我国的第一大 江的名字是什么吗？
我国的第一大江是长江，关于这 条江有一个闻名于世的工程，它就是 长江三峡工程，关于它，你知道多少 呢？
点击播放视频，了解长江三峡工程。
三峡工程给我们带来这么多的好处， 你们想一想住在三峡附近的人们高兴 吗？现在我们就来听一听三峡的小朋 友对三峡的热爱吧。
三峡的孩子 爱三峡
CONTENTS
感受歌曲 歌曲学唱
感受歌曲
欣赏歌曲，感受歌曲的情 感、旋律、内容
范唱
1.这首歌曲向人们述说了什么？ 赞扬了长江三峡的美丽景色以及 三峡人民对三峡的热爱之情……
2.这首歌曲的旋律情绪是怎样的？ 活泼地、欢快地、抒情的……
这首歌具有什么样的音乐风格？
这是一首具有号子风格的歌曲，号 子是民歌的一种体裁，是劳动时唱的歌， 大家想一想在演唱时应注意些什么？
伴奏
分一分，唱一唱
劳动号子在演唱的时候一般都是一 领众和的形式，起到统一劳动节奏的作 用，你们想一想，这首歌曲能不能也分 成领唱与齐唱呢？
范唱
伴奏
三峡是我们祖国的骄傲，三峡工程表
现了我国的繁荣富强，不仅三峡的孩子爱
三峡，全国的少年儿童都热爱三峡。最后
让我们再一次演唱歌曲《三峡的孩子爱三
峡》吧！
退出
人教版五年级音乐上册：三峡的孩子爱三峡(简谱)-课件
请同学们听一听这首歌曲唱了什么内容？表现 了什么感情？
《三峡的孩子爱三峡》表现了三峡的孩 子对三峡的热爱与自豪之情。
同学们能说一说你们知道的三峡吗？
三峡是万里长江一段山水壮丽的大峡谷。 它西起重庆市奉节白帝城，东至湖北省宜 昌市的南津关，由巫峡、西陵峡和瞿塘峡 组成。
请同学们边听音乐边仔细观察歌谱，歌曲采用 什么调？歌曲能分为几个部分？每个部分有几 个乐句？
音乐知识
请同学们跟琴演唱G大调音阶，注意 的音准。
学唱 第一乐段
请同学们跟琴挥拍视唱第一乐句，注意节拍的 转换、四分休止符和句尾长音的时值。
学唱 第一乐段
请同学们跟琴挥拍视唱段
请同学们跟琴挥拍视唱第三乐句，注意六度大 跳的音准，并思考：这一乐句的旋律与第二乐 句的旋律有什么联系？
学唱 第二乐段
请同学们跟琴挥拍视唱第二乐句歌谱，注意六 度大跳的音准。
学唱 第二乐段
请同学们跟琴挥拍视唱第三乐句歌谱，注意六 度大跳的音准，以及四分休止符的及时停顿。
学唱 第二乐段
请同学们完整演唱第二乐段歌谱，注意不同乐 句的不同声音处理。
学唱 第二乐段
请同学们试着演唱第二乐段的歌词，注意吐字 清晰，以及最后一句的演唱速度要渐慢、有结 束感。
请同学们随伴奏完整演唱歌曲，注意表现出 三峡孩子的自豪的心情。
• 在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。2022/5/72022/5/7May 7, 2022 人自身有一种力量，用许多方式按照本人意愿控制和影响这种力量，一旦他这样做，就会影响到对他的教育和对他发生作用的环境。
2022/5/72022/5/7 • 16、好奇是儿童的原始本性，感知会使儿童心灵升华，为其为了探究事物藏下本源。2022年5月2022/5/72022/5/72022/5/75/7/2022 17、一个人所受的教育超过了自己的智力，这样的人才有学问。
《三峡的孩子爱三峡》PPT课件
三峡的孩子爱三峡
• 三峡工程 • 作用:防洪,发电,灌溉,养殖,通航,旅游,减少下 游传染病传播,减少下游水流泥沙含量.
三峡的孩子爱三峡
• 三峡是万里长江一段山水壮丽的大峡谷 • 西起重庆奉节白帝城，东到湖北宜昌市的 南津关 • 由巫峡，西陵峡，瞿塘峡组成
巫峡
西陵峡
瞿塘峡
梦想的力量 当我充满自信地，朝着梦想的方向迈进
并且毫不畏惧地，过着我理想中的生活 成功，会在不期然间忽然降临！
1、聪明出于勤奋，天才在于积累。 2、三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。黑发不知 勤学早，白首方悔读书迟。 3、鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书。 4、勤学如春起之苗，不见其增，日有所长；辍学 如磨刀之石，不见其损，日有所亏。
三峡的孩子爱三峡
三峡的孩子爱三峡
三峡的孩子爱三峡
• 下面同学们带着老师的问题听Байду номын сангаас乐（听了这首歌有什么体会？在这首 歌里看到了那些景物？ • 听范唱音乐
三峡的孩子爱三峡
• 听完音乐谈感受
三峡的孩子爱三峡
复听歌曲，这首歌表达了什么情感？
三峡的孩子爱三峡
• • • • 熟悉歌词 根据歌曲节奏念出歌词 例如：x x x 熟悉歌词的时候发现了那些景物？
三峡的孩子爱三峡
• • • • 老师范唱一边，让同学们提出难点 学习旋律 用la代唱，提出难点，攻破难点 学唱歌曲
三峡的孩子爱三峡
• 词曲结合，老师教唱 • 播放伴奏完整演唱
三峡的孩子爱三峡
• 分组演唱，齐唱 • 让学生对比歌曲中的旋律 • 巩固学生对歌曲的学习
三峡的孩子爱三峡
在歌声中结束本堂课
《三峡的孩子爱三峡》PPT课件 图文
这世间，有一种相逢叫做缘份。 如若有 缘，你 我会迎 着月， 奔着光 ，在人 生的某 个岔路 口相见 ，然后 又悄悄 离别。 像一朵 洁白似 雪的梨 花，轻 轻被风 吹落， 好像从 未被时 光染上 任何颜 色，永 远素雅 洁净。
有些人，在你生命里，走着走着 就散了 ，走着 走着就 远了， 转身是 刹那， 离别早 已是天 涯。有 些人， 如同在 你的世 界打马 而过， 走时如 春风拂 面，未 曾留下 一丝一 痕。有 些人， 走时却 如惊涛 骇浪， 让你痛 彻心扉 ，就像 长在你 心里的 一根刺 ，怎么 拨也拨 不出来 ，只留 下浅浅 淡淡的 伤痕， 也许， 是思念 ;也许 ，是怨 念;也许 ，只是 记得… …
我幸，今生在最美的时光遇见了 你。张 爱玲说 ，因为 爱了， 所以慈 悲。因 为懂得 ，所以 宽容。 总有那 么一个 人，即 便全世 界都不 爱你， 也会为 你低眉 ，为你 垂泪， 为你留 一盏温 暖的灯 ，默默 守护在 你身旁 ，在清 浅的时 光里， 陪你看 草长莺 飞，陪 你数散 落星辰 ！
因为有缘，你我同住同修，同见 同知， 相互依 靠，相 互取暖 。生死 契阔， 与子成 说;执子 之手， 与子携 老。爱 ，最长 情的告 白，不 是千万 句“我 爱你” ，也不 是春花 秋月前 的山盟 海誓， 天长地 久。而 是愿意 用其一 生的光 阴来陪 伴你， 来包容 你！即 便在寡 味的日 子里， 也会用 爱去 浇灌， 用心去 呵护， 为你种 出一朵 妖艳之 花，㶷 烂至极 。
是的，折枝的命运阻挡不了。人 世一生 ，不堪 论，年 华将晚 易失去 ，听几 首歌， 描几次 眉，便 老去。 无论天 空怎样 阴霾， 总会有 几缕阳 光，总 会有几 丝暗香 ，温暖 着身心 ，滋养 着心灵 。就让 旧年花 落深掩 岁月， 把心事 写就在 素笺， 红尘一 梦云烟 过，把 眉间清 愁交付 给流年 散去的 烟山寒 色，当 冰雪消 融，自 然春暖 花开， 拈一朵 花浅笑 嫣然。