2015记叙文、散文模拟
四川省中考语文复习记叙文阅读含散文小说
(一)记叙文阅读(含散文、小说)鉴于语文人文性的特点，在现代文阅读中，人物形象鲜明、情节生动曲折、情感真挚感人的记叙文自然受到命题者的青睐。
纵观近两年中考现代文阅读的选文，四川省各地市大多选两篇文章，考查两种文体，有的地市则三种文体都考，如南充、达州、内江等，但不管怎样选，记叙文阅读是必考文体。
而且在选材的内容与题型方面呈现了以下趋势：①阅读材料多来自课外，不仅注重记叙文类型的多样化，而且注重文章的审美情趣、价值取向。
注重对记叙文文体核心考点的考查，如对阅读材料标题的理解与作用的品析、内容的概括与梳理、理清记叙顺序和线索、词句的理解与品析、写作技巧的作用的品析等方面的考查，强调对文章的整体感知。
②选文视野开阔，文化内涵丰富，内容涉及亲情、成长、家乡、品质、哲思等，体现人文性和时代性特点。
③题型更加灵活，特别是开放类试题，包括感言、感想、联想与想象、仿写、公益广告、现象评价等。
另外，题型还侧重与课文的结合。
④主观类试题及开放题的比例逐渐加大，适当考查知识积累，侧重考查学生的理解与感悟、表达能力，突出个性化体验。
预计在2016年中考中，记叙文仍将是中考命题者的宠儿。
“信息的提炼与概括、内容的分析与探究、语言的理解与品析、情感的体验与感悟”依然是重中之重。
理清思路、把握文意、概括要点(2015·乐山)老师！老师！阎连科①我又见着我的老师了，如朝山进香的人见到他自幼就心存感念的一位应愿之神。
②在今年正月，我回家奔三叔的喜丧事。
在这闲空间，张老师到了我家里，坐在我家堂屋的凳子上。
乡间室内的空旷和凌乱，分隔着我与老师的距离。
相向而坐，喝着白水，削了苹果，说了很多旧忆的伤感和喜悦，诸如三十几年前在初中读书时，我的学习，我的作业，我的逃课。
③我老师张梦庚的一生，清寂中夹缠暖意，暖意里藏裹着刺骨的寒凉。
④生于上世纪的20年代末，老师读书辍学，辍学读书，反反复复，走在田埂与人生的夹道中，经历了抗战和解放战争，有了1949年的红旗飘扬，记忆中从来都是饥饿辛劳，土改时家里却忽然成了地主。
高中作文800字,记叙文,散文,随笔,议论文,读后感
高中作文800字记叙文散文随笔议论文读后感篇一：灯傍晚，太阳向大地看了最后一眼，躲到山后去了。
夜，悄悄降临，给天空蒙上了一层黑纱。
灯，站上了夜晚的舞台，向人们展示着它的无穷魅力。
灯是黑夜的舞者。
在伸手不见五指的黑夜，一盏灯，就能温暖多少回家的人。
那些远离家乡的游子，看到灯，就会想到家乡的容颜，想到日渐衰老的父母，想到童年的欢欣，热泪就会满面。
城市夜空，亮起的一盏盏灯，犹如夜空里一颗颗星，焕发出别样的精彩。
劳累的年轻人，可以走进咖啡厅，享受那些美好时光；莘莘学子，可以走进图书室，在知识海洋里遨游。
“有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花”，这里的“灯”，是陪伴诗人孤独寂寞时的“人”。
“灯花”则是“灯”的升华，使整个诗句的韵味扩散开来，让人回味悠长。
灯，意味着希望。
有首歌唱道：“其实这个世界并不复杂，是麻木和欲望让你变得害怕，开一盏灯，买一束花，无论走到哪里都是你的家。
”想象一下，如果你受到了挫折，把自己置身于黑暗，前途虚无缥缈，身边有人为你开一盏灯，照亮你的世界，照亮前进的路，你就有信心坚强起来，坚持走下去。
灯，象征着光明。
作家史铁生，年纪轻轻就遭受到病痛折磨，他没有气馁，在心中燃起一盏灯，写出了许多优秀作品，激励着人们追求美好的生活。
这盏灯，不仅给他带去了光明，还给读者带去了光明，是何等的难能可贵。
舞台上的明星，是那么耀眼，也是我们的偶像。
聚光灯下的他们，一举一动会牵动着我们的神经，这时的灯，会把他们彻彻底底暴露在公众视野，于是，他们有义务承担起社会责任，弘扬高尚的社会风气，可见，灯也是一位监督者。
在漫长求学生涯中，老师会教育我们如何读书？如何学习？在知识海洋里驰骋，指引我们走向成功。
这盏灯，是那么明亮，纵使迷失了方向，也会找到前进的道路。
在成长过程中，父母总会给予无微不至的关怀，在我们心中点亮一盏灯。
这盏灯，无论生活发生了什么？都要对生活充满信心，对前途充满着希望。
喜欢灯，因为灯已把世界变得更加美丽。
记叙文散文小说
记叙文定义记叙文，是以写人、叙事、写景、状物为主要内容，以叙述、描写为主要表达方式的一种文体。
记叙文的六要素记叙文的六要素指时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果。
掌握记叙文的六要素，有助于分析文章的结构，理清事件发生、发展的脉络，继而准确把握文章的主旨。
记叙文的顺序写人记事，先说什么，后说什么，就是记叙文的顺序。
记叙的顺序主要有以下几种：1，顺叙，按照事情发生、发展的顺序来进行叙述。
作用：叙事有头有尾，条理清晰，使人印象深刻。
2，倒叙，把事情的结局或高潮，或某个最突出的，也就是说最关键的、最精彩的、最动人的片段，提到前面来写，然后再追本溯源，从事情的开头按时间顺序进行叙述。
作用：制造悬念, 吸引读者，避免平铺叙，增强文章的生动性。
3，插叙，在叙述主要事件的过程中，暂时停顿，插入另外一些与中心事件有关的内容，插叙结束后，再回到原来事件上继续叙述。
作用：对情节起补充、衬托作用，丰富形象，突出中心。
4，补叙，在一件事叙述完毕后作必要的补充交代，又称“补笔”，给读者一种豁然开朗的快感。
记叙文的人称1，第一人称，以“我”的口吻或角度展开记叙。
叙述亲切自然，能自由地表达思想感情和渗透作者的主观意识，给读者以真实生动之感。
2，第二人称，作者用“你”、“你们”来叙述。
缩短作者与读者之间的距离，增强文章的抒情性和亲切感，便于感情交流。
3，第三人称，作者站在第三者的立场，用叙述他人事情的口吻，把人物的经历、事件的经过告诉读者。
不受时间和空间限制，反映现实比较灵活自由。
记叙文的线索记叙文的线索是贯穿全文始终的一条脉络，体现材料之间的内在联系，它把所有材料联结成一个有机体。
可以作线索的事物是多种多样的，其形式有如下几种：1，以具体事物或事物的特征为线索；2，以人物或人物的特征为线索；3，以中心事件为线索；4，以思想感情为线索；5，以时间推移或空间变换为线索；6，以“我”的所见所闻为线索。
记叙文的结构结构是文章组织材料和布局谋篇的具体形式，它就好比是一篇文章的骨架。
《优秀作文选评》2015届高考模拟第10期：放飞心灵,沐浴阳光 ----(整理精校版)
《优秀作文选评》2015届高考模拟第10期：放飞心灵，沐浴阳光作文辅导1213 17:09：：放飞心灵，沐浴阳光“新材料作文”导写及佳作示例【文题展示】阅读下面的文字，根据要求写一篇文章。
（70分）18世纪，法国有个哲学家叫戴维斯。
有一天，朋友送他一件质地精良、做工考究、图案高雅的酒红色睡袍，戴维斯非常喜欢。
可他穿着华贵的睡袍在家里踱来踱去，越踱越觉得家具不是破旧不堪，就是风格不对，地毯的针脚也粗得吓人。
慢慢地，旧物件挨个儿更新，书房终于跟上了睡袍的档次。
戴维斯坐在帝王气十足的书房和睡袍里，可他觉得很不舒服，因为“自己居然被一件睡袍胁迫了”。
戴维斯被一件睡袍胁迫了，生活中的大多数人的心灵则是被过多外在的因素胁迫着。
请根据你对这段文字所蕴涵哲理的理解，写一篇不少于800字的议论文或记叙文，自主立意，自定标题，不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。
【分析导写】：本道“新材料作文题”如何审题立意呢？我们知道，新材料作文一般所给的文字往往有一个向心力，会指向一个中心，即我们常说的中心思想。
古人云：“文以意为主,意犹帅也。
”又说：“故作文一篇，定有一篇之主脑。
主脑也，即立意之本意也。
”古代先贤以“帅”、“主脑”为喻，形象地说明了文章中心的重要作用。
这个中心思想一般蕴含在文字当中，需要我们去挖掘、概括，我们可以通过抓关键词句或以果溯因方法去正确感悟，从而提炼出鲜明深刻的主题。
本道作文材料的最后一句就是关键句“戴维斯被一件睡袍胁迫了，生活中的大多数人的心灵则是被过多外在的因素胁迫着。
”“戴维斯被一件睡袍胁迫了”这前半句是对第一段要点的归纳；后半句“生活中的大多数人的心灵则是被过多外在的因素胁迫着。
”是对本则材料的升华，即由此及彼地点明这则材料的中心。
我们要善于抓住这句关键句进行审题立意构思：首先从这句关键句中提炼出一个中心词，通过瞻前顾后分析，这个中心词应该是“心灵”，然后我们把“心灵”这个中心词扩展成一句话“放飞心灵，沐浴阳光”作为文章的中心论点，再围绕这一句话从不同的角度扩写三句话，最后把扩写成的三句话分别再扩写成一段话或一个场景，进行事例或道理论证，这样形成一个总的文章框架，这就是“一词一句三段落”构思法。
文章分为哪几种文体类型
文章分为哪几种文体类型
文章的类型一般来说分为: 记叙文、散文、议论文、说明文。
记叙文又包括: 小说、戏曲、剧本、童话、故事等等，散文包括诗歌等，议论文又包括演讲稿、学术论文、杂文等。
散文:
是一种抒发作者真情实感、写作方式灵活的记叙类文学体裁。
“散文”一词大概出现在北宋太平兴国时期。
题材广泛、写法多样，又指结构自由、不拘一格，“神聚”既指中心集中，又指有贯穿全文的线索。
散文写人写事都只是表面现象，从根本上说写的是情感体验。
情感体验就是“不散的神”，而人与事则是“散”的可有可无、可多可少的“形”。
记叙文:
是以记人、叙事、写景、状物为主，以写人物的经历和事物发展变化为主要内容的一种文体形式。
五种表达:叙述:是表述时间过程的艺术。
描写: 是展示空间状貌的艺术。
议论:是谈看法的说理艺术。
抒情: 是抒发·倾吐的流露宣泄艺术。
说明: 是科学性和实用性相结合的告知艺术。
五种表达需要背通，是写好作文的基本功.
议论文:
又叫说理文，是一种剖析事物论述事理、发表意见、提出主张的文体。
作者通过摆事实、讲道理、辨是非等方法，来确定其观点正确或错误，树立或否定某种主张。
议论文应该观点明确、论据充分、语言精炼、
论证合理、有严密的逻辑性。
说明文
是一种以说明为主要表达方式的文章体裁。
它通过对实体事物科学地解说，对客观事物做出说明或对抽象事理的阐释，使人们对事物的形态、构造、性质、种类、成因、功能、关系或对事理的概念、特点、来源、演变、异同等能有科学的认识，从而获得有关的知识。
(完整word版)上海2015年初三一模记叙文汇编
2015年初三一模记叙文汇编普陀区（二）阅读下文，完成19-23题（20分）腊月，怀念一种花①腊月,在故乡,曾经是一种花盛开的季节。
②多年来我一直回味着那个大年三十晚上的一幕,当父亲将一种幽闭多年的“鲜花”复活于窗格子里时,我们的世界明亮了许多.②个晚上，当父亲将彩色纸认真地叠出方格，戴上老花镜，将剪刀插进纸里的时候,我还不知他要做什么。
他剪着剪着，手头不由停了下来,好像一个迷路的孩子。
然后接连抽上好几锅烟，才重新动手……就这样，父亲花了好长时间才完成一种对美的“复兴”.我记得当一幅活脱脱的“喜鹊迎春”在父时，父亲眼里含着泪花。
除夕夜的吉祥，极大地鼓舞了父亲的创作热情，随着新年脚步的临亲手中呼之欲出．．．．近,“三羊开泰"“节庆有魚”“万象更新”等都在父亲手下诞生。
就凭对美的感觉和执著，我万分佩服父亲。
④记得那晚我们几次将窗花贴反。
父亲说，不要紧,可以重来.暖黄色的油灯下，父亲极耐心地教我们如何调制糨糊，如何小心涂抹，如何搭配色彩，如何组织图案。
我心中暗暗诧异着美的生产过程是如此地富有学问富有秩序.贴完最后一格窗花，父亲将几盏油灯都点上，挑亮灯花,挪到窗台，你们出去看看。
③们雀跃而出，站在已是银装素裹的院子里.后来上美学课时老师讲过一个“审美紧张”的词,用在这儿恐怕再适合不过了。
大家都被一种意外的梦幻天国似的意境给震住了,以致忘了纷纷扬扬的大雪，直到那个串门的表哥“啊"地叫了一声，才回过神来。
不一会，院里就拥满了人。
我的两腿开始发抖，嗓子发干，心灵经受着一种难言的情绪的袭击,我想仅仅用激动和感动是无法概括的。
⑥父亲的窗花能看山看水，父亲的窗花能喜人养人。
现在想来，父亲不单单是创作了一种艺木，也是为简单的生活增添了一份诗性。
但是，这种美在老家已经只能靠记忆来回味了。
⑦小花格窗换成了大玻璃窗，白纸换成了窗帘……不知是人们没有时间剪窗花,还是怕糨糊弄脏了玻璃,反正,我是好几年没有看见窗花了。
高考作文突围(一)(整理精校版)
高考作文突围（一）作文辅导0106 18:49：：2015届高考模拟伊始，我组织我教的两班学生，搞了一个高考作文突围行动，即突破议论文重围的活动。
鉴于全体学生只会写议论文的情况，我要求学生必须写常规议论文以外的文体。
这一方面是为了以防万一，另一方面也是为了提高学生的解题能力。
试想，面对高考分值最高的题，学生竟然只会一种文体应对，不是很可怕吗？假如只练习议论文，随着训练的深入，必然建立模式。
而模式也有其弊端：一是容易限制学生的思维，二是容易被改卷老师发现，但谁能保证自己的作文模式和别人的一样呢？我用郑州的模式，洛阳的老师不买账；我用先排比的模式，学生容易一开头就跑题，怎么办？学生的进步当然需要一个过程。
不管是“收——放——收”还是“放——收——放”，都要有放开手去写的环节。
而现在，2015届高考模拟已经结束，全体学生没有交上来过哪怕一篇记叙文，所以矫枉需要过正，我只好硬性要求全体学生这几次作文必须写常规议论文以外的文体了。
我给学生提供了四个突围方向：一是写景抒情散文，其优势是文采斐然，范文是《荷塘月色》、《绿》、《春》；二是写人真情散文，其优势是情真意切，范文是朱自清《背影》、魏巍《我的老师》，高考优秀作文有《蓝色蛹金色蝴蝶》和今年写姥姥给自己随手的爱那一篇；三是名著演绎小说，优势是借助经典，范文是以前高考作文《乱世之枭雄，治世之能臣》、《弥勒规则》、《赤兔之死》（不要写文言文）、《兔非鱼》等，参考文章是本人的下水作文《孙悟空2015届高考模拟工作总结》、《沙僧自传》、《贾宝玉评传》、《刘备那些事儿》等；四是诗歌。
诗歌可以写景抒情，也可以叙事，还可以议论；本人的下水作文《温暖》、《无可替代》、《黑板赋》等可作参考。
有一学生问：高考时敢写吗？我答：艺高人胆大；你平时写过，会写，能写好，高考时自然敢写。
如果你平时不练，当然就不敢写了。
突围训练一：练2015届高考模拟四川高考作文题，但我们这次要写常规议论文以外的文体。
2015年江苏高考满分作文记叙文
三一文库（）〔2015年江苏高考满分作文记叙文〕周末的早上总是让人放松的，阵阵谈笑声从街角这家小小的早餐店里传出。
下面是小编为你带来的2015年江苏高考满分作文记叙文，欢迎阅读。
篇一：王大爷的早餐店我住在一个有些年头的小区里。
住在老小区的好处就是——你知道小区里哪个店铺里的东西好。
我知道王大爷卖的早饭最好吃!王大爷的小店里总是挤了很多人。
远远的只能看到雾气把小屋子填得满满的，溢到外面来。
也分不清朦胧中哪些是人，哪些是桌。
“王大爷!老样子来一份儿!”进门的人大多要喊这么一句，就像打招呼一样点一份早饭，然后就坐下来跟经常碰面的“早饭友”开心地交谈。
等到王大爷把东西稳稳地放在他面前，他就开始边吹边吃，满脸幸福的样子。
不消几分钟，他就要向在座的告别“你们慢吃”，再给王大爷来个预订：“我明儿还来啊，您忙!”然后快步走了——去上班。
王大爷性格特别好，讲话和气还很爱聊天。
笑眯眯的，我甚至觉得他的皱纹都特别可爱!他的店面小，装修也比不上别处的快餐店，桌椅因长年的油灰显得发黑，墙也因水汽好些地方脱了墙皮。
但是不知道为什么大家都爱在这吃粥吃茶叶蛋。
好像有了王大爷在，早饭就该好吃，卫生就能保证似的。
事实也的确如此!吃客们有周末不肯做饭的，也跑来吃早饭。
这时就少不了王大爷爽朗的笑声了。
“王大爷，店面不租大点我们要站外面吃饭啦!”“哈哈，我给你们搬个小凳坐外边吃!哈哈……钱全给你们做粥吃了，哪有闲钱啊?”对，王大爷的粥里头有肉，价格还不贵哩!难怪，难怪!“那你提个五毛一块的价，我们还能不来啊?”“不行不行，都是好多年在这吃的老邻居了!我老王别的不敢说，良心还是有的啊。
多亏你们养着我哩!哈哈，我老头子亏得有你们陪着解解闷呢。
”“那大妈呢?”我这个心直口快的傻孩子没忍住就问了出来。
我发现周围似乎过分的安静。
我也看到王大爷似乎笑容僵了下来。
“你大妈啊，陪着我呢!可不就是她派你们来陪陪我嘛。
我这就够啦!有吃有喝，有人说话，干啥不满足?想这想那，争来争去的人还没我快活哩。
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江苏省南京市2015中考语文一模试卷分类汇编：记叙文、散文阅读鼓楼区飞舞在生命里的蝴蝶标本阿黛儿的父亲在她12岁那年因为一次意外去世了，阿黛儿因此变得孤僻和敏感。
初一时阿黛儿的学校里新来了一位生物老师格雷特。
一次课上，格雷特为了给同学们讲清楚雄鸟和雌鸟的不同，特意举了一个例子，并要求大家进行讨论。
阿黛儿一言不发，格雷特觉得很奇怪，有同学告诉他，阿黛儿的父亲刚刚去世了，她最抗拒这种话题了。
后来，格雷特常在课余时间和阿黛儿谈心，阿黛儿却是想尽各种方法逃避，阿黛儿不想看到他人眼神中的同情，她要用行动向人证明，虽然没有了父亲，自己却依然是最优秀的。
学期结束前，格雷特宣布结业考试内容为制作一只蝴蝶标本。
对阿黛儿而言，这无疑是一次证明自己的最佳时机。
为了这次考试，阿黛儿花费了很多时间，一次又一次地捕捉蝴蝶。
终于，在一个阳光明媚的星期天，阿黛儿在郊外的草地上捉到了一只蓝绿相间的彩色蝴蝶。
拿着这只漂亮的蝴蝶，阿黛儿按照格雷特上课时所说的方法小心地做着，花了几个夜晚的工夫，终于把标本做好了。
完工的那天，阿黛儿第一次睡了个好觉。
交标本的日子一天天接近了，阿黛儿的心里充满了期待。
然而，就在考试的前一天晚上，母亲收拾家务的时候，竟不小心把那只蝴蝶标本碰到了地上。
看着支离破碎的蝴蝶标本，阿黛儿伤心欲绝。
母亲内疚地说：“别哭了，都是妈不好，要不然我到学校去跟你们老师解释一下。
”“不！”阿黛儿大声地吼叫着，一把推开了母亲，狂奔而去。
不知道为什么，阿黛儿居然一个人跑到了学校的教室里，傍晚的学校冷冷清清的，在课桌的抽屉里，阿黛儿突然发现了一只漂亮的蝴蝶躺在那里，这是真的吗？她不敢相信自己的眼睛，用力地揉着，是的，是一只漂亮的蝴蝶标本。
阿黛儿想，这大概是上帝送给我的吧。
阿黛儿欣喜若狂，一路小跑着回到了家里。
夜里，阿黛儿把这只蝴蝶放在台灯下仔细地看着，它可真漂亮呀，比自己以前做的那只毫不逊色，淡蓝色的翅膀上若隐若现地缀着些黑色的斑纹。
美中不足的是，那只蝴蝶的触角好像断过，是后来人工接起来的。
第二天，阿黛儿忐忑不安地带着这只蝴蝶标本向学校走去。
上课铃一响，格雷特就来了，他满脸笑容地对大家说：“今天，老师就来好好看看你们的蝴蝶标本。
”阿黛儿的心里“突突”直跳。
接着老师又说：“今天我们的考试内容不仅看谁做的蝴蝶标本漂亮，更要大家讲出自己制作的过程，看谁对这个技能掌握得好。
”此言一出，阿黛儿深深地舒了一口气。
“阿黛儿，请你先来说说。
”格雷特第一个请她。
阿黛儿只好红着脸走上了讲台，把手里的蝴蝶标本递给老师，然后结结巴巴地把自己制作标本的过程讲出来。
在讲述的时候，格雷特一直微笑地看着阿黛儿。
说到最后，阿黛儿鼓足勇气对同学们说：“其实，这只蝴蝶标本并不是……”正在这时，格雷特突然打断了阿黛儿的话，抢着说道：“并不是很完美吗？哦，是的，阿黛儿和我当初做的标本一样，把蝴蝶的触角给弄断了，看来这个步骤对大家来说都是个重点要掌握的地方哟！好了，从阿黛儿的标本制作过程中我们已经完全可以知道，阿黛儿已经全部掌握了制作蝴蝶标本的方法，我给她的测试成绩是100分”。
说完，老师把标本递给了阿黛儿。
台下一下子响起了热烈的掌声，阿黛儿的嘴角尝到了咸咸的泪水滋味。
下课后，阿黛儿找到老师办公室，想把这只珍贵的蝴蝶标本还给格雷特，因为她明白了那只蝴蝶标本的真相。
没想到，阿黛儿的话还没说出口，格雷特就笑着对阿黛儿说：“阿黛儿，你母亲已经打电话把你做蝴蝶标本的事情都对我说了，你什么也不用说了，这只蝴蝶标本就是老师送给你的礼物，希望你能明白，这个世界上没有人能看不起你，除了你自己。
”格雷特也许不会想到，他的这句话改变了阿黛儿一生。
因为就是从那天起，阿黛儿的自卑感已经一扫而尽，并且她真的开始相信，没有人会因为自己父亲的去世而轻视她，除了她自己。
一转眼，10年过去了。
如今的阿黛儿已经成为一名美国密歇根大学的研究生。
然而不论岁月如何变迁，13岁那年，那只珍贵的蝴蝶，将永远地在阿黛儿的生命中飞舞。
15.概括格雷特老师改变阿黛儿自卑心理所做的事情。
（4分）16.按要求回答问题。
（4分）（1）第八段中阿黛儿为什么深深舒了口气？（2分）（2）第九段中格雷特为什么要打断阿黛儿的话抢着说？（2分）17.伏笔与照应是小说惯用的写作手法，请在文中找出一处伏笔与照应。
（2分）18.怎么理解“飞舞在生命里的蝴蝶标本”这个标题含义？（3分）15.（4分）悄悄地送阿黛儿蝴蝶标本；有意安排阿黛儿第一个上讲台发言；在全班同学面前给阿黛儿留余地；给阿黛儿实验成绩满分；激励阿黛儿“世界上没有人看不起她，除了她自己”。
（答对一点得1分）16.（4分）（1）老师第二点考试的要求给了阿黛儿证明自己的机会，所以阿黛儿松了一口气。
阿黛儿自己很熟悉制作蝴蝶标本的过程，她对此有信心。
（2）生物老师是通过隐藏真相保护阿黛儿，让她在全班同学面前找回自信；同时是老师对阿黛儿的充分肯定。
17.（2分）前文（第六段）中妈妈说替阿黛儿跟生物老师解释一下，与后文（第九段）中生物老师跟阿黛儿说你妈妈打来电话了相照应。
前文（第六段）中阿黛儿抽屉里放着一个蝴蝶标本，与后文（第九段）中阿黛儿从老师的话语里知道了是老师做的送给她的标本相照应。
18.（3分）生物老师送给阿黛儿的蝴蝶标本改变了阿黛儿的自卑心理，老师的鼓励改变了阿黛儿一生的道路，那只珍贵的蝴蝶永远陪伴者阿黛儿成长。
玄武区蚕豆毕飞宇蚕豆主要种植在南方，它不是主食。
因为这个缘故，它被种在田埂或河岸一类“边角料”的地方。
蚕豆最好的吃法是炒。
香极了，嘎嘣脆。
唯一的缺点是太硬。
可是，孩子们的牙更硬——有了金刚钻就不怕瓷器活。
不过，我小时候吃炒蚕豆的机会并不多，只是过年的时候操练操练。
我要写下我和蚕豆的故事，这是我终身不能忘怀的。
我出生那一年，父母在杨家庄小学做代课教师。
他们决定请个人帮着烧午饭，附带着带孩子。
奶奶就这样成了我的奶奶。
我和她在一起的时间比和父母在一起的时间还多。
我五岁，父母工作调动。
奶奶没有和我们一起走。
我十一岁，父母要调到很远的地方工作。
临行前，我去了一趟奶奶家。
奶奶格外高兴，她的孙子来了，都“这么高了”。
那时，奶奶守寡不久，爷爷的遗像挂在墙上，奶奶高高兴兴地对着遗像说了一大通的话。
可无论奶奶怎样高兴，我始终能感觉到她身上的重。
她的笑容很重，很吃力。
奶奶和我谈起了爷爷，她很内疚。
她对死亡似乎并不在意：“哪个不死呢?”但奶奶不能原谅自己，她没让爷爷在最后的日子“吃好”。
奶奶说：“家里头没得唉。
”奶奶让我到锅里铲了一些锅巴，放在了爷爷遗像前——这是让我尽孝，我得给爷爷“上饭”。
奶奶望着锅巴，笑了，说：“死鬼嚼不动咯。
”傍晚，奶奶决定让我早点回家。
她在犹豫，想。
她在想让我带点什么东西走。
现在回想起来，她当时真是太难了，穷啊。
真的是家徒四壁。
奶奶拿过来一根丫杈，从屋梁上取下一个竹篮，里头是蚕豆。
奶奶最后的决定是炒蚕豆让我带走。
多年后，我知道了那些蚕豆是奶奶预备着第二年做种用的。
蚕豆炒好了，她把滚烫的蚕豆盛在簸箕里，簸了好长时间，给蚕豆降温。
然后，奶奶高兴地让我把褂子脱下来，把两只袖口给缝上了——袖管就成了两个大口袋。
奶奶把褂子绕在我的脖子上，口袋像两根柱子，立在了胸前。
奶奶的手在我的头发窝里摸了老半天，说：“你走吧乖乖。
”我第一次拥有这么多的炒蚕豆。
你可以想象我这一路走得有多欢——我丝毫没有意识到奶奶当时有多艰难！一路走，一路吃，路的一侧是河流，我还可以一路解渴。
杨家庄在我的身后远去了，奶奶在我的身后远去了。
后来的岁月里，我不停地回想起这个将预示着我和奶奶长久分离的画面。
等我到了一定的年纪，我想起一次就难受一次。
1986年，我在扬州读大学。
有一天，接到父亲的来信，说我的姑姑，也就是奶奶唯一的女儿，死了。
回到了杨家庄，我已经是个二十二岁的大小伙子了，我已经十一年没有来看望奶奶了。
我在许多夜里想起她，但天一亮我又忘了。
这些，我想起一次就羞愧一次。
我再一次站在奶奶面前，她老人家一眼就把我认出来了。
她的个子那么小，却坚持要摸我的头，我弓下腰来她才能如愿。
奶奶看上去没有我想象中的那么悲伤，这让我轻松许多了。
她只是抱怨了一句：“死丫头她不肯活咯。
”事实上，奶奶没多久就下世了。
她一定承受不住这样的伤痛了。
但奶奶就是这样，从来不轻易流露她的伤心与悲痛，尤其在亲人面前——我是从另一个可亲的老人那里理解了我的奶奶的。
她们时刻愿意承当亲人的痛，但她们永远也不会让自己的亲人分担她们的痛。
1989年，奶奶的孙女小妹来南京读书了，我去看她。
小妹说：“哥，你的头发很软。
”我说：“你怎么知道的？”小妹说：“奶奶告诉我的。
奶奶时常唠叨你，到死都这样。
”小妹的这句话让我很受不了。
我知道的，我想念奶奶的时候比奶奶想我要少很多。
但是，我每一次想起奶奶总是从那些蚕豆开始的——蚕豆成了我最亲的食物。
（选自《苏北少年“堂吉诃德”》，有删改）16.文章主要叙写了“我”和奶奶交往的事情，请继续以第一人称的角度填空。
（2分）一岁到五岁，奶奶被请来烧饭、照顾我；十一岁，我临别前去看奶奶、▲、▲；二十二岁，我回杨家庄奔丧，又见奶奶，奶奶不久去世了。
17.题目是“蚕豆”，作者却用了大量篇幅写“我和奶奶的故事”，为什么？写出你的理解。
（4分）▲18.联系上下文，揣摩文中划线句，探究括号中的问题。
（7分）（1）奶奶的手在我的头发窝里摸了老半天，说：“你走吧乖乖。
”（这句话用了哪些描写手法？表现了奶奶怎样的心理？）（3分）▲（2）等我到了一定的年纪，我想起一次就难受一次。
这些，我想起一次就羞愧一次。
（“难受”和“羞愧”的原因各是什么？）（4分）▲19.这篇文章，蕴含着作者哪些情思呢？（4分）▲20.《阿长与〈山海经〉》是对儿时保姆的回忆，《蚕豆》是对儿时“保姆式奶奶”的回忆。
仿照例句，从内容揣摩的角度，对《蚕豆》一文提出一个你的问题。
（2分）例：《阿长与〈山海经〉》的前半部分，作者大写他“憎恶”“讨厌”阿长，充满贬义，但后半部分却认为她“确有伟大的神力”，这两者矛盾吗？▲16.（2分）拜爷爷（给爷爷“上饭”）；吃奶奶现炒的蚕豆（一路吃奶奶炒的蚕豆）（一点一分）17.（4分）①文章的中心．．是为了表达对奶奶的爱、感激（恩）和愧疚，所以作者用了大量篇幅写“我和奶奶的故事”；②蚕豆是线索．．，全文内容与蚕豆有关，奶奶炒用来做种的蚕豆触发了“我”的多年后的难受和愧疚；③蚕豆是引子．．，写蚕豆是为了引出奶奶对“我”的真爱（无私）；④蚕豆具有象征义，象征．．了奶奶极普通的社会地位和境遇。
（从中心、线索、引子、象征等角度分析，言之有理即可，一点一分）18.（7分）（1）（3分）动作描写和语言描写（1分），表现了奶奶对“我”的爱怜（疼爱），以及对“我”即将离开的不舍（内心的伤痛与隐忍）（2分）。
（2）（4分）难受：①为“我”十一岁时的不懂事，只知欢快地吃蚕豆，不能体会到奶奶的艰难而难受（“终于领悟到奶奶当时生活很艰难”亦可）；②后来意识到，这次将和奶奶长久分离，触发了内心的难受。