手指操小组第五节小组过程记录
手指操活动记录表
手指操活动记录表设计意图：1、幼儿午睡醒来，帮助幼儿活动手指，锻炼幼儿小肌肉；2、并为午点准备安静活动。
活动目标：1、认识手指，喜欢有一双能干的手。
2、促进小肌肉的发展3、说儿歌配动作，使手口协调。
活动准备：1.自制纸手指套若干、小红花12朵；2.了解手指游戏的作用。
活动过程：一、认识手指：1、师问： "小朋友一只手有几个手指?""五个手指一样吗?"2、比一比手指的长短、粗细。
3、小朋友有名字，手指也有名字，请小朋友记住手指的名字。
让幼儿指着手指记名字：大拇指、食指，中指，无名指、小拇指。
4、出示手指套，每个幼儿一个指套，玩"手指戴帽游戏。
教师说指名，幼儿将指套套在该指上，或幼儿任意自套自报指名。
5、请小朋友一起做学过的手指游戏。
二、引起说儿歌的兴趣：1、手指很能干，能做各种动作。
教师演示儿歌中的手指动作。
食指拇指碰碰，让幼儿看看像什么动物的嘴，(小鸡)。
做食指中指并拢分开(像剪刀)。
捏个拳头敲敲(像榔头)。
做翘起拇指(是赞扬)。
2、幼儿模仿儿歌中的动作。
三、手指游戏：1、教师边做动作边完整地念儿歌一遍。
2、带领幼儿学念儿歌，逐渐配上相应的动作，达到手口协调。
3、给幼儿看手指游戏图片，帮助幼儿掌握游戏。
附儿歌：手指谣食指拇指碰碰，做只小鸡叫叫：叽，叽，叽!食指中指并拢，做把剪刀玩玩：嚓，嚓，嚓!五个手指捏捏，做个鎯头敲敲，咚，咚，咚!伸出拇指翘翘，夸你戴上红花：好，好，好!活动延伸：1．把幼儿分成甲乙丙三组，先请全体小朋友再做一遍游戏；在进行分组活动如下：甲：食指拇指碰碰，做只小鸡叫叫：叽，叽，叽!乙：食指中指并拢，做把剪刀玩玩：嚓，嚓，嚓!丙：五个手指捏捏，做个鎯头敲敲，咚，咚，咚!齐：伸出拇指翘翘，夸你戴上红花：好，好，好!2、表扬幼儿学得快，做得棒。
并奖励幼儿小红花。
3、请幼儿回家后表演给家人看，并要求幼儿早上醒来自己做一遍今天新学的手指游戏。
幼儿园手指操主题班会记录
幼儿园手指操主题班会记录主题班会背景手指操是幼儿园早操活动中的一部分，通过手指操，可以培养幼儿的动作灵活性、手眼协调能力、注意力和集中力。
本次主题班会旨在通过手指操的互动方式，培养幼儿们的团队协作意识和创造力，同时加深对手指操的认识和理解。
活动准备1.教师提前准备好手指操的教材，如歌曲、视频、图片等。
2.整理好班级活动区域，确保安全无障碍。
活动过程1.教师简要介绍手指操的定义和作用：手指操是一种幼儿园早操活动，通过手指上的动作，锻炼幼儿的手部肌肉，促进手指的灵活性和敏捷度。
同时，手指操还可以培养幼儿的注意力和集中力，提高他们的细心观察能力。
2.教师播放手指操的视频，并与幼儿们一起模仿视频中的动作。
3.教师带领幼儿们进行简单的手指操练习，例如：轻轻弹指、五指张开等。
4.教师播放手指操的歌曲，让幼儿们跟随歌曲的节奏做手指操动作。
5.分配小组活动，让每个小组设计属于自己的手指操动作，并准备分享给其他小组。
6.每个小组轮流表演他们设计的手指操动作，其他小组观看并给予评价和鼓励。
7.教师与幼儿们一起总结本次活动的收获和体会。
并提问：通过手指操活动，你们学到了什么？活动评估1.教师观察幼儿们的参与度和表现，记录在活动评估表中。
2.教师与幼儿们进行简单的反馈交流，了解他们对手指操活动的喜好和意见。
活动延伸1.将手指操活动引入日常生活中，例如在上课前进行简单的手指操练习，增强幼儿的注意力和集中力。
2.鼓励幼儿们自由发挥，设计自己独特的手指操动作，并分享给其他幼儿。
3.组织幼儿们参加手指操比赛，增加活动的趣味性和竞争性。
结束语通过本次主题班会，幼儿们认识到手指操不仅仅是一种早操活动，更是锻炼手部肌肉、培养注意力和集中力的有效方式。
手指操的多样性和创造性让幼儿们充分发挥自己的想象力和动手能力。
希望幼儿们能在日常生活中继续享受手指操带来的快乐，并不断探索新的手指操动作。
幼儿园手指操教学实录
幼儿园手指操教学实录笔者曾在一所幼儿园担任手指操课程教师，以下是笔者的幼儿园手指操教学实录：一、教学目的手指操是一种适合幼儿的运动，它有助于幼儿手、眼、脑、耳的协调发展，同时也能训练幼儿的听力、视力和反应能力。
本课程的教学目的旨在：1. 帮助幼儿掌握一系列基本的手指操动作，以及它们的名称和动作特点；2. 培养幼儿的动手能力和手指灵活度；3. 提高幼儿对音乐、韵律的敏感度和理解能力；4. 培养幼儿合作精神、团队意识和自信心。
二、教学内容1. 教授基本手指操动作手指操动作需要注意手指、手腕、肩部的松紧、灵活度和有序性。
盘绕、分别、披萨、坐琴、排排坐等都是经典的手指操动作，但在教学中要注意不要强求幼儿熟练运动，应该让幼儿在愉悦的氛围中，慢慢掌握动作。
2. 教授手指操动作的名称和动作特点为了帮助幼儿掌握和记忆手指操动作，需要为每个动作取一个简单易懂的名称，并介绍它们的动作特点，比如说"盘绕"是用食指、中指、无名指绕圈子，并配合音乐。
3. 教学器乐及配合手指操动作的节奏手指操学习中，较好的器乐是钢琴、手风琴、小提琴等。
在器乐的基础上，需要让幼儿听到动作和音乐的契合点。
注重幼儿动作与音乐的和谐统一，能够让幼儿全身心投入，提高动作品质和艺术表现力。
4. 合作练习和集体表演手指操不仅能够锻炼手指、手腕和肩部的协调性，还能够培养幼儿的团队协作能力。
在课程教学后期，可以进行小组练习和集体表演让幼儿感受团队合作的乐趣。
三、教学步骤1. 让幼儿初步了解手指操和手指操的意义。
老师可以为此制作一份简短的幼儿手指操手册，向幼儿介绍手指操的起源、分类，以及学习手指操的好处。
2. 引导幼儿认识指头(中指、食指、无名指、小指)和手掌、手腕等身体部位。
3. 教授基本手指操动作及其名称、动作特点和音乐节奏。
在教授动作时，根据不同动作的难易程度与循序渐进的原则，逐步增加难度。
4. 引导幼儿一起练习手指操，帮助幼儿掌握动作技巧。
幼儿园手指操教学活动记录
幼儿园手指操教学活动记录幼儿园手指操是一种锻炼幼儿手部肌肉灵活性的教学活动。
在幼儿园教育中，手指操被广泛应用，可以提高幼儿的手眼协调能力、创造性思维和动手能力。
教学手指操的时候，应该根据幼儿的年龄和发展水平，选择适合的动作和难度。
教学准备在教学前，首先需要准备好材料和空间。
通常，手指操需要使用一些道具，例如棉花、球、桶、模型等等。
教室需要宽敞明亮，并且要保证安全性。
掌握了这些准备工作，教学手指操也变得更加顺畅了。
教学步骤在教学手指操之前，需要先进行适当的热身，包括简单的体操和拉伸，这样可以有效减少幼儿的手部肌肉疲劳和伤害。
第一步：介绍手指操的目的和涉及的器材。
可以简单地介绍一下手指操的好处、如何锻炼幼儿的手部肌肉和促进幼儿成长等。
第二步：进行示范，指导教师可以作为模特身体展示出来，同时说出相应的口令。
第三步：逐步深入教学。
初学的孩子可以先做一些简单的动作，像是摇铃或轻拍桌子等等。
当幼儿掌握了这些基本动作之后，教师可以逐渐增加难度和复杂性。
第四步：提高难度。
可以选择增加动作的复杂性和速度，或者将动作进行组合，使幼儿的手部灵活性更强。
教学重点教学手指操的最大难点，是如何让幼儿掌握动作。
因为很多动作需要细微而熟练的手指运动，常常需要反复练习。
在教学过程中，教师可以关注以下几个方面的内容：1.幼儿的动作是否准确。
手指操需要幼儿手部协调一致运动，对于单独一个手指的放置和操作都要进行观察和指导。
2.注意细节。
例如，要求幼儿的手指必须弯曲到指尖，或者正确地握住器材。
3.确保动作流畅。
当幼儿的手部力量逐渐增加，动作会变得越来越流畅，同时也会变得越来越快。
教学方法在教学手指操的时候，可以尝试以下几种方法，从而更好地提高效率和成效：1.游戏化教学法。
将手指操的教学形式转换为游戏的形式，使幼儿在学习中感到更有趣味性和参与感。
2.团体教学法。
在教学手指操的时候，让幼儿们一起互相帮助和学习，这样可以增加他们的归属感和团队感。
幼儿园手指操主题班会记录
幼儿园手指操主题班会记录幼儿园手指操主题班会记录一、班会内容本次班会的主题是手指操。
首先，我们让孩子们一起做了一个小游戏，老师用手指做出一些简单的动作，让孩子们模仿，让孩子们更加注意手指的动作。
然后，我们分配了不同的小组，让每个小组互相比赛手指操，选出最好的组，并奖励他们一些小礼品。
最后，我们给孩子们讲解了手指操的好处，并鼓励他们每天都尝试一些手指操。
二、活动目的1.提高孩子们的手指灵活度和手眼协调能力。
孩子的手眼协调能力和手指灵活度都需要通过实践来提高。
手指操就是一种能够锻炼孩子手指灵活度和手眼协调能力的活动，让孩子们通过模仿老师的动作来训练。
2.让孩子们认识到手指也是身体的一部分。
孩子们在成长中主要关注的是身体和头部，而对手指等细小的身体部分往往不太关注。
手指操活动能够让孩子们认识到自己的手指也是身体的一部分，也需要得到关注和照顾。
3.塑造团队合作和比赛精神。
通过手指操小组比赛，孩子们除了能够锻炼自己的手指灵活度，还能够在小组中形成团队合作，共同为小组争取胜利，提高比赛意识和积极性。
三、活动过程1.活动前的准备老师首先准备了工具——一些棉花棒、粘土和其他有实用价值的小物品，并将它们放在桌子上，引起孩子们的兴趣和好奇心。
老师还准备了简单易学又富有趣味的手指操动作，以便在活动中使用。
2.活动具体过程(1)打开活动第一环节，老师带领孩子们做一些简单的手指动作。
让孩子们按照老师的节奏做同样的手指动作，并注意自己的手指每一个细节。
(2)第二环节分组比赛。
老师把孩子们分成小组，在规定的时间内让他们自己设计和展示一些手指操动作，让老师评选出最佳小组。
(3)活动的最后一环节，老师总结了活动的目的和学习的内容，并在课堂上再一次领导孩子们做一些简单的手指操动作。
四、活动效果在活动的展开过程中，孩子们表现出非常高的热情和兴趣。
通过模仿老师的手指动作和分组比赛，孩子们的手指灵敏度和手眼协调能力得到了很好的提高。
同时，这个活动也帮助孩子们加强了彼此之间的团队合作和比赛精神，特别是在小组比赛方面，孩子们学会了团结一致，共同为胜利而努力。
幼儿园手指操课堂教学实录
幼儿园手指操课堂教学实录幼儿园手指操课堂教学实录课程名称：手指操课程时间：20分钟教学目标：通过手指操的练习，培养幼儿手指的灵活性和手眼协调能力，增强幼儿的专注力和注意力。
教学准备：- 幼儿园音响设备- 音乐播放器- CD 碟片- 手指操教材- 幼儿园活动室教学步骤：STEP 1: 气氛热烈开始- 教师合奏一段快节奏的音乐，让幼儿们跟着音乐一起拍手。
- 教师用鼓励的话语和笑容，激发幼儿们的兴趣和积极性。
STEP 2: 变换动作练习- 教师播放节奏缓慢的音乐，伴随着音乐，教师示范一系列手指操动作，如弹琴、弹钢琴、弹手掌等。
- 教师引导幼儿们跟着音乐和示范动作一起练习。
- 教师在练习过程中，不断提醒幼儿小心手指的动作，保证手指动作的正确性。
STEP 3: 指法练习- 教师播放更快的音乐，示范一些简单的指法动作，如飞机、游泳、打鼓等。
- 教师引导幼儿们跟着音乐一起进行指法练习，要求幼儿们保持节奏感和手指的灵动性。
STEP 4: 手指操游戏- 教师安排幼儿们分成小组，每个小组选出一名幼儿做指挥。
- 教师播放音乐，指挥幼儿按照音乐的节奏和指令进行相应的手指操动作。
- 教师通过小组比赛的方式，增加幼儿们的参与度和活跃性。
STEP 5: 结束活动- 教师放慢音乐的节奏，让幼儿们一起放松手指，进行舒展运动。
- 教师用缓和的语调和鼓励的话语，对幼儿们的参与和表现表示赞赏。
教学效果和评估：- 教师根据幼儿们的参与度和表现，评估课堂教学效果。
- 教师观察幼儿们手指灵活性和手眼协调能力的提高情况，评估课程的有效性。
- 教师通过口头反馈和激励，帮助幼儿们树立自信心，激发学习兴趣。
教学心得：手指操是一种既简单又有效的幼儿体育活动，通过手指操的练习，可以培养幼儿的动作协调能力和专注力。
在课堂教学中，教师要注重运用音乐的力量，激发幼儿们的积极性和兴趣，增强其参与度。
同时，教师要引导幼儿们正确掌握手指操的基本动作和技巧，通过反复练习提高幼儿们的手指灵活性和柔软度。
幼儿园小班手指操活动记录表
幼儿园小班手指操活动记录表幼儿园小班手指操活动记录表幼儿园小班手指操活动记录表是对小班幼儿进行手指操训练的记录表。
手指操训练是幼儿园教育中的一项重要内容，有助于提高幼儿手指的灵敏性、协调性和力量，培养幼儿的耐心和集中注意力，有利于幼儿的智力和身体发展。
活动记录表的填写内容包括活动时间、活动内容、幼儿参与情况、幼儿表现评价等。
下面，我们将详细介绍每个部分的要点：一、活动时间手指操活动的时间需要根据实际情况安排，建议每周进行1-3次，每次活动时间控制在15-20分钟左右。
填写记录表时需要准确记录每次活动的具体时间，以便于对幼儿活动情况进行全面的评估。
二、活动内容手指操活动内容需要在满足小班幼儿年龄特点的前提下，循序渐进地进行，分步完成。
建议活动内容包括手指伸展、握力训练、手指协调、手指运动等方面。
记录表中需要详细记录每次活动的具体内容，以便于今后活动的安排和评估。
三、幼儿参与情况手指操活动需要保证每个幼儿都参与其中，并且将每个幼儿的表现记录下来。
记录可从幼儿参与度、动作协调性、姿势正确性、动作完成度等方面入手，评价幼儿的参与情况。
建议采用一个5分制或10分制，进行获分评估。
四、幼儿表现评价针对每个幼儿的表现，需要进行详细的评价。
评价内容应包括：幼儿对活动的理解程度、动作完成度、动作协调度等方面。
根据评价结果，可对幼儿进行适当的鼓励和表扬，以激发幼儿的学习兴趣和自信心。
综上所述，幼儿园小班手指操活动记录表是对幼儿进行手指操训练的一种重要手段，可以全面记录指导幼儿的手指操训练，从而更好地培养幼儿的手指灵活性、协调性和力量，并有助于幼儿的智力和身体发展。
幼儿园手指操活动记录
幼儿园手指操活动记录幼儿园手指操活动是一种非常重要的体育教育活动，它可以有效的促进幼儿的手指运动能力以及手眼协调能力的发展，并且还可以增强幼儿的注意力和集中力，提高大脑的反应速度。
以下是一份对于幼儿园手指操活动的详细记录。
活动内容：1.引导幼儿进行手指活动，例如捏泥巴、按马铃薯、挖沙子等。
2.通过唱歌、跳舞等形式引导幼儿进行手指运动，例如《让我们一起动手指》、《小兔子乖乖蹦》等。
3.进行手指操活动，例如小球绕指头、穿针引线、拇指翻书等。
4.配合简单的物品，例如有颜色的水晶球、绸缎等，进行手指操动作。
5.利用扑克牌、小玩具等小物品进行手指运动，例如利用纪念品硬币凯文进行手指翻转练习。
活动流程：1.指导幼儿在教室中就座，并准备好相关的活动用品和物品。
2.通过唱歌、跳舞等形式，引导幼儿进行身体热身准备。
3.进行手指操活动，引导幼儿进行手指运动。
4.进行集中的手指练习活动，例如穿针引线等。
5.逐渐增大手指运动难度，例如利用小物品进行手指旋转等。
6.结束活动，进行简单的放松和伸展活动。
记录方式：1.使用笔录、拍照或录像等方式记录活动内容和幼儿表现。
2.记录幼儿手指运动能力的提高情况，例如手指力度、协调性等。
3.记录幼儿参与活动的积极性和表现。
活动效果：1.促进幼儿手指运动能力的发展，提高其手指力度和协调性。
2.增强幼儿注意力和集中力。
3.提高幼儿大脑的反应速度，进一步促进幼儿的身体发育和智力发展。
4.丰富幼儿的课余生活，增强其体育兴趣和体育认知。
总结：幼儿园手指操活动是一种重要的体育教育活动，它可以有效地促进幼儿身体和智力的发展，并且还可以增强幼儿的注意力和集中力。
在实际的活动实施中，应注意活动内容和流程的设计，保证幼儿能够积极参与和体验活动，从而最大化地发挥活动效果。
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社工在回顾上节内容的时候，组员根据自己的想法，也积极提出了相应的问题，社工在回应组员问题的时候，也说到，问题的解决是需要组员在实操的时候才会真正解决到的。组员根据电脑的数量，自行分成了三小组，并根据社工提供大的学习资料，按照步骤一步一步地进行实操，旁边的组员则会在一边帮忙指导一下，当然，会指导别人的组员，当自己实操的时候同样会遇到相同的问题，“咦？原来会说不一样就会操作的哦？当自己指导别人的时候是一种学习方式，当自己实操的时候得到别人的指导同样也是一种收获喔。”社工应情景而说，有的组员回应了：“当让啦，都是要靠大家一起努力，一起相互帮助的啦，如果不是，哪有那么快上手啊？”以从当时的互助情景看到，组员已经慢慢形成一个小团体了，能够互相帮助了，值得赞扬的是有一个组员，在上节小组结束后，回到家中自行学习，并向社工提出了遇到的问题，并在实操过程中给予其他组员帮助，组员也希望得到这些基础好的组员的帮忙。有一个组员也在一边协助实操，这组员能够将社工讲过的步骤以及注意事项一一出来，令我们惊讶的是那组员说：“我从没碰过电脑的，但是经社工这样讲，大家再实操下，基本上都是可以明白如何操作的。”接着，见到组员的成果后，社工说，”大家真的很厉害，进行得那么顺利，必须给你们点赞。”“好，必须赞扬，哈哈，都是老师教得好，资料准备得非常充足。”有组员回应道。最后在愉快的氛围中结束了小组，并告知组员下节课的相关内容，记得要带数据线或者U盘。
三、小组冲突＆处理方式描述
无
四、小组决策描述无小组过程中遇到Fra bibliotek困难和解决方案:
小组进行顺利，没有遇到困难
社工对小组过程的整体评估及反思:
本节小组的时间、形式控制得当，内容能够根据计划进行，没有出现冲突的问题。从与组员的交流中可知道这次学习资料准备得够详细，另外组员的实操效果很好，理论以及实操相结合的学习方式促进了目标的达成。
小组过程记录
小组名称：“动手动脚”齐运动手指操小组
小组编号
日期：2014年12月24日星期三时间：10:00-11:30
地点：先烈东居委人数：10人
小组/活动目标:
协助组员学习如何连接手机与电脑。
小组过程记录:
小组进行到第三节，按照上节结束后的计划以及结合计划书的内容，社工提前为组员增加了一些学习资料，是关于如何使用下载好的软件的。组员按照时间来到小组场地，社工先和组员回顾了上节的内容后，就让组员自行组合共用电脑进行实操。具体的情况 如下：
小组下一节跟进措施及建议：
1、做好准备工作，提前打印好有关资料，学习资料要详细，多图少字，清晰易明。
社工签名
日期
督导签名
日期
总的来说，实操过程中，大家的互动沟通频率很好，而且每个人都经过成功的实操，基本能够成功下载到软件，有的还叫社工删除软件，让其实操多一两次，学习积极性很高。
2、凝聚力描述
出勤率：组员签到人数为8人，出勤率达到预定目标。
沟通率：每个组员都能够投入到其中学习以及互助实操环节，沟通率较高。
另外，提起到的组员能够自动帮助社工整理桌椅，并通知可能迟到的其他组员，拿取资料时也帮助未能来参加这节小组的组员拿取资料。