2010年1月国开(中央电大)专科《教育研究方法》期末考试试题及答案
中央电大小学教育专科《教育研究方法》期末考试单项选择题库
中央电大小学教育专科《教育研究方法》期末考试单项选择题库一、单项选择题（每题4分，合计20分）1．下列关于观察法中编码的说法中，正确的是( )。
A.策略编码指对人们完成一定任务所用方法、策略的编码。
2．对于调查访问，下面哪种说法是正确的？( ) D．-般情况下，只要受访者允许，访谈者应该尽可能使用录音机。
3．下列选项中正确的是( )。
D．研究计划应包括以下三方面内容：研究目标和理论框架，以往研究的考察，研究的设计与方法。
4．关于实验设计的下列说法中，正确的是()。
B．组间设计的优点是：可以进行比较；缺点是：两组被试相等的假设难以得到保证，各种无关变量的控制，两组也难以做到完全相等。
因此，对实验结果的解释上，可靠性就要降低。
5．四种关于文献综述的说法中，正确的是( )。
A.文献综述是指在全面搜集有关文献资料的基础上，经过归纳整理、分析鉴别，对一定时期内某个学科或专题的研究成果和进展进行系统、全面的叙述和评论。
一、单项选择题（每题4分，合计20分）1．四种关于文献综述的说法中，正确的是( )。
A．文献综述是指在全面搜集有关文献资料的基础上，经过归纳整理、分析鉴别，对一定时期内某个学科或专题的研究成果和进展进行系统、全面的叙述和评论。
2．下列不属于设计研究指标的原则的是( )。
D．经济性原则3．下列不属于观察的设计内容的是( )。
D．筹备观察资金和联系投资者4．公式ni -咒等用于下列哪种取样方法？( ) B．分层随机取样法5．下列说法中正确的是( )。
A．教育统计主要用于研究内容的分类整理、编制数据的各种图表、定量分析和由样本推论总体等。
一、单项选择题（每题4分，合计20分）L下列不属于观察的设计和准备内容的是( )。
A．问题、目的与对象的确定2．下列说法中正确的是( )。
A。
对相关关系，至少有这样两种情况：变量X是变量Y的原因（或结果）；或X与Y都是其它变量的结果。
3．下列关于题目难度计算的说法中正确的是( C )。
2009年7月国开(中央电大)专科《教育研究方法》期末考试试题及答案(Word最新版)
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一、判断题 1.观察记录的方式有频率记录、等级记录、行为检核记录、现象描述记录、图形记录。
[答案]对 2.积差相关又称积矩相关，当两种变量都是正态连续变量，而且两者之间存在线性关系，可以用积差相关法计算这两种变量之间的相关关系。
[答案]对3.实验法中的“配对法”设计是指：实验设计中，将被试分为两组，一组施以实验处理称作实验组，另一组不给实验处理，称作控制组，最后测定对某种刺激的反应，然后比较两组反应上的差异。
[答案]对4.在编制尺度式问卷时，尺度范围在75=2之间最好。
[答案]对5.度量、描述离中趋势的统计量称为差异量数。
常用的差鼻量数有平均差、方差、标准差等。
[答案]对。
6.内容分析法具有对于研究因果关系的实验数据，进行客观而有系统的分析，并且加以量化描述的基本特征。
[答案]错7.量化处理是对经过编码分类的资料，运用定性分析的方式进行评价和差异检验。
[答案]错8.量表是一组符号或一组数量，经过某种建构过程，使之依一定规则描述该量表所测量的行为特性，可以分为三种量化水平：名称量表、等距量表、等比量表。
[答案]无错，但不完备9.测验的客观性是关于测验系统化过程好坏程度的指标。
包括二个方面：测验刺激的客观性、量化的客观性。
[答案]无错，但不完备10.时间取样是选取某一段时间作为观察记录的对象。
[答案]对11.多段随机取样法是先将研究总体各单位按一定标准分成若干个群，作为抽样的第一级单位；然后，再根据一定标准把第一级单位分成若干个子群，作为抽样的第二级单位。
中央电大小学教育专科《教育研究方法》期末考试实践题题库
中央电大小学教育专科《教育研究方法》历年期末考试实践题题库四、实践题（20分）18.某小学对学生的成绩记录分三部分组成，即平时练习成绩Xl、期中检测成绩Xz、期末考试成绩X3。
假设这三部分成绩一律采用百分制考评，同时三部分成绩的权重分别是0。
20，0. 40和0.40。
若一位学生的平时作业成绩为X，-90分，期中测验成绩为Xz =90分，期末考试成绩为X3=80分，那么该学生的综合考评成绩是多少？参考答案：四、实践题（20分）18.某小学对学生的成绩记录分三部分组成，即平时练习成绩Xl、期中检测成绩XZ、期末考试成绩X3。
假设这三部分成绩一律采用百分制考评，同时三部分成绩的权重分别是0.20，0. 40和0.40。
若一位学生的平时作业成绩为Xi =80分，期中测验成绩为X2=90分，期末考试成绩为X3 =100分，那么该学生的综合考评成绩是多少？参考答案：18．用加权平均数公式进行计算：四、实践题（20分）18．举例说明控制无关变量的方法。
参考答案：控制无关变量的方法，主要有三种：(2分) (1)消除法。
消除法是通过采取一定措施，将影响研究结果的各种无关变量消除掉。
它是控制无关变量的理想方法和基本方法。
消除无关变量的方法多种多样，根据无关变量产生原因的不同而有所不同。
（6分）(2)恒定法。
恒定法就是采取一定措施，使某些无关变量在整个研究过程中保持恒定不变。
它也是控制无关变量的基本方法。
（6分）(3)平衡法。
平衡法就是对某些不能被消除，又不能或不便被恒定的无关变量，通过采取某些综合平衡的措施或方式，使其影响通过平衡而抵消，达到控制它们的方法。
平衡法主要采用对比组方法和循环法。
（6分）四、实践题（共20分）参考答案：23．四、实践题（共20分）23．某小学对学生的成绩记录分三部分组成，即平时练习成绩Xl、期中检测成绩Xz、期末考试成绩X3。
假设这三部分成绩一律采用百分制考评，同时三部分成绩的权重分别是0.20，0. 40和0.40。
2019年7月国开(中央电大)专科《教育研究方法》期末考试试题及答案
2019年7月国开（中央电大）专科《教育研究方法》期末考试试题及答案2019年7月国开(中央电大)专科《教育研究方法》期末考试试题及答案(马全力整理的电大期末纸质考试必备资料、盗传必究！)说明：试卷代号：2044；适用专业及层次：教育管理和小学教育、专科；资料整理于2020年9月28日。
一、单项选择题1.根据研究的问题来源及假设的种类，研究类型大致可以分为探索性研究、叙事性研究和(D)。
A.调查性研究B.关系型研究C.发展性研究D.因果性研究2.研究变量的四种类型分别是(A)。
A.名称变量、顺序变量、等距变量和等比变量B.名称变量、顺序变量、等距变量和随机变量C.离散变量、顺序变量、等距变量和等比变量D.名称变量、顺序变量、连续变量和等比变量3.对于调查访问，下面哪种说法是正确的？(D)A.在访问时，与被访者谈得越投机越好B.在访问时，调查者用眼睛、神态与被调查者交流是不礼貌的C.在访问时，座位的安排无关紧要D.一般情况下，只要受访者允许，访谈者应该尽可能使用录音机4.编制态度问卷，下面哪种叙述是不正确的？(D)A.题目不可以使用双重否定句B.应尽量回避社会赞许性高的问题C.量表尺度在7土2之间最好D.问卷题目越多越好5.在内容分析法中，(A)是在描述或解释研究对象时，所使用的最小最基本的单位。
A.分析单位B.内容单位C.评价单位D.有效单位二、判断题6.教育科学是指有关正确反映教育现象本质和规律的系统知识。
[答案]对7.假设具有两种特性，其一是以科学研究为基础的假设性，二是具有转移的性质。
[答案]错8.总体上说，文献综述的形式和结构一般可粗略分五个部分：绪言、历史发展、现状分析、趋向预测和建议、参考文献目录。
[答案]对9.访谈时听的态度，从认知上看，分为主观判断、客观接收二种层面。
[答案]错10.以结构形式为标准来划分问卷类型，可分为：结构性问卷和无结构性问卷。
[答案]对11.控制无关变量的循环法主要用于平衡顺序效应。
中央电大小学教育专科《教育研究方法》期末考试判断题题库
中央电大小学教育专科《教育研究方法》判断题题库二、判断题（每空4分，合计40分）6．搜集教育科学研究文献的主要渠道有：图书馆，档案馆，博物馆，社会、科学、教育事业单位或机构，学术会议和个人资料交流，计算机互联网。
( ) A．正确7．编制测验题目是编制测验的中心环节，测验题目是具体体现测验目的的重要内容，也是决定测验好坏的重要方面。
( )A．正确8．研究的效度是指研究在揭示所研究内容的本质或其规律方面的准确、客观、科学程度，或者说研究结果符合客观实际的程度。
( )A．正确9．文献法和内容分析法都能用于文献的研究，同属于非接触性方法。
内容分析法与文献法相比更侧重于定量分析。
( )A．正确10.测验（或，测验量表）法是教育与心理学研究中常用的一种研究方法，这种方法主要用于人的个性及其它个别心理差异的定量化研究。
( ) A．正确11．在实验设计中可以采用两种控制无关变量的方法，他们分别是无关变量的消除和无关变量保持恒定。
( )A．正确12.在假设检验过程中允许犯第二类错误的概率又称为小概率事件。
( )B．错误13.两种变量值变化方向无一定规律，即一种变量值变化时，另一种变量值可能变化也可能不变化，并且不变或变大、变小的情况为随机的，这两种变量之间的关系称为零相关。
( )A．正确14.结构型问卷又称封闭式问卷，即在研究者事先规定的各种答案中，填答者选择认为符合自己当时意见、态度的一个或几个答案。
( )A．正确15.测验法又称测验量表法，主要用于人的个性及其它个别心理差异和人的行为个别差异方面的的定量化研究，具有诊断与预测二种功能。
( ) C．无错，但不完备二、判断题（每空4分，合计40分）6．教育研究文献的内容多种多样，按其的性质、内容加工方式、用途大致可分为四类，分别是零次文献、一次文献、二次文献和三次文献。
( ) A．正确7．观察记录的方式有频率记录、等级记录、行为检核记录、现象描述记录、图形记录。
( ) A．正确8．组间设计指采用控制组（对照组）与实验组，或多个实验组的设计方法。
国家开放大学电大《教育研究方法(专科)》2019-2020期末试题及答案
国家开放大学电大《教育研究方法(专科)》2019-2020期末试题及答案一、单项选择题（每小题5分，共25分）1．探索性研究常采用的研究方式包括( )。
A．文献调查、经验调查、典型情况或个案分析B．调查性研究、关系性研究、发展性研究C．真实验研究、准实验研究、现场实验研究D．基础研究、应用研究、趋势研究2．下列关于区分度的说法中，正确的是( )。
A．区分度又称鉴别度，指每一题目对所测量的心理特性（或学习成绩）的有效程度B．区分度分析有两个方面，一个是题目内部一致性分析，另一个是外在效度的分析C．外在效度的分析与区分度分析无关D．题目内部区分度分析指检查个别试题与整个测验之内间的一致性3．下列哪一项不是研究设计指标所遵循的原则？( )A．以理论假设为指导的原则 B．完整性原则C．简明、可行性原则 D．经济性原则4．关于实验设计的下列说法中，正确的是( )。
A．将被试分为两组，一组施以实验处理称作实验组，另一组不给实验处理，然后测定他们对某种刺激的反应。
比较两组反应上的差异不能被认为是实验处理的结果 B．组间设计的优点是：可以进行比较；缺点是：两组被试相等的假设难以得到保证，各种无关变量的控制，两组也难以做到完全相等。
因此，对实验结果的解释上，可靠性就要降低C．事前测定和事后测定比较设计是按照测定被试的方式来分类的设计类型D．事前测定，是指在实验处理实施前对被试进行有关研究内容方面的测定，事后测定是指在实验处理实施后对被试进行有关研究内容方面的测定。
前后两次测定的差异，就不能被认为是实验处理的结果5．四种关于文献综述的说法中，正确的是( )。
A．文献综述是指在全面搜集有关文献资料的基础上，经过归纳整理、分析鉴别，对一定时期内某个学科或专题的研究成果和进展进行系统、全面的叙述和评论 B．文献综述分为应用性的和专题性的两种形式C．综合性的综述与专题性的综述的异同之处是研究内容相同、研究手段、方法不同D．文献综述的特征是依据过去和现在的研究成果，推论出未来的发展方向，并提出自己的建议。
国开(中央电大)专科《教育研究方法》十年期末考试判断题题库(排序版)
国开（中央电大）专科《教育研究方法》十年期末考试判断题题库（排序版）国开(中央电大)专科《教育研究方法》十年期末考试判断题题库(排序版)(马全力整理的电大期末纸质考试必备资料、盗传必究！)说明：试卷代号：2044；适用专业及层次：教育管理和小学教育、专科；资料整理于2020年9月29日，资料涵盖2009年7月至2020年1月中央电大期末考试的全部试题及答案。
编制测验题目是编制测验的中心环节，测验题目是具体体现测验目的的重要内容，也是决定测验好坏的重要方面。
[2010年1月试题]对编制测验题目是编制测验的中心环节，测验题目是具体体现测验目的的重要内容，也是决定测验好坏的重要方面。
[2012年7月试题]对编制测验题目是编制测验的中心环节，测验题目是具体体现测验目的的重要内容，也是决定测验好坏的重要方面。
[2014年7月试题]对变量或指标的操作定义愈独特，它所包含的信息就越多越具体，因而就能更明确无误地与其它事物、特征区分开来，增加变量和研究的可重复性，提高研究的内部效度。
但是，在提高操作定义独特性的同时，会限制研究变量、指标的代表性(普遍适用性)，从而降低研究的外部效度。
[2012年1月试题]对参与性观察指参与到被观察者的生活和活动中去，在活动中无意识地观察。
[2011年1月试题]错参与性观察指参与到被观察者的生活和活动中去，在活动中无意识地观察。
[2011年7月试题]错参与性观察指参与到被观察者的生活和活动中去，在活动中无意识地观察。
[2014年1月试题]错操作定义的最大特征就是它的可观测性，做出操作定义的过程就是将变量或指标的抽象陈述转化为具体的操作陈述的过程。
在实际研究工作中，对同一问题的研究有时会得出不同的结论，变量与指标等的操作定义不同常常是造成该情况的主要原因之一。
[2012年7月试题]对操作定义的作用主要有4条：第一，它有利于提高研究的客观性；第二，它有助于研究假设的检验；第三，它有利于提高教育科学研究的统一性；第四，它有利于提高研究结果的可比性。
2018年7月国开(中央电大)专科《教育研究方法》期末考试试题及答案
2018年7月国开(中央电大)专科《教育研究方法》期末考试试题及答案说明：1.试卷代号：2044；2.适用专业及层次：教育管理和小学教育、专科。
一、单项选择题1.下列关于区分度的说法中，正确的是(B)。
A.区分度又称鉴别度，指每一题目对所测量的心理特性（或学习成绩）的有效程度B.区分度分析有两个方面，一个是题目内部一致性分析，另一个是外在效度的分析C.外在效度的分析与区分度分析无关D.题目内部区分度分析指检查个别试题与整个测验之间的一致性2.探索性研究常采用的研究方式包括(A)。
A.文献调查、经验调查、典型情况或个案分析B.调查性研究、关系性研究、发展性研究C.真实验研究、准实验研究、现场实验研究D.基础研究、应用研究、趋势研究3.下列不属于设计研究指标的原则的是(D)。
A.以理论假设为指导的原则B.完整性原则C.简明、可行性原则D.经济性原则4.关于实验设计的下列说法中，正确的是(B)。
A.将被试分为两组，一组施以实验处理称作实验组，另一组不给实验处理，然后测定他们对某种刺激的反应。
比较两组反应上的差异不能被认为是实验处理的结果B.组间设计的优点是：可以进行比较；缺点是：两组被试相等的假设难以得到保证，各种无关变量的控制，两组也难以做到完全相等。
因此，对实验结果的解释上，可靠性就要降低C.事前测定和事后测定比较设计是按照测定被试的方式来分类的设计类型D.事前测定，是指在实验处理实施前对被试进行有关研究内容方面的测定，事后测定是指在实验处理实施后对被试进行有关研究内容方面的测定。
前后两次测定的差异，就不能被认为是实验处理的结果5.四种关于文献综述的说法中，正确的是(A)。
A.文献综述是指在全面搜集有关文献资料的基础上，经过归纳整理、分析鉴别，对一定时期内某个学科或专题的研究成果和进展进行系统、全面的叙述和评论B.文献综述分为应用性的和专题性的两种形式C.综合性的综述与专题性的综述的异同之处是研究内容相同、研究手段、方法不同D.文献综述的特征是依据过去和现在的研究成果，推论出未来的发展方向，并提出自己的建议二、判断题6.教育研究文献的内容多种多样，按其的性质、内容加工方式、用途大致可分为四类，分别是零次文献、一次文献、二次文献和三次文献。
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2010年1月国开(中央电大)专科《教育研究方法》期末考试试题及答案(马全力整理的电大期末纸质考试必备资料、盗传必究！)
说明：试卷代号：2044；
适用专业及层次：教育管理和小学教育、专科；
资料整理于2020年9月29日。
一、判断题
1.搜集教育科学研究文献的主要渠道有：图书馆，档案馆，博物馆，社会、科学、教育事业单位或机构，学术会议和个人资料交流，计算机互联网。
[答案]对
2.编制测验题目是编制测验的中心环节，测验题目是具体体现测验目的的重要内容，也是决定测验好坏的重要方面。
[答案]对
3.研究的效度是指研究在揭示所研究内容的本质或其规律方面的准确、客观、科学程度，或者说研究结果符合客观实际的程度。
[答案]对
4.文献法和内容分析法都能用于文献的研究，同属于非接触性方法。
内容分析法与文献法相比更侧重于定量分析。
[答案]对
5.测验(或，测验量表)法是教育与心理学研究中常用的一种研究方法，这种方法主要用于人的个性及其它个别心理差异的定量化研究。
[答案]对
6.在实验设计中可以采用两种控制无关变量的方法，他们分别是无关变量的消除和无关变量保持恒定。
[答案]对
7.在假设检验过程中允许犯第二类错误的概率又称为小概率事件。
[答案]错
8.两种变量值变化方向无一定规律，即一种变量值变化时，另一种变量值可能变化也可能不变化，并且不变或变大、变小的情况为随机的，这两种变量之间的关系称为零相关。
[答案]对
9.结构型问卷又称封闭式问卷，即在研究者事先规定的各种答案中，填答者选择认为符合自己当时意见、态度的一个或几个答案。
[答案]对
10.测验法又称测验量表法，主要用于人的个性及其它个别心理差异和人的行为个别差异方面的的定量化研究，具有诊断与预测二种功能。
[答案]无错，但不完备
11.随机取样法在理论上最符合概率论原理。
当研究者对所研究总体中各类个体的比例不了解，或总体中的个体之间差异程度较小，或样本数目较大等情况下，它是一种很好的取样方法。
但是，它有自己的限制要求和局限性：事先把研究对象编号，比较费时费力；如果总体中的个体分散，抽取到的样本的分布也比较分散，给研究带来困难；当样本容量较小时，可能发生偏差，影响样本的代表性。
[答案]完全正确
12.等距变量有相等单位，能用数量准确说明某一量比另一量大(或小)多少，但无绝对零点，像身高、摄氏温度、体重、百分制计分等都是等距变量的例子。
[答案]部分错误
13.操作定义的作用主要有4条：第一，它有利于提高研究的客观性；第二，它有助于研究假设的检验；第三，它有利于提高教育科学研究的统一性；第四，它有利于提高研究结果的可比性。
[答案]无错误，但不完备
14.次数分布也称为频数分布，指的是一批数据中各个不同数值所出现的次数情况，或者是指一批数据
在按等距划分的各个区域(组)内出现的次数情况。
[答案]完全正确
15.控制无关变量的平衡法就是对某些不能被消除，又不能(或不便)被恒定的无关变量，通过采取某些综合平衡的措施或方式，使其影响通过平衡而抵消，达到控制它们的方法。
平衡法主要采用对比组方法和循环法。
[答案]完全正确
16.探索性研究是一种不太深入的研究。
当研究者对某些研究问题，缺乏前人研究经验、不大清楚各变量之间的关系、没有掌握相关理论根据、以及不能确信可以建立哪些假设，这种情况下要贸然进行精细的研究，恐怕会出现顾此失彼或以偏概全的问题，同时也浪费研究时间、经费与人力。
这种研究类型的方式有文献调查、经验调查、典型情况或个案分析等多种。
[答案]完全正确
17.研究文献并不与文献中记载的人与事实直接接触，文献法属于非接触性的研究方法。
利用科学文献是实现利用“前人劳动成果”的重要措施和方法，也是促进和实现“今人的协作”的条件和基础。
[答案]完全正确
18.“内审”指对文献中所记载的内容是否属实的鉴别。
其主要方法有：文字性文献的互证，用实物来验证文字性文献，文献描述的内容与产生文献的历史背景对照比较，研究作者的生平、立场与基本思想并以此来判断。
[答案]完全正确
19.一般说来，重视量化处理，可以选择开放型访谈；重视质的研究，可选择封闭型访谈。
[答案]完全错误
20.结构型访问法分为两种形式，一种是访问者按事先拟好的访问大纲，另一种是将问题与可能的答案印在问卷上。
[答案]完全正确
二、单项选择题
1.下列关于观察法中编码的说法中，正确的是(A)。
A.策略编码指对人们完成一定任务所用方法、策略的编码
2.对于调查访问，下面那种说法是正确的(D)。
D.一般情况下，只要受访者允许，访谈者应该尽可能使用录音机
3.下列选项中正确的是(D)。
D.研究计划应包括以下三方面内容：研究目标和理论框架，以往研究的考察，研究的设计与方法
4.下列说法中正确的是(B)。
B.自由度是反映分布或数据差异信息的个数，即误差(X；一X)的个数
5.下列关于区分度的说法中正确的是(B)。
B.难度在0.5时，区分度最大
三、简答题
1.简答简单随机取样法。
答：简单随机取样法就是按随机原则直接从总体N个单位中，抽取出若干个单位作为样本。
它保证总体的每一个对象有同等的被抽取到的可能性，并要求它们之间都是相互独立的。
简单随机取样法的具体抽取方式有两种：抽签和利用随机数字表。
2.教材中提出的观察标准是什么？
答：观察的标准：
(1)真实，即要注意避免个人偏见、“先人为主”的观念，同时善于识别“假象”。
(2)全面系统地观察，把握事物的一切方面、一切联系，不能只抓住一些孤立的个别的现象。
(3)对发展过程进行动态的观察，不要只抓一两次的现象就做分析。
四、实践题
举例说明控制无关变量的方法。