提高中学生英语听力水平
初中生提高英语听力的方法
初中生提高英语听力的方法1.多听英语材料：有意识地增加听英语的时间，包括听英语新闻、听学术讲座、听英语电视、电影和音乐等。
可以每天用一定时间来听，努力使英语成为你的“背景音乐”。
2.分段听：开始时，可以选择短篇材料来听，逐渐增加听力材料的长度。
将听力材料分成几个小段，先专注于理解第一段，然后再听下一段，最后整合各个部分。
通过这种方式，可以逐步提高你的听力技能。
3.多元化听力：尝试听不同类型的英语材料，如新闻、采访、广告、电影等。
这样可以帮助你更好地适应不同的英语听力环境和语境。
4.注重细节：细节决定成败。
在听材料的过程中，要注意细节，如人名、地名、数字等，这些细节往往会出现在后面的问题中。
通过注重细节，可以提高你的理解和记忆能力。
5.注意语音语调：对于英语学习者来说，英语的语音语调可能是一个挑战。
因此，你可以通过模仿英语原生者的口音和语调来提高自己的听力技能。
可以观看英语演讲视频、跟读英语歌曲并注意语音语调的变化。
6.利用辅助资源：使用字幕和翻译来帮助你理解听力材料。
开始时，可以在听材料的同时查看字幕和翻译，逐渐减少对这些资源的依赖，直到你能够独立理解听力材料。
7.多进行听力练习：除了听力材料外，还可以参加各种听力练习活动。
可以与其他学习者组队进行听力竞赛，或者参加在线听力测试。
这样可以提高你的听力技能，并且让你感受到自己的进步，激发学习兴趣。
8.练习听力速度：开始时，可以选择较慢的听力材料，随着你的听力水平提高，逐渐增加材料的听力速度。
这样可以锻炼你的听力反应速度和理解能力。
9.多说多练：英语听力和口语紧密相关。
通过多说英语和进行口语练习，可以提高你对英语的听力理解。
可以与朋友或语伴进行交流，锻炼你的口语和听力能力。
10.耐心和毅力：提高英语听力需要耐心和毅力。
不要放弃，每天坚持一点时间来进行听力训练，相信你会看到进步。
总之，提高英语听力需要经过长时间的学习和训练。
希望你能坚持学习，不断提升自己的听力技能，取得好的成绩。
提高中学生英语听力水平的策略研究
提高中学生英语听力水平的策略研究
中学生英语听力是学习英语的重要组成部分,能够提高听力水平对学生的英语学习有很大的帮助。
下面介绍一些有助于提高中学生英语听力水平的策略：
多听听力材料：听力是通过不断练习来提高的,所以学生应该多听听力材料。
可以选择适合自己的听力材料,包括英语广播、电影、音乐等。
关注语音语调：英语中语音语调的变化会对意思产生很大的影响,所以学生应该关注语音语调的变化,并练习语音语
调的感知。
加强词汇量：学生的词汇量越多,听力理解能力就会越强。
所以学生应该加强词汇量的积累,并经常复习。
注意语境：英语中的词语往往是根据语境来理解的,所以学生应该注意语境的变化。
例如,在听力材料中,学生应该注意人物之间的对话,以便更好地理解听力材料。
关注语言结构：英语中的语言结构是十分复杂的,所以学生应该关注语言结构的变化,并加强语言结构的练习。
利用辅助工具：在听力训练过程中,学生可以利用一些辅助工具,比如字幕、课本配套的听力材料等,帮助自己更好地理解听力材料。
养成良好的听力习惯：学生应该养成良好的听力习惯,比如在听力训练过程中集中注意力、经常反复听听力材料等。
通过上述策略的运用,中学生的英语听力水平就能得到很大的提高。
中学生如何提高英语听力水平 有什么好方法
中学生如何提高英语听力水平有什么好方法听力是英语考试的一项重要内容，想要练好英语听力，首先找到技巧。
下面介绍的是英语听力练习技巧，仅供参考。
英语听力练习方法英语听力题既考查同学们听的能力，又考查同学们阅读、理解、逻辑思维和心理承受力。
运用五步解题法练习听力，定能取得很好的效果。
第一步：试听文题，调整心理，听力测试要求同学们有较好的心理素质。
由于听力内容有即时性和不可重复性，录音结束后无法再现信息，同学们必须即时听辨、思考和解答，因此很多同学参加听力考试时，总是显得很紧张，难以静心。
同学们必须调整好心态，尤其应利用听力试音的机会，让自己全身心进入角色。
第二步：读题预测，细节莫失，答好听力题的重要前提和保证是在听录音之前先阅读试题。
听音前五分钟，要看清大小题目要求、问题与选项，不要放过任何一个细节。
在浏览问题和选项时，要尽可能对文章内容和试题答案进行预测，听录音时只要验证自己的预测就可以了。
同时由于选项和试题中的短语、句子可能会在听力内容里出现，因此，认真读题还可以提高听的质量。
第三步：初听文意，信息速记。
在第一次听录音时，同学们应尽最大努力去理解文章大意，千万不能只把注意力放在个别词句上。
另外，必须听清、听懂首句，因为首句往往概括了全文的核心内容，听懂这一句，对预测全文内容有很大帮助。
此时听到的信息如果在试题选项中出现了，但不能轻易下结论，因为下文的信息可能还会推翻你的结论。
在初听录音时，同学们可以速记表示时间、地点、人物和事件的单词，这样可以帮助同学们在答题时提高解题的准确率。
此时尤其应注意听关键词。
例如在听到size和wear时，可以判断对话可能发生在服装店;听到stamp时可以判断对话可能发生在邮局。
第四步：再听全文，严防遗漏。
同学们在听第二遍录音时，应在进一步理解全文、把握细节的基础上，特别注意第一次没有听清楚或没有理解的地方，验证一下自己在第一次有没有误听或漏听信息。
如果感到有误听、漏听的地方，应结合试题选项和短文内容验证一下。
如何提高中学生的英语听力水平_1
如何提高中学生的英语听力水平英语听力能力的提高与其他学科一样是靠听出来的,所以,作为老师要求学生平时多听多练,这样,听的水平才能逐渐提高。
只有提高了听力水平,才能为培养听说读写全面发展的高素质英语人才打下坚实的基础。
标签：中学英语;英语教学;听力训练;提高能力听力是英语教学中最基本、最重要的一种能力。
目前,英语听力理解题已计入中考、高考的总分,而且分值也比较高。
而部分学生因为听力较差而倍感苦恼。
因此,提高中学生的英语听力水平已迫在眉睫。
一、打好基本功,扩大知识面良好的听音技能是做好听力测试的基础,宽阔的知识面是获得高分的条件。
词汇量不是听力的一大障碍。
因为在听音时,大脑是来不及对生词做出反应的,即使你利用上下文来猜测一下,但这种推测会分散你的注意力,影响对整句意义的理解。
所以,在平时应该在词汇量的积累方面多下功夫,并且注重积累各方面的常识和各学科的基本知识。
只有这样,才能在听力考试中胜人一筹。
二、培养学生良好的发音习惯在日常的教学中,我们可以让学生听录音进行规范性模仿,接触标准规范的语音、语调,同时注意多音节的重读,连续及原音弱化,发音近似词的辨音,以及英美发音上的区别,等等,力求有一个较好的语音基础。
三、联系教材,精选听力材料初中生所学的语言知识太少,各种听力材料又参差不齐。
因此,选择适当的听力材料对学生尤为重要。
为了使所选材料,既有一定的难度,又使学生能理解和接受,并能提高学生的学习兴趣,老师可以广泛的收集各种听力的材料,并筛选一些内容和题型较好的材料供听力课使用,在选择时,一定要注意一下几点:(一)要吃透现行教材,掌握其内容、词汇量、语法项目,把握教材的难点和重点,以及教材进度。
所选的教材基本和学生课本进度同步,难易程度相近,并注意控制一定量的生词量。
(二)注意教材的思想性和趣味性。
要寓教于乐。
对学生进行思想品德教育,激发学生现行英语的兴趣。
(三)重视学生的会话能力,注意扩大学生的知识面,注意教材的交际性和知识性。
怎样提高初中生的英语听力能力
怎样提高初中生的英语听力能力在英语学习的听、说、读、写这四种基本技能中,听是获得语言信息和感受的最主要的途径。
因此，如何提高中学生听力能力，已成为当今英语教学的重要的课题。
那么，在初中英语教学中，怎样提高学生的听力能力呢？一、培养学生准确的语音语调，打好扎实的基础。
首先，要把好语音关。
标准的语音语调是保证学生在听力过程中准确获得听力信息的前提，音标基础的好坏直接决定了语音、语调的好坏。
所以教师应向学生传授诸如语句重音、节奏、音变、连读、失去爆破以及语调等知识。
掌握了地道的语音语调和朗读方法，学生才能听懂并越过听力的语音障碍。
在课堂上或其他英语交流场所，针对在英语口语中出现的错误的语音语调，教师应当不断纠正，帮助学生发好准确的音，提高学生的语感和听力能力。
在通常情况下，语音和语调准确的学生的听力水平也相应较高，短时间内适应语言环境的能力也比较强。
二、高度重视听写练习。
克拉申曾说,“无论儿童或成年人,在语言习得中,头等重要的是听力理解”。
听是获得语言信息及语言感受的主要途径,也是提高其他技能的重要途径之一。
在教学中,加强听力训练,有助于学生获得全面的语言应用能力。
英文听写练习一直是最有效、最受欢迎的提高听力能力的方法。
听写不仅加深学生对原文的理解，而且对语音语调会有进一步的认识和把握。
听力训练要注意遵循科学的训练方法，适时选材十分重要。
所选的材料要体现由浅入深、循序渐进的规律，即由词的训练到句的训练，再到文章的训练。
听写练习时，教师应当选择合适的文章，选择恰当的符合学生词汇量和能力范围内的句子。
随后逐渐提高难度，对于这样学生听不太明白的地方，教师应该让学生反复听或反复读。
最后，听写完成后，教师应该要求学生对拼写、语法、词汇、发音规则等要认真检查，并给予适当的纠正。
当听写练习达到一定的量后，学生的语言水平、听力水平就会不知不觉中获得提高。
三、合理利用课余时间，提高学生的听力能力。
听力水平，单靠课堂上的训练是远远不够的，教师在课后也要给学生听英语的机会，安排适当的听力练习，如让学生尽量多听《情景对话》、《新概念英语》和各年级的《英语听力训练》等磁带。
中学生提高英语听力的方法
中学生提高英语听力的方法提高英语听力对于中学生来说非常重要，因为它是提高英语口语、阅读和写作能力的基础。
下面是一些中学生可以使用的方法来提高英语听力。
1. 多听英文广播和播客：选择一些适合中学生的英文广播和播客，如BBC Learning English、VOA Learning English等。
每天花一些时间倾听这些节目，尽量理解内容，并注意听力技巧，如主旨句、关键词等。
2.观看英语电影和电视剧：选择一些英语原声电影和电视剧，可以先打开中文字幕，然后逐渐切换到英文字幕，最后尝试关闭字幕完全依靠听力理解剧情和对话。
3.听英文歌曲：选择一些中学生喜欢的英文歌曲，仔细听歌词并尝试理解歌曲的意思。
可以用歌词和翻译对照的方式来学习歌曲，以提高听力和词汇能力。
4.制作听力练习材料：找一些适合中学生的听力材料，例如短篇故事、新闻报道、对话等，将它们录制下来，并配上相应的问题。
然后让自己或者朋友进行听力练习，检查理解程度并提高听力技巧。
5.加入英语角或英语俱乐部：参加一些英语角或英语俱乐部活动，与其他学习英语的人交流和练习口语。
这样可以提高听力和口语能力，并且可以结识一些志同道合的朋友。
6.制定听力计划：制定一个合理的听力计划，每天安排一定时间来进行听力练习。
可以根据自己的时间安排，选择合适的听力材料进行练习，坚持下去，定期评估自己的进步。
7.听故事和讲座：寻找一些适合中学生的英文故事和讲座，可以通过阅读或者在线资源找到。
仔细听故事和讲座的内容，并尝试理解其中的主旨和关键信息。
8.听英语广告和公告：在日常生活中，多留意英语广告和公告，如车站广播、商场广告等。
尝试听懂广告和公告的内容，并提取关键信息。
9.使用在线资源和应用程序：有许多在线资源和应用程序可以帮助中学生提高听力，如英语学习网站、听力应用程序等。
可以选择一些适合自己的资源，并根据自己的需求进行听力练习。
10.听英语课程和讲座录音：找一些中学生英语课程和讲座的录音，例如英语课本的听力材料、学术讲座等。
提高中学生英语听力水平的十个教学策略
提高中学生英语听力水平的十个教学策略
1. 听力原则：让学生在真实的语境中学习英语，听到正常的语速和声音，有助于提高他们的听力水平。
2. 培养兴趣：通过让学生听有趣的故事，音乐和游戏来培养他们对英语听力的兴趣。
3. 分步讲解：以小段为单位，逐步讲解句子的含义、语法和发音，让学生轻松掌握听力技能。
4. 听力挑战：逐渐增加听力难度，提高学生的听力技能和解析能力。
如：听力“角逐”，让两个小组公开竞争，看谁先听到并解析正确答案。
5. 反复练习：不断让学生反复倾听大量真实的英语录音、广播和视频，以便加深记忆。
6. 难度递增法：将听力练习难度逐步增加，从容易到困难，有助于学生的适应和提高。
7. 老师示范：老师可以为学生提供范例，通过教授正确的发音技巧，指导学生正确学习英语。
8. 播放英语节目：在课堂上放映英语广播、电视、电影、录音带等节目，让学生听他们感兴趣的音频，从而加强他们的听力水平。
9. 课堂讨论：通过课堂演讲、小组讨论等活动，让学生加强对英语的理解和应用能力。
10. 利用现代技术：利用互联网、电子教室等现代技术，提供更多的英语听力材料。
通过在线听力练习和模拟考试等活动，有助于帮助学生提高听力水平。
浅谈如何提高中学生英语听力水平
浅谈如何提高中学生英语听力水平如何提高中学生英语听力水平英语作为一门重要的国际交流语言，对于中学生来说，具备良好的英语听力水平是非常重要的。
然而，实际情况是很多中学生在英语听力方面存在较大的困难。
那么，如何提高中学生的英语听力水平呢？本文将从多角度进行探讨。
一、建立兴趣与动机首先，中学生提高英语听力水平的前提是要树立学习英语的兴趣与动机。
一般来说，学习兴趣与动机会促使学生更积极地投入学习，迅速提高英语听力水平。
因此，学校和家庭教育者应该多渠道激发学生的英语学习兴趣，通过有趣的故事、动画、歌曲等吸引学生的注意力，让学生感受到学习英语的乐趣和实用性。
二、提供大量的听力材料提升英语听力水平的关键是提供足够的听力材料。
学校可以配备多样化的英语教材和听力材料，如音频材料、英语电影等。
同时，教师也可以经常组织学生进行听力训练，例如进行听写、听力测试等活动，从而让学生不断接触、熟悉英语听力。
除了学校提供的材料外，学生还可以通过互联网等渠道获取更多的听力资源。
有很多免费的英语学习网站和应用程序可以提供有声读物、英语电台、英语教学视频等，学生可以根据自己的水平和兴趣选择适合自己的听力材料，进行自主学习。
三、提高听力技巧除了提供大量的听力材料外，还需要学习一些有效的听力技巧。
首先是提高听力速度，学生可以尝试通过听力练习和多听英语电影来逐渐适应英语的语速。
其次是培养听音辨音的能力，学生要学会辨别和理解英语中的不同音素和语音特点，例如重音、连读、弱读等。
此外，学生还需要学习如何通过上下文推断词义和句意，以及如何通过关键词和语法结构捕捉主要信息。
四、进行有效的听力练习提高英语听力水平也需要进行有效的听力练习。
首先，要选择适合自己水平的听力材料，从易到难地进行听力训练，逐渐提高难度。
其次，要培养注意力和集中力，学生在听英语材料时要尽量减少干扰，保持专注。
此外，学生还可以尝试利用习题练习来提高听力技能，例如填空题、选择题等，这样可以锻炼学生的听力反应能力和细节处理能力。
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如何提高中学生英语听力水平
摘要：听是学习语言的基础。
如何有效地提高学生英语听力水平是摆在每个英语老师面前的一个重要问题。
关键词：听力技巧中学英语
在英语已成为一种主要的国际用语的今天，听的能力在听、说、读、写四种语言交际的主要技能中占有首要的地位，是学生必须掌握的一门技能，可以这样说，如果不能掌握英语听力技能，就不能完成交际过程，也不能真正地掌握和运用英语语言。
但在英语教学中，听力一直是一个比较薄弱的环节。
学生听力缺少兴趣，认为听力是最难学习最难掌握的一种语言技能，这也是他们在学习中感到最无助的一方面。
听力训练是很重要的。
听说读写中听是第一位，在训练的过程中，需要给学生具体的方法指导，介绍正确的听的方法和技巧的要求。
在此之前培养学生听的兴趣是很重要的，正象爱恩斯坦说的那样：”兴趣是最好的老师”，它是学习的动力和源泉，培养学生的兴趣之后，教师应分析听力过程中过程中所面临的各种因素，尤其是影响听力理解的主观原因如：语音知识，它是听力理解的前提，听者必须具备一定的语音词汇语法知识它是听力理解的前提；情感因素，它是直接影响听力理解水平的高低，听者具有强烈的动机和意愿才会积极的获取信息带有紧张焦虑的心情去听，思维也会变的迟钝。
广泛阅读了解外国的文化背景，风俗习惯，生活方式，价值观念等有利于为学生提供判断，对立，猜测等依据。
那怎样提高中学生英语听力水平？下面我谈几点：
（一）培养学生学习听力的兴趣。
课前三分钟利用多媒体展现flash中的简单的英文歌曲让学生看听并模仿着去学，还要用英语漫画或者经典小故事来提高他们的英语兴趣。
（二）帮助学生调整好心理状态。
听力是一系列复杂心理活动的总和，产生焦虑紧张心理是听力训练的大敌，为稳住情绪，在听力材料上由浅到深，有易到难逐步过度。
同时还要培养良好的学习心态，正确对待听力训练中的困难和挫折，增强自信。
（三）强化语音基础知识，听力需要从基础抓起尤其是语音的矫正与辨别不容忽视，只有从语音入手才能逐步过渡到单词，短语句子，对话和语篇，才能真正起到提高挺立的作用。
（四）将听力训练同课文教学结合起来。
课文是最好的听力材料，所以充分利用好教材。
例如：那课文作为听力训练的第一材料，每讲新课，坚持让学生先听录音。
然后做填空题或回答问题等形式多样的听力训练。
设计有难有易，这样可以让不同水平的学生参与过来，真正达到训练学生听力的目的。
（五）帮助学生学会听力技巧。
虽然听是被动的，听者不能算则自己所听的内容，但听力理解还是有一定规律可循的。
可以通过五步法：”读、猜、听、答、补”。
第一步：读，学生拿到听力材料后，让他们迅速将听力材料完整
地阅读一遍，了解答题要求，掌握题中提供的信息，为听做好充分的准备。
第二步：猜，根据自己学过的语言知识和思维逻辑从所听材料的上下文进行推测。
第三步：听，对于听力材料，并非每一字，每一句都是同样重要，因此在听的过程中不能平等分配注意力，尤其是当一篇听力材料较长，学生所需要了解的信息贯穿于整个听力材料的始末时抓关键词，把握主要线索，辨别获取有关成分，舍弃无关成分的技能显的尤为重要。
第四步：答，根据听到的信息，按要求对材料进行填写。
答题不必逐词逐句，应根据时间及采用首字母法跳跃式答题
第五步：补，这一不是与前一部紧密相连的，即学生在听完材料后对未听懂或没有完成答题的题项，根据已有英语知识结合上下文所提供的语境进行填补。
（六）经常在课堂上组织一些小故事比赛或者让学生朗读课文，诗歌。
每个学生可以根据自己的爱好选择不同话题，例如食物，历史，时尚，节日等内容的，一个学生讲完后另外学生可以补充或提问，通过这样的活动加深对西方文化的了解，也可以让学生达到多说多练的目的，从而提高听力水平。
（七）让学生广泛阅读了解外国的文化背景，风俗习惯，生活方式，价值观念。
通过看一些外国电影，外国名著简易本，每星期举办一次。
这样拓宽了学生的视野，为学生提供判断，对立，猜测等依据。
总而言之，英语学习”听说读写”四项都是技能练习而不是知识学习，是需要长期持续的努力与一点一滴积累。
学生的自我能动性和科学性是学好英语的依托和保证。
只有学生对英语听力没有畏惧心理，掌握基本听力技巧，学生才会做忠实听众，才会对英语学习感兴趣。
英语专家许国章说学外语要耳聪，眼尖，嘴勤，手快，只要多听、多讲、多读、自有水到渠成之日。