关于中小学校校舍抗震性在材料与结构方面的问题与建议
四川省中小学校舍抗震加固存在问题与对策
四川省中小学校舍抗震加固存在问题与对策论文标题：四川省中小学舍抗震加固问题及解决方案近些年来，此随着我国西南山区地震灾害不断发生，许多学校出现大量建筑损坏。
四川省中小学舍抗震加固变得非常重要。
然而，由于削减支出、贫穷地理条件、落后的抗震技术以及管理混乱等原因，四川省中小学舍的抗震能力存在一定的问题。
首先，学校建筑的耐震能力较低。
大多数学校建筑设计和施工质量较低，无法达到抗震要求，有的甚至比地震要求的防震性能还低。
此外，由于削减支出，很多学校完全没有抽象资金进行加固，维修，更新和使之符合当代抗震准则。
其次，贫穷的地理条件也严重影响了四川省学校舍的抗震能力。
许多学校坐落在西南山区，该地区受到强烈的地震活动，致使抗震加固变得更加困难。
此外，该地区的地质特征也对抗震技术带来了挑战，比如地下水层的不断变动等。
再者，抗震技术的落后也是影响学校舍抗震能力的一大因素。
虽然四川省政府发布了关于学校建筑抗震技术的法律和规范，但学校实际实行的情况落后于要求，而且省内老旧的学校抗震技术更加落后。
最后，管理混乱也使得学校舍抗震加固遇到困难。
许多学校抗震加固的资金分散，绩效监督缺乏，因此产生了很多不合理的状况，一些抗震加固在实施过程中甚至发生了变造。
为了解决上述问题，四川省应采取下列措施。
首先，省政府应加强抗震资金投入，每年投入一定的资金来改善学校抗震能力，为学校加固安装抗震设施提供资金支持。
其次，省政府应加大监督力度，建立完善的抗震加固管理体系，严格执行抗震技术规范，确保施工和质量达到要求。
最后，省政府应鼓励企业参与抗震加固项目，建立企业与政府的抗震合作模式，提高学校抗震能力。
经过上述措施，四川省中小学校舍抗震加固水平将大大提高，为学生和老师们提供更安全的教学环境。
中小学砌体结构校舍抗震性能调查分析及加固、新建建议
对表 １ 析 可 看 出 ：该 区 ７ ．％的 校 舍 工 程 采 用砌 体 分 ５ ４
【 日 ２ １． ． 收稿 ￣１ ２ ４１ ０ ０ ６ ［ 作者简介】景男江 建 建 工 质 安 鉴 有 公 ，程 姜 ，， 研 设 程 量 全 定 限 司工 苏
师 。
结 构 此类 形 ． 现 有 砌 体 结 构 校 舍 中 ． 震 性 能不 满 足 现 行 而 抗
每层都设
Ｐ ａ
于 １ ５ ｍ
２ｏ ０ 规 范
．
层 及 以上
…
屋 盖 处 、 盖 隔 层 ， 盖 处 间 距 楼 屋 屋 盖 处 ， 盖 每 楼 隔开闻横墙 与从墙角接 处 ． 山墙 与 内从 … 一 ’ 不 大 于 ７ｍ． 楼 盖 处 间距 不 大 墙 角 接 处 外 墙 四 角 ． 梯 问 四 角 楼
在 竖 向荷 载作 用 下 。 由 于 结 构 不 对 称 出 现 扭 转 效 应 。 会
面 对 中 小 学 特 别 是 农 村 中小 学 砌 体 结 构 建 筑 面 广 量 大 存 在 的现 实 ．此 类 校 舍 通 过 提 高 建 筑 结 构 抗 震 承 载 力 和
结 构 刚度 ， 实施 安全 、 济 、 理 、 效 、 经 合 有 实用 的加 固 ， 能 保 才
证 在 抗 震 设 防 标 准及 规 定 的后 续 使 用 年 限 内 安 全 使 用 ． 以 保 障 人 民生 命 财 产 安 全 。 ３ ． 中 小 学 砌 体 结 构 校 舍 抗 震 加 固 技 术 、 施 ２ 措
（ ） 于 资 金 或 建 设 年 代 技 术 要 求 等 原 因 。 多 建 筑 ４由 很 没 有 设 置 或 少 设 置 构 造 柱 、圈 梁 以及 其 它 拉 结 等 提 高 结 构 的延 性 和抗 倒 塌 能 力 的 构 造 措 施 。
谈中小学校舍抗震鉴定中应注意的问题
同要求和备案资质投入人员 、 设备 ， 进行工程施工监 理。
３ 结 语
２ ３ 制止不正当竞争 ， ． 规范监理合理取费标准 在招标评标工作 ， 避免不正 当竞 争， 利于监理 的持续 有
发展问题 ， 要主管 部门 、 需 企
业 自身、 执业人员的共同努力 ， 更需要 建筑行业 有关单 位的 支持 。
这就大大提高 了对其抗震性能 的要求 。
２ ３ 部分房屋结构 不合理 的处理 ． 结构类型的不 合理 是造成 震 害的 一个重 要原 因 ， 前文
要就砌体结构房屋进行论述。
２ 中小学校舍的抗震鉴定方法及应注意的问题 ２ １ 中小学校舍建筑的抗震鉴定方法 ．
已经说 过 ， 中小 学校舍 当 中存 在不 少砖混 底框 、 局部底 框 、
重阐述 了校 舍鉴定 中应 注意的问题 ， 以期对校舍鉴定工作有所借鉴 。 【 关键词 】 中小学校舍 ； 震鉴 定 ； 抗 注意 问题
【 中图分类号 】 Ｔ ３１１ Ｕ ５．１
【 文献标识码 】 Ｂ
【 文章 编号 】 １０ — ８４ ２１ ）１ ０１ ～ ２ ０１ ６６ （００ １ — １７ ０
内框架结构 ， 还有 不少 砌体 与混 凝± 混合 承重结 构。个别
鉴定人员对此不是 很重视 ， 实在 规范 … 已明确 规定 砖混 其 底框 、 内框架仅适用 于丙类设 防 的建 筑 ， 体与混凝 土混合 砌
规范… 中将校舍 根据建 成年 代不 同分为 三类 ：０年 代 ７
证工作 ， 制止监理 的挂靠 、 分包 、 转包行 为 ， 中标后 的监 理 对
所属分类。 ２ ２ 中小 学校舍的抗震设 防类 别提高 ．
中小学校舍中在 ８ ０年代 的建筑 结构型式 以砌体 为主 ，
我国教学类建筑物抗震设计的思考及建议
我国教学类建筑物抗震设计的思考及建议一、建议提高教学类建筑物的抗震设防分类标准我国现行的《建筑工程抗震设防分类标准》(GB 50223-2004)6.0.8条规定：“教育建筑中，人数较多的幼儿园、小学的低层教学楼，抗震设防类别应划为乙类。
这类房屋采用抗震性能较好的结构类型时，可仍按本地区抗震设防烈度的要求采取抗震措施。
”按该条文的条文说明，仅把单体建筑学童人数超600人的小学和人数超过200人的幼儿园、房屋层数不超过三层的砖混结构教学楼列为乙类建筑，其余中小学建筑的抗震设防分类仍为丙类。
而本次地震中中小学建筑破坏的严重后果提醒我们，建议所有教学类建筑物的抗震设防分类标准均列为乙类建筑。
二、建议优化教学类建筑物的平面布置及结构选型目前较多的教学楼采用外廊式单跨体系，因其通风采光性好，但无论是采用砖混结构还是框架结构，该种教学楼的抗震性能还是相对较差的。
建议采用内廊式教学楼，楼面可形成两跨或三跨结构体系，虽然通风采光会差一些，但增强了房屋抗震性能。
教学楼的平面布置宜规则、简单，对于复杂形体的建筑物，应设防震缝脱开以形成较规则的几个单体。
出于通风采光要求，教学楼纵向墙体上一般开有大量门窗洞口，如果采用砖混结构，将极大削弱其纵向抗震能力，大震中，较薄弱的纵墙往往破坏严重，甚至成片倒塌。
因此建议教学楼优先采用框架结构体系，墙体宜采用轻质隔墙，并严格按照规范设置隔墙的构造柱、圈过梁、墙柱间的拉结筋等，以防止房屋的隔墙倒塌伤人。
三、建议选用全现浇楼盖体系本次大地震再次让我们对预制楼板的可靠性提出质疑。
诚然，预制楼板造价比现浇楼板低廉，但现浇楼板的整体性是预制楼板所无法相比的。
“再穷不能穷教育，再苦不能苦孩子”，对学校建筑而言，在安全与经济之间，我们应该把安全放在第一位。
由于预制板的质量参差不齐，施工过程中可能会有构造措施不到位的情况，这些都会给工程埋下巨大的质量隐患。
在大震中，这些质量不好的预制板会断裂、构造措施不到位的预制板会被从圈梁上震掉下来。
小学抗震调研报告
小学抗震调研报告小学抗震调研报告尊敬的领导、亲爱的老师、亲爱的家长们：大家好！在过去的几天里，我们采取了小学抗震调研活动，为了更好地了解我校小学抗震设施的情况，我们调查了学校的校舍建筑、紧急避难场所和抗震知识的宣讲等方面的情况。
接下来，我将向大家汇报我们的调研结果。
首先，我们对学校的校舍建筑进行了调查。
通过考察，我们发现大部分校舍建筑都采用了钢筋混凝土结构或钢结构，建筑物结实稳固。
但是，在部分教室的墙壁上发现了一些裂缝和不平整的地面，这需要及时得到整修和加固，以提高校舍的抗震能力。
其次，我们研究了学校的紧急避难场所。
根据我们查阅的相关资料，学校的紧急避难场所应根据小学生的特点合理设计和规划。
然而，我们发现学校的紧急避难场所存在一些问题。
首先，不少紧急避难场所缺乏足够的防震设施，例如抗震柱和防震减震器等。
这样一来，在地震来临时，孩子们的安全将无法得到有效保障。
其次，有的紧急避难场所没有明确的逃生通道和标识，这将给紧急情况下的疏散带来一定的困难。
最后，我们研究了学校的抗震知识的宣讲情况。
了解和学习抗震知识对学生和教职员工非常重要。
我们发现学校积极开展了抗震知识的宣讲活动，包括演讲、讲座、模拟逃生等，使师生们对地震常识有了一定的了解和掌握。
但是，我们也发现有一些学生对这方面的了解还不够深入，需要进一步加强抗震教育的力度。
综合以上情况，我们提出了以下几点建议：第一，学校应加强校舍建筑的维护和加固工作，确保学生的安全。
第二，学校应完善紧急避难场所的设计和规划，增加防震设施，建立明确的逃生通道和标识。
第三，学校应进一步加强抗震知识的宣讲教育，提高学生和教职员工的抗震意识和自救能力。
第四，学校应组织定期的抗震演练活动，以检验学生和教职员工在紧急情况下的应对能力。
感谢大家给予我们调研的支持和帮助！我们相信，在学校和家长的共同努力下，我校小学抗震工作将会进一步提升，确保学生的安全。
谢谢大家！。
校舍防震整改措施
校舍防震整改措施校舍防震整改措施地震是一种自然灾害，给我们的生命和财产安全带来了巨大威胁。
为保障学生的安全，校舍防震整改工作势在必行。
下面，我将就校舍防震整改措施做一简要介绍。
首先，应进行校舍结构评估。
对现有校舍进行全面检测和评估，了解校舍的结构强度、抗震性能等指标，确定是否具备防震能力。
评估结果可以分为安全、基本安全和不安全三个等级，根据不同等级制定相应的整改方案。
其次，加强校舍结构加固。
对于已经达到或接近安全等级的校舍，可以进行适度的加固措施，提高其抗震性能。
加固方法有加固柱、加固墙、加装钢板等。
同时，还可以针对校舍的结构特点，进行局部加固，如加固梁柱节点等，从而提高校舍的整体稳定性。
除了校舍的结构加固，还应加强校舍的非结构防震措施。
非结构防震措施主要包括加强固定设备、防震器的使用和加强储藏物固定等。
固定设备可以采用螺栓固定、焊接等方式，确保设备在地震中不会发生脱落或倾斜。
防震器可以有效减震，减少地震力对校舍的影响。
此外，加固储藏物固定也可以防止校舍内的物品在地震中产生飞溅或倒塌，给学生带来伤害。
此外，应加强校舍的疏散通道和应急设施建设。
校舍防震整改不仅要考虑校舍抗震能力，还需要保证学生在地震中能够安全快速地疏散。
因此，应确保校舍内的疏散通道畅通无阻，防止发生拥挤和堵塞。
同时，还要配备足够的灭火器、应急灯具和应急包等设施，以备发生火灾等突发情况时使用。
最后，进行校舍防震意识培养。
防震整改不仅仅是技术措施，还需要全体师生的共同努力和防震意识培养。
学校可以开展防震应急演练，提高学生和教职工的防震应急能力。
同时，还可以通过校园宣传、教育活动等方式，普及防震知识，提高师生的防震意识，从而更好地保护自己的生命和财产安全。
总之，校舍防震整改工作是一项重要的工作，关系到师生的生命财产安全。
通过对校舍结构的评估和加固，加强非结构防震措施，完善疏散通道和应急设施建设，以及加强防震意识培养，可以有效提高校舍的抗震能力，保障师生的安全。
加强学校震灾防护设施建设的建议
加强学校震灾防护设施建设的建议一、引言地震是一种自然灾害，给人们的生命和财产安全造成巨大威胁。
尤其对于学校这样的公共场所，加强震灾防护设施建设显得尤为重要。
本文将从准备预案、加强建筑结构、配备应急设备等方面提出建议，以帮助学校提高震灾防护能力。
二、制定准备预案学校应制定科学合理的准备预案，包括响应机制、逃生路线、教职员工分工及应急物资储备等内容。
准备预案要定期演练，以保证学校在震灾发生时能够快速有效地进行应对。
三、加强建筑结构学校建筑的结构安全是抵御地震灾害的重要基础。
在建筑设计中，应考虑地震力的作用，采用抗震设防措施。
此外，钢筋混凝土结构和轻钢结构对于抗震能力更强，应优先考虑。
四、设立避难场所学校应设置地震避难场所，为师生提供安全的避难空间。
避难场所的选择应考虑到容纳人数、结构稳固性等因素，并配备必要的应急设施，如灭火器、急救箱等。
五、规范室内布局学校应合理规范室内布局，尽量减少避险时的物体伤害。
重要区域，如教室、实验室等，应设立牢固的固定家具和设备，以防止在地震发生时倾倒或摇晃。
六、增加逃生设施学校应设置充足的逃生通道和安全出口，保证师生在紧急情况下有多条逃生的选择。
逃生通道必须保持畅通，并应定期检查和维护。
七、配备应急设备学校应配备应急设备，包括但不限于紧急照明、应急通讯工具、应急食品和饮用水等。
这些设备能够有效提供支持和帮助，在震灾发生后维持学校的正常运行。
八、加强师生应急教育学校应加强师生的应急教育，提高应对地震灾害的认识和应对能力。
这包括地震常识普及、应急疏散演练等，以便师生能够在发生地震时迅速反应和采取正确的自救行动。
九、加强监测系统学校应建立完善的地震监测系统，及时掌握地震信息，并能快速将信息传达给师生。
这有助于提前预警和迅速采取应对措施，最大限度地减少灾害损失。
十、完善危险源防控学校应加强对危险源的防控工作，尽量减少其地震灾害风险。
这包括对校园周边的地质环境进行评估、加强校园内的安全管理等措施。
例析中小学校舍抗震设防现状及对策
例析中小学校舍抗震设防现状及对策1 概述近年来，由于我国中小学校舍用房（包括教学楼、宿舍楼、办公楼、食堂等）不断出现倒塌等恶性事故，特别是2008年5月12日发生的汶川地震造成大量校舍用房的垮塌，导致了大量在校学生的伤亡，在社会上引起了较多的关注和影响。
在最新颁布的《建筑工程设防分类标准》（GB50223-2008）中，有关条文已明确标明：教育建筑中，幼儿园、小学、中学的教学用房以及学生宿舍和食堂，抗震设防类别应不低于重点设防类。
在已有的中小学校舍建筑中，由于按照此前国家标准建设或其他问题，有部分建筑不能达到目前现行国家标准对于建筑抗震安全的要求，故须进行相应的鉴定和加固。
香河县隶属河北省廊坊市，县教育部门于2009年组织有关专业技术人员对管辖区内的中小学校舍开展了针对于抗震安全的排查鉴定工作，现将排查鉴定中得到的部分现状和处理建议予以整理，以期在国内同类校舍鉴定和处理对策方面提供一些有价值的参考。
2 基本情况按照现行《建筑抗震设计规范》（GB50011-2001）（2008年版）中的规定，香河县抗震设防烈度为8度，设计基本地震加速度值为0.20g，设计地震分组为第一组。
辖区内共有职业高中1所，特殊教育学校1所，中学13所，小学68所，公立幼儿园6所，私立学校2所，学校校舍主要结构包括框架结构、砖混结构、平房结构等几种类型，按建造年代进行统计的结果见表1（按照我国建筑抗震设计规范的发布情况，近期较大规模的规范更新基本为1977年、1989年、2001年，故大致按这几个时间段进行分类）。
由于2002年及以后校舍建筑物基本为按照现行系列国家设计规范设计、建造，在各项资料都齐全的前提下，其抗震安全是有基本保证的，故本次校舍抗震安全的排查鉴定原则为：对2001年及以前建造的校舍建筑进行普检，同时选取部分2002年及以后的校舍建筑进行抽检。
3 校舍抗震设防现状对香河县校舍进行的本次抗震安全普检工作，共历时约3个月，对辖区内的校舍进行摸底排查，并抽取了36所学校校舍进行了详细的工程检测及鉴定。
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关于中小学校校舍抗震性在材料与结构方面的问题与建议
作者：李帆吴杰杨进李诗宇
来源：《城市建设理论研究》2013年第33期
摘要
近年来，全国中小学校舍建设成效显著，办学条件得到较大改善，从总体上看，中小学校舍工程质量是好的，但少数地区和学校仍存在忽视工程质量、违反建设程序、监督管理不严等现象，有的校舍甚至存在重大隐患，对广大师生员工的生命安全构成威胁。
地震突如其来，在大自然面前，一切虚假的东西都会恢复本来面目。
中国近几年发生的大地震中，倒的最厉害的是学校校舍。
地震中为何受伤的总是校舍？到底我国中小学校舍建设与质量标准之间存在怎样的差距？通过这次实地考察，以我们观察到的湖北省钟祥市旧口镇的校舍为例，将对现实中教育工程质量从材料和结构角度进行探究。
【关键词】抗震性校舍材料结构
中图分类号： TU973+.31 文献标识码： A
对于旧口镇中小学校舍的调研
（一）旧口镇被调查学校校舍的基本情况
本次调查，我们一共走访了旧口镇十所中小学校，其基本情况如下：
1、中学一般于1945—1955年间建造，建造年代较为久远；小学中旧口小学于1946年建造，其余均于1900年前后兴建；
2、结构上，大部分校舍为砖混结构，有小部分仍然为1980年前后的砖木结构，正在兴
建的一部分采用的是钢筋混凝土结构；
3、调查的校舍中，其中中学校舍规模较大，住宿人数较多，且建造年份较晚，而小学
则刚好相反，很多小学由于无人住校，宿舍均已取消；
（二）被调查的中小学校舍抗震性在材料与结构上存在的主要问题
结构冗余度不足
结构的抗震能力与结构的整体稳定性有密切的关系，砌体结构教学楼由于建筑功能的要求大多采用单外廊式结构，一般外廊下没有柱子支撑，多为悬挑结构。
这就造成冗余度不足，地震中一旦某些构件发生破坏，就会使结构成为机构，导致建筑物的整体倒塌。
（2）砖混结构偏多
在我们观察到的中小学校舍中，无论楼层高矮，砖混结构占80%以上，远远多于钢筋混凝土框架结构。
而框架的墙不承重，承重的是柱子和梁，而柱子和梁都是混凝土现浇，形成整体，而且因为有合理的配筋，故形成的钢筋混凝土比一般的混凝土更安全，更不容易损坏。
如果地震来了，就算是填充墙坏了，但房屋不会倒塌，因为填充墙不承重。
故只要柱子不坏，则结构就安全，而往往框架结构中，柱子按抗震的要求来做的话，都会相对比较大，而且配筋量也比较足，故在一般的地震中能屹立不倒。
砖混结构中，是靠砖来承重，而砖的各项力学指标明显不如混凝土，比如其抗压抗拉，抗扭都不行，一旦地震来临，只要墙体有破坏，则整个结构将失去平衡，进而倒塌。
（3）砌体砂浆不饱满
砌体水平灰缝砂浆、竖缝砂浆不饱满砖砌体的水平灰缝砂浆饱满度是影响砌体强度的一个很重要的因素，不饱满会使砖局部受压，降低砌体的抗压强度。
因此《砖石工程施工及验收规范》（以下简称“规范”）中，规定了实心砖砌体的水平灰缝饱满度不低80%。
（4）纵横墙连接薄弱
纵横墙连接薄弱，地震时将导致纵墙外闪或倒塌，唐山大地震中这类震害现象较为明显。
目前砌体结构抗震设计中重视了纵横墙的连接，震害减轻，但教学楼横墙较少，纵墙缺少约束，自由长度相对较长，也容易发生纵墙外闪的震害。
调查中发现部分教学楼纵横墙间缺乏必要的拉结措施，有些出现了纵横墙裂缝。
（5）局部突出构件、维护结构连接不足
一些教学楼上部有突出屋面的楼梯间、水箱、烟囱等，这些构件地震时会产生“鞭稍效应”，地震剪力增大，容易造成破坏。
对于走廊的栏板，有的缺乏必要的连接及拉结措施，使得地震时出现栏板外闪脱落，并有可能造成人员伤亡。
女儿墙偏高，没有任何拉结措施或拉结不当，地震时容易开裂或闪落，造成人员伤亡。
（6）楼梯设计不合理
楼梯间作为疏散通道，同时地震发生时受力较复杂，故建筑物的楼梯间不宜布置在房屋的尽端和转角处。
对调查结果统计发现教学楼中楼梯设置在房屋尽端或转角处的约占68%。
（7）构造柱、圈梁缺失或布置较少
采用粘土砖与混合砂浆或水泥砂浆砌筑的墙体属脆性材料，在抵御地震等水平力、防止房屋倒塌等方面极为不利，在适当的部位增设构造柱、圈梁，并配置些构造钢筋，能达到增强结构整体稳定性的作用，从而增强了建筑物的抗震能力。
（三）对于中小学校舍抗震性在材料与结构上的几点建议
1、重视砌体结构设计。
虽然砌体结构没有框架结构和钢结构的抗震性能优越，但根据我国国情，也基于砌体结构具有就地取材，施工方便，造价相对低廉和良好的耐久性等优势，砌体结构仍是大多数中小学校舍建筑中被延用的一种结构模式。
从一些国内大地震的震害结果可发现，只要严格按照规范设计和施工的工程，并没有完全倒塌。
经过认真的抗震设计，合理的抗震设防，完善的抗震措施，良好的施工质量保证，砌体结构同样具有良好的抗震性能。
2、重视构造柱，圈梁的设计。
为提高多层建筑砌体结构的抗震性能,规范要求应在房屋的砌体内适宜部位设置钢筋混凝土柱并与圈梁连接,共同加强建筑物的稳定性。
构造柱,主要不是承担竖向荷载的，而是抗击剪力,抗震等横向荷载。
而圈梁可以加强砌体结构的整体刚度，对砌体有约束作用，防止由于地基的不均匀沉降或较大振动荷载等对房屋的影响；增强纵、横墙的连结，提高房屋整体性能作为楼盖的边缘构件，提高楼盖的水平刚度，减小墙的自由长度，提高墙体的稳定性，限制墙体斜裂缝的开展和延伸，提高墙体的抗剪强度，减轻地震时地基不均匀沉降对房屋的影响。
3、限制横墙间距。
限制横墙的间距，主要是为了减少纵墙的出平面破坏和保证楼盖具有足够的刚度，从而满足楼盖对传递水平地震力所需的刚度要求。
横墙间距不能超过刚性体系要求的限值。
但是横墙间距不满足，加设横墙是不大可能实现，既要改变开间大小，又要独立基础。
所以对横墙间距差比较多的建筑建议拆除；另外，横墙间距不满足第一级鉴定限值不作为房屋不满足抗震要求的直接指标，经抗震承载力验算后满足的，此要求放宽。
4、推行轻钢结构校舍建筑。
在中国近几年发生的地震中，采用砌体结构的学校建筑，在重灾区严重破坏，有的甚至倒塌。
采用钢筋混凝土框架结构的学校建筑中也有很多发生了严重破坏甚至倒塌，而钢结构由于自重轻和强度大，抵御地震的能力强，震害比较轻，主要发生在维护结构上。
钢结构不仅具有优越的抗震性，而且施工方便，工期短，符合建筑产业化和可持续发展的要求。
5、抗震鉴定，抗震加固。
新型结构抗震加固技术对于既有和震损中小学建筑和救灾关键建筑,建筑专业人员应研究震损建筑抗震设防水准、震损砌体、混凝土、木和砖木结构的可修指标、抗震能力计算方法,加固后的抗震能力计算方法,以及相应的可靠有效的抗震加固措施,例如:附加子结构加固、隔震加固、消能加固、纤维增强复合材料(FRP)加固、新性能水泥基材料加固和新型自密实加固混凝土材料、聚合物砂浆等。
6、安装抗震设备。
对于坐落于地震高发地带的中小学校舍，可以安装一些较先进的抗震设备。
比如，在建筑物上部结构与基础之间设置一层由建筑隔震支座组成的隔震层,把房屋上
部结构和基础分开,起到隔离地震能量向建筑物传递的作用,达到强震时建筑物只做轻微平动,保建筑物的安全。
也可以运用一种“局部浮力”的抗震系统。
这种技术是在建筑物上层结构与地基之间设置贮水槽，使建筑物受到水的浮力支撑。
“水的浮力承担建筑物大约一半重量。
地震发生时，由于浮力作用延长了固有振荡周期，即晃动一次所需时间，建筑物晃动的加速度得以降低。