物理老师对2012中考物理说明的解读
2012年厦门物理中考考试说明
2012年厦门市初中毕业升学考试物理科考试说明一、命题依据1．教育部制定的《全日制义务教育物理课程标准（实验稿）》。
2．2012年福建省初中物理学业考试大纲。
3．本年度市教育局颁布的考试要求的有关规定。
4．厦门市初中新课程物理学科教学指导意见。
二、命题原则1．导向性：正确发挥考试的导向功能。
坚持以学生为本，强调能力立意，引导学生学会学习和应用，引导教师改进教学方法，引导学校加强教学管理。
2．基础性：重视基础知识与基本技能的考查。
在考查学生对基础知识与基本技能掌握和应用程度的基础上，注重考查学生的科学探究能力，同时关注情感、态度与价值观的考查。
避免出现繁、难、偏、旧试题。
3．应用性：注重理论联系实际。
试题素材应自然融洽地联系学生实际，反映物理科技的发展及其应用，让学生在真实的生活情景之中应用学过的知识和掌握的方法、能力去分析和解决问题，拉近物理与生活的距离，体现从生活走向物理、从物理走向社会的课程理念。
不出似是而非、脱离实际的试题和“机械性记忆”试题。
4．探究性：加强对科学探究能力的考查。
对科学探究能力的考查应该从过程与方法入手，立意于能力，侧重考查科学知识、科学方法的理解和内化，避免将科学探究能力的考查知识化、程序化、形式化和标签化。
5．开放性：重视开放创新能力的考查。
应设计适量的开放性试题，考查学生的发散思维能力和创新能力。
6．科学性：严格按照规定的程序和要求组织命题。
发挥不同类型试题的功能，确保学生发挥其真实水平；试题及评分标准要科学、严谨，杜绝出现科学性、技术性的错误。
三、考试目标物理学科考试既重视考查初中物理基础知识和基本技能，也重视考查观察能力、实验探究能力、初步的抽象概括能力和运用物理知识解决简单问题的能力。
1．基础知识基础知识包括物理现象、物理事实、物理概念和物理规律。
基础知识的考试目标分为识记、理解和简单应用、解决问题三个层次。
三个层次的具体含义如下：识记：主要包括回忆、再认、识别等方面。
12中考物理说明
柳州市2012年初中毕业升学考试物理学科考试说明一、考试性质经广西壮族自治区教育厅批准，我市2012年初中毕业考试和中等学校招生考试两考合一。
它由九年级毕业生参加，兼有毕业考试的水平性考试和招生考试的选拔性考试两项功能：一方面，它成为九年级学生是否达到合格的初中毕业生标准的重要依据，另一方面，它也为高一级学校择优录取新生提供必要的依据。
因此，它应具有较高的信度、效度和必要的区分度及适宜的难度。
二、指导思想以党的十七大精神为指导，坚持有利于全面贯彻党的教育方针，全面实施素质教育；有利于深化基础教育课程改革；有利于促进基础教育均衡发展；有利于全面检查初中教学质量和普通高中录取新生；有利于面向全体学生，促进学生生动、活泼、主动地学习，培养学生的创新精神和实践能力，促进学生德、智、体、美、劳等方面全面发展；有利于我市逐步构建一个科学高效的初中毕业升学考试和普通高中招生改革运行机制。
三、命题原则根据国家教育部、自治区教育厅及柳州市教育局有关文件精神，为了落实《全日制义务教育物理课程标准（实验稿）》的课程基本理念和培养目标，应该从考查学生的知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三方面的需要来开展命题工作。
具体而言应该坚持以下几条命题原则。
1．根据《标准》的培养目标从多方面考查学生《全日制义务教育物理课程标准（实验稿）》从多方面对学生提出了要求，在学业考试命题中应从多方面考查学生，以便促进初中物理课程多维培养目标的达成。
2．根据《全日制义务教育物理课程标准（实验稿）》确定考查内容与要求必须根据《全日制义务教育物理课程标准（实验稿）》中的内容标准确定考查内容及要求。
在内容标准中，科学探究和科学内容都有具体条目及表明要求程度的行为动词，命题时应严格遵守，严禁任意加深课程标准内容的难度。
3．注重试题素材的时代性、加强试题素材与生产生活的联系要加强试题素材与生产生活及学生认识特点的联系，恰当反映物理科学与技术的发展、应用，及其对社会进步的影响和带来的一些社会问题。
2012中考物理分析
从整体试卷结构来看，今年考题用学生的话叫做有点怪，这个怪其实就怪在36实验题，从整体试卷结构看，考题特点吻合中考说明给出的标准，也就是和2009、2010、2011前三年试卷结构没有太大的变化，单选12道，多选4道，大题计算题给了3道计算。
最后一道计算也是力学，倒数第二道计算也是电学。
但是难易度稍微发生一些变化，往年单选最后两道也是大家最头痛，一个力学、一个电学压轴题目，相对来说很多同学比较头痛，翻开今天的试卷我们看到，单选第11题考的却是一道自由落体的题目，也是物体受力运动的题目。
第12道题考到液体压强和浮力这方面的题目，整体受力分析这道题目难度远远低于往年的考题。
填空题最后一道压轴来看，这道压轴往年大量的运算才能做出来，一年一改往年的运算，给出测量范围变化性的题目，这个题目有点新意，往常基本上没有见到类似的，但是它前面给出提示信息，也是常做模型题目。
填空题的倒数第二题往年都是考一道电学题或者什么的，今年考出一道浮力题，是很简单浸沉模型的题目。
从前面单选和填空最后两道，这几年同学最关注的压轴题目，也最容易丢分的几个题目，今年却给出了绿灯，也就是说题目难度并不是太大。
从最后两道压轴计算题来看的话，比如说最后一道计算题是39题，这道题往年力学综合题目来说，题目信息量比较大，题目文字叙述比较长，而且比较烦琐。
而今年题目给出两问，这两问比较相关，而且这个题目解起来难度系数并不是特别大，主要在里面也考察常考的差量法，给出多状态，这是今年考题的特点，学生把各个状态列出来，这个题目通过简单的受力分析做出来。
最让大家兴奋就是倒数第二道大题电学题第38题，这道题目往年相对来说还有点区分度，但是今年我估计许多中等学生这道题应该都能拿满分，这道题目难度比较小。
还有咱们一贯考察第37题，就是倒数第3道计算题，这道题目年年都是送分，今年也是如此，Q=CM一个公式就出来了。
但是不得不说就是今年实验题，实验题从它的出题结构来说，没有什么大的调整，从出题要点上来看，发生了很大的变化。
2012年哈尔滨市中考试题分析解读(物理)
2012年哈市中考试题分析解读（物理）2012年哈尔滨市中考27日结束，为了帮助考生更加清晰地理解今年中考各科试卷，特推出2012中考各科试卷解读专版，特邀哈工大附中初中部毕业班任课名师，就试卷内容、特点、典型试题进行分析与解读。
物理与往年相比试题难度有所下降今年哈市中考物理试题充分体现了新课程标准的理念，以课程标准和考试说明为指导，以教材为核心，立足于平时的课堂教学，紧密联系生活实际。
整体平稳，稳中有变，试题结构合理，题量适当，试题梯度设置合理，无“偏难怪”题，难度与前两年相比有所降低。
试题突出对基础知识、基本技能和物理实验和方法的考查，知识覆盖面广，广而不偏。
试题重视探究过程、突出核心实验考查，将常规的素材考出新意。
注重实验，再现探究过程，让学生在设计实验方案、进行实验操作、处理实验数据的过程中领会物理学科的研究方法。
探究试题考查的都是教材中的核心内容，都是由命题老师对教材不同部分知识重组、整合而成的。
考查的角度也各有侧重。
50题探究“凸透镜成像规律”的实验，让学生从器材的摆放、凸透镜成像的规律的认知入手，对学生的识记能力、理解能力和语言表达能力要求较高，体现了试题的层次性。
51题探究“定、动滑轮做功”的实验，重点考查学生分析、归纳、处理实验数据的能力。
52题探究“电流与电压的关系”则是利用学生熟悉的实验考查学生评价、设计实验解决问题的能力。
探究实验题体现了试卷的梯度性，通过所考查的内容将学生化分为不同的能力层次，也体现了试题的选拔功能。
总之，本套试题注重基础，强调能力，立足课标，有所创新，关注学生能力的发展。
2012年中考物理试题给我们的启示是：在今后的物理学习中应该夯实基本功，树立实验分析和表达意识，培养语言综合运用的能力。
12中考解析
6月24至26日，北京8.8万中考生踏上考场，面对人生第一关挑战。
至25日，大部分科目已考完。
中考各科的难度如何？新浪网教育频道邀请五位中考名师做客新浪视频聊天室，就2012年中考真题进行点评，以下是物理科目的点评实录。
主持人于彩虹：各位新浪网友大家好，欢迎大家光临新浪嘉宾聊天室。
今天我们将会邀请五位中考名师就2012年中考真题进行点评，首先进行的是物理学科的点评。
今天邀请到的嘉宾是高思教育物理教研负责人闫杰老师，首先请闫杰老师跟广大网友打个招呼。
闫杰：各位网友大家好，我是高思物理老师闫杰。
主持人于彩虹：闫老师好。
闫杰：你好。
主持人于彩虹：今天是北京中考第二天，明天这群孩子就解放了，首先在这儿祝贺一下他们。
昨天北京中考这边主要考了语文和物理，首先请闫杰老师为我们分析一下2012年北京中考物理真题的一些特点。
闫杰：昨天刚刚考完物理的时候，我正好在北大附中门口，以这种期待的心情看这些孩子走出校门，等铃声一响，这些孩子飞奔而出，冲出校门，这时候正好碰见几个熟悉的学生，他们冲着我就喊“老师这次题出奇的简单，让我一下子不知道该说什么”。
有些老师预测今年的题不会太简单，从各个学生表情上来看，今年题目并不是太难，这样我一下子也就放心了。
从整体试卷结构来看，今年考题用学生的话叫做有点怪，这个怪其实就怪在36实验题，从整体试卷结构看，考题特点吻合中考说明给出的标准，也就是和2009、2010、2011前三年试卷结构没有太大的变化，单选12道，多选4道，大题计算题给了3道计算。
最后一道计算也是力学，倒数第二道计算也是电学。
但是难易度稍微发生一些变化，往年单选最后两道也是大家最头痛，一个力学、一个电学压轴题目，相对来说很多同学比较头痛，翻开今天的试卷我们看到，单选第11题考的却是一道自由落体的题目，也是物体受力运动的题目。
第12道题考到液体压强和浮力这方面的题目，整体受力分析这道题目难度远远低于往年的考题。
填空题最后一道压轴来看，这道压轴往年大量的运算才能做出来，一年一改往年的运算，给出测量范围变化性的题目，这个题目有点新意，往常基本上没有见到类似的，但是它前面给出提示信息，也是常做模型题目。
2012年中考物理试卷分析
2012年中考物理试卷分析南岔区第三中学蒋林海一. 试题总体分析有以下特征：1．试题突出考查基础知识和基本技能。
整套试题从选择、填空、实验与探究、分析与交流，到最后的综合与应用题都是考查学生运用所学的基本概念、基本规律及基本技能去分析或解决问题的能力。
无偏、难、怪题（符合中考考试说明）。
2．试题内容突出联系实际。
试题内容没有纯知识性考查的题目，几乎每道题都是以学生熟悉的生活、生产和社会实际为背景，如：锅、夹子、放大镜、电视机遥控器、汔车、蜡烛、刻度尺、扳手、温度计、易拉罐等。
还大量引入了课本上的图片和演示实验。
如科学家头像、声音的波型、树支剪、滑轮、日晷、玻璃砖，以及能够推理出牛顿第一定律的伽利略小车实验图，探究影响滑动摩擦力因素的实验图和决定动能大小因素的演示实验图片等；反映最近科技发展成果的是一道关于“天宫一号”与飞船对接的题，一道计算题是关于节能灯的，另一道是有关电动车的。
特别是分析与交流题的第二道，吃药分胶嚢和药片，吃法不一样简直出绝了。
总之，通过这样一些题目的设计，可拉近学生与物理知识之间的距离。
让学生感到物理知识并不是离他们很远，很难学、还没有用。
而是使学生体会到，他们所学的就是他们身边的物理。
有了物理知识就可能解决或解释他们生活中遇到的许多问题，它不但有趣而且很有用，这不仅能极大的激发学生学习物理的兴趣，而且还可以促进学生良好的思维习惯和科学探究能力的形成。
3．试题特别重视对学生能力的考查。
大部分试题都考查了学生某个方面或某几个方面的能力如：第2.3.4.6.8.10.11.12.14.15.17.22.26题等都是考查学生分析问题，解决问题的能力。
试题还加大了对演示实验对比甄别能力，学生实验所遇问题的解决能力和探究能力的考查。
4．试题具有创新性。
试题的第1.2题出法新颖。
第28题只用一道实验题就考查了课上的看似不相干的三个演示实验，特别是第32题，可以说叫人过目不忘，并产生共鸣和兴奋感，真是一道好题。
解读2012年新课程中招统一考试物理科说明
解读2012年江西省中考物理学科考试说明江西省教育厅教学教材研究室王金瑞2012年中考物理学科考试说明分为三大部分：命题原则、考试内容与要求、复习与建议，下面分别就这三大部分进行解读：一、命题原则物理学科学业考试必须坚持：根据学科课程标准命题，严禁出偏题、怪题和人为编造的繁难试题；联系学生生活实际，考查学生运用所学的基础知识和技能分析问题、解决问题的能力，尤其应注重探究意识和实践能力的考查；试题有利于引导学生改变学习方式和促进教师改变教学方式.注意联系生活实际，加强科学精神、科学态度和科学探究能力的考查；在实验试题中应兼顾实验基本知识的考查，注意设置开放性的实验题等基本原则.【解读】具体来说，物理学业考试的命题主要应关注以下四个方面：●落实物理课程标准的理念和目标.课程标准对学生的知识与技能、过程与方法、情感态度价值观等方面的基本要求是确定物理学业考试范围和要求的唯一依据，任何人不得擅自增删.●试题具有教育性.试题应注意体现积极的价值取向，强调科学精神和人文精神，强调人与自然、社会协调发展的现代意识.试题的材料要具有时代性，能引导学生关注国家、人类和世界的命运.●考查物理基本知识和基本技能的试题的呈现方式要有较具体的问题情境，强调应用性，注重能力考查.注意理论和实际的结合，要学以致用，考查学生应用能力. 试题要注重联系社会、生产和生活实际，渗透STS的精神，试题中涉及的物理情境要真实，能有效地考查学生应用物理知识分析、解决问题的能力.应根据具体情境，合理地考查科学探究的各个要素来考查学生的科学探究能力，不宜把探究要素作为知识点进行考查.适当加大对考生实验能力考查的力度，重点考查学生运用实验的原理和方法分析与解决问题的技能.要设臵一定的具有探究性和开放性的题目考查学生的创新意识和创新能力，为学生在考试中有展示自己特长和潜能提供机会.●试题合理、无科学性错误.一方面试题所选用的题型合理，试题的语言简明易懂、符合学生的阅读习惯，有利于学生发挥真实水平，赋分、评分标准科学合理；另一方面试题所涉及的知识应无科学性错误.二、考试内容与要求《标准》既是对物理教学过程的规定性标准，也是评价和测量学生学习结果的标准.考试的内容标准应该基于《标准》中相应的要求，而不是教材.《标准》对“课程目标”和“内容标准”的陈述，主要采用两类方式：结果性目标和体验性目标。
2012年中考物理试卷分析
2012年中考物理试卷分析建昌县教师进修学校刘井岩一、命题的指导思想试卷的内容，以《课程标准》相应的要求为依据，根据河北省2012年初中毕业生升学考试理科综合学科说明（葫芦岛版），基本考查学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观方面达到课程目标的程度。
二、物理试题的特点1．保持相对稳定理综总分为120分，其中物理部分70分，化学部分50分，没有理化综合题。
物理题量为22题，与09、10、11年相同。
题型、题量及试卷结构稳定，各题型所占分数稳定。
试卷有选择题、填空与简答题实验探究题和计算应用题四个题型。
从试卷的题型结构上看，选择8道16分，填空和简答6道16分，作图和实验探究6道25分，计算题2道13分，如图1所示。
从试卷的知识结构上看力学26分，电学23分，热学和能源可持续发展11分，光学6分，声学2分，估测题2分，如图2所示，（2 011年力学26分，电学23分，热学11分，光学6分，声学2分，估测题2分；2010年力学25分，电学24分，热学和能源可持续发展9分，光学7分，声学3分，估测题2分）。
其中中考物理试题内容结构细目表在在试卷分析最后一页为附表1。
1、试题突出重点知识试题突出了重点知识，有利于平时的教学和学习。
例如，电学中欧姆定律、电功与电功率、电能；力学中有用功和机械能、效率、多彩的物质世界、压强、浮力等；热学中有物态变化和分子、热和能及其转化等；光学中光沿直线传播，平面镜成像等。
2、注重基础知识与基本技能的考查。
基础知识与技能是物理的核心内容，在具体情景中，灵活多变地考查学生基础知识与技能的掌握是本次考试的一大特点，充分体现了从生活走向物理，从物理走向生活的新课程理念。
例如选择题第8、10、11、12、14题、填空题第20题，紧密联系社会生活实际，以学生的生活实际为切入点，以日常生活和社会建设所用到的物理知识为背景，运用最基础的物理知识解决生活中的一些实际问题。
3、注重实验操作和实验观察、设计、分析能力以及作图能力的考查。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
物理老师对2012中考物理说明的解读：
从考试说明中的命题原则做以下分析：
（1）注重对基本知识、基本技能的考查。
因此同学们要抓好教材，从现在以至于到中考，明确教材中的每一个概念、每一道例题及习题、每一幅插图，每一个实验（包括正文中的大实验、小实验以及课后的家庭实验室中的实验）
（2）对科学探究能力和实验技能的考查。
主要体现在50、51、53三道实验题上，也体现在实验及填空中的小题里。
（3）理论联系实际，注重应用能力的考查。
能用所学的知识解释一些现象，解决实际问题。
（4）重视试题科学教育的功能。
关心科学技术的发展，比如“神舟八号”、“天宫一号”等。
再者要关注哈尔滨的热点问题。
如去年的一道题：(哈尔滨2011中考题)2011年6月5日哈尔滨市湿地节开幕.湿地具有调节气候、美化环境等功能.能调节空气湿度是因为__________；能起到调节空气温度作用的依据是________.
（5）重视知识的形成过程。
比如2011年中考试题的第51题，就是一个很好的例子，考查知识规律是怎么得出来的这样一个过程。
我认为今年也应是一个重点考查的方向。
不会出偏题、怪题。
以上是物理老师对今年物理学科考试说明的解读。
问题：实验探究题的解题思路
回答：实验探究题有几种类型，但都是从实验探究的各个环节来考查的，比如考查提问，考查设计实验，考查对实验的评估等，多数是进行综合的考查
问题：老师您好我想问下，如何做好下阶段的复习？
回答：一、做好计划、抓好课本
我们要根据整体的复习计划，针对自己的学习优势、记忆特点、平时测验的情况做出个人复习计划。
协调各科的情况安排好复习时间、内容，浏览教材各部分，对重要知识点进行整理，将分散的知识点串线结网，全面复习。
二、侧重概念和规律。
及明确知识的形成过程。
三、对应题型有针对性地复习
四、注重实验探究
问题：“蜻蜓点水”是常见的自然现象，某同学在研究蜻蜓运动的过程中，获得一张图4
所示的蜻蜓点水的俯视图片。
该图片记录了在相等时间内蜻蜓连续三次点水过程中激起的波纹，已知水的传播和蜻蜓的飞行都是匀速运动。
根据图中弦的形状和分布可知蜻蜓当时是向____________（填“左”或“右”）飞行的，且飞行速度比水波传播的速度____________
（填“快”或“慢”）
老师能帮讲解这道题吗
回答：向左运动，因为右侧的圈大，也就是先落水点先向外扩。
飞行速度比水波传播的速度快。
因为蜻蜓从右侧的第一个圈中心到第三个圈中心时的距离大于第一个圈的半径
问题：在事故现场刹车痕迹越长就能判断车撞的很严重，为什么?
回答：刹车时，动能转化为内能，痕迹越长，说明车的速度很快，则撞的严重
问题：请问老师，现在孩子一门心思放在做题上，不注重课本怎么办？
回答：主要是题量大造成的。
跟他强调看教材的重要性，2011年的中考中有10多个图是教材中的，且每道题都能在教材中找到原型。
问题：最后一道选择一定是电学吗作图考几分？
回答：不一定，2011年中考最后一道选择题就不是电学。
作图题二道，共4分
问题：物理最后一题最后一问有哪些要点
回答：要看什么题啊，不能笼统去说。
但多数都是通过计算去说明一个问题
问题：答实验分析题
1.怎么答全面不丢分
2.答得越多越好吗
回答：你说的实验分析题是指实验中的评估吧？比如实验方案是否合理？指出错误和不足，对不对？
提问：对
回答：在科学探究活动中，能对探究的行为和收集信息的科学性、可靠性、优缺点进行评价，对探究过程进行评估，这样才能发现探究过程的缺陷和不足，针对遇到的问题，提出对方案改进的具体方法。
要从以下方面入手：
是否达到题干要求的功能、操作步骤的合理性、实验操作的安全性（包括人身安全和仪器安全）、实验数据的普遍性与规律性、实验原理的科学性、能源利用的效率，是否符合环保要求以及误差方面、实验现象是否明显等方面考虑。
问题：孩子答完题后，认为答对了，可以答案发下来之后却没有得分，什么原因？如何避免？回答：很多学生有这样的体会。
这要注意答题的逻辑性、全面性。
比如：
如图所示，拉行李箱时若用伸长的拉杆拉箱会省力，其理由是__________________________________
很多学生答：动力臂增大，动力会减小。
但为什么动力臂增大，动力会减小，没有说明。
所以就不会得分。
把这些都说明白了，这样就全面了。
提问;问题：行李箱是以箱子底部的滑轮为支点的杠杆，由杠杆平衡条件。
可知阻力臂与阻力不变动力臂增大，动力就会减小
回答：拉杆伸长了，阻力臂也变了，不能说阻力臂不变
问题：老师您好，压强和浮力的试题，孩子不会，不知道从哪入手解决？
回答：从教材和基础题入手吧，其次要掌握一些这两个知识的解题的方法，
问题：请问老师轮轴为啥能改变物体运动速度?
回答：轮半径大，轴半径小，轮转一周时，轴也转一周，但周长不同。