关于对交互式电子白板使用考核的通知
班级交互式触屏教学一体机使用管理办法
班级交互式触屏教学一体机使用管理办法许昌市学府街小学班级交互式触屏教学一体机管理使用规定班级交互式触屏教学一体机是学校为推进课堂教学手段现代化、提高教育教学质量所配备的重要设备～为保证各班级电教设施的正常运行～提高设备利用率～特制订本管理制度:一、各班主任是班级教学一体机设备的第一责任人～对班级电教设备的管理、使用、维护负首要责任。
班主任每天要检查一体机使用情况和相关设备缺损情况。
班级任课教师应协助班主任管理～协调好设备的使用时间。
二、做好避光、防尘、防潮、防火、防盗、防撞击、防刮划、防雷击等设备保护工作～加强门窗管理～落实安全措施～雷雨天气不使用设备～离开时切断设备与外界的物理连接。
三、各班级设立学生管理员一名～协助班主任～具体负责本班电教设备的日常使用和管理工作。
在任课教师使用触屏交互式教学一体机时～配合使用教师及时开关黑板锁。
移动黑板钥匙、电子白板笔、电子教鞭、电源线、触屏线、高清视频线、遥控器等相关设备～正常工作日时间由学生管理员保管～学期间的节假日上交班主任～学期末上交电教组。
四、任课教师作为使用设备的当时责任人～应确保当时设备安全使用～妥善管理～要熟悉操作要领～严格遵循操作规范。
要充分利用教学一体机应用于日常教学工作～使用中应注意爱护一体机～插接电脑时注意保护数据线插头及电脑插口。
教师在使用中严禁用硬物碰触屏幕。
随时注意一体机的运行情况～使用时如因不会操作导致不能正常使用或软件故障～先年级组内解决～解决不了联系电教组。
设备使用完毕～班级管理员应及时收齐相关设备～锁入储物柜。
确保任课教师不带走任何配置物品。
同时～学生管理员如实记录在册教师使用一体机情况～并请任课教师签字。
五、班级教学一体机应由任课教师根据教育、教学需要开启和使用。
严禁学生私自接触、开启和使用一体机。
严禁私自改动相关配置～严禁学生使用多用插座充电～确保用电安全。
六、各班级在平时注意做好一体机的清洁和保养。
每天对多媒体设备进行清洁除尘～用柔软干燥的抹布清洁粉尘～切忌用湿抹布清洁～保持一体机屏幕的干燥、清洁～保持各种线路捆扎整齐有序。
最新 小学数学课堂中交互式电子白板的运用-精品
小学数学课堂中交互式电子白板的运用一、运用交互式电子白板，创设情境教学。
在课堂教学中，借助交互式电子白板设置有趣的情境教学，能充分调动学生的学习积极性。
由于数学课堂严肃且枯燥，为了激活课堂的教学氛围，首先就需要充分调动小学生的积极性，让每位学生都能够热情主动地参与到活动中来，提高课堂教学的活跃度，提高教学的效率。
交互式电子白板是现阶段较为先进的教学技术手段，为数学课堂带来活力的同时，还为小学生的学习带来了鲜艳的色彩画面，带领学生一起走入形象生动且立体的数学世界当中，构建多种趣味性较强的情境，为带动整个课堂的学习积极性打好坚实的基础。
例如，在探究“重叠问题”的相关内容时，教师就可以借助交互式电子白板展示一些学生在日常实践活动中拍摄的一些照片，接着再创设相关的教学情境：师生共同研究生活中的重叠问题。
比方说，教师可以出示拔河和跳绳裁判的名单，然后再设置问题：会有多少裁判员呢？这时再借助交互式电子白板的放大功能，为学生出示裁判名单中重复出现的裁判，顺势再引出课题---数学广角（重叠问题），以此来吸引学生的注意力，然后再开启他们思维的灵敏点。
交互式电子白板的有效使用，把学生的认知和情感有机地结合在一起，促使学生的逻辑思维与形象思维都能够有机地结合起来，让学生带着愉悦的情感去探究新知识，为促使课堂达到高效性奠定基础。
二、呈现思维过程，突破教学难点。
小学阶段的数学课程也是具有一定的抽象性和逻辑性的，数学教师在讲授的过程中，就需要突出数学题的思维过程，这样也便于学生跟随着教师的讲解一起去思考。
学生没有对题目如何进行解答这一过程的具体参与，也会导致他们学不好数学。
针对交互式电子白板具有存储、连接以及特殊的功能，数学教师就可以充分利用好这一设备，对所有资料进行有效存储，此外，在课堂上还可以连接其他的数学资源，运用声音或者图片等，也可以动态地表现思维的过程，让学生可以跟随着教师一起思考。
例如，在探究“线段、射线、直线”这一节内容时，数学教师也可以充分地结合交互式电子白板进行教学，这样也便于学生更好地理解并掌握这些概念，同时也可以借助其进行收缩延伸进一步认识它们的特性。
2024年附小交互式电子白板考核方案
2024年附小交互式电子白板考核方案____年附小交互式电子白板考核方案一、考核目的和原则1. 考核目的：检验学生对交互式电子白板的操作和应用能力，以及对相关知识的掌握程度。
2. 考核原则：全面考察学生的知识储备、操作技能和创新能力，注重实践操作和综合评价。
二、考核内容和方式1. 考核内容（1）基础知识：包括电子白板的基本原理、工作原理、操作方法等方面的知识。
（2）工具应用：要求学生掌握电子白板的各项基本功能并能熟练运用，如书写、擦除、标注、演示等。
（3）教学应用：要求学生能够运用电子白板进行教学设计和展示，并能够利用电子白板进行互动教学，锻炼学生的教学能力和创新意识。
2. 考核方式（1）理论知识考核：通过笔试形式考查学生对电子白板的基础知识的掌握。
（2）实践操作考核：设置电子白板操作考核环节，要求学生在规定时间内完成一系列的操作任务。
（3）教学应用考核：要求学生设计一堂电子白板教学课，展示教学设计和操作技巧。
三、考核流程和分值比例1. 考核流程（1）笔试：学生完成电子白板基础知识的笔试，考试时间为60分钟。
（2）实践操作：学生在规定的环境中，按照要求进行电子白板的实践操作，考核时间为60分钟。
（3）教学应用：学生设计一堂电子白板教学课，并进行实际操作演示，考核时间为60分钟。
2. 分值比例（1）笔试：占总分的30%。
（2）实践操作：占总分的30%。
（3）教学应用：占总分的40%。
四、考核标准和评价体系1. 考核标准（1）基础知识考核：考察学生对电子白板基础知识的掌握程度，包括概念、原理和操作方法等，按照答题准确度和完整度评分。
（2）实践操作考核：考察学生对电子白板的操作能力，包括书写、擦除、标注、演示等，按照操作的准确性和流畅度评分。
（3）教学应用考核：考察学生设计和展示电子白板教学课的能力，包括教学内容设计、教学策略运用、操作演示等方面，按照教学设计的创新性和实用性评分。
2. 评价体系（1）等级评价：根据学生的总分，按照优秀、良好、合格、不合格等等级进行评价。
学校电子白板使用管理制度
一、总则为规范学校电子白板的使用，充分发挥电子白板在教学中的辅助作用，提高教学质量，确保电子白板的正常运行和使用安全，特制定本制度。
二、适用范围本制度适用于学校所有电子白板的使用和管理。
三、电子白板使用规定1. 电子白板的使用权限（1）电子白板的使用权限归学校所有，由教务处负责分配给各班级、教师使用。
（2）各班级班主任为电子白板使用的第一责任人，负责本班电子白板的日常管理和使用。
2. 电子白板的使用流程（1）教师在使用电子白板前，需向班主任申请，经批准后方可使用。
（2）使用电子白板时，教师应按照操作规程进行操作，不得随意更改电子白板的设置。
（3）使用完毕后，教师应将电子白板恢复至初始状态，关闭电源，并将设备擦拭干净。
3. 电子白板的维护与保养（1）各班级班主任负责本班电子白板的日常维护，包括定期清洁、检查设备运行状况等。
（2）教师在使用过程中发现电子白板存在故障，应及时报告班主任，由班主任通知维修人员进行处理。
（3）电子白板的软件升级、病毒查杀等工作由学校信息化管理部门负责。
四、电子白板的安全管理1. 严禁私自拆卸、改装电子白板，确保设备安全。
2. 严禁在电子白板上粘贴、刻画、涂鸦等，保护设备完好。
3. 使用电子白板时，注意保持教室内整洁，防止电线、插座等设备安全隐患。
五、奖惩措施1. 对遵守本制度，使用电子白板成绩显著的班级和个人，给予表扬和奖励。
2. 对违反本制度，造成电子白板损坏或安全事故的，依法依规追究责任。
六、附则1. 本制度由学校信息化管理部门负责解释。
2. 本制度自发布之日起施行。
甘肃省教育厅关于公布“全省中小学‘新课程教学创新’教师交互式
甘肃省教育厅关于公布“全省中小学‘新课程教学创新’教师交互式电子白板应用大赛”获奖结果的通知
【法规类别】职工管理与奖惩
【发文字号】甘教基[2013]59号
【发布部门】甘肃省教育厅
【发布日期】2013.10.14
【实施日期】2013.10.14
【时效性】现行有效
【效力级别】XP10
甘肃省教育厅关于公布“全省中小学‘新课程教学创新’教师交互式电子白板应用大
赛”获奖结果的通知
（甘教基【2013】59号）
各市（州）教育局，各有关学校：
根据《关于举办全省中小学“新课程教学创新”教师交互式电子白板应用大赛的通知》（甘教师函【2012】41号）的要求，大赛组委会组织专家对各市（州）遴选、报送的150节课例进行了评审，共评出特等奖4名、一等奖16名、二等奖40名、三等奖60名、优秀组织奖7个（见附件）。
希望各市（州）、各学校通过组织教师进行培训、竞赛等各种形式的学习、交流，不断提高新课程教学创新及交互式电子白板的应用水平。
附件1：甘肃省中小学“新课程教学创新”教师交互式电子白板应用大赛获奖名单
附件2：优秀组织奖名单
二〇一三年十月十四日附件1：
甘肃省中小学“新课程教学创新”教师交互式电子白板应用大赛获奖名单
中学组获奖名单。
电子白板使用管理制度（通用5篇）
电子白板使用管理制度电子白板使用管理制度（通用5篇）在当今社会生活中，制度在生活中的使用越来越广泛，制度对社会经济、科学技术、文化教育事业的发展，对社会公共秩序的维护，有着十分重要的作用。
想必许多人都在为如何制定制度而烦恼吧，下面是小编整理的电子白板使用管理制度（通用5篇），欢迎阅读与收藏。
电子白板使用管理制度1一、使用电子白板教室设备时要严格按照操作规程使用，禁止非正常关机，禁止随意插拨各种连接线。
二、管理人员要随时升级防病毒软件，保证每周进行日常病毒检测，装入计算机系统的任何程序、数据要经过病毒检查，同时做好重要数据备份工作。
三、相关人员不得传播、复制、编写病毒程序、严禁利用电子白板教室网络发布、浏览、下载、传送反动、色情及暴力的信息。
四、禁止安装与工作内容无关的软件，不得利用电子白板教室从事与教育教学无关的活动。
五、完善安全保卫措施，注意防火防盗。
教室内应按防火规定配备消防器材，管理人员要熟悉消防器材的存放位置和使用方法，发现火情及时报警，并采取有效措施及时灭火。
六、加强电子白板教室内用电管理，定期对供电线路配电设备和照明器具进行检查，防止因线路老化、短路造成事故；按综合布线设计进行用电线路铺设，不得私拉乱接；电子白板教室用电不得超负荷；每天下班前，须关闭所有用电设备，关闭总电源，最后关好门窗。
七、电子白板教室管理人员要熟悉设备电源、照明电及其他电器设备开关位置，掌握切断电源的方法和步骤。
八、定期检查、保养电子白板教室设备，保证运行安全可靠。
妥善保管硬件设备及其他相关设备的驱动程序、保修卡和重要随机文件。
九、使用人员如发现计算机系统运行异常，应及时与管理人员联系，非专业人员不得擅自拆开计算机调换设备配件，外请人员对电子白板教室设备进行维修时，学校相关人员应自始自终协同。
十、电子白板教室应列为单位重点防火、防盗部门，下班前管理人员要进行安全检查。
电子白板使用管理制度2为了加强多媒体设备的维护管理，充分发挥多媒体设备教学功能，特制定本条例。
交互式电子白板在幼儿园教学中的运用讨论
交互式电子白板在幼儿园教学中的运用讨论随着科技的发展，交互式电子白板在教学中得到了越来越广泛的应用。
在幼儿园教学中，交互式电子白板的运用也越来越受到关注。
本文将讨论交互式电子白板在幼儿园教学中的运用，探讨其优势和挑战。
一、交互式电子白板的优势1.引发幼儿的兴趣交互式电子白板以其丰富多彩的界面、生动形象的教学内容吸引了幼儿的注意力，能够激发幼儿的学习兴趣，使他们更加积极地参与教学活动。
通过图像、声音等多媒体元素的展示，能够吸引幼儿的视听感知，帮助幼儿更好地理解知识。
2.互动性强交互式电子白板具有触摸屏幕和电子笔等交互方式，可以让幼儿通过触摸、书写等方式进行互动操作。
这种互动性可以增加幼儿的参与度，培养幼儿的合作意识和团队精神。
教师可以通过交互式电子白板实现互动教学，与幼儿进行更加紧密的互动。
3.丰富的教学资源交互式电子白板集成了丰富的教学资源，包括动画、视频、音频等多种多样的教学内容。
这些资源丰富了教学内容，丰富了教学形式，能够更好地满足幼儿的学习需求。
教师可以根据幼儿的学习情况，随时调取不同的资源进行教学，使教学更加生动和吸引人。
4.个性化学习交互式电子白板可以根据教学内容和幼儿的学习情况进行个性化设置，使幼儿能够根据自己的学习进度和兴趣进行学习。
通过交互式电子白板，教师可以根据幼儿的表现和反馈进行针对性的教学，帮助幼儿更好地理解和掌握知识。
1.启发幼儿思维交互式电子白板可以通过呈现丰富多彩的图像、动画等方式来展示教学内容，能够启发幼儿的思维，培养他们的观察、想象和创造能力。
通过交互式电子白板，教师可以进行“观察比较”、“联想组合”等教学活动，帮助幼儿形成综合思维，提高幼儿的认知水平。
2.促进幼儿语言发展交互式电子白板结合了图像、声音等各种多媒体元素，能够帮助幼儿更好地理解语言。
教师可以在交互式电子白板上展示形象生动的图像，搭配语音解说，引导幼儿学习语言。
交互式电子白板还可以进行语音交互，帮助幼儿模仿发音，提高语言表达能力。
交互式电子白板教学应用前期问卷调查报告
利用黑板进行课堂教学是教学史上重要的组成部分。
但时代在发展，科技在进步，备受国家重视的教育装备事业也在经历着信息时代的冲刷。
交互式电子白板的出现无疑是对传统教学的一次传承与冲击。
近日，青白江区龙王学校《在交互式电子白板环境下，运用初中三角形知识解决实际问题途径研究》课题组针对交互式电子白板的配备使用、教学效果等情况展开了一次前期问卷调查。
参与此次调查的有工作在一线的任课教师及在校七八九年级学生等。
调查范围涉及了我校中小学的绝大部分中青年教师及初中部每班部分学生，调查情况如下：一．教师问卷的情况统计共发出教师问卷56份调查问卷，收回56份有效问卷，由于我校有中小学教师，所以我选择了中小学的中青年教师进行了问卷调查，他们配合较好，调查情况如下：（一）问卷填写人的基本情况（通过学校行政办公室人事档案查询）对教师的基本情况的了解，有助于我们初步了解教师的学习精力和教学经历，对教师的业务能力提高有所帮助。
1、年龄20-30岁（23人，占41%） 30-40岁（25人，占45%） 40岁以上（8人，占14%）2、性别男（32人，占57%）女（24人，占43%）3、职称中三或小二（4人，占7%）中二或小一（14人，占25%）中一或小高（30人，占54%）高级或小高高（7人，占13%）其它（1人，占2%）4、教龄1-2年（5人，占9%）3-5年（12人，占21%）6-10年（22人，占39%）10年以上（17人，占30%）从教师问卷调查显示，从年龄构成来看，学校40岁以下年龄教师比例大，占86%，他们接受新事物强，有激情，有利于推进现代教育技术。
从性别比较看，男教师偏多，占57%，有利于电子白板操作性、功能性的发挥。
从职称来看，中学高级教师或小高高教师较少，为了职称，中青年教师工作积极性相对较高。
从教龄来看，六年以上教龄的教师占69%，也就是说，业务熟练的教师多。
调查覆盖了小学部的主科及中学部的每门学科及学科教师。
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关于对交互式电子白板使用考核的通知
作者：来源：发布时间：2014年04月15日点击数：819
各镇(街道)教育办、市属初中及小学：
2011年以来，我市所有中小学均配备了交互式电子白板多媒体，实现了“班班通”。
但教师的使用水平尚处在初级阶段，还不能与实际教学相融合。
为尽快提高一线教师的使用水平，增强其现代教育技术应用意识，在前期各类培训的基础上，决定对全市初中小学教师进行交互式电子白板使用考核。
具体方案如下：
一、考核内容
交互式电子白板软件的基本功能与使用
二、考核形式
以实践操作为主要考核形式，限时10分钟，每位教师抽取一组题目，在交互式电子白板上进行操作，根据完成情况给予相应分数。
总分100分，70分合格，90分优秀。
三、考核结果
参加考核的教师中，80%以上考核合格则视为全校考核合格，否则视为全校不合格，重新安排抽考。
各单位的考核结果届时将在章丘教育信息网上予以公示。
考核合格的教师在今后的电教优质课（信息技术与课程融合优质课）评选中将优先向上级推荐参评。
四、考核组织
教体局成立考核小组，负责全市考核工作。
各学校上报本单位专任教师的人员名单。
考核小组根据人数随机抽取30%的教师进行考核，并于考核前二周将试题下发至学校。
五、考核范围
交互式电子白板培训视频教材1：
/ksgz/djyqz/djjy/2013/11/14/09101 270270.html
交互式电子白板培训视频教材2：
/shipin2.rar
六、成果展示
在考核工作的基础上，下半年教体局将组织一次面向全市教师的“交互式电子白板教学实践大赛”，征集教师课堂教学案例进行评比和表彰，同时推荐优秀作品参加上级部门组织的相关赛事活动。
七、考核时间：5月中旬
八、考核小组成员名单
组长：张宝义
成员：张涛、唐峰、于富强、牛祺、包志强、纪绪俭附：交互式电子白板应用技能考核试题（17套）
华师京城班班通测试题——实践操作题
交互式电子白板考核试题。