高职药物制剂技术专业订单培养模式的实践与思考
高职高专制剂专业顶岗实习新模式
高职高专制剂专业顶岗实习新模式摘要：由于药品生产企业的生产设备更新换代很快，但是专业教科书中又缺少与先进技术水平相关的内容，因此，为了丰富学生的专业知识以及扩宽科研思路，我校实行了学生顶岗实习教学。
本文对高职药物制剂技术专业生产实习新模式进行有益的探索与实践，使学生在实习中增加实践知识，不断提高应用知识的能力，培养高素质、技能型、药物制剂专业技术人才。
abstract： the production equipment of drugs production enterprise updates soon， but professional textbooks do not have the content related to advanced technical level. therefore， in order to enrich the professional knowledge and broaden the students’ research thinking， our college implemented the student internship teaching. this paper made useful exploration and practice to the new mode of production and internship in pharmaceutical technology specialty of higher vocational college to increase students’ practice knowledge in practice， improve the ability of applying knowledge， and cultivate skilled pharmaceutical personnel with high-quality.关键词：实习；校企合作；毕业设计key words： exercitation；collaboration between college and corporation；graduation project中图分类号：g71 文献标识码：a 文章编号：1006-4311（2013）24-0225-020 引言顶岗实习有利于全面发展高职高专学生的综合能力，有利于学生顺利地实现就业，有利于培养学生的学习兴趣，提高学习的有效性[1]。
高职药物制剂技术理实一体化教学实践与体会
够用为度 ”的原则，将基础理论融入大量的项 目和任务中，灵活运用 “ 教”“ 学”“ 做”组织课程教学，设置教学情境 ，收到了良好的效果。
很高兴 ，急忙 向老 人求教 。只见老人走到房前 ，在一株 落叶灌木上采 了几朵紫红色的花苞 ，说 ：“ 就是这种药 ， 你每天早晚采几朵 煮鸡 蛋吃，用不 了一个月准能治好你 的病 ” 。他遵 医嘱 ，连服半月，果然积年鼻疾 霍然告愈 。 举人便 向老人要 了些草药种子带 回家种在房前屋后，遇 有鼻疾的人，他就用这种 药给人治病 ，都收到 了显著疗 效 。后来，他也成 了当地有名的医生。人们 问： 这种药 “ 很奇怪 ，先开花后长 叶，叫什么名字 ？”他忘 了问老人 了。想 了想 ，这是辛庚年从夷人那里引来的，便急中生 智道：“ 这药 ，就叫辛夷花” 。 ３ 采用多种教学形式 开拓学生视野 培养学生创新性 多种教 学方法与手段并用 以课堂教学为主 ，配合 多 媒体教学、实验教学 ，并充分利用标本室及野 外采 药见 习的手段，以加强对理论课的学 习和掌握 。尤 其对提 高 同学们学习 《 中药学 》的积极性有非常好的效果。对 于 大多数初 次接触 中药学 的学生们来讲 ，在明确 这一学科 的重要地位 后，学 习的 自觉性都很高，教师在 课堂讲授 中，也能恰 当地使用授课技巧 ，在讲授基本知识同时， 讲活讲妙 ，使课堂气氛活跃 ，内容生动精彩 、趣味横 生。 开拓学生视野 、培养学生创新性是首要的任务 。单纯运 用课堂 讲授理 论知 识 已经远远 不 能满 足现 代教学 的 需 要，传统教 学模式 已经远远落后于新形势的要 求，虽然 现在采用 多媒体教学 ，多媒体技术的最大特 点是传输信 息量 大、速度快 、形象生动 。我们广泛 收集 中药教学影 象资料，使用并制作贴近教学大纲 、实用性强和质量 高 的中药学课件 。在课件 中突 出中药学中的重点和难 点， 加强直观性教学， 中药学从平面 教学 向立体教学过渡 ， 使 大大提 高了学生 的学 习兴趣和教学效果 。但 实践内容还 远远不够 ，必须有所革新 。尤其对 中医、中西 医专业来 说还应采用 多种教学形式 ， 到药材市场、药材加工厂、 如 药房、中药标准室等进行见习或参观，加强对 中药饮 片 的认识和 一些常见 中药的简单的真伪鉴别。另外还可通
高职药学专业校企合作“订单班”管理模式初探
高职药学专业校企合作“订单班”管理模式初探【摘要】本文首先介绍了高职药学专业校企合作订单班管理模式的研究背景、研究目的和研究意义。
随后详细阐述了订单班的概述、特点、实施方式、管理模式和效果评估。
在分析了校企合作带来的机遇，探讨了校企合作的发展趋势，并提出了订单班管理模式的建议。
通过对订单班管理模式的初步探讨，有效提升了高职药学专业教育质量，促进了校企合作的深入发展，为培养更多优秀药学人才提供了有效路径和支持。
【关键词】高职药学专业，订单班，校企合作，管理模式，效果评估，机遇，发展趋势，建议。
1. 引言1.1 研究背景高职药学专业校企合作“订单班”管理模式初探引言随着社会经济的不断发展和教育的改革创新，高职药学专业的人才需求日益增长，传统的教学模式已经无法适应产业的快速变化和复杂需求。
为了更好地培养适应市场需求的药学专业人才，校企合作模式应运而生。
通过与药企合作开设“订单班”，学校可以更好地结合企业实际需求，实现教学与生产的有机结合，提高学生的就业竞争力和实践能力。
传统的教育教学模式存在着理论脱离实践、学生就业难等问题，而药学专业要求学生不仅掌握丰富的理论知识，还要具备一定的实践技能和实际操作能力。
校企合作的“订单班”管理模式为学生提供了更加贴近实际需求的学习环境，使他们能够更快速地适应社会的发展和企业的需求，提高就业率和职业发展。
对于高职药学专业而言，校企合作的订单班管理模式具有极为重要的意义和作用。
1.2 研究目的研究目的是探讨高职药学专业校企合作“订单班”管理模式的初步效果，以期深入了解订单班对学生学习和就业的影响，为进一步推广和优化订单班提供依据。
通过对订单班的实施方式和管理模式进行分析，可以为高职药学专业的教育教学改革提供经验和借鉴，促进专业人才的培养质量和就业竞争力的提升。
研究的结果也有助于加强校企合作关系，促进教育与产业的深度融合，为高等职业教育的可持续发展做出贡献。
本研究旨在全面评估订单班管理模式的实际运行情况和效果，为高职药学专业的教学实践和校企合作提供理论和实践支持。
高职院校药学类专业订单培养模式的探索与实践
【 Ｋｅ ｙ ｗｏ ｒ ｄ ｓ 】 Ｖ ｏ ｃ ａ ｔ ｉ ｏ ｎ ｌ ａ ｃ ｏ ｌ ｌ ｅ ｇ ｅ ； Ｐ ｈ ａ ｍａ ｒ ｃ ｙ ； Ｏ ｒ ｄ ｅ ｒ － ｆ ｏ ｍ ｒ ｔ ｒ ａ ｉ ｎ ｉ ｎ ｇ ｍｏ ｄ ｅ ｌ ； Ｏ ｒ ｄ ｅ ｒ － ｆ ｏ ｍ ｒ ｔ ｒ ａ ｉ ｎ ｉ ｎ ｇ ｐ ｒ ａ ｃ ｔ ｉ ｃ ｅ
业设 置和 课程 设 置 等方 面达 成 一致 ，学 校根 据 提 供
的相关 数 据来 确 定 招 收学 生 的数量 ．学 生 可 以通 过
报 考 等方 式择 优 加 入订 单 班 ，订单 培 养 的学 生 在 校
数 量足 够 、 质 量优 秀 的人 才储 备 。 必 将 使我 国的 医 药 学 习 的全 部 过程 均 由企 业 和 学 校共 同管 理 ，这 种 管 事 业 如早 产儿 般 先 天发 育 不 足 、 后 天 畸形 ， 势 必 会 阻 理 既 是人 才 培养 方 案上 的管 理 ，也 是 考试 考 核 方 面
毕 业订 单培 养 通常被 称 为 “ ２ ＋ １ ”模 式 的订单 培 越来 越 高 ， 技 术 的更新 周 期 缩短 使人 才 培养 必须 与 时
近 年 来 ．学 校 积 极 巩 固 和发 展 与 广 大 医 药企 业
的天 赋 和特 长 ， 很 难 培 养 出学 生 对学 习 的兴 趣 ， 导 致 技 术 能 直接 应 用 到企 业 实 习 中 ， 消 除 以往 的“ 所 学 非
所用 、 所 学无 所用 ” 的教学 弊端 。 随着 我 国社会 分 工 的逐 步 明 细化 、 科学 化 ， 高 职高 专 类 学校 的职 业 教 育 必将 呼 唤订 单培 养模 式 的推 广 ，医药 行 业更 是 如此 ． 医学 技术 的 飞速 发 展 使 医药 行 业 对人 才 的技 术要 求 代接轨 ， 与 企 业 的 实 际情 况 接 轨 ， 订 单 培养 在 这种 模
中职“订单式”人才培养模式的探索与思考——以重庆市医药卫生学校药剂专业为例
教育研究卫生职业教育Vol.382020No.11中职■■订单式’人才培养模式的探索与思考----以重庆市医药卫生学校药剂专业为例曾伟川，王青，张小莉，阳志勇(重庆市医药卫生学校，408000)摘要：以重庆市医药卫生学校药剂专业为例，与成都华夏药业连锁有限责任公司合作开展"订单式"人才培养工作,从订单班组建、订单班人才培养方案制订、“订单式”人才培养模式实施、中职“订单式”人才培养思考4个方面，对“订单式”人才培养模式进行探讨，以期为中职“三教改革”的教法改革提供参考。
关键词：中职；“订单式”人才培养模式；药剂专业中图分类号:G420文献标识码:A文章编号：1671-1246(2020)11-0023-03随着我国经济转型升级，人才培养供给侧和产业需求侧在结构、量、水平方面越来越适应社会发展。
2017年，国办公厅《关于深化产教融合的若干意见》指出，深化产教融合的主要目标是逐步提高行业企业参与办学程度,健全多元化办学体制,全面推企协同育人x2019年，国《国家职业教育改革施方案》次指出，业和适应产业发展需求导向，与社会企业职业教育。
人才培养指用人单位与学人才培养和业协，共同人才培养方案，用双方资源,共同参与人才培养过程，实现人才培养目标，最后由用人根据双方的协安排业业的合作办学x其业和适应产业发展需求为导向的职业教育教学，有于现校企协作育人目的x 1订单班组建组建以学校、企业和学生(包括家长)共同签订三方协标志。
在前还需要过学意向、企业需求调、企业学双方x组建，于学意和“企业意题xl.i EFGHIJ学意向学意题，解学，才，适合学生的合作企业x1，人才培养前，要学卷x 问卷内容学意培养、学的工作岗、学的工作地的资方面。
结果：85.71%的学人才培养，53.20%的学生希望从事药品销售服务行业，64.29%的学生期望工资为3000-4000元，82.14%的学生希望在重庆、四川两地工作。
高职药学专业校企合作“订单班”管理模式初探
高职药学专业校企合作“订单班”管理模式初探随着高职教育的快速发展，校企合作逐渐成为高职教育模式的重要组成部分。
药学专业是高职教育中一个既有传统又有发展前景的专业，校企合作在药学专业教育中也得到广泛应用。
其中，一种比较新颖的校企合作模式——“订单班”逐渐在药学专业中兴起。
本文通过对某高职药学专业订单班实施情况的分析，探讨了高职药学专业校企合作订单班管理模式的运作情况。
一、订单班的基本概念“订单班”是由企业主动与学校合作，共同招收和培养一定数量的毕业生，以满足企业对人才的需求。
它是一种以培养满足企业特定用人需求为目的的、校企联合共同招生、共同培养的模式。
特点是在培养目标、培养内容、培养方案、质量保证等方面，以达到企业定制化用人需求为主要目标。
在校企合作中，订单班模式是以市场需求为导向、满足企业用人需求为目的的一种新型合作模式。
二、订单班的优点订单班模式具有以下优点：1. 反应市场需求。
订单班是专门为满足企业用人需求而设立的，有利于校企合作双方紧密配合、深入合作，形成对市场需求的快速响应和适时调整。
2. 定制化教育。
订单班培养环节中考虑企业的具体用人需求和实际工作特点，实现对学生从专业能力到各种技能的全方位培养，使毕业生符合企业岗位要求。
3. 提高就业率。
采用订单班模式，企业与高职院校共同培养毕业生，毕业生的就业岗位更具针对性，就业成功率也随之提高。
4. 售后服务。
根据企业的需求，高职院校可以提供毕业后引荐就业、实习、跟踪关注等服务，使得企业用人得到更加科学地保障。
三、订单班的操作流程订单班运作流程包括以下环节：1. 建立合作框架协议，明确合作条件和双方职责和义务。
2. 确定培养方案。
企业针对特定用人需求和职位要求，与学校进行充分协商和沟通，制定培养方案，包括学科设置、课程内容、实践环节、师资配备等。
3. 招生与管理。
企业和学校根据培训方案联合招收学生，并建立学生档案。
学生的日常管理，包括考勤、成绩管理、学业讲评、心理指导等委托学校管理。
高职药学专业校企合作“订单班”管理模式初探
高职药学专业校企合作“订单班”管理模式初探1. 引言1.1 研究背景目前国内关于高职药学专业校企合作“订单班”管理模式的研究还比较有限，对订单班的理论探讨和实践经验总结不够充分。
本研究旨在通过对订单班的概念和特点进行分析，探讨订单班管理模式的构建和优化路径，从而为高职药学专业校企合作提供更加有效的人才培养模式。
通过本文的研究，不仅可以为高职药学专业的教学改革和发展提供一定的参考和借鉴，还可以为其他各类专业校企合作模式的构建提供一定的启示和指导。
1.2 研究目的研究目的是探讨高职药学专业校企合作中“订单班”管理模式的实际运行情况，分析其存在的问题和优势，为进一步优化和提升管理模式提供参考和建议。
通过深入研究订单班的概念和特点，分析订单班管理模式的构建过程以及相关案例分析，可以帮助我们更全面地了解订单班管理模式的运作机制和影响因素。
通过对订单班管理模式的优化探讨，可以为高职药学专业校企合作提供更加科学、高效的管理方法和方案。
通过本研究，旨在探究校企合作的重要性，验证订单班管理模式的可行性，并展望未来发展的前景，为推动高职药学专业校企合作持续健康发展贡献力量。
1.3 研究意义药学专业是高职院校的重点专业之一，培养药学专业人才是高职院校的重要任务之一。
校企合作是高职院校办学的重要方式，订单班作为校企合作的一种形式，对于药学专业的人才培养具有重要意义。
研究订单班管理模式的意义在于探索和总结校企合作的最佳模式，为药学专业的人才培养提供更好的保障和支持。
通过深入研究订单班管理模式的构建和优化，可以最大程度地发挥校企合作的优势，促进药学专业的教学质量和人才培养水平的提升。
研究订单班管理模式也可以促进高职院校与药企之间的深度合作，加强双方的交流与合作，推动药学专业的发展和进步。
研究订单班管理模式的意义不仅在于提高药学专业人才的培养质量，更在于促进高职院校与药企之间的紧密合作，推动药学专业的发展和进步，为我国药学事业的发展做出积极贡献。
药物制剂技术专业订单培养浅析
药物制剂技术专业订单培养浅析按照教高(2006)16号文件要求,高职教育要“积极推行订单培养。
探索工学交替、任务驱动、项目导向、顶岗实习等有利于增强学生能力的教学模式”。
我院从2011年7月起,结合以往的校企合作办学经验与哈尔滨三联药业联合,专门为药物制剂技术专业的学生开设了订单班。
一方面企业技术人员积极参与人才培养方案设计、教学计划的制定、阶段性参与专业课程讲授;企业管理人员定期进行企业发展、企业文化讲座;另一方面学生经常性的到企业学习、实习实训。
一系列活动不仅将企业文化中一些理念传达给师生,也通过订单班的成立丰富了校园文化建设。
1 药物制剂技术专业订单培养实践与分析1.1 通过企业调研,确定合作企业调研的目的是了解企业的技术、设备和管理水平;企业的合作意向,合作办学的积极性;未来学生就业岗位等。
经过对企业调研考察和对学生意向的掌握,制药工程分院确定了哈尔滨三联药业等三家企业作为分院实施“订单培养”人才培养模式的合作企业。
1.2 签订订单培养协议订单培养协议是合作的法律依据,必须充分考虑学院、企业和学生三方面的利益,充分考虑人才培养目标和教育规律的要求,在确定订单数量的基础上,校企双方签订人才培养协议,明确校企双方的职责。
企业与学院合作开展高端技能型专门人才培养,提供人才培养可利用的教育教学资源,提供行业需求的人才信息;积极支持参与学院开发行业要求的与生产实际、技术应用、技术管理等密切联系的“理实一体”课程、教材及科技攻关与创新的课题;对于在行业开展的有利于人才培养与就业的相关活动提供信息,为学院师生参加提供方便。
学生按企业要求培养,企业接纳合格的订单人才。
学院的教育教学资源,要为合作单位开展岗位培训、相关的职业技能鉴定等提供方便;调整现有的专业人才培养方案,以适应“订单式”培养的需要。
1.3 共同培养以企业需求为导向,校企共同制定渗透了“企业思想”的人才培养方案,根据企业需要确定开设课程及实训项目,即以公共基础课、专业必修课为基础,将企业员工礼仪规范、职业道德基础、企业文化及工作技能、操作规程等岗位需求纳入药物制剂技术专业课程体系,并通过进行专题讲座和个别指导等方式,介绍企业发展情况及学生未来工作情况。
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业 能力 、职业 素养 提 出了更 高 的要 求 ，急需大 量从 事药 物 掌握专 业技 能的平 台 ，更 关键 的是可 以为学生 高质量 的实
一
首 先我们 选择有 过 良好合作 的企业 进行调 研 ，调研 的
种重要的人才培养方式 ，是培养企业社会所需要 的高技 能 目的是考察 企业 的专业领 域 、设 备技术 水平 、管理模 式 、
。通 应用 型专业 人才 的最佳途径 ，同时也是提 高就业质量 的最好 发展趋 势 、未来学 生就 业 岗位与需 求及合 作积 极性 Ｊ 保 证 ” 。
实习等有利于增强学生能力 的教学模式 ” 。 ２ ０ １ １ 年， “ 十二五” ２ 药物 制荆技术 专业 “ 凯菜英 ”订单培养的实践
． １ 合作企业筛选 与合作协议 规 划又明确指出职业教育开展订单式培养试 点。因此校企合 ２
作 ，订单培养是高等职业教育重要 的组成部 分 ，是高职院校
２ ． ２ “ 凯莱英 ”订单班实施过程
作者简介 ： 卞晓霞 （ １ ９ ８ ０ 一） ， 女， 讲师 ， 研 究方向： 高职药学教育 。 ２ ． ２ ． １ 制定人才培养方案 。以企业需求为导向 ，在原有 药物
１ １ ２
继墼巨 学熬古 ＿ ２ 叭 譬６ 月 篁２ ８ 卷 期Ｃ ｏ ｎ ｔ ｉ ｎ ｕ ｉ ｎ ｇ Ｍ ｅ ｄ ｉ ｃ ａ ｌ Ｅ ｄ ｕ ｃ ａ ｔ ｉ 。 ｎ ， Ｊ ｕ ｎ ｅ ． ２ ０ — １ ４ ， Ｖ — ｏ １ ． ２ ８ ， Ｎ ｏ ． ６
继续医学教育２ ０ １ ４ 年６ 月第 ２ ８ 卷第６ 期 Ｃ ｏ ｎ ｔ ｉ ｎ ｕ ｉ ｎ ｇ Ｍ ｅ ｄ ｉ ｃ ａ ｌ Ｅ ｄ ｕ ｃ ａ ｔ ｉ ｏ ｎ ， Ｊ ｕ ｎ ｅ ２ ０ １ ４ ， ｎ Ｉ ． ２ ８ ， Ｎ ｏ ６
高职药物 制剂技 术专业订单培养模式 的实践与思考
过调研 ，最终 选择凯 莱英 生命科 学技术 （ 天津 ）有限公 司
天 津 医 学 高 等专 科 学 校 作 为 国 家示 范 性 高 等 职业 院 作为 实施 “ 订 单培养 ” 的合 作企业 。该企 业作 为国 内新 药
校 ，始终 坚持 以科学发 展观 和教高 （ ２ ０ ０ ６）ｌ ６号 文件为指 研 发外 包服务 的典 范 ，具有 Байду номын сангаас进 齐全 的仪 器设 备 、高素 质 导 ，服 务 区域 经济 和 医药产业 发展 。生 物 医药 产业 作为 天 的专业 技术 团 队 ，良好 的业界 口碑 ，近年来发 展迅速 。此 津 八大 优势 支柱 产业之 一 ，药 物制 剂生 产与应 用行 业正处 次合作 订单 培养 的是学生 满意度 较高 的从事气 相 、液 相 、
专业开展订单培养提供借 鉴。
【 关键词 】 药物制剂技术 ；校企合作 ；订单培养
【 中图分类号 】 ７ １ ８ ． ５
【 文献标识码 】 Ｂ
【 文章编号 】 １ ０ ０ ４ — ６ ７ ６ ３（ ２ ０ １ ４ ） ０ ６ — ０ １ １ １ － ０ ３
Ｄ０Ｉ ： ｌ ０ ． ３ ９ ６ ９ ／ Ｊ ． Ｉ Ｓ Ｓ Ｎ． １ ０ ０ ４ — ６ ７ ６ ３ ． ２ ０１ ４ ． ０ ６ ． ０ ５ ２
制 剂生 产与应 用服 务等 领域 职业 岗位 的德智体 美等 全面 发 习与就业提供 保障 。
展 的高 素质 、高技 能人 才。我 校药 物制 剂技术 专业结 合本
订单 培养协 议必 须充分 考虑学 校 、企 业和学 生三方 面
专 业毕 业生从 业 现状 和职业 生涯发 展 的需求 ，积极 探索 校 的利 益 ，在确 定订单 数量 的基础 上 ，校企 双方 签订人 才培
卞 晓霞 ，赵颖
（ 天津 医学高等专科学校药 学与 医学检验技术系 ，天津 ３ ０ ０ ２ ２ ２）
【 摘要 】 订单培养是高等职业教育人才培养模式的重要方式，以天津医学高等专科学校药物制剂技术专业
校企合作订 单培养模式为例 ，详细分析订单培养 的运作流程 与组织 实施经验等问题 ，为高职药 物制剂技术
制剂技术专业人才培养方案 的基础上 ，校企共同制定 渗透 了 养 方案 。在定期 选派校 内教师 到企业 顶 岗进 修 ，学 习行业 “ 企业 思想 ”的人才培养方案 。为实现订单人才培养 目标 ，
１ 突出高职特色 ，整合校企资源 ，推进 “ 订单培 养”
推行订单培养 。探索Ｔ学交替 、任务驱 动 、项 目导向 、顶岗
近 ３年 订单 培养数 达 １ ０ ９人 ，每年订 单培 养人数 占全年 招
按 照教 高 （ ２ ０ ０ ６）１ ６号 文件要 求 ，高职教 育要 “ 积极 生 总 数 的 ７ ０ ％ 以上 。
企 合作 订单培 养 的人才 培养模 式 。我们认 为校 企合作 不 能 养协议 ，明确 校企双 方 的职责 。企 业提供 良好 的实习实践
仅 停 留在简单 的供 求关 系上 ，更关 键 的是需要 校企 合作 ， 场所 与条件 ，提供人 才培养 可利用 的教 育教学 资源 （ 包括 双 方构 建长效 利益 均衡 机制 ，形成 人才 培养 战略联 盟 。经 企业兼 职师 资 ），积极支 持参与 学校开 发课程 、教材及科 过 ３年 的研究 实践 ，先后 与天 士力制 药集 团和 凯莱英 生命 研 教改课 题 ；为师生 提供参 加相关 企业进 修 、行 业培训 、 科学技 术 （ 天津 ）有限公 司达成联合 培养订单 人才 的共识 ， 交 流 、会 议 活 动 的机 会 。学 校 利 用优 质 的教 学 资源 及手 并 为药 物制剂 技术 专业 学生开 设订 单班 。有效 整合 校企优 段 ，要 为企业 开展 岗位培训 、相关 的职业 资格 考试等提供 势 资源 ，实现 学生 、专业 、学校 、企 业 、社会 多方面共赢 。 方便。