初二上册生物课件16章课题一
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八年级生物上册 第十六章 第一节 人体的支持与运动课件 苏科版
下肢骨
髋骨、大腿骨、膝盖骨 小腿骨、足骨
人体的支架——骨骼
头骨————————
锁骨 —————
肩胛骨 上 肱骨 肢 骨 桡骨
———————————————— 胸骨———— ————肋骨 躯干骨
————— 脊柱————
四
尺骨
肢
手骨
髋骨
骨 下 股骨
肢 膑骨
骨 胫骨
腓骨
足骨
脊柱
• 骨骼的作用
运动 维持体形
屈肘动作
• 有哪几部分参与完成的： • 1 、神经系统的支配， • 2、 骨骼肌的收缩和舒张 • 3、 骨绕关节运动 • 说明：人体的许多动作都是这样
小结
• 人体的运动系统由骨、 • 骨连结、骨骼肌组成
一、人体的支架——骨骼
➢骨 骼：人体的骨骼由206块骨连结而成
自主学习
1、骨和骨骼的概念一样吗？ 2、P59页课本讨论 3、为什么人体的下肢骨比上肢骨更为
A、 肱二头肌收缩，肱三头肌舒张 B、肱二头肌舒张，肱三头肌收缩 C、肱二头肌收缩，肱三头肌收缩
D、肱二头肌舒张，肱三头肌舒张
保护内部器官
制造血细胞
三、观察长骨的结构
自主学习
1、P60讨论 2、长骨的管状结构对于骨的支持功能有何
意义？
3、为什么有些血液疾病可以通过骨髓移植 进行治疗？
长骨的结构示意图
骨松质
骨密质 骨髓
骨质
血管和神经 骨膜
观察提纲
• 1、取一根新鲜的长骨，你会发现骨的 表面有一层薄膜，这是 骨膜 。
• 2、用镊子拉一拉骨膜，感觉骨膜 很 坚韧 。
粗壮？ 4、为什么青少年要注意保持坐、立、
行的正确姿势？驼背对人体的发育有 何影响？
八年级生物上册 第16章第1节《先天性行为和后天学习行为》课件 北师大版
32010·巢湖学业考据 CCTV-4 新闻报道，在英国，一只刚 失去幼崽的猫，用自己的乳汁喂养了三只刚出生就失去妈妈 的小狗崽，“母子”情深如一家。对猫的这种行为正确的解 释是 ①是先天性行为 ②是后天学习行为 ③是由遗传物质决定的 ④是由环境因素决定的 A①④ B②④ C①③ D②③
【解析】选C。本题主要考查动物的先天性行为。解答本题 首先应根据题干信息判断猫的哺乳行为是动物的先天性行为， 然后再根据先天性行为的特点生来就有的、由遗传物质决定 的来正确答题。
12011·大连检测下列各种动物的行为中，属于先天性行为的 是 A导盲犬帮助盲人过马路 B公鸡在黎明时鸣叫 C猴子会表演骑自行车 D大山雀偷喝牛奶 【解析】选B。本题考查对动物行为的理解。A、C、D三项都是 通过后天学习得来的行为，属于后天学习行为；B项公鸡打鸣 是由遗传物质决定的、生来就有的行为，属于先天性行为。
二、非选择题 9请根据生活经验和所学知识，判断下面这些动物的行为属 于先天性行为还是后天学习行为，将代号填入表中，并说明 先天性行为和后天学习行为的主要特点。 ①小猫吃奶 ②大象帮人运木材 ③惊弓之鸟 ④变色龙能改变身体的颜色 ⑤听见上课铃声，同学们赶紧走进教室 ⑥鹦鹉学舌 ⑦蜜蜂采蜜 ⑧鸟筑巢 ⑨蜻蜓点水 ⑩蚕吐丝
42011·厦门检测脊椎动物的学习行为比无脊椎动物更加复 杂而高等，这说明 A动物越高等，利用经验解决问题的能力越强 B无脊椎动物没有学习能力 C脊椎动物的后天学习行为比先天性行为更多 D脊椎动物有学习的本能 【解析】选A。本题考查对动物后天学习行为的理解。脊椎 动物比无脊椎动物高等，其后天学习行为比无脊椎动物复杂 而高等，说明动物越高等，利用经验解决问题的能力越强。
【解析】本题考查对动物行为的分析和理解。1a的鸣叫基调 与A鸟群相同是出生后就有的由遗传物质控制的本能。a具有 B鸟群的“方言”是通过后天学习得来的行为，属于后天学 习行为。2动物学习行为必须有遗传物质控制作基础，经过 环境因素的作用形成。 答案：1先天性 后天学习 2遗传物质 3后天学习 先天性
八年级生物上册《第16章 动物的运动与行为》课件(17张PPT)
在观察 和动手 中了解 骨骼的 组成。
技能训 练，完 善“骨 骼”概 念。
在观察 和体验 中理解 “运动” 概念。
了解动物行 形成“动
的类型及对 物的行为
动物的作用， 由先天遗
初 步 形 成 传或后天
“动物行为” 学习而获
概念。
得”概念。
联系实 际，加 深对重 要概念 理 解。
四、教材分析
依据《生物学课程标准》，结合学生已有的知识经验和 心理状态，教材精选了“观察人体的骨骼组成”“观察长骨 的结构”“观察关节”“观察人体主要骨骼肌”“观察动物 的几种行为类型”“探究蚂蚁的觅食行为”等活动来帮助学 生形成概念；设计了DIY：“探究自己的脚印”“安排你的 一周运动”“探究鸡的学习行为”来深化概念；安排了“人 体的生物钟”STS来体验概念在生活中的应用。另外，在信 息库板块中还选编了“争斗是一种常见的动物行为”的英语 生物学文摘，满足了学生的个性需求。
四、教材分析
教材以问题探究为主线，安排了观察人体的骨骼组成、 关节、动物行为的类型以及探究蚂蚁的觅食行为等一系列 的活动，让学生在观察、交流、讨论过程中，体现自主、 合作、探究性的学习方式，理解人和动物的运动是在神经 和内分泌系统的调节下，由骨骼和肌肉共同完成的；动物 的行为使其能适应环境的变化，提高其存活和繁殖的机会 等重要概念。同时，教材在编写上，注意引导学生关心和 解决实际问题，形成尊重事实的科学态度，使学生在知识 与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面都能有所 发展。
完成每一个步骤后，为了让学生形 成一个系统的骨结构的知识，可组织学 生以小组为单位，重新合作完成一个完 整的实验，由小组共同完成构建“骨的 结构”的知识体系。
观察关节
活动建议
关于关节内容的引出，可以让学生做 一做关节运动，如头部运动、肩关节运动、 膝关节运动和踝关节运动等。在此基础上， 启发学生思考，如果没有关节，我们能如 此灵活地运动吗？在学生充分交流的基础 上，体会关节在人体产生运动中的重要作 用。然后指出人体之所以能够产生运动是 与关节的结构相适应的。接着，让学生分 小组对照教材中的关节结构示意图，讨论 分析关节具有哪些结构特点适于人体的运 动，有条件的学校最好要选用新鲜的标本 组织学生观察。最后，师生共同总结归纳 出关节的结构与功能。
八年级生物上册 第16章 第1节 人体的神经调节课件1苏科苏科级上册生物课件
学习 指导2 (xuéxí) 观察神经系统的组成
请同学们打开课本认真默读p33—36页中部内容。 5分钟后比谁能正确回答这些问题(wèntí)：
1.人体神经系统主要由哪几部分组成？
2.人脑是由哪些结构组成的？简述各结 构的结构特点和生理功能。
12/8/2021
第七页，共十页。
检测 题 (jiǎn cè)
1.大脑皮层表面(biǎomiàn),有许多凹陷沟和隆起的 回,作用?
2.植物人,受伤的是脑的? 醉酒后,站立不稳,语无伦次,是由于酒精麻痹
了脑的?
12/8/2021
第八页，共十页。
课堂 小结 (kètáng)
1.构成神经系统结构和功能的基本单位是神经元,它
是由细胞体和突起组成.神经元能够接受刺激并 能产生兴奋,传导兴奋.
滤过,其它物质都可以被滤过到____腔里 形成原
尿.当原尿流经肾小管时,原尿中____可被 _____处毛细血管全部吸收,___可被大部分吸 收,无机盐可被部分吸收。
4.尿液的形成是连续的,尿液的排出时间隙的,是由 于________.
12/8/2021
第三页，共十页。
学习 目标 (xuéxí)
1.描述神经元的结构、功能和分布。
内容(nèiróng)总结
16章 人体生命活动的调节。16--1 人体的神经调节(1）。1.尿液是在_______中形成的.。2.描述神经系统的
组成层次以及脑和脊髓的位置、结构(jiégòu)与主要功能。简述各结构(jiégòu)的结构(jiégòu)特点和生理功能。
No 2.植物人,受伤的是脑的。课堂小结。2.人体的神经系统由脑,脊髓以及他们发出的神经三部分组成.脊髓是低级
• 2. 神经元具有什么生理功能？神经元 对人体信息的传递有什么重要意义？
八年级生物上册第16章第1节先天性行为和后天学习行为课件1北师大版
)归属的类型
第六页，共33页。
说出下列行为归属(guīshǔ)的类型
第七页，共33页。
说出下列(xiàliè)行为归属的类型
第八页，共33页。
两种取食行为(xíngwéi)有什么不同？
第九页，共33页。
先天性行为(xíngwéi)
动物生来(shēnglái) 就有的行为，也称动物 的本能
第十页，共33页。
第十一页，共33页。
思考(sīkǎo)：
先天性行为对动物(dòngwù)有什么 意义？
第十二页，共33页。
思考(sīkǎo)：
动物(dòngwù)的先天性行为是怎么获得的 ？
第十三页，共33页。
草履虫
第十四页，共33页。
看下面(xià mian)这温馨的两 家子
一只美国(měi ɡuó)红雀在给小 鱼喂食
第三十二页，共33页。
推荐(tuījiàn)一部电影——《雪狗兄 弟》
第三十三页，共33页。
第三十页，共33页。
判断下列动物行为属于哪类
小狗在树边排尿
牧羊犬帮助牧羊人放牧(fàngmù)先天性行为
蚕吐丝结茧
(xíngwéi)
海豚转呼啦圈
婴儿饿了会啼哭 狮子钻火圈
后天学习 (xuéxí)行为
第三十一页，共33页。
半个月前，好朋友开始(kāishǐ)养泰迪，活 泼可爱的狗狗带来很多快乐，可是它至今也不 能按要求在指定的地点上厕所，怎么办呢……
鸡妈妈(mā mā) 在照顾一群小鸭 子
第十五页，共33页。
雷鸟(léi niǎo)
第十六页，共33页。
鸽子 (gē zi)
后天学习(xuéxí)行为
动物在生活过程中逐渐建立(jiànlì)起来的 行为
第六页，共33页。
说出下列行为归属(guīshǔ)的类型
第七页，共33页。
说出下列(xiàliè)行为归属的类型
第八页，共33页。
两种取食行为(xíngwéi)有什么不同？
第九页，共33页。
先天性行为(xíngwéi)
动物生来(shēnglái) 就有的行为，也称动物 的本能
第十页，共33页。
第十一页，共33页。
思考(sīkǎo)：
先天性行为对动物(dòngwù)有什么 意义？
第十二页，共33页。
思考(sīkǎo)：
动物(dòngwù)的先天性行为是怎么获得的 ？
第十三页，共33页。
草履虫
第十四页，共33页。
看下面(xià mian)这温馨的两 家子
一只美国(měi ɡuó)红雀在给小 鱼喂食
第三十二页，共33页。
推荐(tuījiàn)一部电影——《雪狗兄 弟》
第三十三页，共33页。
第三十页，共33页。
判断下列动物行为属于哪类
小狗在树边排尿
牧羊犬帮助牧羊人放牧(fàngmù)先天性行为
蚕吐丝结茧
(xíngwéi)
海豚转呼啦圈
婴儿饿了会啼哭 狮子钻火圈
后天学习 (xuéxí)行为
第三十一页，共33页。
半个月前，好朋友开始(kāishǐ)养泰迪，活 泼可爱的狗狗带来很多快乐，可是它至今也不 能按要求在指定的地点上厕所，怎么办呢……
鸡妈妈(mā mā) 在照顾一群小鸭 子
第十五页，共33页。
雷鸟(léi niǎo)
第十六页，共33页。
鸽子 (gē zi)
后天学习(xuéxí)行为
动物在生活过程中逐渐建立(jiànlì)起来的 行为
八年级生物上册第16章生命起源和生物进化第一节生命的诞生教学课件新版苏教版
生命起源的过程
1.46亿年的原始的地球的特点 炽热的，天空中赤日炎炎，电闪雷鸣，地面上火山喷发，熔岩
横溢。一切元素都呈气体状态，不存在生命…… 2.原始地球为生命起源提供的条件
（1）场所：原始大气和原始海洋 （2）物质：甲烷、氨、水、氢气、硫化氢、氰化氢等
（3）能量：宇宙射线、紫外线、闪电、火山喷发释放的 能量等
巩固练习
3.下列关于生命的起源过程中，物质变化的趋向的叙述不正确的是
（ B）
A.由无机物生成有机物 B.由非细胞结构发展成为细胞结构 C.由简单有机物形成复杂有机物 D.由无生命物质演变为有生命物质
电极放电模拟闪电
烧瓶中模拟原始大气
模
拟
降
将蒸馏水加热的目的
雨
是产生水蒸气，模拟
的原始海洋
1.米勒的实验说明了什么？ 在一定的条件下，原始地球上的原始大气中各种成分
能够转变为有机小分子。这是生命起源的第一步！
2.那么生命起源的第二步是如何进行的呢？ 有机小分子合成蛋白质、核酸等有机大分子。
生命起源的过程
第5单元 生物的多样性
第十六章 生命起源和生物进化
第一节 生命的诞生
地球上最早的生命 是从哪里来的呢？
1.神创论
人类对生命起源的认识过程
2.自然发生论
生物是从非生物环境中自然发生出来的。
腐草化萤 腐肉生蛆 淤泥生鼠
17 世纪意大利医生雷 迪用实验证明腐肉不能生出 苍蝇。
1860年巴斯德用实验证
明肉汤不能生出微生物——
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
彻底否定“自然发生论”
鹅
颈
烧
瓶
的
实
验
3.宇宙发生论
地球上生命来自宇宙空间别的星球。
苏教版八年级生物上册课件 ：第16章 第1节 生命的诞生
第一节 生命的诞生
【变式题 1】 [2019·原创]原始大气中的各成分经过宇宙射线、紫外线、雷电 等作用，形成的物质是( B )
A．简单的无机分子 B．简单的有机小分子 C．复杂的无机物质 D．复杂的有机物质 【解析】 原始大气在宇宙射线、紫外线、雷电等作用，形成的物质是氨基 酸等比较简单的有机小分子物质。
第一节 生命的诞生
知识点二 米勒模拟原始地球条件的实验 [2018·常德]米勒的实验说明了生命起源过程的哪一阶段成为可能？
( A) A．无机分子转变成有机小分子 B．有机小分子转变成有机大分子 C．有机大分子转变成原始生命 D．原始生命转变成原始单细胞生物
第一节 生命的诞生
【解析】 在地球形成的最初是没有生命的，在地球上生命发生之前，经历 了由无机物转变为有机物的化学进化过程，米勒用实验验证了这一步。
第一节 生命的诞生
2．在原始地球条件下，由无机分子物质生成有机小分子物质的过程中，其所 需要的能量来自( D )
A．太阳的辐射能 B．物质氧化分解提供的能量 C．新陈代谢释放的能量 D．宇宙射线、紫外线、闪电等提供的能量 【解析】 在原始大气中，原始大气成分在高温、紫外线、雷电等作用下， 合成了氨基酸等一系列有机小分子物质。
第一节 生命的诞生
本纳指出：“这个证据好像是建立在我们都是火星人的基础上，生命开始于 火星，然后通过一块太空岩石来到地球。如果我们假设的火星祖先依然留在火星 上，就不可能没有故事要说。”
第一节 生命的诞生
限课 时 训作 练业
一、单项选择题 1．原始大气的主要成分包括( C ) A．水蒸气、氧气、甲烷等 B．水蒸气、氧气、氢气等 C．水蒸气、氨、甲烷等 D．二氧化碳、氧气、甲烷等 【解析】 原始大气的成分有甲烷、氨、水蒸气、氢气、二氧化碳、氮气等， 没有氧气。
八年级生物上册 第16章 第1节 人体的神经调节课件2 (新版)苏科版.pptx
非条件反射 条件反射
生来就有, 一般在脊 不可消退 髓
吮吸、膝跳反 射
后天形成, 可消退
一般在大 脑皮层
望梅止渴、听 到铃声走进教 室
9
课堂小结
1.神经系统调节的基本方式是反射. 膝跳反 射的神经中枢在脊髓,不受意识控制.
2.完成反射的结构是反射弧.必须保持完整, 反射活动才能进行.反射弧的环节有:感受器 --传入神经--神经中枢--传出神经--效应 器.
7
3分析反射的类型
请同学们打开课本认真默读p39页内容。3 分钟后比谁能正确回答这些问题：
1. 反射有哪些类型？哪种比较高级呢？ 他们分别有什么特点？请举例说明。
2. 请以巴甫洛夫的反射实验（本章信息 库P55）为例，简单说说条件反射形成 的过程。
8
反射的类型及区别
反射类型
形成过程 神经中枢 举例
3.非条件反射是与身俱来,低级的,不可消退 的.条件反射是后天学习形成的.高级的,可 以消退.
10
2
复习
1.构成神经系统结构和功能的基本单位是 ____,它是由_____和突起组成.神经元能 够接受刺激并能产生兴奋,传导兴奋.
2.人体的神经系统由___,___以及它们发出 的神经三部分组成.脊髓是低级中枢神经.
3.脑是由大脑,小脑,脑干组成的._____由许 多调节生命活动的高级中枢.小脑能协调全 身肌肉,_____. ____里有一些调节人体基 本生命活动的中枢,被称为”生命中枢”.
1. 在“探究人体反射活动的神经结构”的实 验中，敲击韧带时，受测同学的小腿有什 么反应？你认为膝跳反射受大脑意识控制 吗？
2. 完成膝跳反射的神经结构叫什么？它有哪 些环节组成的？各环节的功能怎样？如果 缺少某一个环节，反射还能进行吗？
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40亿年前的地球
火山频繁爆发 岩浆四处流动 地壳不断运动 天空电闪雷鸣
突然大雨滂沱
代表 米 勒 等
……
原始地球表面想象图 地质学 研究表明，地球大约是在 46亿 原始大气的主要成分是什么？ 年前形成的，你能描述一下那时地球 的状况吗？
原始大气的成分
• • • • • • • 二氧化碳 甲烷 氮 氨 氢 水蒸气 等等
场所 原始海洋 过程 聚合、缩合 第三 场所 原始海洋 阶段 过程 浓缩、凝聚 第四 场所 原始海洋 阶段 长期演变、 过程 相互作用
第二 阶段
谈谈你对生命诞生的认识。
笔
石
晚古生代孔虫
这样的早期环境 条件中，有没有 可能有氧气呢？
米勒的实验能够说明什么？
氨基酸 H2O
地球
H2
CH4
NH4 核苷酸
单糖
在一定条件下，原始地球大气中各种成分是 能够转变成有机小分子的。
这是生命起源的第一步
为什么米勒的实验会引起同行的重视？
生命起源的第二步
有机小分子
蛋白质、核酸等有机大分子
生命起源的第三步 从有机分子到原始细胞
• 自然条件的演变 • 有机大分子在原始海洋的积累 ，长期相互 作用，做不形成能够生长、生殖、遗传的 原始生命 • 进一步形成原始的单细胞动物
生命起源过程示意图
无机小分子物质
生 成 形 成
第一 1953 美国米勒 实验 阶段 有机小分子物质
场所 原始大气
有机高分子物质
组 成
多分子体系 原始生命
演 变
火山频繁爆发 岩浆四处流动 地壳不断运动 天空电闪雷鸣
突然大雨滂沱
代表 米 勒 等
……
原始地球表面想象图 地质学 研究表明，地球大约是在 46亿 原始大气的主要成分是什么？ 年前形成的，你能描述一下那时地球 的状况吗？
原始大气的成分
• • • • • • • 二氧化碳 甲烷 氮 氨 氢 水蒸气 等等
场所 原始海洋 过程 聚合、缩合 第三 场所 原始海洋 阶段 过程 浓缩、凝聚 第四 场所 原始海洋 阶段 长期演变、 过程 相互作用
第二 阶段
谈谈你对生命诞生的认识。
笔
石
晚古生代孔虫
这样的早期环境 条件中，有没有 可能有氧气呢？
米勒的实验能够说明什么？
氨基酸 H2O
地球
H2
CH4
NH4 核苷酸
单糖
在一定条件下，原始地球大气中各种成分是 能够转变成有机小分子的。
这是生命起源的第一步
为什么米勒的实验会引起同行的重视？
生命起源的第二步
有机小分子
蛋白质、核酸等有机大分子
生命起源的第三步 从有机分子到原始细胞
• 自然条件的演变 • 有机大分子在原始海洋的积累 ，长期相互 作用，做不形成能够生长、生殖、遗传的 原始生命 • 进一步形成原始的单细胞动物
生命起源过程示意图
无机小分子物质
生 成 形 成
第一 1953 美国米勒 实验 阶段 有机小分子物质
场所 原始大气
有机高分子物质
组 成
多分子体系 原始生命
演 变