川教版英语三上《Lesson J How Old Are You》教案
《Unit 7 How Old Are You 》(教案)川教版(三起)(2024)英语三年上册
四、教学策略
1. 情景教学法：创设各种与年龄相关的情景，如生日派对、学校活动等，让学生在真实情境中学习和运用语言。
2. 游戏教学法：通过数字游戏、问答游戏等激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。
3. 合作学习法：组织学生进行小组活动，如小组对话练习、合作完成任务等，培养学生的合作意识和交流能力。
A: Hi! How old are you?
B: I'm seven years old. How old are you?
A: I'm eight years old.
（2）教师和学生进行情景对话演示，然后让学生两人一组进行练习。教师巡视指导，及时纠正学生的发音和语法错误。
（3）请几组学生到前面进行展示，其他学生进行评价。教师对学生的表现进行总结和表扬。
（1）教师展示数字卡片，依次教授数字 1-10 的英文表达，如 “one”“two”“three” 等。教师领读数字，学生跟读。强调发音，尤其是一些容易发音错误的数字。
（2）通过闪卡游戏、数字接龙游戏等方式巩固数字的学习。例如，教师快速展示数字卡片，让学生说出对应的英文数字；或者教师说一个数字，让学生快速说出下一个数字。
《Unit 7 How Old Are You?》（教案）-2024-2025学项数
详细内容
一、教材分析
《Unit 7 How Old Are You?》是川教版（三起）（2024）小学英语三年级上册的一个单元。本单元以询问年龄为主题，通过对话、歌曲、游戏等多种形式，引导学生学习数字和询问年龄的句型，培养学生的英语交际能力和语言运用能力。教材内容贴近学生生活实际，富有童趣，容易激发学生的学习兴趣。
《Howoldareyou》英语教案三年级
《Howoldareyou》英语教案三年级教学活动的设计要丰富多彩，有效，训练方式要多样。
下面就是小编整理的《How old are you》英语教案，希望大家喜欢。
《How old are you》英语教案1教学目标：基本能听懂、说出并读出How old are you?语言结构，并能运用“I’m+数词。
”的语言结构进行回答。
同时，能用“I’m+数词，+too.”的语言结构表示对相同年龄的附和。
熟练掌握词汇look。
学唱歌曲I’m ten.教学重点：“How old are you? I’m…。
”的语言结构。
“I’m…，too.”的语言结构。
任务设计：A、学习任务学习How old are you? “I’m+数词。
”的语言结构。
学习“I’m+数词，+too.”的语言结构。
B、运用任务运用任务1 小小调查员运用任务2 小记者运用任务3 好歌对唱教学用品：录音带、录音机、1——10英文数字卡片、皮球、单词卡片(cat\dog\dragon\bird\kite)、自制年龄牌、调查表、教师自备幸运盒、贴有双面胶的动画人物图片教学过程：一、启动(5分钟)(1) 师生同唱第5模块歌曲Stand up!(2) 教师任意给4个大组依次出示不同数字的英文词卡，各组学生根据看到的词汇迅速喊出该数字，并站起与所说出的数词相同人数的学生。
教师为4组学生进行记分，并对优胜组予以奖励。
(如果站起来的学生人数与数词不符，或者英文数词表述错误，则不得分。
)(3) 教师拿出已准备好的卡片运用What’s this ?的语言结构对学生进行提问，鼓励学生运用It’s a …。
来进行回答。
答对者可将该单词卡片放入教师准备好的幸运盒中。
当问完所有问题后，教师庆最后一个回答对问题的学生从幸运盒中任意抽取一张卡片，并将图片的背面面朝其他学生，此时，教师可以鼓励其他学生运用Is it a …?对图片内容进行猜测。
教师可以在学生猜测之前运用Is ita …?来进行猜测，给学生做出示范。
三年级上册《Howoldareyou》教案范文
三年级上册《How old are you》教案范文第一章：教学目标1.1 知识目标学生能够理解并运用句子“How old are you?”询问他人的年龄。
学生能够回答自己的年龄，并正确表达数字。
1.2 能力目标学生能够在日常生活中用英语进行简单的自我介绍，包括年龄、姓名等基本信息。
培养学生运用英语进行交流的能力。
1.3 情感目标激发学生学习英语的兴趣，培养积极的学习态度。
培养学生与人合作、积极参与的精神。
第二章：教学内容2.1 单词old（老的）age（年龄）you（你）2.2 短语How old are you?（你多大了？）I'myears old.（我岁。
）2.3 句子结构询问年龄：How old are you?回答年龄：I'myears old.第三章：教学重点与难点3.1 教学重点学生能够正确地听说读写句子“How old are you?”及其回答。
学生能够在实际情境中运用所学知识进行交流。
3.2 教学难点正确使用疑问词how和回答年龄的表达方式。
在实际情境中灵活运用所学知识。
第四章：教学方法4.1 情境教学法通过设定情境，让学生在实际环境中运用英语进行交流。
4.2 互动式教学法引导学生积极参与课堂活动，鼓励学生互相提问、回答。
4.3 游戏教学法通过趣味性游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。
第五章：教学步骤5.1 热身（5分钟）教师与学生用中文进行简单的自我介绍，包括年龄、姓名等。
5.2 引入（10分钟）教师向学生介绍英文中的年龄表达方式，如“I'myears old.”。
引导学生用中文翻译英文句子，并尝试用英语进行自我介绍。
5.3 讲解（15分钟）教师讲解疑问词how的用法，引导学生理解句子“How old are you?”的意思。
举例说明如何询问他人的年龄，并教授回答年龄的表达方式。
5.4 练习（15分钟）学生分组进行角色扮演，模拟情景，练习询问和回答年龄的表达方式。
三年级上册《Howoldareyou》教案范文
三年级上册《How old are you》教案范文一、教学目标1. 知识目标：（1）让学生掌握询问年龄的交际用语：How old are you? I’m（2）让学生能够正确回答自己的年龄。
2. 能力目标：（1）培养学生用英语进行简单的人际交流。
（2）提高学生的听说能力和团队协作能力。
3. 情感目标：（1）激发学生学习英语的兴趣。
（2）培养学生友好相处，互相学习的良好习惯。
二、教学重难点1. 重点：（1）询问年龄的交际用语：How old are you?（2）回答自己的年龄：I’m2. 难点：（1）正确发音单词：How old, you, nine, eight, seven, six, five, four, three, two, one（2）运用所学生词进行实际交流。
三、教学方法1. 情境教学法：通过设置生日派对的情境，让学生在实际语境中学习并运用询问年龄的交际用语。
2. 游戏教学法：通过生日猜谜游戏，激发学生的学习兴趣，提高学生的听说能力。
3. 小组合作学习：培养学生团队协作，互相学习的好习惯。
四、教学准备1. 教学课件：生日派对图片、数字卡片、生日蛋糕等。
2. 教学道具：生日帽、礼物等。
3. 录音机、音响等音响设备。
五、教学过程1. 热身（5分钟）（1）教师播放英语歌曲《Happy Birthday》引导学生唱生日歌。
（2）学生进行简单的身体运动，如跳绳、拍手等，活跃课堂气氛。
2. 引入（10分钟）（1）教师出示生日蛋糕，引导学生说出数字单词：one, two, three, four, five （2）教师提问：How old are you? 学生回答：I’m3. 新课呈现（15分钟）（1）教师创设生日派对情境，向学生介绍新朋友：Tom, Lily, Jack等，并引导学生用How old are you?进行交流。
（2）学生分组进行角色扮演，模仿教师进行询问年龄的交际练习。
4. 练习巩固（15分钟）（1）教师组织学生进行生日猜谜游戏，学生通过提问How old are you?来猜测生日蛋糕上缺失的数字。
(完整版)川教版小学英语三年级上册教案
Lesson A Hello!一、教学目标：1. 能听懂、会说本课单词Baby Bear，Baby Lion，Mrs Bear，Mr Bear 以及Miss,能初步理解和正确使用“Mr/Miss/Mrs+姓”的用法。
2. 能听懂、会说本课对话，并能大胆进行表演，要求发音准确，语调自然、流畅。
3. 能较自如地用“Yes”和“I’m here”回答教师的点名。
4. 用“Hello”和“Hi”大胆、自然地向别人问候。
二、教学重、难点：1. 本课词汇，特别是Mr，Mrs，bear和lion的发音。
2. 听懂对话，灵活使用“Hello”和“Hi”与别人交往。
3. 听懂点名的课堂用语，并用“Yes”和“I’m here”进行回答。
4. 激发学生学习兴趣，鼓励他们大声说英语，大胆与人交流。
三、教学用具：录音机，卡通图片四、教学过程：1. Warm-Up ：Greeting---Hello，class！----Hi，Mi ss Ya ng！2. Presentation：1）T: Class, today we will meet some new friends, let’s call them out.Baby b e a r,B a b y b ea r（让学生跟着读,然后出示图片学习。
)2）同法学习Baby lion。
3）听录音跟读Let’s talk, Magic box。
3. Practice：1）单词游戏Listen and show. What’s missing?2）角色扮演，创编对话。
3）表演会话。
4. Culture：September 10, Teacher’s Day.T：Boys and girls, please open your books at Page3. 想知道教师节快乐怎么说吗? Please listen to the tape. (跟读、操练。
)5. Homework：今天回家后别忘了用英语和爸爸妈妈打招呼并朗读单词、课文。
三年级上册《How old are you》教案范文
三年级上册《How old are you》教案范文一、教学目标1. 知识目标：（1）能够听懂、会说、会读How old are you? I’m ten. 等关键句型。
（2）能够正确运用基数词1-10 描述年龄。
2. 能力目标：（1）能够用英语询问并回答年龄。
（2）能够用英语简单介绍自己的年龄。
3. 情感目标：（1）培养学生的合作意识，提高他们开口说英语的勇气。
（2）激发学生学习英语的兴趣，感受英语带来的快乐。
二、教学重点与难点重点：1. 关键句型How old are you? I’m ten. 的学习与运用。
2. 基数词1-10 的认识与运用。
难点：1. 询问年龄的恰当场合与对象。
2. 基数词1-10 的正确发音与书写。
三、教学方法1. 情境教学法：通过设置生活情境，让学生在实际语境中学习与运用英语。
2. 游戏教学法：通过趣味游戏，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。
3. 任务型教学法：通过完成小组任务，培养学生的合作意识，提高他们的实践能力。
四、教学步骤1. 热身（5分钟）（1）跟唱歌曲"Happy birthday" 。
（2）老师出示数字卡片1-10，学生抢答。
2. 引入（10分钟）（1）老师展示生日蛋糕图片，引导学生说出数字1-10。
（2）老师扮演生日派对主人，邀请学生一起唱生日歌，引出主题How old are you?3. 学习（15分钟）（1）老师出示How old are you? 卡片，引导学生跟读。
（2）学生两人一组，用How old are you? 进行角色扮演。
4. 练习（10分钟）（1）老师组织学生进行"Age Charades" 游戏，学生用动作表示数字1-10，其他学生猜。
（2）学生两人一组，进行"How old are you?" 问答比赛。
5. 总结与拓展（5分钟）（1）老师引导学生总结本节课所学内容。
川教版小学英语三年级上全册教案
川教版小学英语三年级全册教案项目教案个性修改教学内容Lesson A Hello!教学目标1) Students can say the words (baby bear, baby lion, Father Christmas) and the dialogue by themselves. They can use Mr. /Miss correctly.2) They may know how to use “Hello” “Hi” in suitable situations.3) Students can speak out loudly.教学重点1) Students can say the words (baby bear, baby lion, Father Christmas) and the dialogue by themselves. They can use Mr./Miss correctly.2) They may know how to use “Hello” “Hi” in suitable situations.3) Students can speak out loudly.教学难点1 、Some word cards.2 、A tape and a recorder. 教学准备图片教学过程I Warm-Up1 Greeting.(师生，生生)---Hello! Miss ___---Hi! Mr. ____----Nice to meet you.----Nice to meet you, too.2 Let’s sing.Hello, I Love You!3 Read the words.(二年级学过的一部分)II Presentation1 T: Class, today we will meet some new friends, let’s call them out.Baby bear, Baby bear … (让学生跟着读, 然后出示图片学习。
Howoldareyou教案
How old are you 教案章节一：课程导入1.1 教学目标：让学生掌握基本的问候语和介绍年龄的方式。
培养学生勇于开口表达自己的年龄。
1.2 教学内容：学习常用的问候语如"Hello", "Hi"等。
学习如何询问年龄："How old are you?"学习如何回答年龄："I am xxx years old."1.3 教学活动：教师与学生互相问候，引导学生使用"Hello" 或"Hi" 与老师打招呼。
教师询问学生年龄，学生回答，并引导学生用"How old are you?" 进行询问。
章节二：基本语法和词汇2.1 教学目标：让学生掌握基数词1-10 的表达方式。
学会使用"I am" 结构来表达年龄。
2.2 教学内容：学习基数词1-10 的表达方式。
学习使用"I am" 结构来表达年龄。
2.3 教学活动：教师引导学生学习基数词1-10 的表达方式，并让学生进行口头练习。
教师给出一些学生的年龄，让学生用"I am" 结构来表达。
章节三：听力练习3.1 教学目标：让学生能够听懂他人询问年龄的表达方式。
学生能够正确回答自己的年龄。
3.2 教学内容：听力练习：听录音并回答问题。
3.3 教学活动：教师播放录音，学生听录音并回答问题。
章节四：口语练习4.1 教学目标：学生能够用英语询问并回答年龄。
4.2 教学内容：学习如何用英语询问并回答年龄。
4.3 教学活动：学生两两分组，用英语进行年龄的询问和回答。
章节五：课程总结5.1 教学目标：学生能够回顾本节课所学的知识点。
5.2 教学内容：回顾本节课所学的问候语，基数词，以及询问和回答年龄的方式。
5.3 教学活动：教师引导学生回顾本节课所学的知识点，学生进行口头练习。
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4 Guessing Game. How many?让学生看图后，猜数。(最后一张的个数为6。)
II Presentation
1教学six.
结合上面的游戏，学生猜后，带领学生一起数：One诗唱给家长听。
板书设计
Lesson JHow Old Are You?
six seven eight
nine ten zero
教学反思
项目
个性化修改
教学内容
Lesson JHow Old Are You?
教
学
目
标
1能听懂会说基数词6—10，要求发音准确，理解词义，语调自然流畅。2有节奏地朗读小诗，愉快地用英语做游戏。3通过实物和卡片，使数字和实物之间建立联系进行学习，并通过多种游戏培养学生的想象力、记忆力和注意力。
教学重点
能听懂会说基数词6—10，要求发音准确，理解词义，语调自然流畅。
教学难点
通过实物和卡片，使数字和实物之间建立联系进行学习，并通过多种游戏培养学生的想象力、记忆力和注意力。
教学准备
1 Some word cards.
2 A tape and a recorder.
教学过程
I Warm-Up
1 Greeting.
T---Ss, In Pairs.
2 Let’s sing.Who are you?
教师快速出示写有3—4个数字的卡片，让学生回忆卡片上的数。
4 Make a new rhyme.
（1）全班分成两组，一组用Number创编，一组用Clap, You And I创编。
（2）请两个小组表演。
IV Homework.
1 Count from one to ten to your mummy and daddy.
教读，指名读，分组读。
2同法完成7—10的教学。
3Listen and show your fingers.
III Practice.
1 Listen and number.
2 Pair work.Guessing Game.
一人在另一人手上写数，让其猜是几？
3 Memory Game.What numbers are they?