激素的调节
通过激素的调节
D．c、d代表正常人血糖 含量变化
5、模拟尿糖的检测
斐林试剂或尿糖试纸
实验原理：
（1）葡萄糖与斐林试剂发生作用，在水浴中加热，会 生成砖红色沉淀。
（2）尿糖试纸是一种酶试纸，由葡萄糖氧化酶、过氧 化氢酶和某种无色的化合物固定于滤纸上制成。
练习10、（2014年北京卷）在我国北方，游泳爱好者冬 泳入水后，身体立即发生一系列生理反应，以维持体温 稳定。此时，机体不会发生的反应是（ ）。
➢ 3、作用于靶器官、靶细胞
特定激素作用于特定的器官和细胞（与靶细胞膜上的受体有关）
例如： 甲状腺激素的靶细胞：几乎是全身细胞 促甲状腺激素的靶细胞：甲状腺细胞 胰岛素的靶细胞： 几乎是全身细胞
该图说明细胞膜具有 进行细胞间的信息交流 功能。
激素既不组成细胞结构，又不提供能量，也不起催化作 用，而是随体液到达靶细胞，使靶细胞原有的生理活动发生 变化。激素是调节生命活动的信息分子。
散热保持动态平衡，机体产热增多，散热 增多 。
体温恒定的意义：维持机体内环境的稳态、保证新陈代 谢等生命活动的正常进行。
想一想：人体通过什么途径产生热量？通过什么途径散 失热量？
产热途径: 主要来源于细胞中有机物的氧化放能 散热途径: 主要通过汗液的蒸发、皮肤毛细血管的散热。
人体体温调节机制
《名师金典》P160
⑵ 人体长期缺碘将会导致甲状腺增生(俗称大脖子病)，
这是图中过程 ③ 减弱，过程 ④、⑤、①和② 增强
的结果。
完成《名师金典》 P159 考点一 考题引领 P160 考点一 [考向预测1] P161 考点二 [考向预测1] P163 高效训练 5 道题 第 3 题
胰岛素：能促进组织细胞加速__摄__取__、_利__用__和_储__存__葡萄糖， 从而使血糖水平降低。 胰_非__高糖__血物__糖质__素转：糖化能类为促葡进消萄化_糖_肝_C，_糖6_H从_原_12而_O_6使_分血解糖成升葡高萄。糖，并促进一些
高中生物必修三《通过激素的调节》课件(共张PPT)
2．切除法
原理：切除动物的某种内分泌腺，通过观察该动 物的异常反应来验证该腺体所分泌激素的功能。
过程：手术摘除小狗的甲状腺。
结果：小狗出现身体臃肿、行动呆笨迟缓、精神 萎靡、食欲不振、身体发育停止等症状。
分析：甲状腺激素在体内含量减少。
结论：甲状腺激素能促进新陈代谢，提高神经系 统的兴奋性，促进动物发育。
C 激素分泌过少，缺少的激素和所患疾病是：（ ）
A、甲状腺激素、呆小症
B、甲状腺激素、侏儒症
C、生长激素、侏儒症
D、生长激素、呆小症 2、能够为泌乳准备条件的激素是：（
C
）
A、甲状腺激素
B、胰岛素
C、孕激素
D、雌激素
3、下列物质口服后将失去原有作用的是（ A ）
A 胰岛素
B 雌性激素
C 甲状腺激素
D 胃蛋白酶
C．先注射胰岛素溶液，后注射生理盐水
D．先注射生理盐水，后注射胰岛素溶液
四、 激素调节的实例
来源
食物中 消化 的糖类 吸收
糖类代谢
去路
氧化分解
线粒体 CO2+H2O+能量
肝糖元
甘油 氨基酸 乳酸
分解
血糖
合成肝脏肝糖元（储能备量）暂时
（80～120mg/dL)
肌糖元（供肌肉活动）
骨胳肌
合成
转变
分解 乳酸+能量
三、人体主要激素及其作用
①生长激素（蛋白质）： 能促进生长，主要是促进蛋白质的合成
和骨的生长。幼年时分泌过多会得巨人症；幼 zxxkw
年时分泌过少会得侏儒症；成年人分泌过多会 得肢端肥大症。
②甲状腺激素（含碘的氨基酸）。 促进新陈代谢和生长发育，尤其对中枢神
什么叫做激素调节
什么叫做激素调节激素调节是指机体内激素对生理功能的调控过程。
激素是一类生理活性物质，它们通过血液在机体不同部位之间传递信息，调节和协调各种生理活动，维持机体内稳态。
激素调节是机体内部调控系统中重要的一部分，它对于维持机体的内环境平衡和稳定起着关键作用。
激素的分类根据来源和化学性质的不同，激素可以分为多种类型，包括肽激素、脂质类激素、氨基酸类激素等。
不同类型的激素在机体内起着不同的生理作用，具有调节生长发育、代谢、免疫、生殖等多种生理功能的作用。
激素的合成和分泌激素的合成和分泌受到多种因素的调节，包括神经系统的调控、其他激素的影响、内外环境的变化等。
在激素调节过程中，脑下垂体是一个关键的组织，它通过分泌激素来调节其他内分泌腺的功能，形成一个复杂的反馈调节系统。
激素的作用机制激素通过与相应的受体结合，触发细胞内的信号转导通路，从而对细胞功能产生调节作用。
不同种类的激素在细胞内的作用方式各不相同，有些直接影响细胞的代谢过程，有些通过影响基因的转录和翻译来发挥作用。
激素调节的重要性激素调节在维持机体内稳态和适应外界环境变化中发挥着至关重要的作用。
当激素水平失调时，会导致多种疾病的发生，如糖尿病、甲状腺功能异常等。
因此，对激素调节的研究和理解对于预防和治疗多种疾病具有重要意义。
总结激素调节是机体内调控系统中的重要组成部分，通过影响不同组织和器官的功能，维持机体内稳态和适应外界环境的需求。
对激素调节的深入研究有助于理解多种疾病的发生机制，为疾病的预防和治疗提供重要依据。
激素调节是生命活动中密不可分的一环，对于整个生命系统的平衡和稳定具有至关重要的作用。
以上是关于激素调节的简要介绍，希望对读者有所帮助。
参考链接。
高中生物激素调节知识点
高中生物激素调节知识点激素调节是生物常考的知识点，你都掌握了吗?接下来店铺为你整理了高中生物激素调节知识点，一起来看看吧。
高中生物激素调节知识点1.人和动物生命活动调节包括神经调节和体液调节，其中神经调节处于主导地位。
2.植物体受到单一方向的外界刺激而引起的定向运动，称为向性运动，属于应激性，是植物对外界环境的适应性。
3. 生长素是最早发现的一种植物激素。
4. 光照对胚芽鞘生长的影响：(1)受到单侧光照射，弯向光源生长(2)切去胚芽鞘尖端，不生长也不弯曲(3)将胚芽鞘尖端用锡箔小帽罩起来，直立生长(4)胚芽鞘会向放琼脂的对侧弯曲生长由此说明，胚芽鞘的尖端确实产生了某种物质，这种物质从尖端运输到下部，并且能够促使胚芽鞘下面某些部分的生长。
5. 生长素——吲哚乙酸，具有促进植物生长的功能。
6. 在植物体内合成的，从产生部位运输到作用部位，并且对植物体的生命活动产生显著地调节作用的微量有机物，就统称为植物激素。
7. 生长素在高等植物体内分布广泛，但大多集中在生长旺盛部位(如胚芽鞘、芽和根尖的分生组织、形成层、受精后的子房和幼嫩的种子)8. 生长素在植物体内运输，主要是从植物体形态学的上端向下端运输，运输方式——主动运输。
9. 生长素对植物的生长作用，往往具有两重性。
既能促进植物生长也能抑制植物生长;既能促进发芽，也能抑制发芽;既能防止落花落果，也能疏花疏果。
与生长素的浓度和植物器官种类有关。
10.一般来说，低浓度的生长素可以促进植物的生长，而高浓度的生长素则抑制植物的生长，甚至杀死植物。
11. 顶端优势：植物的顶芽优先生长而侧芽收抑制的现象，因为顶芽产生的生长素向下运输，大量地积累在侧芽的部位，使侧芽的生长受到抑制的缘故。
对生长素的敏感程度依次是根>芽>茎12. 常用的生长素类似物：萘乙酸、2.4—D13. 生长素类似物在农业生产中的应用(1)促进扦插的枝条生根(2)促进果实发育(3)防止落花落果14.目前公认的植物激素还有赤霉素、细胞分裂素、脱落酸、乙烯和吲哚乙酸15. 体液调节是指某些化学物质通过体液的传送，对人和动物体的生理活动所进行的调节。
人教高中生物必修三第3章通过激素的调节(知识点笔记)
通过激素的调节一、激素调节：由内分泌器官（或细胞）分泌的化学物质进行调节激素调节是体液调节的主要内容，体液调节还有CO2、H+、等的调节【区分：激素调节和体液调节】内分泌腺：没有导管，通过体液运输分泌激素外分泌腺：有导管，通过导管运输，分泌消化酶（肠腺，胃腺，唾液腺，汗腺，泪腺）【阉割催肥的原理是割除牲畜的生殖腺，使其不具有性行为和生殖能力，而且驯良，节约能量，利于育肥】【激素的化学本质】(1)固醇类激素：性激素。
(2)氨基酸衍生物类激素：甲状腺激素、肾上腺素。
(3)多肽和蛋白质类激素：下丘脑和垂体分泌的激素，胰岛素和胰高血糖素。
三、血糖平衡的调节外分泌部：分泌胰液1胰腺胰岛A细胞：胰高血糖素内分泌部：胰岛胰岛B细胞：胰岛素2、血糖的来源和去向★肌糖原在肌肉细胞中转变成乳酸，不能分解成葡萄糖（重要考点，一定要会区别肝糖原和肌糖原）3、血糖调节过程①血糖调节的中枢在下丘脑。
②血糖平衡的调节方式为神经—体液调节③参与调节的主要激素有胰岛素和胰高血糖素。
另外还有肾上腺素。
胰岛素与胰高血糖素作用相反，叫做“拮抗作用”④胰岛素分泌异常分泌少：糖尿病（多尿：排出糖分时带走大量水）糖尿病病因：胰岛B细胞受损，导致胰岛素分泌不足症状：三多一少（多食、多饮、多尿、体重减轻）防治：采用调节和控制饮食结合药物的方法4、血糖平衡的意义人的正常血糖浓度在3.9-6.1mmol/L（或80-120mg/dl），保证人体各组织和器官的能量供应，进而保持人体健康。
五、甲状腺激素分泌的分级调节和反馈调节1、甲状腺激素的功能甲状腺激素功能（1）促进新陈代谢（2）促进生长发育（3）提高神经系统的兴奋性2、甲状腺激素分泌的调节【分级调节】下丘脑能够控制垂体，垂体控制相关腺体这种分层控制的方式称为分级调节。
调节方式：负反馈【反馈调节的类型与实例】反馈调节又分正反馈和负反馈。
(1)正反馈：加强并偏离静息水平，如排尿排便、血液凝固、胎儿分娩、池塘污染后鱼类死亡更加剧污染等。
人教高中生物必修三2.2通过激素的调节 (共28张PPT)
答案
A
激素调节的特点 ：
*1.微量而高效 *2.通过体液运输 *3.作用于靶器官、靶细胞(特异受体）
激素调节的特点(判一判)
(1)激素和酶都具有专一性和高效性
(×)
(2)激素都需要体液的运输
(√ )
(3)激素具有专一性，每种激素只能作用于一种靶器官或靶细胞
( ×) (4)激素的作用是调控代谢，而且作用完后就会被灭活
理论指导
1．研究激素生理功能的常用方法
（实验方法）研究激素生理功能的常用方法
常用方法
实例
饲喂法 甲状腺制剂喂蝌蚪
异常反应
短时间变成 小青蛙
切除法 移植法
摘除蝌蚪的甲状腺 发育停止
摘除狗的甲状腺 公鸡割除睾丸
发育停止 呆笨、萎靡
雄性第二性征消退
移植卵巢
出现雌性第二性征
结论
甲状腺促进 发育，提高 神经系统兴 奋性；促进 新陈代谢
A. ①② B. ③④ C. ①③ D. ②④ B
变式训练
如图表示人体血糖调节的部分生理过程，图中 X、Y 表示物质，①表示过 程。请回答：
(1)正常人的血糖含量范围为_0_._8_～__1_.2_ g/L。
(2)当血糖浓度上升时，下丘脑中的葡萄糖感受器接受刺激产生兴奋，最
终作用于胰岛 B 细胞，使其分泌[X]__胰__岛__素__增多，此过程属于神__经___调 节，胰岛属于该反射弧中的_效__应__器___；当血糖浓度降低到一定程度时，
胰高血糖素相互__拮__抗__，胰高血糖素与肾上腺 素具有__协__同___作用。
•4.血糖平衡的调节, 既有_激__素__调__节__,又有_神__经__调__节__
•5.血糖平衡的调节存在_（_负__）__反__馈_调节机制
八年级上册生物激素调节知识点
八年级上册生物激素调节知识点生物激素调节知识点
生物激素是由内分泌腺分泌出来的化学物质，它们的作用是调节和控制体内生理功能。
生物激素调节可以影响身体的代谢、心脏和血管的功能、免疫系统和神经系统。
下面，我们来仔细学习一下八年级上册涉及到的生物激素调节知识点。
1. 生长激素
生长激素，又称生长抑制激素，通常由脑下垂体分泌，可以促进身体发育和增长。
在青春期时分泌量较高，可以使身体快速发育。
2. 甲状腺素
甲状腺素由甲状腺分泌，可以调节新陈代谢。
如果甲状腺素分
泌过多，就会导致甲状腺功能亢进症；如果分泌过少，就会导致
甲状腺功能减退症。
3. 胰岛素
胰岛素是胰腺分泌的激素，能够降低血糖。
当人体血糖过高时，胰岛素会增加，把多余的糖转化为脂肪。
如果胰岛素分泌不足，
就会导致糖尿病。
4. 促性腺激素
促性腺激素由脑下垂体分泌，可以促进性腺发育和性激素的分泌。
如果分泌不足，就会导致性腺发育不良；如果分泌过多，就
会导致性早熟等问题。
5. 泌乳素
泌乳素由脑下垂体分泌，可以促进乳腺生长和乳汁分泌。
在哺
乳期间，泌乳素分泌量会增加，使乳腺产生足够的乳汁喂养婴儿。
6. 心房利钠肽
心房利钠肽是由心房分泌的激素，可以扩张血管和促进钠的排泄。
心房利钠肽的作用是减轻心脏的负担，降低血压。
总之，生物激素是身体内部调节的重要工具，对身体发育、代谢、免疫等多个方面都有重要作用。
掌握生物激素调节知识点，有助于我们更好地理解身体的运作，有效地预防和治疗疾病。
激素调节知识点总结
激素调节知识点总结一、激素调节的含义激素调节是指机体内部通过各种激素的合作和调节，使得身体各种生命活动维持在一定的范围之内的生理调节过程。
激素是一类分泌于内分泌腺的化学物质，一般通过血液循环或者神经传导体系作用于远离分泌部位的靶器官，调节机体代谢、生长发育、生殖等活动。
激素调节是机体内部中枢神经系统、内分泌系统和各种组织器官之间的协调和调节，维持机体内部稳态的重要手段。
二、激素的分类和作用激素根据其来源和化学结构可以分为多种类型，例如蛋白质类激素、类固醇类激素、氨基酸衍生类激素等。
这些激素通过对靶器官的作用，影响机体的代谢、生长发育、炎症反应、免疫调节等多个方面的生理活动。
不同类型的激素具有不同的作用机制和调节方式，但它们的共同目标都是通过对靶器官作用来维持机体的内环境稳定和生理活动的正常进行。
三、激素调节的机制激素的合成、分泌、运输和作用是激素调节的一个重要部分。
激素的合成和分泌主要由内分泌腺来完成，比如垂体、甲状腺、肾上腺等。
这些内分泌腺受到各种刺激后，会合成并释放相应的激素到血液中，通过血液循环被运输到靶器官。
激素与靶器官的相互作用一般是通过激素与靶细胞表面的受体结合而实现的，激素与受体的结合激活一系列的信号传导通路，最终影响细胞的生理活动。
这些信号传导通路的激活和抑制是激素调节的重要机制，它们参与了激素在细胞内的信号传导、基因表达和蛋白质合成等生物学过程，从而影响细胞和器官的生理活动。
四、激素调节的生理功能激素调节是机体内部调节中的一种，它通过激素的合成、释放、传输和作用等过程，对机体内的生理活动进行调节和控制。
激素调节在人体内的作用非常广泛，涵盖了几乎所有的生理活动，对于维持机体的内环境稳定性、保持各器官和组织的正常功能具有重要的作用。
例如，胰岛素可以促进葡萄糖的转运和利用，对血糖的稳定起着关键的作用；促甲状腺激素可以促进甲状腺激素的合成和释放，对代谢和生长发育等生理活动有重要的影响；生长激素可以促进生长和发育，对骨骼和肌肉的发育有直接的作用等。
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一、教学目标：
知识性目标：
1．说出人体主要的内分泌腺。
2．说出甲状腺激素的功能及其过多、过少时人体的病症。
（重点）
3．说胰岛素的功能及其分泌不足时的病症。
（重点）
能力目标：
通过实验和调查活动，培养学生的观察、动手能力，调查、处理信息的能力。
情感目标：
通过“糖尿病的发病率”的调查，关注长辈的身体健康；养成良好的生活习惯。
二、教学重点与难点：
重点：
1．说出人体主要的内分泌腺的名称和位置。
2．举例说出激素的概念和作用。
难点：
1．举例说出激素的概念和作用。
2．完成“糖尿病的发病率”调查
三、教学准备：
1．教师准备：侏儒症、巨人症、地方性甲状腺肿的图片；甲状腺模型。
2．FLASH：（1）人体的主要内分泌腺；（2）甲状腺激素的功能及其作用。
3．视频：人体的主要内分泌腺及其功能
四、教学过程
教学内容教师活动学生活动
导入
处在青春期，我们的身体会发现许多微妙的变化，女生体态变得丰满，婀娜多姿，男生则有强壮的肌肉。
这是我们青春期的第二性征，这些变化都与人体内的什么物质有关呢？对了，雄性激素和雌性激素有关，像这样调节作用人体内还有很多，我们把这种调节叫做激素调节。
板书：人体的激素调节
内分泌腺、外分泌腺、生长
激素
自学思考
自学反馈
激素是有我们人体的腺体产生的分泌物，对于腺体，我们并不陌生。
提问：请同学们回忆一下我们学过的腺体？
出示：唾液腺，肝脏图片
这些腺体在结构上有什么特点？
真的有导管可以排除分泌物吗？请那位同学来体验一下。
（闻麻辣条或醋，注意口腔内的变化，感觉到分泌物了吗？多不多？）
这些都属于外分泌腺，而激素是由内分泌腺分泌的，量很少，每百毫升血液中只
有几微克，相当于在一个大型游泳池内放了一克盐。
内分泌腺和这些腺体有何不同？
我们通过两幅图片对比一下。
出示：内分泌腺和外分泌腺结构示意图。
内分泌腺和外分泌腺有哪些主要的区别？
巧记提示：人体两种分泌腺，有无导管来判断（外有、内无）。
分泌物的去向。
人体的内分泌腺很多，这些内分泌腺共同组成了人体的内分泌系统。
1、人体内分泌腺有哪些？他们位置在哪里？对照自己的身体来找一找。
2、他们分泌的激素对人体有哪些作用呢？
出示：垂体的图片，在以上这些内分泌腺中，垂体是最重要的腺体。
因为它可以
唾液腺、肝脏等
这些腺体都有导管，分泌物有
导管排除。
外分泌腺有导管，外分泌腺没
有
他们的分泌物都是由腺细胞
产生的，外分泌腺有导管流出
到达身体的特定部位，内分泌
腺产生的分泌物则通过毛细
血管直接进入血液
（学生辨认名称和部位。
）
对照书上插图说出人体主要
内分泌腺的名称及位置。
头部——垂体，
颈部——甲状腺，
胸骨——胸腺，
控制其他各种内分泌腺的活动。
垂体能分泌生长激素和促激素等，促激素具有调节相应腺体内激素的合成和分泌，并维持相应腺体正常生长发育的功能，因此它有“内分泌之首”这一说。
但垂体自身又受到大脑中的下丘脑控制，由此可见，神经系统是所有调节系统中的霸主地位了。
[出示]：侏儒症和巨人症的图片。
[补充]：侏儒症患者的症状是生长迟缓，身材矮小，病因是患者幼年时生长激素分泌不足。
巨人症患者的症状是过分生长，身材过高，病因是患者幼年时生长激素分泌过多。
肾脏——肾上腺，
胰——胰岛，
生殖——卵巢、睾丸说说自己了解的相关信息。
甲状腺激素糖尿病
[出示]：甲状腺的模型。
指出甲状腺是人体最大的内分泌腺，说出位置、形状、大
小，分泌甲状腺激素。
[播放FLASH]：甲状腺激素对蝌蚪发育的影响实验。
[讨论]：该实验的变量是什么？
为什么添加甲状腺激素的蝌蚪先发育为青蛙？
思考：如果破坏了处于自然状态下蝌蚪的甲状腺，还能继续发育吗？
若想让他继续发育，该怎么办？
甲状腺激素的确能促进人得生长发育，促进新陈代谢，并提高神经系统的兴奋性。
在正常情况下，甲状腺激素就是一个“号手”，能唤起人体中数以千计的细胞起来工
作。
但是，如果甲状腺激素分泌异常，对人的影响是很大的。
[出示]：甲状腺肿大的图片。
[提问]：你知道这种病的名称吗？病因是什么？
[介绍]：在我国的一些山区和内陆地区，有时能够看到患有地方性甲状腺肿（俗称
大脖子病）的人。
患者脖子肿大，呼吸困难，劳动时心跳快、气短等。
原来，这些地
区的土壤、饮水和食物中缺少碘，而碘是甲状腺激素的重要成分，以致患者体内甲状
腺激素分泌不足。
[讲述]：出示“呆小症”
图片如果胎儿期甲状腺激素不足，会引起呆小症，即出生后不久出现智力迟钝，
骨的生长停滞等现象。
和侏儒不同，侏儒患者只是身体生长缓慢，但身体的各个器官
发育是正常的。
[提问]：这些患者体内甲状腺激素为什么会分泌不足呢？
以上我们都在讲甲状腺激素分泌不足，但如果甲状腺激素分泌过多呢，对人体有
影响吗？
[出示]：甲亢图片
看来甲状腺激素多了或是少了对于我们的健康都有影响。
提问：我们该怎样来预防这种疾病呢？
“一代肿，二代傻，三代四代断根苗”分析其中蕴藏的道理。
你们懂得真不少，简直就是个小医生了，不过，我还有个问题，那位医生能帮忙
解答一下，糖尿病是什么回事？阅读课文胰岛素部分。
１、糖尿病患者的尿液中比正常人得尿液中多了什么？
2、你认为那些不良的生活方式诱发糖尿病？在日常生活中，你认为如何有效预防
糖尿病？
总：肥胖是糖尿病的第一诱发因素，我们一定要养成良好的生活习惯，管住嘴，
迈开腿。
3、那你们知道，糖尿病一般都采用什么方法来治疗吗？
总结：轻度糖尿病，注意饮食，少吃含糖的食品，吃些降糖药；如果病情进一步
恶化，成为糖尿病重症患者，就需要注射胰岛素来治疗了。
全班讨论后认为甲状腺激素
的主要作用是促进动物的生
长发育和新陈代谢。
说说该病相关。
碘是甲状腺激素合成的原料，
甲状腺肿是缺碘引起的。
说出该病相关。
多吃些含碘丰富的食物。
如：
紫菜、海带、加碘盐等
如果是甲亢，严格控制碘的摄
入量。
营养过剩，生活作息不规律，
缺少运动，过度劳累等
4、胰岛素在人体中发挥着什么样的作用？
学生看书。
从教材中我们了解到，胰岛素的功能是调节糖在体内的吸收、利用和转化，为了
弄清楚这一点，科学家们做了大量的实验。
我们今天来看看其中的一些实验情况。
“狗切除胰腺，尿液中出现了葡萄糖，”说明胰岛素从哪里产生的？
“结扎狗的胰管，胰腺大部分萎缩，但内部的胰岛活着，尿中没有出现葡萄糖”说
明胰岛素存从哪里产生的？
介绍：1921年，两位加拿大医生Banting和Best第一次从动物身上提取出了胰岛
素，并成功应用于临床治疗糖尿病，这项治疗糖尿病的突破性研究，挽救了无数糖尿
病患者的生命，Banting医生因此获得了诺贝尔生理学奖和医学奖。
为了提高全社会
对糖尿病的认识和重视，同时也为了纪念Banting医生对糖尿病治疗作出的贡献，世
界卫生组织和国际糖尿病联盟在1991年将每年的11月14日（Banting医生的生日）
定为“世界糖尿病日”，国际糖尿病联盟各成员组织于这一天在全球各地举行一系列的
宣传活动，提醒人们重视糖尿病的防治。
当人体内胰岛素分泌不足时，血糖浓度就会明显升高，肾小管则不能将原尿中的
葡萄糖全部重新吸收回血液，从而使部分葡萄糖随尿液排出，形成糖尿病。
出示：胰腺和胰岛
（胰腺这个腺体很特别，他的外部属于外分泌腺——胰腺，分泌消化液，内部散布
的胰岛属于内分泌腺，分泌胰岛素。
但至今科学家们还没有完全解开胰岛素的秘密，
糖尿病在目前还是不能根治的，期待着同学们在今后能有更多的发现和发明，让根治
糖尿病的梦想成为现实。
）
[资料汇总]：糖尿病是当今世界四大疾病之一。
糖尿病患者有“三多一少”的症
状，即多饮、多食、多尿、体重减少。
可以用胰岛素制剂来治疗糖尿病患者。
注射治
疗的方法既麻烦由会给病人增加痛苦，又没有人想过，为什么没把胰岛素制成胶囊，
这样不是方便很多？
提示：胰岛素是一种蛋白质。
科学研究还发现，只要注意调养和改善生活习惯，身体产生很多的疾病辉自行消
失的，这是因为在我们的身体中蕴藏着一个很大的“药铺”，药铺中的药材就是各种
各样的激素，将其组合，能调配出几十种的药方。
可见这些激素在人体内相互协调，
相互制约，共同维护者人体内环境的相对稳定。
畅想收获
通过这节课的学习，你有哪些收获，快和大家分享一下吧。
我有疑问
除了激素外，某些化学物质，如二氧化碳等，也能调节人体的生命活动。
[调查]：每位同学的父母、祖父母和外祖父母6位长辈是否患有糖尿病。
课后调查
糖尿病患者
父亲
母亲
祖父
祖母
外祖父
外祖母
合计/人
[计算]：糖尿病的发病率。