高校图书馆新生入馆教育模式的探析——以山东商业职业技术学院图书馆为例
高校图书馆借阅服务新思考--以山东工商学院为例
务 时还 有西 校 区读者 还 书现 象 。 ３ ． 建议 服 务是 一个不 变的主 题 ，哪里有 需求 ， 哪 里 就 有 服 务 ，这 是 放 之 四海 皆 准 的 真 理 。 ３ ． １端 正态 度 馆 员 ，是 图书 馆 的 形 象代 表 ，他 的 一 言一 行 皆是 图书 馆 的行 为 ，因此这 一 点在工 作 中 必 须 明 确 。馆 员 的 工 作 是 给 所 有 高 校 读 者提供 服务 ，尽 最大可 能 帮读者找 到他 所 需 要 的书 ，作 为馆 员有这 种 责任和义 务 。印度 图书馆 学家 阮风 纳赞提 出的图书馆 学 五定律 之二一 一每 个读 者有其 书 ，就强 调 了读者 的 重 要 性 ，没 有 读 者 ，就 没 有 需 求 ， 也 就 没 有 图 书 馆 的存 在 ， 读 者 需 求 是 高 校 图 书 馆 赖 以 生 存 的 基 石 ，有 了 这 样 的 理 念 ，馆 员 就 会 在 工作 中积极 主动 的投入 全 部精力 ，为 每一位 读者找 到所 需要 的书 ＿ １ ］ 。 另 一 方 面 ， 作 为 读 者 ， 在 不 熟 悉 不 了 解 图书馆 资源 的情况 下 ，是需要馆 员 的帮助 和 支 持 ，才 能 找 到 合 适 的 书 籍 ， 因 而 应 该 虚 心请 教 ，把 自己的想法 与 意见 向馆 员表 示 ， 能 够 让 馆 员 明 白 和 认 识 到 你 的 需求 ， 认 识 到 你 需 要 帮助 ，而 不 是 一 味 的 牢 骚埋 怨与 不 满 ，如此馆 员 也能意识 到 自 己的重要作 用 ， 就会主 动提 供帮助 与提 供服务 。 ３ ． ２ 善 于 运 用 各 种 沟 通 技 巧 读 者 到 图书 馆 借 书 与 还 书 这 一 活动 ， 是人 与人之 间 的关系 ，需 要读者 与馆 员的 交 流沟通 甚至 是 需通过 多次沟 通才 能实 现 。无 论 是 读 者 还 是 馆 员 ，在 这 一 关 系 中 ， 都 处 于 主体地 位 ，是平 等 的，要 互相尊重 ，互相理 解 ，积 极 运 用 各 种 沟 通 方 式 与 技 巧 ，把 信 息 准确 无误地 传递 给对方 ，消除 隔阂与 误解 ， 使借还 书活 动得 以顺利 实现 。 ３ ． ２ ． １ 语 言 沟 通 海 涅说过 ： “ 语言可 以把死 人从 墓 中叫 出 来 ， 也 能把 活 人 埋入 地 下 ：语 言可 以使 侏 儒 变为巨人，也能将巨人彻底 打倒 。”由此 可见 语 言 的 作 用 与 力 量 之 大 。 语 言应 用 得 当 既可 让 双方满 意 ，又较 容 易达 到相 互沟 通交 流的 目 的 ， 一 旦 有 任 何 一 方 出 现 言 语 不 敬 、 言 语 不 欢 ，则极 易引起 双方摩 擦 ，甚至 是较 大的冲 突 。所 以说 ， 语 言 是沟 通 的桥 梁 ，是 沟 通 的 关 键 。 为 了 达 到 能 够顺 利 沟通 交 流 的 目的 ，无 论 是 馆 员 还 是读 者 在 语 言 的使 用 上 要 特 别 注 意 ， 应 该 用 一 些积 极 性 鼓励 性 的语 言来 表 达 自 己 的 意思，给读者予理解 与支持 ，如馆 员多用 “ 您 好 、 欢 迎 光 临 图 书馆 、 非常 高 兴 能为 您 服 务 、 不 客 气 ” 等 之 类 的 词 语 ，而 读 者则 用 “ 谢谢 ” 等 语 言 ， 这样 的 言 语 既 让对 方感 觉 到温 暖 和 舒 适 ，也能使 其感 觉受 到尊 重，心情 非 常地舒 畅 ， 还 会 引 导对 方 说话 也应 该 文 明礼 貌 ，如 此 的互动必然产 生 良好 的效果，形成一种和谐稳 定 且 轻 松 的 局 面 和 馆 读 关 系 ］ 。 当然 ，语 言 运 用 的 同 时 ， 肯 定配 合 着 各种 各样 的面部表 情 ，才会 使得语 言变 得丰 富金 多彩 。馆 员或是读 者 ，用语文 明礼 貌 ， 面带微 笑 ，给人 以一种 如沐春 风 的感 觉 。 再 有 ， 语 气 、 语 调 、 语 速 也 是 语 言 的 个 密 不 可 分 的 重 要 的 表 现 方 式 ， 言 语
高校图书馆新生入馆教育模式浅析——以山东大学图书馆为例
202021/315高校图书馆新生入馆教育模式浅析马灿马灿山东大学图书馆馆员,研究方向:读者服务。
摘要在高等学校新生入馆教育日趋常态化、系统化的形势下，以山东大学图书馆为例，依据图书馆新生入馆教育实践与探索，分析当下传统与创新、“线上”+“线下”新生入馆教育模式推进状况，总结工作经验，探索创新新思路。
关键词高校图书馆；新生入馆教育；教育模式中图分类号:G252;G258.6文献标识码:ADOI ：10.19694/ki.issn2095-2457.2020.21.042———以山东大学图书馆为例《普通高等学校图书馆规程》第一章指出“高等学校图书馆是学校的文献信息资源中心，是为人才培养和科学研究服务的学术性机构……图书馆的主要职能是教育职能和信息服务职能”。
新生入馆教育，作为高校新生信息素养教育第一课，在培养学生信息素养能力、助力后续教学科研、扩大图书馆学术影响力、实现图书馆资源与服务高效利用上发挥着至关重要的作用。
1新生入馆教育现状各高校图书馆对新生入馆教育入馆教育重视程度不断加深，新生入馆教育日趋常态化系统化，成为大学生信息素养教育不可或缺的一环。
同时，随着科技的不断发展，新媒体技术与高新电子设备不断广泛应用，加之深受智能科技影响的“零零后”逐渐成为大学新生的主体，新生入馆教育也一改传统的教育模式，与现代教育教学方式和新媒体技术相AbstractIn the context of the increasing normalization and systematization offreshman entry education in institutions of higher learning,taking the library of Shandong University as an example,based on the practice and exploration of freshman entry education in the library,this paper analyzes the current status of tradition and innovation,as well as the promotion of "online"+"offline"freshman entry education mode,summarizes the work experience,and explores innovative new ideas.Key WordsUniversity library ;Education for new students ;Education mode104结合，运用新兴技术手段实现一系列创新探索与实践。
信息时代高校图书馆新生入馆教育剖析
信息时代高校图书馆新生入馆教育剖析摘要:本文剖析高校图书馆新生入馆教育的目的、现状,进而提出新生入馆教育的方式、内容。
关键词:高校图书馆新生入馆教育1 高校图书馆新生入馆教育的目的高校图书馆是集学习、阅览、上网、人际交往于一体的、为教学与科研服务的学术性机构。
可以说大学生有1/3的学习时间是在图书馆渡过的,图书馆开展新生入馆教育就是为了提高大学生高效、合理、正确的使用图书馆以及图书馆中的资源,以免违犯图书馆的规定,给自己和图书馆造成不必要的损失。
2 高校图书馆新生入馆教育的现状2.1 对新生入馆教育重视不够目前,高校图书馆基本都对大学新生开展入馆教育,但是不少学校的相关部门及受教育者却没有引起应有的重视,并且在新生入馆教育的时间、方式、内容等方面也缺乏合理的规划。
高校图书馆只是根据上级的安排,在教育时间、人员、内容、方式做出相关安排。
作者在图书馆工作多年,曾参加过新生的入馆教育工作,教育时间很多安排在新生军训期间或者军训结束后的周六、周天两天;授课人员一般由信息部、流通阅览部或者其它部室承担,没有专门的授课队伍;而在教育的内容、方式方面,一般是发放读者手册,工作人员带领学生边参观边介绍图书馆概况、馆藏资源、借阅规则、上网查询等。
培训时间短、参观人员多、理论与实践脱节、没有相应的考评机制,使得新生入馆教育多流于形式,很难提高学生对入馆教育的重视和培训效果。
2.2 新生入馆教育效果不理想学校图书馆对入馆教育工作缺乏合理规划,使得新生入馆教育流于形式、效果不理想。
大部分高校多采用发放图书馆读者手册、课堂培训和实地参观相结合的传统教育方式,在时间短、任务重的情况下图书馆无法对新生进行具体的、系统深入的入馆教育;而新生也很难在培训时间短,内容多理论化、参观多走马观花的前提下短时间消化吸收,对图书馆的认识只停留在表面现象,缺少深入了解。
而学校图书馆后续教育跟不上,也没有考评机制,这样就使得教育的效果更是大打折扣,有的学生在四年的学习期间竟然没有进过图书馆、没有借过书,有的不知道如何查找图书,有的不知道可以借几本书,有的不知道如何查找信息等等,这是教育的失败,同样值得我们教育工作者地深思和更好地关注新生的入馆教育。
图书馆新生入馆教育平台
图书馆新生入馆教育平台（山东职业学院图书馆伏立霞）一、背景及意义近年来，传统的读者培训教育形式以文字形式居多，以PPT理论讲授为主，辅以发放读者指南资料或者组织实地参观形式进行入馆教育，缺乏直观性和形象性。
对新生来说，相对比较抽象和难于理解，难以吸引当代大学生的兴趣，新生只能被动接受入馆教育讲座等活动，无法通过自学从而主动、及时、高效地掌握自己所需的相关信息，使得入馆教育效果大打折扣。
上好新生入馆教育第一课，是新生改变学习方式、适应大学学习特点的首要环节，为今后更好地利用图书馆奠定良好的基础。
为适应“互联网+”背景下的读者信息需求特点，让新生更快、更好地了解和利用图书馆，提高新生入馆教育工作效率，山东职业图书馆运用现代计算机和网络技术，利用数据库SQL server，开发了新生入馆教育平台。
二、概况（一）基本功能：新生入馆教育平台的基本功能是帮助新生快速了解图书馆概况、如何借还图书以及图书馆的各种资源与服务，为新生在今后的学习生活中有效利用图书馆打下坚实的基础。
（二）平台设计：整个平台设计简洁明快。
该平台以精美、多样化的图片和动画的形式展示了“图书馆简介”、“服务项目”、“图书借还规则”、“电子资源”、“读者文明公约”等多个栏目内容。
新生可利用电脑或者手机凭学号和初始密码登录系统平台，先自学相关内容，完成后点击“开始闯关”进行闯关测试。
题库共80道题，系统随机抽取25道题进行闯关测试，总分100分，答题得80分算成功，成功后才开通借阅权限。
若闯关失败，系统会提示查看错题后，点击重新挑战，没有次数和时间限制。
后台管理人员定期查看统计闯关结果，及时为闯关成功的同学开通借阅功能。
三、实施效果首先省去了每年馆里要安排专人负责协调场地和时间来进行讲座培训事宜，节省了大量的人力、物力，也缓解了图书馆工作人员的压力。
使图书馆的新生入馆教育工作不再受时空局限。
其次系统投入使用后，充分调动了新生学习和利用图书馆的积极性，使新生更深入、深刻地了解了图书馆知识和使用方法，大大提高了新生入馆教育的效率和效果。
充分体现现代化管理模式的图书馆——山东商务职业学院图书馆新馆特色及建设经验
山东 商务 职业 学 院 图书馆新 馆建 筑 面积 ２ ．５万
平 方 米 ，于 ２ ０ ０ ８年 １ 月 开 始 动工 兴 建 ，２ １ １ ０ ０年 ５ 月 建 成 并 投 入 使 用 。新 图书 馆 以其 建 筑 风 格 别 致 ， 内部 环境 节 能环保 和人 性 化 、先 进 性作 为设 计理 念 。 在 建 筑风 格 、内部 装 修 和 家具 选 择 上争 取 做 到 美观 实用 、节能 与环 保并 重 、人性 化 和人文 化相 互 映衬 。
合 型 的现代 化 图书馆 ，成 为学 院 的 志 性建 筑 。
新 图书 馆 于 ２ ０ ０ ８年 ｌ 月 破 土 动工 ，２ １ １ ０ ０年 ５
月交 付使 用 ，２ １ ０ ０年 ９月 ９日开馆试 运 行 ，２ １ ０ ０年 ９月 １ ３日举 行 了新 馆 开馆仪 式 ，标 志着 新馆 从 此 全 面投 入使 用和 运营 。
充分体现现代化 管理模式 的图书馆
山东商务职业学院图书馆新馆特色及建设经验
李 颖 ．栗 丽
（ 东商 务职 业 学 院 图书 馆 ，山 东 烟 台 ２ ４ ７ ） 山 ６ ６ ０
摘 要 ：山 东商 务 职 业 学 院 图 书馆 建 筑设 计 以地 域 性 、 时 代 性 、 文 化 性 为 总 体 指 导 原 则 ，贯 彻 现 代 化 生 态和 可 持 续 发 展 思 想 ，创 造 出优 美 、和 谐 的现 代 化 大学 图书馆 。 新 馆 采 用 先 进 的 管 理 模 式 ，人 性 化 的 服 务 理 念 ， 为 广
Ｋｅ ｗｏ ｄ ：Ｌ ｂ ａ ｕ ｌ ｉ ｇ Ｃｏ ｓ ｕ ｔ ｎ ｄ ｓｇ ； ｂ ａ ｎ ｇ ｍｅ ｔ Ｃｏ ｓｒ ｃ ｏ ｘ ｅ ｅ ｃ ｙ ｒ ｓ ｉ ｒ ｒ ｂ ｉ ｎ ； ｎ ｔ ｃｉ ｅ ｉ Ｌｉ ｒｒ ｍａ ａ ｅ ｎ ； ｎ ｔｕ ｔ ｎ ｅ ｐ ｒ ｎ ｅ ｙ ｄ ｒ ｏ ｎ ｙ ｉ ｉ
高校图书馆新生入馆教育探析
２ ０１ ３ ＮＯ ． ２ ２
图 书 馆 论 坛
Ｃｈ ｌ ｎ８ Ｅｄｕ ｃａ ｔ ｉ ｏｎ Ｉ ｎ ｎｏ ｖ ａｔ ｉ ｏ ｎ Ｈｅｒ ａｌ ｄ
高校 图书 馆 新 生 入馆 教 育 探析
古 江 华 （ 西安 科技 大学 图书馆 陕西 西安 ７ １ ０ ０ ５ ４ ）
也 有 学 校 采 取 各 班 派 代 表 集 中学 习 ， 回去 育 质 量 难 以 保 证 。
１高校 图书馆现状 Байду номын сангаас
后 口头传 达 。 讲 解 内容 主 要 为 图 书馆 概 况 、 图 书 馆馆 藏 布 局 、 图书 馆 开 放 时 间 、 文 献 检 ３ 新生入 馆教育模 式新思考 索方法、 图书 分 类 排 架 规 律 、 借还 书 流 程 及 在 图书馆 主页设 置新生 专栏 ， 传 统 的 听 课 人 各项规章 制度等 ， 同 时 进 行 了一 次 思 想 品 入 馆 教 育 一 般 采 取 集 中授 课 方 式 ， 时间紧， 根 本 没 有 答 疑 解 德教育 ， 使 新 生 从 多 方 面 了解 和熟 悉 图 书 数 和 课程 内容 多 ， 惑的时间， 在 图 书 馆 主 页设 置 新 生 专 栏 ， 借 馆， 减少 乱 架 、 破 坏 图书 等 不 文 明现 象 。 Ｂ Ｓ ， 常 见 的 问题 由 经验丰 富学 长 们 实 地 参 观 在 理 论 讲 解 之 后 由馆 员 按 图 助校 园Ｂ 专 业 馆 员 每 天 定 期 查 书馆布 局带领参观 图书馆主要服务 区域 。 及时的答疑和 指点 ， 看 并 回答 没 有 解 决 的 问 题 。 视 频 短 片 是 现 阶 段 人 馆 教 育 的 一 个 新 趋势， 随 着 高 校 招 生 人 数 的 急剧 上 升 ， 新 生 入馆教育暴露 的问题越来越 多 ， 视 频 短 片 和 集 中授 课 内 容 大 致 相 同 ， 将 图书 馆 的 历 史沿革、 馆藏布局、 开放 时 间 、 排 架规 律 、 借 还 书 操 作过 程 和应 注 意 事 项 编 成 视 频 小 短
高校图书馆新生入馆教育研究
高校图书馆新生入馆教育研究新生入馆教育是同学进入高校后，由学校图书馆主持进行的一项培训活动，其中包括：如何有序借书、还书；图书馆藏资源；图书馆的规章制度等。
图书馆读者培训历来是图书馆工作中的重要部分，而新生入馆教育又是图书馆读者培训中的一部分，因此，要做好图书馆工作，发挥图书馆的应用效应务必重视新生入馆教育。
新生入馆教育质量的凹凸，直接打算着图书馆工作是否能够井然有序的绽开。
１新生入馆教育有益性分析新生入馆教育是每一所高校图书馆都会进行的一项活动，它的存在不仅必要的，而且还是有益的。
新生入馆教育对于每一所学校来说，方式、方法、效果都不同，都是结合自身图书馆的特点对新生进行最直接的培训，其目的是使同学通过培训能够对学校图书馆有一个基本了解。
１．１有益于馆藏资源的充分利用来自美国的教育家卡特曾经说过：“图书馆是高校的心脏，它与高校毕业生的质量亲密相关”。
因此。
在高校期间，有效的利用馆藏资源，养成好的阅读习惯，对于同学的成长是至关重要的。
新生入馆教育会对图书馆的现有馆藏资源进行一一介绍，通过教育培训，可以使同学了解学校中的图书资源、图书分布状况等。
以笔者经受而言，曾经对在新生进行培训之前调查和询问，发觉：大多数同学对图书馆的认知，仅仅停留在借书、还书，只是知道它是一个供人读书的场所，而对于这所图书馆中究竟有没有自己所需资源、它们存放在哪里而一无所知。
而对于任何一座图书馆，资源是最重要的，因此，入馆教育有益于图书资源的充分利用，尤其是数字时代的今日，教会同学如何使用电子资源尤为重要。
１．２有益于同学自学力量的提升教室与图书馆既有联系又有区分。
其联系在于：两者都是为同学服务的；都有利于同学自身学问、力量的提高等。
其区分在于：图书馆是有别于教室的其次课堂。
在教室里，会有老师带领同学学习学问，告知大家什么是你可以看的、你应当看的、你应当杜绝的，在这里，会有老师的引导，但是，在图书馆里，你应当读哪类书，完全是依据你的需要由你自己来打算，就像在超市购物一样。
浅析高职院校图书馆对新生的入馆教育
乱架是开架书库 的通病 ，本人通过 多年在 图书馆工作 的 经验得 出以下 原因。第 一，读者不 了解 图书分类排架 的知识
及 有 关 规 章 制 度 ， 随 心 所 欲 的 抽 取 、乱 翻 、乱 插 书刊 ，搞 乱
以使 学生充分了解图书馆 的功 能，为将来充分利用 图书馆 打
下 良好 基 础 。
不读书 的民族，是没有希望 的。”高校 图书馆作为学校办学
一
２ 借书没有选择性 ． 现在高校大多是开架书库 ，读者选书的 自由度更加宽松，
有些读者没有特 定的借阅需求 ，没有 明确的借阅 目的。新 生 刚从 中学过来 ，忽 然看到很多图书 ，会感到茫然 。有 的人一 次会拿很 多图书，但 是到 了借书台 ，规定只让借有 限本数 ；
训 都 心 存 倦 意 ， 甚 至 厌 烦 回 避 ，对 入 馆 教 育 环节 多 数 学 生 更
是专注程度低下 ，不 愿为此劳神用心 ，多数 学生心理准备不 足 ，只 是 被 动 参 与 ， 草 草 应 付 了事 。但 是 通 过 这 几 年 我 们 的 工作看 ，很 多学 生由于没有很好的受到入馆 教育 ，不知道 图 书馆各个书库 的布局 ：进入书库不 知道 分类 号、索取号的作 用 ；有 的甚 至不 知道借阅期 限和借 阅本 数。所 以，作为我们
缺 少 必 要 的 督促 和检 查 ，对 成 效 如 何概 不 关 心 。 从 学 生 方 面
们要对新 生做 入馆 教育，对其做道德教育 ，让学 生养成 良好
的公 德 意 识 。 ４ 乱 架 严 重 ．
来看 ，刚刚摆脱 高中单调的学 习生活环境和 高考压力的高校 新 生 ，普 遍 存 在 寻 求 放 松 的 心 理 倾 向 ，对 各 式 各 样 的 学 习 培
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高 校 图书馆作 为 大 学 生 的重 要课 堂 ， 对 学 生 所 学 专业 的深入 研究 和各方 面知 识 的积累起 着重要 的 作 用 。新生人 校后 ， 如 何 让 他 们从 繁 重 的 升学 压 力
下走出， 不 至于进入 大学 自主时间觉 得无所 事事 ； 如
入校这一有利时机进行人馆教育 ， 不仅可以借此宣 传 图书馆 ， 提升本 身在 学校 中的形象地 位 ； 也 可 以推 广 图书馆 资源 与服务 ， 同 时更 可 以广 泛 的 吸纳 新 读
图书馆 育人 的作用 。
二、 传统 入馆教 育模式— —讲 授式 的应 用
、
新 生入馆 教育 的重 要性
对 于 大一 的新 生来 说 ， 三 年 紧张 的高 中学 习 中 充 满 了枯燥 的数 学题 ， Ｅ ｌ 复一 日的背诵 ， 根本无 暇顾 及 学校 的 图书馆 。 即便 在 图 书馆 里 借 阅 过 图 书 ， 也 因 图书 馆 的规 模 、 作用 、 服务 、 性质 的不 同 ， 到 了大学
８ ６
［ ３ ］ 周杰 ， 王曦林 ， 郑存艳 ， 暴兴 才． 沥青 混合 料 Ｓ ｕ ｐ ｅ ｒ ｐ ａ ｖ ｅ与
参 考 文献 ：
马歇 尔设 计 方 法的 比较 ［ Ｊ ］ ． 武 汉理 工 大学 学报． ２ ０ ０ ７
（ ０ ９ ） ．
［ １ ］ 王雪莲． Ｓ ｕ ｐ ｅ ｒ ｐ ａ ｖ ｅ法在沥青混合料设计 中的应用［ Ｊ ］ ． 广
后， 无不被高校 图书馆建筑的宏伟 、 设施的齐全 、 馆
藏 的丰富 而惊 叹 ！惊 叹 的 同时 ， 面 对几 十万 上 百 万 的藏 书 ， 更 多的是 无从 下手 ， 望而却 步 。利用 新生 刚
收稿 日期 ： ２ ０ １ ３— ０ ３— ０ ３
作者简介 ： 李霞（ １ ９ ８ ０一） ， 女， 山东济南人 ， 基建后 勤处经济师。
Ｕ Ｘｉ ａ
（Ｓ ｈ ａ ｎ ｄ ｏ ｎ ｇ Ｉ ｎ ｓ ｔ ｉ ｔ ｕ ｔ ｅ ｏ ｆ Ｃ ｏ ｍｍ ｅ ｒ ｃ ｅ ａ ｎ ｄ Ｔ ｅ ｃ ｈ ｎ ｏ ｌ ｏ ｇ ｙ ， Ｊ ｉ ｎ ａ ｎ ， Ｓ ｈ ａ ｎ ｄ ｏ ｎ ｇ ２ ５ ０ １ ０ ３ ， Ｃ ｈ ｉ ｎ ａ）
对 于 接受 应试 教 育 的大 一新 生 来说 ， 受 应 试教 育的束缚 ， 他们普遍认 为图书馆就是借书、 还书的地 方， 就像 去商 场买 东西 ， 不 需要 经过特殊 培训 。单凭 自觉 来接受 入馆 教 育 ， 达 到不 预 期 的效 果 。讲 授 式 的入 馆培训 在实施 过程 中 ， 受 到各 （ 下转 第 ９ ４页）
东建材． ２ ０ ０ ８ （ １ ０ ） ．
［ ２ ］ 王银龙 ， 何婧 ． 高性 能 沥青路 面的质 量控 制 分析 ［ Ｊ ］ ． 山
பைடு நூலகம்和 方法。
关键词 ： 入馆教 育； 新生 ； 图 书馆
中图分类号 ： Ｇ ２ ５ ２
文献标识码 ： Ａ
文章编号 ： １ ６ ７ １ — ４ ３ ８ ５ （ ２ ０ １ ３ ） ０ ２— ０ ０ ８ ６— ０ ２
Ｔｈ ｅ Ｍｅ ｔ ｈ ｏ ｄ ｓ ｏ ｆ ｔ ｈｅ Ｌｉ ｂｒ ａ ｒ ｙ Ｅｎｔ ｒ ａ ｎｃ ｅ Ｅｄ ｕ ｃ ａ ｔ ｉ ｏ ｎ ｆ ｏ ｒ Ｆｒ ｅ ｓ ｈ ｍｅ ｎ
２ ０ １ ３年 ４月
图 书 与 档 案 工 作
高校 图书馆新 生入馆教 育模 式的探 析
— —
以 山东 商 业职 业技 术 学 院 图书馆 为例
李 霞
（山 东商 业职业技 术 学院 ， 山 东 济南 ２ ５ ０ １ ０ ３）
摘
要 ： 从 山东商业职 业技术 学院新生入馆教 育的现状 出发 ， 阐述 了新 生入 馆教育 的重要 性及有 效的措施
者。
何 让他 们能尽 快地 投 入 到 自己 的 阅读旅 游 当 中 ， 在 图书馆 里 畅享 知识 带来 的快乐 。新 生入馆 教育 是最
有效 、 最 便捷 方式 之一 。
一
新 生 的人 馆教 育 ， 可 以缓解 大 批新 读 者不 了解 图书馆 的布局 、 规章制 度 、 图书排序 方法 而给工 作人 员 带来 的大量 重 复 的工 作 。同 时 ， 可 以使 馆员 老 师 与学生 面对面 交流 ， 增 加 了彼此之 间 的联 系 ， 发 挥 了
第１ ３卷
第 ２期
山东商业职业技术学 院学报
Ｊ ｏ ｕ ｒ ｎ ａ ｌ ｏ ｆ Ｓ ｈ ａ ｎ ｄ ｏ ｎ ｇ Ｉ ｎ ｓ ｔ ｉ ｔ ｕ ｔ ｅ ｏ ｆ Ｃ ｏ ｍｍｅ ｒ ｃ ｅ ａ ｎ ｄ Ｔ ｅ ｃ ｈ ｎ ｏ ｌ ｏ ｇ ｙ
Ｖｏ ｌ ＿ １ ３ Ｎｏ． ２ Ａｐｒ ． ２ ０１ ３
Ａｂｓ ｔ ｒ ａ ｃ ｔ ： Ｆ ｒ ｏ ｍ ｔ ｈ ｅ ｅ ｕ １ ３ ７ ｅ ｎ ｔ ｓ ｉ ｔ ｕａ ｔ ｉ ｏ ｎ ｏ ｆ Ｓｈ ａ ｎ ｄ ｏ ｎ ｇ Ｉ ｎ ｓ ｔ ｉ ｔ ｕ ｔ ｅ ｏ ｆ Ｃｏ ｍｍｅ ｒ ｃ ｅ ａ ｎｄ Ｔｅ ｃ ｈ ｎ ｏ ｌ ｏ ｇ ｙ ｆ ｒ ｅ ｓ ｈ ｍｅ ｎ ｅ ｄ ｕ ｃ ａ — ｔ ｉ ｏ ｎ，ｔ ｈ ｉ ｓ ｔ ｈ ｅ ｓ ｉ ｓ ｅ ｘ ｐ ｏ ｕ ｎ ｄ ｓ ｔ ｈ ｅ ｉ ｍｐ ｏ ｒ ｔ ａ ｎ ｃ ｅ ｏ ｆ ｅ ｎｔ ｒ ａ ｎ ｃ ｅ ｅ ｄ ｕ ｃ ａ ｔ ｉ ｏ ｎ ｆ ｏ ｒ ｆ ｒ ｅ ｓ ｈｍｅ ｎ ａ ｎ ｄ ｔ ｈｅ ｅ ｆ ｆ ｅ ｃ ｔ ｉ ｖ ｅ ｍｅ ａ ｓ ｕ ｒ ｅ ａ ｎｄ ｍｅ ｔ ｈ ｏ ｄ． Ｋｅ ｙ ｗｏ ｒ ｄｓ： ｅ ｎ ｔ ｒ ａ ｎ ｃ ｅ；ｅ ｄ ｕ ｃ ａ ｔ ｉ ｏ ｎ；ｆ ｒ ｅ ｓ ｈ ｍｅ ｎ；ｌ ｉ ｂ ｒ ａ ｒ ｙ