天边.万马奔腾
天边
二、《天边》歌词
蒙 古 乐器
马头琴----蒙古族特有的一种拉弦乐器，蒙古语称为：
“莫林胡尔”或是“卓尔”，有两根琴弦组成，因琴 杆上端刻有马头而得名。
三、词作者简介
吉尔格楞，蒙古族，内蒙古 自治区著名歌词作家、歌曲 《天边》的词作者。
四、曲作者简介
乌兰托嘎，蒙古族，著名蒙古族 音乐家，国家一级作曲。他的主要 作品有：交响序曲《骑士》；交响 组曲《呼伦贝尔交响诗》；歌曲 《父亲的草原母亲的河》、《草原 在哪里》、《天边》、《呼伦贝尔 大草原》、《往日时光》、《这片 草原》、《回家吧》等500余首。
我要登上 登上山顶 去寻觅雾中的身影~~ 我要跨上 跨上骏马 去追逐遥远的星星~~
天边有一棵大树 那是我心中的绿萌 远方有一座高山 那是你博大的胸襟
我要树下 树下采拮 去编织美丽的憧憬~ 我要山下 山下放牧 去追寻你的足迹~~
我愿与你策马同行 奔驰在草原的深处 我愿与你展翅飞翔 遨游在蓝天的穹谷
一、歌曲简介
《天边》，是一首旋律飘逸动听的草原抒情歌曲， 创作于本世纪的2005年，吉尔格楞作词，乌兰托 嘎作曲，由著名蒙古族歌唱家布仁巴雅尔演唱。这 首深情赞美草原、祝福草原的优秀歌曲，表达了牧 人对大草原的丰富情感，向人们展示了草原的辽阔、 神奇和美丽。歌曲曲风质朴，旋律深沉，将草原悠 远的意境表达得淋漓尽致，仿佛山涧里潺潺流淌的 小溪，沁人心脾。歌曲的音乐感丰富，不仅表现出 民族音乐富于浓郁地域特色的独特而优美的旋律， 又把时尚和流行的编曲和配器融入其中，使整首歌 曲听起来耳目一新，充满全新的时代感。歌曲 2007年获中宣部“五个一工程”优秀作品奖。
谢，蒙古族，我国著 名歌唱家、国家一级演员。代表 作：《天边》、《月夜》、《花 海天空》、《吉祥三宝》、《安 达情》、《万马奔腾》、《母 亲》、《遥望我的宝山》、《草 原酒歌》、《带我去草原吧》、 《阿尔山传说》、《呼伦贝尔大 草原》等。
《万马奔腾》PPT课件5
小结：
让我们来思考一下，在 这样背景下作出的《万马 奔腾》拥有怎样的感情流 露？
谢谢观赏
万马奔腾
听《万马奔腾》，想 象歌曲描绘的场景。
提问：
描写草原万马奔腾景象的作品有 很多很多，你知道吗？
事实上，这样的歌曲有很多。现在就让
我们来了解其中的两首。一首就是我们课
本上的《万马奔腾》，一首则是大家很熟 PPT模板：素材： PPT背景：图表： PPT下载：教程： 资料下载：范文下载： 试卷下载：教案下载： PPT论坛：课件： 语文课件：数学课件： 英语课件：美术课件： 科学课件：物理课件： 化学课件：生物课件： 地理课件：历史课和《赛马 》都是描绘了草原 上万马奔腾的景象，但二者还是有区别的。 先不说其背景、情感方面，单其演奏乐器就 不同。《万马奔腾》是由马头琴演奏的，而 《赛马》则是一首二胡名曲。
作业：
请同学们在课后再 找一些 有关“在草原万马奔腾”的曲子， 进行比较。
再见
万马奔腾
马头琴独奏
《万马奔腾》是齐·宝力高的代表作
•聆听《万马奔腾》
作者简介： 齐·宝力高（1944——）马头琴演奏家、
作曲家。蒙古人，出生于内蒙古自治区科 尔沁。他是第一位在蒙古人民共和国举办 音乐会的中国人；第一位在维也纳金色大 厅举办世界上第一场马头琴专场音乐会的 人；第一位在马头琴艺术节上创吉尼斯世 界纪录的人（《万马奔腾》被载入世界吉 尼斯大全）。齐·宝力高荣获中国文联、 文化部双重“非物质文明传承人”光荣称 号，他的代表曲目有《万马奔腾》、《献 给母亲的歌》、《苏和的白马》等。
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描写万马奔腾的唯美句子(精选合集两篇)
描写万马奔腾的唯美句子(第一篇)万马奔腾，是一幅壮美的画面，象征着力量、自由和奔放。
下面是50句描写万马奔腾的唯美句子，让我们一同感受那股磅礴浩荡之势。
1. 那场景如同跃出画卷，万马奔腾，仿佛要冲破大地的束缚。
2. 马蹄声蓬勃而来，如天籁之音，震撼人心。
3. 那一刻，万马的呼啸声仿佛穿透了时间的长河。
4. 马背上的骑手骁勇善战，与马儿的驰骋形成一幅壮丽的画面。
5. 马群如云涌而来，气势磅礴，令人心潮澎湃。
6. 马的毛发随风舞动，如同一片金黄色的浪潮。
7. 马儿的眼神中透露出的灵动与亮晶晶的眸子，仿佛在讲述着它们的故事。
8. 马蹄的力量有如激流奔涌，无法阻挡。
9. 那一刻，时间凝固，只留下天地间的呼啸声。
10. 万马奔腾的身姿，如同一波波狂飙般，汇聚成一股强大的力量。
11. 马儿的奔跑带动着风，留下一道道深深的痕迹。
12. 纵横奔腾的马群勾勒出天地的边界，仿佛在宣示着它们的存在。
13. 整个大地都为之颤抖，仿佛音乐的节奏。
14. 万马奔腾，每一匹马都有着属于自己的旋律，如同大地上的音符。
15. 马儿们的奔跑绽放出耀眼的光芒，将世界点亮。
16. 马儿的速度超越了时间的限制，直冲云霄。
17. 万马奔腾，每一步都是勇敢与自由的结晶。
18. 马背上的骑手与马儿默契配合，宛如一体，展现无与伦比的真正力量。
19. 马蹄抚摸大地，余音绕梁，留下万马的足迹。
20. 万马奔腾，如同一支奇异的交响乐，奏响了宏伟的乐章。
21. 马儿的脚下留下一道道美丽的弧线，如天使在空中起舞。
22. 马蹄与大地交融，诉说着马儿无尽的勇气和力量。
23. 马儿奔腾，仿佛是大地上跳动的节奏。
24. 马儿奔腾，它们的每一步都散发出无与伦比的灵气。
25. 马儿的奔腾之势将时间抛在身后，只留下生生不息的动力。
26. 万马奔腾，刹那之间展现出无尽的华丽与壮美。
27. 马背上的骑手挺拔而立，如同一座山峰，不可动摇。
28. 马儿的奔跑演绎出一出如梦似幻的舞台剧。
著名十首马头琴乐曲
著名十首马头琴乐曲著名十首马头琴乐曲如下：一、《万马奔腾》在十大好听的马头琴曲中这首《万马奔腾》从曲名上来看就有一种辽阔草原的感觉，整个节奏带有着很强烈的热情奔放的气势，细细品味绝对是能震撼到人心。
二、《黑骏马》黑骏马》被誉为是马头琴曲中的经典，整首曲子中很好的表达了草原的广阔和那难得的和谐之感，听着听着身体仿佛就进入到了那辽阔的草原之中。
三、《牧歌》《牧歌》是首好多人都极力推荐的马头琴曲，曲中的节奏很具有舒展性，浓郁的草原气息毫不夸张的说从曲中是扑面而来，有很强的意境之感。
四、《草原上升起不落的太阳》此首《草原上升起不落的太阳》是很值得去细细品味的单曲，尤其是曲中那自由、阳光的味道让人是喜欢得不得了，所要抒发的情感也是极其优美的。
五、《嘎达梅林》《嘎达梅林》发行时间比较久，到如今已是非常经典的马头琴代表作，整首曲子的旋律非常优美，其中还夹杂着心酸、忧愁的感觉，当然最后还有生生不息的英雄气概，听着很是让人震撼。
六、《天边》在十大好听的马头琴曲中这首《天边》发行于2005年，有着鲜明的民族音乐的特色，而且曲中还有不少的流行元素，听着很有时代感，让人是耳目一新。
七、《永恒的马头琴》这首《永恒的马头琴》从名字上来看就能了解到是和马头琴相关得不能在相关的曲子了，曲子中的曲风是婉转曲折，所描述出来的剧情更是感八、《火车》《火车》是真心超级强烈推荐去听的一首马头琴曲，其中不仅运用了好多的技巧来展现马头琴曲的魅力，节奏感觉方面几乎可以说是无可挑剔的。
九、《女神湖》《女神湖》是一首非常适合在安静的午后去闭着眼睛静静品味的马头琴曲，曲子中讲述了一个相当凄美的爱情故事，曲调也甚是悠扬感人，推荐。
十、《孤雁》在十大好听的马头琴曲中这首《孤雁》是马头琴重奏的代表作，曲中那孤雁在离群时候的孤独、无助，到后来找到队伍的欢快、欣喜的感觉真的很棒。
《天边》《万马奔腾》
第三单元《天边》《万马奔腾》等
主备人
岳红
教学目标
基础知识和基本技能
能够用自然圆润的声音唱歌。用欢快活泼的情绪演唱《天边》、《万马奔腾》；用优美抒情的情绪演唱这两首歌。能够完整背唱出歌曲。
情感、态度和价值观
在歌曲中体验蒙古族的热情豪爽，并能在演唱情绪上表达。
教学重点
充分体验蒙古族歌曲的曲风。
教学难点
三、小结：
这节课我们欣赏了蒙古族代表乐器马头琴演奏的乐曲和《天边》这首歌曲，我国有五十六个民族，今天学习的只是祖国众多民族音乐中的一种，只要我们不断学习，就能欣赏到各民族的优秀音乐文化，体会到各民族音乐的精神。
板书设计
1.学唱《天边》
2.欣赏《万马奔腾》
教学反思
掌握长调和短调知识，有感情的演唱歌曲。
教学方法
引导法参与合作法
教学时数1ຫໍສະໝຸດ 时教具准备钢琴相关图片
通用教案
个性化修改
探究与展示
知道蒙古族是祖国大家庭的重要成员，乐于主动了解蒙古族文化，喜欢蒙古族音乐。
2、聆听《万马奔腾》，感受体验蒙古族歌曲的风格；
3、能够辨别马头琴的音色。
（一）《万马奔腾》
1、播放《万马奔腾》，设问：从这段音乐中,感受到什么?(乐器音色很特别，想到在大草原上很多匹马在奔驰的场面)。
（1）观察课本上的旋律线图谱。
（2）同学们聆听《万马奔腾》，用自己喜爱的方式参与到音乐中来，可以做骑马的动作，可以做演奏马头琴的动作。
5、讨论：从刚才的参与音乐表演中，你体会到什么？（蒙古民族的生产、生活和草原风格.
二、欣赏《天边》
来自草原的天籁，深情感动天与地。
布仁巴雅尔的歌声质朴流畅，仿佛山涧里流淌的溪水沁人心脾。那种深沉幽远的演唱风格将歌曲《天边》的已经表达得淋漓尽致。——吉尔格楞（《天边》词作者）好喜欢这首歌，音乐感丰富，不仅表现出民族音乐富于浓郁地域特色的独特而优美的旋律，又把时尚和流行的编曲和配器融入其中，听起来耳目一新，充满全新的时代感。这种尝试和探索也将给民族音乐以新的发展和空间。
描写万马奔腾的景象
描写万马奔腾的景象嘿，朋友们，你们见过万马奔腾的景象吗？那可真是超级震撼，就像一场地上的龙卷风席卷而来，不过这龙卷风是由一群活力四射的马组成的。
你看那远处，一群马像是从天边的云彩里冒出来的。
它们一开始还像是一个个小黑点，慢悠悠地移动着，就像散落在大草原上的黑芝麻在滚动。
可没一会儿，就像被什么魔法催促了一样，速度陡然加快。
马群奔腾起来的时候，那马蹄声简直比过年放的鞭炮还热闹。
“哒哒哒”，这声音就像有成千上万个鼓手在同时敲鼓，而且还是那种超级用力的敲法。
每一匹马都像是被注入了无穷的能量，那奔跑的姿态，就像是在参加一场宇宙超级马拉松。
那些马的鬃毛随风飘舞，仿佛是它们自带的炫酷旗帜。
长长的鬃毛在风中甩动，看起来就像是超级赛亚人的头发一样，充满了力量感。
而且啊，马群奔跑起来的队形那叫一个千奇百怪。
有时候像一条蜿蜒的巨龙，在草原上扭来扭去；有时候又像一把巨大的扇子，呼扇呼扇地朝着你扇过来，好像要把你直接扇到外太空去。
在马群里，每匹马都像是一位疯狂的赛车手。
它们你追我赶，互相挤来挤去，像是在争夺宇宙最佳赛马选手的称号。
那些年轻力壮的马就像愣头青一样，横冲直撞，把旁边的老马挤得歪歪斜斜，老马们则像是一群被年轻人打扰了清净的老顽童，一脸无奈却又不甘示弱。
最有趣的是，马群跑过的地方那是尘土飞扬啊。
就像有人在草原上放了无数个烟雾弹，瞬间就把那一片区域变成了一个神秘的烟雾世界。
你只能看到马的轮廓在烟雾里若隐若现，就像一群来自神秘仙境的神马在进行一场魔法之旅。
当万马奔腾到你眼前的时候，那气势就像一堵会移动的高墙，感觉能把任何挡在前面的东西都给撞得粉碎。
可它们又那么灵动，就像流动的水，只不过这水是由马组成的，是充满力量和活力的“马水”。
这万马奔腾的景象啊，就像是大自然专门为我们表演的一场超级酷的马戏，看完之后，感觉整个人都充满了力量，仿佛自己也能跟着马群一起跑到世界的尽头呢。
我跟你们说，只要看过一次万马奔腾，那画面就会像印在脑海里的超级大片一样，时不时地就会在你眼前播放，让你回味无穷，还会忍不住跟身边的人不停地唠叨，这万马奔腾是多么多么的壮观和有趣。
万马奔腾的壮观场面句子
万马奔腾的壮观场面句子
站在山顶上，一派蔚蓝的脚下是大片激流潺潺、无涯无边的草原；远远看去，草原上
宛如海面，一道道白色的浪花兀自四溅，它们身影倒映于天穹之中，犹如经久不息的大潮，在大漠的壮阔之中泻涌而去。
它们被称为大漠的礼仪，站在它们之中激流滚滚，让你有一
种无垠无边的浪漫感觉，有一种抚今追昔之情，仿佛岁月就在你眼前一样。
而在浩瀚大漠之上，展开着一个壮丽的场景，一群群的草原野马，以前扬的疾驰，欢
快自由地穿越在大漠上，时而停下，扬起嗡嗡的号嘶，时而灵动地橹蹋着向前，涌动的马
匹群跑，将林立的大漠泼洒上一片青色，穿梭在青翠的密林之间，让这里充满着星星点点
的芬芳和不灭的青春。
奔驰在草原上让这里更多出一份壮美，充满力量，展示着大漠的自
信与气质。
一阵新鲜的春风拂过，草原野马中游动着穿越上下左右，四肢拋起雪白的沙土，在大自然气息的赞叹中完美的绘制出无尽的关系，仿佛欢欣的舞翩而起，紧紧的缠绕在一起，奔驰的特写气势磅礴，像潮水般一层层涌上彼岸，浩瀚的大漠能把星辰变成黎明，让
无数双眼睛在这里恰似放荡而无影无踪。
万马奔腾
• 展现了草原特有的壮观场面，前部分节奏缓慢舒 展，描绘了一望无际的草原上，马儿悠闲地吃草； 后面情绪热烈，节奏紧凑、粗犷、激昂，仿佛难 以数计的骏马疾驰而过，犹如旋风，又像黑色的 闪电。 • 情绪：热烈 • 节奏：紧凑 • 旋律：动感、流畅
听一听，说一说
该歌曲叫什么？ 《万马奔腾》 歌曲意蕴了什么？ 《万马奔腾》的意蕴很深远，其词曲表现了作者 对草原的热爱，万马奔腾是草原文化的完美表达。
《万马奔腾》
• 聆听：《万马奔腾》。
• 作者简介： 齐· 宝力高（1944——）马头琴演奏家、作曲家。 蒙古人，出生于内蒙古自治区科尔沁。他是第一 位在蒙古人民共和国举办音乐会的中国人；第一 位在维也纳金色大厅举办世界上第一场马头琴专 场音乐会的人；第一位在马头琴艺术节上创吉尼 斯世界纪录的人（《万马奔腾》被载入世界吉尼 斯大全）。齐· 宝力高获中国文联、文化部双重非 物质文明传承人光荣称号，他的代表曲目有《万 马奔腾》、《献给母亲的歌》、《苏和的白马》 等。
பைடு நூலகம்
背景资料
• 《万马奔腾》是马头琴演奏家齐· 宝力高的代表作 品及保留曲目。针对这首乐曲，作者曾讲过一个 故事：在一次赛马活动中，作者看到一匹烈马背 负着它的主人飞驰向前。这匹马以最快的速度， 竭尽全力冲向终点。当他们冲过终点的时候，这 匹马突然倒地而死，马的主人抱着它的头痛哭不 止。这件事深深地触动着作者，他忘不了这匹马 那种奔腾不息、死而后已的精神。出于对大草原 的热爱、对马的热爱，作者创作了该曲。
马头琴
• 马头琴是蒙古族特有的一种拉弦乐器，两根琴弦。 共鸣箱呈梯形，琴身顶端刻有马头做装饰，故称 马头琴。 • 马头琴音色柔和浑厚，独具特色。演奏技术丰富， 既可以为民歌、说唱音乐伴奏，也可以独奏。马 头琴，蒙古人称之为“莫琳胡儿”。
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《天边》。
《万马奔腾》教案
教学目标：
1、知道蒙古族是祖国大家庭的重要成员，乐于主动了解蒙古族文化，喜欢蒙古族音乐。
2、聆听《万马奔腾》，感受体验蒙古族歌曲的风格；
3、能够辨别马头琴的音色。
教学重难点：
1、聆听《万马奔腾》，感受体验蒙古族歌曲的风格；
2、能够辨别马头琴的音色。
教具准备：多媒体课件
教学过程：
（一）《万马奔腾》
1、播放《万马奔腾》，
设问：从这段音乐中, 感受到什么?(乐器音色很特别，想到在大草原上很多匹马在奔驰的场面)。
2、介绍马头琴：图片
（1）马头琴是中国少数民族——蒙古族拉弦乐器，因琴杆上端雕有马头而得名。
（2）音色深沉、粗犷、激昂。
常用于独奏、民歌说唱的伴奏。
（3）演奏姿势：坐姿、音箱夹于两腿中间，琴杆偏向左侧。
左手持琴按弦，右手执马尾弓，在弦外拉奏。
3、简单介绍马头琴的故事。
4、再次聆听《万马奔腾》，边聆听边表演音乐。
（1）观察课本上的旋律线图谱。
（2）同学们聆听《万马奔腾》，用自己喜爱的方式参与到音乐中来，可以做骑马的动作，可以做演奏马头琴的动作。
5、讨论：从刚才的参与音乐表演中，你体会到什么？（蒙古民族的生产、生
活和草原风格.
二、欣赏《天边》
来自草原的天籁，深情感动天与地。
布仁巴雅尔的歌声质朴流畅，仿佛山涧里流淌的溪水沁人心脾。
那种深沉幽远的演唱风格将歌曲《天边》的已经表达得淋漓尽致。
——吉尔格楞（《天边》词作者）好喜欢这首歌，音乐感丰富，不仅表现出民族音乐富于浓郁地域特色的独特而优美的旋律，又把时尚和流行的编曲和配器融入其中，听起来耳目一新，充满全新的时代感。
这种尝试和探索也将给民族音乐以新的发展和空间。
三、小结：
这节课我们欣赏了蒙古族代表乐器马头琴演奏的乐曲和演唱了《银杯》这首风俗性宴歌，对蒙古族音乐有了一些了解。
比如，它特有的音乐风格和舞蹈动作等等，从而使其综合性、多角度地表现了蒙古族音乐的魅力。
我国有五十六个民族，今天学习的只是祖国众多民族音乐中的一种，只要我们不断学习，就能欣赏到各民族的优秀音乐文化，体会到各民族音乐的精神。
四、下课
学生在音乐声中下课。