四年级下册四字词语复习教案

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人教版四年级语文下册各单元复习教案

人教版四年级语文下册各单元复习教案复习内容《古诗词三首》、《桂林山水》、《记金华的双龙洞》、《七月的天山》复习要求1、通过复习掌握本单元的生字；能正确书写课文中的生字词语。

2、指导学生反复诵读；品味；激发美感；感受语言的魅力。

对于精彩的语段；要再次背诵；积累优美的词句。

3、学习课文按照一定的顺序描写景物的方法。

体会用优美语句表情达意的作用。

4、背诵、默写；了解诗词句的意思。

5、进一步了解有详有略的叙述方法。

6、引导学生把在课文中学到的描写景物的各种方法；运用到自己的习作中来。

7、朗读背诵这一组课文优美的句断；重视语言的积累。

熟读成诵语文园地里的读读背背。

复习重难点：整理和掌握本单元知识；领悟作者细致观察、抓住特点、运用对比描写景物的方法。

复习措施：讲练结合复习课时：2课时第一课时复习过程一、复习第1课《古诗词三首》1、自由吟读。

2、讨论：诗句表明了诗人怎样的心境？你最欣赏每一首诗的哪一句？3、抄写生字词语。

二、复习第2课《桂林山水》1、学习第一自然段“甲天下”是什么意思？（天下第一）桂林山水天下第一。

2、学习第二自然段①作者是怎样描写水的？找出概括漓江水的三个特点的词。

③引导学生发现这个句子有什么特点？这样写有什么好处？（让学生谈对排比句的感性认识）注意通过范读指导读好“真静啊”“真清啊”三个“啊”的变调。

3、学习第三自然段①作者是怎样描写山的？找出概括山的三个特点的词。

④练习朗读；读出桂林山的奇、秀、险；读出对桂林山水的喜爱之情。

重点指导读好“真奇啊”“真秀啊”“真险啊”。

4、学习第四自然段理解句子：“像是走进了连绵不断的画卷；真是‘舟行碧波上；人在画中游’”。

5、抄写生字词语。

三、复习第3课《记金华的双龙洞》1、作者是按怎样的顺序游览双龙洞的？2、叶圣陶爷爷在去双龙洞的路上看见了什么？3、我们与叶圣陶爷爷游到外洞；必须干什么？（坐船）4、请说说作者的游览顺序是怎样的？5、抄写生字词语。

四、复习第4课《七月的天山》1、课文描写了七月的天山的哪些景物？（雪峰、雪水、溪流、森林、日影、水声溪流、野花）2、摘抄优美词句。

部编版四年级下学期第四单元《《语文园地四》教案

部编版四年级下学期第四单元《语文园地四》教案一、教学目标1.了解课文的情节和主要内容。

2.掌握课文中的生字词及其词义。

3.理解课文的核心意思，并能用自己的语言复述。

4.能够进行简单的阅读和朗读任务。

5.能够正确使用课文中的句型和语法结构。

6.培养学生爱读书的习惯和提高阅读兴趣。

二、教学重点1.掌握课文中的生字词及其词义。

2.理解课文的核心意思，并能用自己的语言复述。

三、教学难点1.能够正确使用课文中的句型和语法结构。

2.培养学生爱读书的习惯和提高阅读兴趣。

四、教学内容本课时段内容本单元的主要内容为《语文园地四》，通过阅读了解课文的情节和主要内容，学习生字词及其词义，以及课文中的句型和语法结构。

教学过程1.复习上节课内容，帮助学生温习之前学过的知识。

2.带领学生逐段阅读《语文园地四》，让学生理解课文的主要内容。

3.帮助学生学习和掌握生字词的词义，可以通过课中出现的练习题加深印象。

4.引导学生总结课文中的句型和语法结构，让他们能够正确运用。

5.组织学生进行课文朗读，培养学生朗读的能力。

6.进行小组讨论，让学生之间相互交流，加深对课文的理解。

7.帮助学生写下对课文的感想和体会，培养其阅读的兴趣和情感。

五、教学辅助手段1.课本《语文园地四》2.黑板、粉笔3.练习题目4.阅读指导书六、教学反思通过本次课堂教学，学生对课文的理解和掌握程度得到了提升，但在教学中也发现一些问题，比如部分学生对生字词理解不够，需要加大讲解力度。

下节课需要针对性地进行补充和强化教学，进一步巩固学生的知识。

四字词语复习教案

语文二年级下册四字词语复习教案教学目标：
1、复习本册中出现过的各种类型的四字词语。

2、鼓励学生多积累课外的四字词语。

3、教会复习四字词语的方法。

教学过程：
一、导入复习课。

1、师朗诵一段含有成语的散文诗。

2、你发现了什么？
3、揭示复习课题并板书。

二、四字词语复习。

1、第一站：叠词王宫
AABB
（1）映入眼帘的是什么叠词词型？
（2）什么叫AABB词型的词语？
（3）举例
ABCC
（1）什么叫ABAC词型？
（2）举例说说。

（3）做相关习题（AABC、ABAB），并评讲。

2、第二站：数字王宫
（1）说出含有数字的四字词语。

1 / 2
（2）完成练习。

（3）小组互评互改。

3、第三站：动物王宫
（1）谈话导入（保护动物）
（2）说出含有动物名称的四字词语。

（3）小组合作交流：看图想成语
（4）介绍在网站搜索的方法。

4、第四站：寓言王宫
（1）什么叫寓言？
（2）本学期我们学习过哪些四字词语是含有一个寓言故事的？（3）你还了解过哪些这样的四字词语？
（4）一名学生上台说寓言故事。

（5）观看《狐假虎威》
5、浏览王国
6、齐背本学期出现过的四字词语，完成相关练习。

7、课堂小结：通过这节课，你打算怎样复习四字词语？（分类）
三、课外拓展
1、上台展示自己归类的词语。

2、小组合作交流，学习。

四年级语文下册期末总复习教案

四年级语文下册期末总复习教案一、教学目标知识掌握：巩固和深化学生本学期所学语文知识，包括字、词、句、段、篇等基础知识，以及各类文学常识和文化背景知识。

能力提升：通过复习，提高学生的阅读理解能力、写作能力、口语交际能力，以及语文综合运用能力。

情感培养：激发学生对语文学科的兴趣和热情，培养学生持之以恒的学习态度和良好的学习习惯。

考试策略：引导学生掌握应试技巧，学会合理分配复习时间，调整考试心态，提高应对期末考试的能力。

1. 回顾本学期所学内容，巩固基础知识。

导入复习课程：亲爱的同学们，我们即将迎来本学期的期末总复习。

我们需要回顾一下我们本学期所学的所有内容。

我们将一起梳理我们学过的知识，为接下来的复习打好基础。

回顾课文内容：我们将按照教材的顺序，回顾每一篇课文的主要内容，包括主题、人物、事件等。

这不仅可以帮助我们理解课文的深度和广度，也能强化我们的记忆。

梳理生字新词：回顾本学期学到的生字新词，要求学生能够正确书写，理解词语含义并能够运用。

我们将通过默写、听写等方式进行巩固。

基础知识梳理：对语法知识、修辞手法、标点符号等基础知识进行梳理和回顾。

通过举例和练习，使学生理解并掌握这些基础知识在实际语境中的运用。

课堂互动环节：在这个环节，我们会让学生主动发言，分享自己对本学期学习内容的理解和感受，这不仅可以加深学生对知识的理解和记忆，也能提高学生的口头表达能力。

课堂小结：总结本节课的复习内容，布置家庭作业，如要求学生回家复习今天回顾的内容，并预习下一节课的复习内容。

2. 提高学生语文综合运用能力，包括阅读、写作、口语交际等方面。

四年级是学生语文学科综合能力的培养关键期。

为了提升学生们的阅读、写作以及口语交际能力，我们需要在复习阶段加大综合训练的力度。

在这一阶段的教学中，我们应采取一系列有效的措施，提高学生的语文综合运用能力。

针对阅读能力的培养，我们要系统回顾本学期的重点课文，结合文章结构、主题思想、语言特点等进行分析。

语文部编版四年级下册复习教案

语文部编版四年级下册复习教案语文部编版四班级下册复习教案1【教学目标】1.认识“避、撼、喧”等5个生字，读音多音字“雀”，理解“轻盈、震撼”等词语。

2.抓住重点语句体会对弱小生命的关爱之情。

3.体会语言的生动优美，激发学生的探索意识。

4.根据课文内容，提出自己的问题,再把问题分分类。

【教学重点】1.体会语言的生动优美，激发学生的探索意识。

2.根据课文内容，提出自己的问题,再把问题分分类。

【教学难点】抓住重点语句体会对弱小生命的关爱之情。

【教学课时】1课时第一课时【课时目标】1.认识“避、撼、喧”等8个生字，理解“轻盈、震撼”等词语。

(重点)2.抓住重点语句体会对弱小生命的关爱之情。

(难点)3.体会语言的生动优美，激发学生的探索意识。

(重点)4.根据课文内容，提出自己的问题,再把问题分分类。

(重点)【教学过程】一、导入新课导入类型：图片导入。

课件出示蝴蝶图片。

师：同学们看，看到这些蝴蝶，你最想说的是什么呢?你们知道蝴蝶的家在哪里吗?看到大家急切的样子，老师也特别希望和大家一起去寻找蝴蝶的家，咱们一起去吧。

(老师板书：蝴蝶的家)【设计意图：利用谈话，引导学生进入课文的学习，发散学生的思维。

】二、介绍燕志俊(1907-1982)又名燕遇明，今邱家店办事处颜张村人。

山东省文学艺术界联合会副主席、著名作家。

著有《苦女翻身记》、《枯树开花》、《山乡女儿》和《碧叶集》等。

三、初读感知1.听范读。

边听边画出文中的生字，注意生字的读音。

2.学生初读。

要求：自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。

一边读，一边注意自己的感受，如果有不懂的地方，可以在旁边注上问号。

3.检查初读情况(1)认读生字练读词语，读生字，再组词。

①出示带生字的新词，让学生认读。

躲避震撼喧嚷素洁玷污家雀炊烟屋檐(重点指导生字：避：“避”是“辟”加走之旁，不要读成“pì”;憾：不要读成“gǎn”;喧：“喧”和“渲”是形近字，读一声“xuān;污：不要读成“kuī”;素：是平舌音，不要读成卷舌音“shù”;檐：应读“yán”，不要只读半边“zhān”。

部编版语文四年级下册复习教案

（）的松脂
（）地挣扎
（）地照射
( ) 地冲刷
（）地照着
（）地响
（）地飞舞
（）的绿翅膀
（）的松树
（）的松脂
三、熟读课文，用“√”画出文中加点字的正确读音。

1.太阳照得火热，可以闻到一股松脂（zī zhī）的香味。

2.它们前俯（fǔ fú）后仰地挣扎了一番，终于不动了。

3.有两只小虫被埋（mái mán）在一个松脂球里，挂在一棵老松树上。

四、辨字组词。

详（）侧（）番（）响（）渗（）
祥（）测（）蕃（）晌（）参（）
五、根据要求改写句子。

（1）两只小虫都淹没在老松树的黄色泪珠里。

（缩句）
（2）一大滴松脂把两只小虫重重包裹在里面。

（改为被字句）
_________________________________________
阅读能力大比拼
六、读课文片断，完成练习。

在那块透明的琥珀里，两个小东西仍旧好好地躺着。

我们可以看见它们身上的每一根毫毛，还可以想象它们当时在粘稠的松脂里怎样挣扎，因为它们的腿的四周显出好几圈黑色的圆环。

从那块琥珀，我们可以推测发生在几千万年前的故事的详细情形，并且可以知道，在远古时代，世界上就已经有苍蝇和蜘蛛了。

1．用“_______”画出科学家看到的实实在在的事物的句子，用“ ”画出科学家由这块琥珀产生的推测、想象的句子。

部编版四年级语文下册第五单元复习教案

部编版四年级语文下册第五单元复习教案
一、教学目标
1.掌握第五单元《生僻字》中的生字词和语音。

2.理解第五单元的课文内容，能够复述故事情节。

3.完成所布置的课后作业，巩固知识点。

二、教学重难点
1.生字词的掌握和模仿发音。

2.故事情节的理解和复述。

三、教学准备
1.课本：部编版四年级语文下册
2.复习课文：《生僻字》
3.黑板、彩色粉笔、教学投影仪
四、教学过程
第一步：复习生字词和语音
1.让学生通过投影仪展示生字词，并模仿发音。

2.分组进行竞赛，谁念得最标准谁获胜。

第二步：讲解课文内容
1.小组内合作讨论课文内容。

2.学生向全班汇报讨论结果。

3.教师逐段讲解课文，帮助学生理解故事情节。

第三步：课文复述
1.学生分组进行课文复述练习。

2.选取优秀小组进行展示，其他小组进行评价。

第四步：课后作业布置
1.完成课后作业：仿写一个类似《生僻字》的故事，要求使用生字词。

2.准备下节课分享故事。

五、教学反思
通过此次复习教案，学生在复习第五单元内容的同时，提高了生字词的记忆和语音模仿能力。

通过小组合作的方式，增强了学生的团队合作意识。

六、展望
希望学生能够在课后完成作业，并能够积极参与下节课的分享活动，进一步提高语文学习的兴趣和能力。

七、附：课后反馈
1.请家长签字确认学生是否完成了课后作业。

2.学生可将自己的故事分享给家人或朋友听，并听取反馈意见。

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四字词语复习
（）雄伟（）似火（）地而起（）罗列形态（）色彩（）危峰（）连绵（）突兀（）重重（）斑斑（）梦寐（）迷惑（）走街（）闷闷（）疲惫（）（）如柴（）虎咽（）比心（）驶过（）而出（）吁吁（）恐后（）云霄叫苦（）横七（）异想（）愚不（）欲出（）多灾（）随心（）不折（）枯枝（）机毁（）轻而（）不慌（）（）丛生（）会神（）糊糊（）万一（）勃勃（）续续（）人间（）斜斜（）之客（）悠悠（）叶茂（）多彩突如（）不由（）不假（）栩栩（）热泪（）与世（）重见（）不屈（）改天（）傲然（）神气（）怦然（）（）地阔（）人静（）端庄（）体壮（）屋后（）无垠（）自得（）结队（）无言（）嫩绿（）初放（）彼落胆大（）全神（）莫名（）清澈（）赏心（）一丝（）融为（）疑惑（）信心（）雄心（）坚定（）坚忍（）（）不息（）以恒（）以赴（）而进（）不摧（）而退（）无为（）无终（）而废（）如意（）取暖（）败坏
愤愤（）笑逐（）披头（）无恶（）荣华（）恩将（）下流（）知己（）（）知彼（）百胜（）帷幄（）千里（）不意（）不备（）救赵（）击西（）楚歌（）受敌（）皆兵（）鹤唳
兵贵（）突然（）神出（）所向（）
四年级下册多音字组词
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