苏教版生物八上第一节《生物的无性生殖》word教案四
八年级生物教案植物的生殖(优秀4篇)
八年级生物教案植物的生殖(优秀4篇)八年级生物教案植物的生殖篇一一、教材分析“植物的无性生殖”是第一章第七节的内容，主要介绍了植物的营养繁殖与植物的组织培养。
本节课所讲授的主要部分是“植物的营养繁殖”，主要讲解的内容有：让学生理解营养繁殖(嫁接、扦插、压条)，该部分，最主要地是让学生通过小组合作的形式亲自实验操作学习嫁接技术。
除此之外，让学生了解组织培养，即无性生殖在生产实践中的应用。
二、学情分析通过前面的学习，学生对细胞的结构和功能、植物体的结构层次和植物的有性生殖有了深入的了解，为学习本节内容奠定了知识基础。
生活中，学生虽听说过“无心插柳柳成荫”，也见过一些利用嫁接培育的植物，但大多数学生对此没有实践经历。
所以本节课教师一定要给学生创造机会，让学生尝试实验操作，这样既能帮助学生理解知识，又能提高实践动手能力。
组织培养对于学生来说比较陌生，但现在许多高校都有组织培养实验室，网络上也有实验视频。
可以让学生通过视频形象地感知组织培养技术，同时亦可开展生物兴趣小组，让学生参观组织培养实验室。
从而让学生在学会相关知识的同时，培养学生对生物学习的兴趣。
三、教学目标知识目标：1、列举植物的无性生殖、区别无性生殖与有性生殖。
2、理解嫁接、扦插、压条实验技术。
3、认识植物的组织培养技术。
【保底教学目标】其中1、2为保底教学目标，因其是本节的重点内容，考试所占比重较高，因此将其确定为保底教学目标。
能力目标：培养学生亲自实验操作嫁接、扦插与压条技术的能力。
【保底能力目标】此处既能让学生更好地理解营养繁殖，同时亦能培养学生的实验动手能力。
情感态度价值观目标：培养学生对生物的兴趣以及对大自然的热爱。
四、教学的重点和难点教学重点：1、列举植物的无性生殖、区别无性生殖与有性生殖。
2、理解嫁接、扦插、压条实验技术。
3、认识植物的组织培养技术。
教学难点：培养学生亲自实验操作嫁接、扦插与压条技术的能力。
五、教法教具材料的准备(1)准备蔷薇枝条、刀片、嫁接薄膜。
初二上册生物第一章教案：人类生殖与发育
初二上册生物第一章教案：人类生殖与发育人类生殖与发育人类是地球上最复杂的生物之一，而生殖是每个人的基本需求。
生殖是指繁殖后代的过程，对于人类来说，人类生殖和发育是一个极为重要的过程。
通过学习生殖和发育的知识，我们可以更好地了解人类的生理和心理发展，更好地保护自己和他人的健康和安全。
一、人类的生殖系统生殖系统是人类体内最为神秘、复杂的系统之一，它由雄性和雌性两种生殖系统组成。
在雄性生殖系统中，主要有睾丸、附睾、输精管、前列腺、精囊等组成；雌性生殖系统则由卵巢、子宫、输卵管等组成。
在人类的生殖系统中，性激素的作用起着非常重要的作用，包括雄性激素、雌性激素和孕激素等。
二、人类的生殖过程1、男性的生殖过程男性的生殖过程包括精子的生成和精子的排出两个过程。
精子的生成是在男性的睾丸内完成的，成熟的精子被输精管带出，然后射入女性的生殖器官内。
2、女性的生殖过程女性的生殖过程就是卵子的产生和孕育。
卵子的产生是在女性卵巢内完成的，每个月排出的一个卵子，通过输卵管连接子宫壁，等待着精子的到来。
如果精子成功与卵子结合成受精卵，就会继续发育和成长，最后形成一个新的生命。
三、人类的发育过程人类的发育过程分为胚胎期和胎儿期两个阶段。
在胚胎期，受精卵会经过分裂和分化，逐渐形成各种器官和组织；在胎儿期，则是这些器官和组织的进一步生长和发育。
1、胚胎期在胚胎期，受精卵分裂成为两个细胞，然后继续分裂，形成四个细胞、八个细胞产生。
随着细胞的不断分裂，受精卵逐渐成为胚胎，并在数周内分化出心脏、肝脏、肾脏、神经系统、肢体、头部等器官和组织。
2、胎儿期在胎儿期，胎儿越来越像一个真正的婴儿，所有主要的器官和组织都已形成。
在此期间，胎儿的体重、长度、头围等也会不断增长，各个器官和组织的功能也会不断发育和成熟，以便于出生后的生存需要。
人类的生殖和发育是一个神秘而奇妙的过程，人类的每个个体之所以能够健康成长和繁衍后代，得益于整个生殖和发育系统的无缝衔接和协同作用。
《生物的无性生殖》教学案例
《生物的无性生殖》教学案例程桥初级中学俞新凤一、背景知识：本节内容位于苏教版生物教材八年级（上）第十四章。
“生物的无性生殖”简要概括了无性生殖的概念、出芽生殖的特点、营养生殖中嫁接的原理和方法、植物组织培养技术及其在生活和生产上的意义。
生物的无性生殖与营养生殖在生产上的应用、植物的组织培养是本章重点。
教学时安排两课时，第一课时重点内容是观察酵母菌的出芽生殖和实习植物的嫁接，本案例是第一课时。
教科书意图让学生懂得生物的生殖与发育是生物的基本特征，生物体通过生殖与发育维持种族的延续，帮助学生确立辩证唯物主义世界观，养成实事求是的科学态度，培养学生珍爱生命、热爱科学的情感。
二、学情分析：[知识基础]：本节内容是在学习了人的生殖与发育的基础上，进一步学习生物的生殖和发育。
八年级学生已经具有了一定的生物学知识，具有初步合作探究、自主学习的经验。
[学习障碍]：学生对动手操作的课程很感兴趣，但是由于学生对本章内容尚不具备感性认识，对他们而言，这些基本上是陌生的知识，课前准备不太充分，综合分析问题的能力方面还欠缺，尤其是整体化、系统化及应用方面，仍需教师指导。
[心理特征]：学生毕竟年龄还小，根据青少年发展的特点，学生在课堂上保持良好的情绪不能持久，注意力容易转移，好奇心强。
三、教学设计思路：本节课的基本出发点：生物学作为一门自然科学，肩负着培养学生科学素养的主要使命。
科学的本质是探究，因此，教学中从创设情境入手，让学生经历观察现象——提出问题——设计实验方案——进行实验论证——交流与合作——课内评价等科学的探究过程；感受探究的意义。
本节课安排两个活动：活动一是教师准备好的酵母菌的培养液指导学生制作玻片标本并在显微镜下观察。
活动二是利用课前准备的材料指导学生实习植物的嫁接。
采用小组合作学习与自主学习相结合的组织形式，通过学生提出问题、设计实验方案、动手操作、观察现象、总结归纳等自主性的学习，培养学生创造性完成学习任务的行为习惯。
苏教版 八年级生物14章 15章 知识点
无性生殖是一类不经过两性生殖细胞的结合，由母体直接产生新个体的生殖方式。
常见的无性生殖方式有出芽生殖、营养生殖等。
观察酵母菌的出芽生殖需要用龙胆紫染色液对酵母菌进行染色。
一些植物的营养器官（根、茎、叶）在脱离母体后，能够成为新个体。
植物依靠营养器官进行的无性生殖，又叫营养生殖。
常见的营养生殖方法是嫁接、扦插和压条。
嫁接就是把一株植物体的芽或带有芽的枝接到另一株植物上，使它们愈合成一株完整的植物体。
接上去的芽或枝叫做接穗，被接的植物体叫做砧木。
无论是芽接还是枝接，都要使接穗和砧木的形成层紧密的结合在一起，提高成活率。
将植物的器官、组织或细胞等，在无菌的条件下，培养在含有多种营养物质和植物激素的培养基上使它们逐渐发育成完整的植物体，这种技术叫做植物组织培养。
植物组织培养的优点：可以在短时间内生产出大批植物，可以防止植物病毒的侵害，不受季节和环境的影响。
第二节植物的有性生殖植物的有性生殖一般是指由亲代产生生殖细胞，通过两性生殖细胞的结合，成为受精卵，进而发育成新个体的生殖方式。
植物花朵中最重要的两部分是雌蕊和雄蕊。
植物开花后，雄蕊花药中的花粉通过不同的途径传送到雌蕊柱头上的过程，叫做传粉。
穿传粉有自花传粉和异花传粉两种方式。
同一朵花的雄蕊花药中的花粉传给雌蕊成为自花传粉，一朵花的雄蕊花药中的花粉传给另一朵花的雌蕊称为异花传粉。
植物的受精过程：花粉落到成熟的雌蕊柱头上，受到柱头分泌的粘液的刺激，花粉就开始萌发，长出花粉管，花粉管内有精子。
花粉经过柱头、花柱，到达子房里的胚珠中，胚珠的外层是珠被，顶端有珠孔，陪住里面有一个比较大的卵细胞。
当花粉管从珠孔进入胚珠后，末端破裂，精子被释放出来，与卵细胞结合，成为受精卵。
植物的精子与卵细胞结合形成受精卵的过程，叫做受精。
受精作用完成后，花萼、花冠、雄蕊以及雌蕊的柱头和花柱一般就会凋落，只有雌蕊的子房发育成果实。
果实包括果皮和种子，果皮由子房壁发育而成。
种子由子房里的胚珠发育而成，其中的珠被发育成种皮，受精卵发育成胚。
苏教版八上《生物的无性生殖》word教案
14.1 生物的无性生殖教学目标：1．掌握无性生殖的概念和特点。
2．了解组织培养的概念和在生产实践上的应用。
教学重点1．无性生殖的概念和特点。
2．组织培养的概念和在生产实践上的应用。
教学难点：1、常见的无性生殖。
2、组织培养的概念。
3、无性生殖与有性生殖的区别教学用具：几种常见的无性生殖和有性生殖的多媒体素材教学方法：教师讲述、启发与学生观察、讨论相结合。
教学过程：引言：我们都知道生物体的寿命是有限的，那么大家是否考虑过这样一个问题，为什么生物的物种不会由于某些个体的死亡而灭绝？（回答：是由于生物体具有生殖的特点。
）这就是说地球上的生命之所以能够不断地延续和发展，不是靠生物个体的长生不死，而是通过生殖来实现的。
今天我们来学习有关生物生殖的内容。
讲述：我们知道生物的种类很多，那么，生物的生殖方式可以分成哪几种类型呢？按生物的进化趋势，我们将生物的生殖分为两大类，一类是无性生殖，另一类是有性生殖。
我们先来学习无性生殖。
首先我们来学习无性生殖的类型。
在初中的时候，我们曾学习过无性生殖的几种方式、下面大家观看大屏幕所演示的几种生物的无性生殖的过程来回答问题。
（大屏幕显示变形虫的分裂生殖、水螅的出芽生殖、根霉的孢子生殖、草霉的营养生殖过程。
）提问：谁能用较简明的语言来说明一下以上4种生物的生殖过程？（回答：略。
）提问：大家在观看这几种生物的生殖过程中，是否观察到了生殖细胞的结合？（回答：没有。
）提问：新个体与母体的关系是什么？（回答：新个体是从母体直接产生出来的。
）讲述：以上两个问题的答案恰好是无性生殖的概念。
不经过生殖细胞的结合，由母体直接产生出新个体的生殖方式，就叫做无性生殖。
无性生殖也就是单亲生殖，无性生殖的方式在植物体的生殖过程中应用很广泛。
民间有句谚语叫：“无心插柳柳成荫”，那么谁能回答一下，人们是利用无性生殖的哪一种方式来繁殖柳树（回答：营养生殖。
）讲述：在农业生产中，为了保持植物体的优良性状，人们常用扦插、嫁接等营养生殖的方法来繁殖花卉和果树。
苏教版八年级上册生物电子课本
苏教版八年级上册生物电子课本生物一般是指有生命的物体，具有生长、发育、繁殖等能力，那么关于八年级上册生物电子课本怎么预习呢?以下是小编准备的一些苏教版八年级上册生物电子课本，仅供参考。
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八年级上册生物知识点动物的运动和行为1.动物的行为：孔雀开屏仙鹤起舞大雁南飞蜜蜂采蜜不是动物的行为有：肠胃的蠕动心脏的跳动血液的流动2、动物的行为表现为各种各样的运动。
动物的.运动1、哺乳动物的运动系统由骨骼和肌肉组成。
2、每一组肌肉的两端分别附着在不同骨上，与骨相连的肌肉总是由两组肌肉相互配合活动的。
例如：屈肘时，肱二头肌收缩，肱三头肌舒张，伸肘时则相反。
4、关节头从关节窝滑脱出来叫做脱臼。
5、运动并不仅靠运动系统，还需要神经系统的控制和调节，以及消化系统、呼吸系统、循环系统供应能量。
八年级上册生物练习题 1.由生活经验和学习获得的行为称为学习行为。
下列属于学习行为的是()A.蜜蜂采蜜B.公鸡报晓C.母鸡孵卵D.小狗作算术题2.用性引诱剂杀农业害虫是利用了()A.取食行为B.学习行为C.迁徙行为D.昆虫之间的通讯3.对下列动物的表现的分析，不正确的是( )A.鸟类飞行属于动物行为B.动物吼叫属于动物行为C.金龟子假死不属于动物行为D.动物的注目凝视属于动物行为4.唐朝诗人白居易写道：几处早莺争暖树，谁家新燕啄新泥?这句诗反映了鸟的什么行为()A.攻击行为B.贮食行为C.繁殖行为D.防御行为5.脊椎动物身上，尤其在四肢，有许多可以使运动更加灵活的结构是()A.肌肉B.骨骼C.关节D.皮肤下列几种动物群体中，不具社会行为的是()A.蜜蜂的群体B.____的群体C.白蚁的群体D.小河中的一群鱼6.下列哪项是____传递信息的主要方式()A.声音B.气味C.动作D.印迹7.动物具有学习能力，这有利于()A.找到食物B.逃避敌害C.找到配偶D.适应复杂的环境八年级上学期生物教学计划一、教材分析本学期教学内容介绍生物的生殖和发育、生物的遗传和变异及生物的进化、传染病和免疫，用药和急救、了解自己、增进健康。
八年级生物上册 第14章生物的生殖和发育复习教案 苏科版
第14章生物的生殖和发育复习课教案复习重点1、生物的无性生殖方式2、植物的有性生殖过程及花和果实的发育关系3、昆虫和两栖类的生殖与发育过程4、鸟类的生殖与发育过程教学方法讲解、讨论、总结、练习教学仪器多媒体课件教学过程教师活动学生活动一、重点知识归纳1、无性生殖的概念：不经过两性生殖细胞的结合，由母体直接产生新个体的生殖方式叫无性生殖。
2、常见的无性生殖方式：出芽生殖、营养生殖。
3、出芽生殖：酵母菌、水螅在环境适宜时的生殖方式4、营养生殖：（概念）：依靠营养器官（植物的根、茎、叶）进行的无性生殖。
（优点）：①保留植物亲本的优良性状，②加快植物生殖的速度。
（方式）：嫁接、扦插、压条。
5、(嫁接的注意点)：使接穗和砧木的形成层紧密的结合在一起，从而提高成活率。
(嫁接的优点)：①保留接穗的优良性状；②繁殖速度快。
6、植物组织培养：（概念）：将植物的器官、组织或细胞等，在无菌的条件下，培养在含有多种营养物质和植物激素的培养基上，使它逐渐发育为完整的植物体。
这种技术叫做组织培养。
（例子）：胡萝卜根的细胞或组织（优点）：①短期内生产出大批的植物；②防止植物病毒的侵害；③培育出高产优良的新品种。
7、有性生殖：（概念）：由亲代产生两性生殖细胞（精子和卵细胞），通过两性生殖细胞的结合，成为受精卵，进而发育为新个体的生殖方式。
8、植物的花的基本结构：花柄、花托、花萼、花瓣、雄蕊（包括花药和花丝）、雌蕊（包括柱头、花柱和子房）。
其中雄蕊和雌蕊最为重要。
9、子房的内部结构：外层是子房壁，内部有胚珠（外被是珠被，顶端开口为珠孔，里面有卵细胞）。
10、传粉：雄蕊花药中的花粉通过不同的途径落到雌蕊柱头上的过程。
11、自花传粉：同一朵花中，雄蕊花药中的花粉落到雌蕊柱头上的过程。
异花传粉：一朵花雄蕊花药中的花粉落到另一朵花雌蕊柱头上的过程。
12、受精：植物的精子和卵细胞结合成受精卵的过程。
13、受精过程：当花粉落到成熟的雌蕊柱头上，受到柱头分泌粘液的刺激，花粉就开始萌发长出花粉管，花粉管内有精子，花粉管穿过柱头、花柱到达子房内的胚珠中（从珠孔进入），末端破裂，释放精子，精子与卵细胞结合成为受精卵。
八年级上册生物教案
八年级上册生物教案苏教版八班级上册生物教案1学问目标1、复述的概念2、通过录像、VCD的演示、老师的叙述，使同学把握体循环、肺循环的途径、血液成分的变化及意义3、通过实际测量，使同学了解血压和脉搏的基本学问。
4、通过观看出血状况的录像，使同学了解出血护理的基础学问。
力量目标1、通过学习的途径，培育同学的观看力量及归纳、总结的思维力量。
2、通过分析的血液成分变化，培育同学的分析思维力量。
3、通过学习血压、脉搏，学会用血压计给同学测量血压及自己会测量脉搏，培育同学的自我保健意识。
4、通过对出血的初步护理方法的学习，使同学把握紧急抢救的一些方法。
5、查阅有关冠心病的学问，培育同学收集资料的力量。
情感目标1、通过对科学史的学习，了解科学方法。
2、介绍最新医学动态，培育同学探究科学神秘的爱好。
3、通过出血的初步处理这部分教学，对同学进行自我抢救和互爱的教育。
4、通过对“切脉”诊病的学习，对同学进行爱国主义教育。
5、通过小组测量血压的活动，培育同学的合作意识。
教学建议教材分析人体需要的氧气和养料必需准时运来，二氧化碳等废物必需运走，人体才能正常进行生命活动，这些物质的运输靠来实现，所以本节成为本章重点内容的核心。
体循环和肺循环的途径是本节的教学重点，在循环途径中血液成分的变化及血压是本节的难点。
解决方法：从同学已有的学问—哺乳动物的入手;从感性入手——让同学观看的录像及VCD获得感性学问，再结合挂图讲解来突破重点和难点。
教法建议关于：1、课上结合的录像、VCD和挂图，从感性熟悉入手，识记途径。
先支配同学观看录像，在观看录像时，采纳分步观看，先观看体循环，再观看肺循环，为了使观看针对性强，老师指导同学观看时，列出观看提纲：(1)、体循环的起点、止点、大致路径?(2)、体循环中血液成分的变化及发生变化的地点?(3)、肺循环的起点、止点及大致路径?(4)、在肺循环过程中，血液成分又有哪些变化?在何处发生的变化?使观看明确详细，并且每观看一步都准时进行反馈，以培育同学的观看力量。
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课题
生物的无性生殖（2课时）
课型
新授课
教学
目标 及重 点、 难点
教学目标
知识目标：1、举例说出生物的生性生殖方式；2、尝试嫁接；3、 概述植物组织培养技术。
能力目标：1、通过尝试嫁接培养学生的动手能力；2、培养学 生观察、记录、表达交流的能力。
情感目标：1、激发学生自主学习的兴趣；2、培养学生的合作 精神；3、培养学生的控究精神
还有的时候家里水果烂了，我们经常会闻到酒 精味，这也是酵母菌的作用。
交流
述：酵母菌所进行的是出芽生殖，这个过程是 怎样的呢？我们通过一段动画来了解一下。
述：通过动画我们了解到成熟的酵母菌细胞， 可以向外形成突起，我们把这样的突起叫作芽 体。
大家要注意，这里的牙体和我们上学期讲过的 植物的芽是两个要领酵母菌细胞上形成的芽 体比母细胞要小得多，这个芽体逐渐长大，最 终与母体脱离，形成一个新的酵母菌。这样产 生新个体的生死方式就是出牙生殖。（视频）
一、无性生殖
1、概念（区别有性生殖）
2、方式：出芽生殖（酵母菌）营养生殖（嫁接、杆插、压条）
二、植物组织培养
1、方法2、用途（11张幻灯片）
作业：课后练习及实验册相关内容
1、酵母菌浓度过高，实验效果不好。
2、杆插应强调带芽的枝条
3、通过营养繁殖可缩短繁殖周期
4、对于组织培养中涉及到的一些名词应注意加以解释
回答
组织培养
大家认真阅读相关内容，加答两个问题：
1、什么叫嫁接？
2、课本介绍了哪些嫁接方法？注意区分芽接、
枝接、接穗、砧木（嫁接有哪两种方法）？
述：现在请两个冋学上来画图表示 下这两种
嫁接的方式
述：我们再通过一个动画来巩固一下有关嫁接
的知识（播放动画）
问：通过观看这个动画大家再来思考 下， 嫁
接有什么用处？
（苹果、梨、桃等果树通过嫁接繁殖，鸭梨果
回答：讨
论
无性生殖
的概念
述：今天我们就来学习一下与我们熟知的生物 的生殖方式所不冋的另一种生殖方式一一无 性牛殖
问：什么叫无性生殖？请大家在书中找到答
案。课本P3
述：正如大家刚才所举的例子，这一类不经过 两性生殖细胞结合，由母体直接产生新个体的
无性生殖
的方式
生殖方式叫作无性生殖。
述：而与之相反，像人类这样，经由精子、卵
子这两性生殖细胞结合产生新个体的方式称
为有性生殖。
述：经过对无性生殖概念的介绍，大家一定还
能举出更多的无性生殖的例子吧？
述：通过大家举的例子，我们可以看出虽然因 为无性生殖，但是方式上却有一些区别，大家 能不能通过阅读课本上的内容，自己将大家刚 刚举的例子分一下类呢？（四人小组讨论）
述：下面我们来听听冋学们的意见
述：通过同学们的讨论我们知道了无性生殖的
方式有出芽生殖，有营养生殖。
其实除了这两种方式以外，在自然界中，生物 还可以进行分裂生殖（如有些细菌）、抱子生 殖（放线菌、形成抱子之后将抱子散落出去，
举例
讨论、归
类、交流
出芽生殖
适宜条件下形成新菌丝）等
述：我们通过这一节内容的学习重点要了解的 是出芽生殖和营养生殖
述：首行我们以酵母菌为例来了解生物的出芽 生殖
述：有些同学对酵母菌不很熟悉，我们想问问 大家，你们知道酵母菌有什么用途？
述：大家说的都很好。酵母菌是一种无色、卵 形的单细胞的个体，具有细胞壁、细胞膜、细 胞质、细胞核和明显的液泡。
酵母菌不含叶绿素，在有氧和无氧的条件下都 能生活，有氧条件下将葡萄粮分解为CO2和 战0,无氧的时候将葡萄糖分解为C02和酒精。 所以我们在蒸馒头、做砚的时候要加入一些酵 母菌,让酵母菌分解匍萄糖产生CO2,使馒头 和面包非常逢松，口感较好。
述：除了酵母菌以外，其他生物也可进行出芽 生殖，比如珊瑚虫。
实验：观察酵母菌的出芽生殖
1、学生二人一组进行观察；
2、复习制作临时玻片标本的过程；
3、用酵母培养液制作酵母菌临时玻片标本（尝 试酵母菌染色）；
4、复习显微镜使用方法；
观看动画
观看影片
营养生殖
5、使用显微观察。
述：我们前面学习过植物部分的内容， 我们都 知道绿色开花植物能够产生种子，把种子种下 去又是一个新的个体，这属于有性生殖。
然而有一些绿色开花植物比如水蜜桃，桃核种 下去，只能长成桃树却不能结出桃子，这个时 候该怎么办呢？
再比如香蕉，根本就找不到种子，又该怎么办 呢？
这个时候我们就要得用它们的营养器官根茎 叶进行营养繁殖。
问：营养繁殖的方式有哪些？
述：剪取植物的一段枝条，把枝条下部插入湿 润的土壤中，不久枝条下长出根，上部发芽， 最终长成一个新个体，就是杆插。
实大、甜、抗病力弱；杜梨果实小，涩，抗病
观看动画
力强）通过嫁接将优点结合在车起（接穗要选 果实品种优良者）。
作图
述：近年来，一种加速植物生殖的新枝术 植物组织培养正在蓬勃发展。
观看动画
问：那么什么叫植物组织培养呢？P5
述：由于植物体的任何一个活细胞在一定条件 下都可以分化并发育为完整的植物体， 所以我 们可以利用这一特性先取植物的器官、组织或 细胞等在无菌条件下，培养在含有多种营养物 质和植物激素的培养基上，逐渐发育为完整个 体。
南京市玄武区中小学教师备课活页编号
教学过程
内容
教师活动
学生活动
导入
述：在上学期，我们学习了人类的生殖和发育，
我们一起来回顾一下，人类生命的起点初阶段，精子和卵子相结 合，形成了受精卵，通过细胞的分裂与分化， 逐步形成胚胎并最终成为一个个体。是不是所 有生命的起点都是精卵结合形成受精卵呢？ 你能举些例子吗？
我们有句俗话“无心插柳柳成荫”就是这个意 思。
葡萄、月季常这样繁殖
述：压条就是把枝条从植株上弯下来， 再把植
实验
回答：嫁
接杆插、
压条等
嫁接
物枝条中部树皮剥掉下部半圈，然后把枝条中
部堤入土壤，让顶端露出地面，等枝条生出根
长出新叶后再与母体切断。
如夹竹桃、桂花、石榴这些杆插不易成活的植
物用此法（动画）
述：我们课本上对于嫁接介绍的较为详细， 请
教学重点和难点
重点：1、举例说出生物无性生殖的方式
2、举例说出植物体的嫁接过程和意义
难点：尝试植物的嫁接
教学
准备
教材分析：学生对于本节内容尚不具备感性认识， 对他们而言， 这些基本上是陌生的知识，因此，教学中千万不能抽象说教、 空洞讲授。
1、实验器材、酵母菌。
2、相关影视资料、动画
第十四章第一节
生物的无性生殖