Unit1WhenIsYourBirthday说课稿
when is your birthday教学设计教案
When Is Your Birthday 教学设计教案一、教学目标：1. 知识目标：a. 学生能够听懂并准确运用“When is your birthday?”进行日常交流。
b. 学生能够听懂并准确回答关于生日的问题，如“My birthday is in March.”。
c. 学生能够运用基数词“1-12”来表达月份。
2. 技能目标：a. 学生能够在小组活动中用英语询问并回答同学的生日月份。
b. 学生能够在角色扮演中运用所学的句子和词汇。
3. 情感目标：a. 学生能够培养对英语学习的兴趣，增强自信心。
b. 学生能够通过小组活动，增进同学之间的友谊。
二、教学重难点：1. 教学重点：a. 学生能够听懂并运用“When is your birthday?”进行日常交流。
b. 学生能够听懂并准确回答关于生日的问题，如“My birthday is in March.”。
c. 学生能够运用基数词“1-12”来表达月份。
2. 教学难点：a. 学生能够正确发音“When is your birthday?”和“My birthday is in March.”。
b. 学生能够熟练运用基数词“1-12”来表达月份。
三、教学方法：1. 任务型教学法：通过小组活动和角色扮演，激发学生的学习兴趣，提高学生的语言运用能力。
2. 情境教学法：创设生活情境，让学生在真实的环境中学习并运用英语。
3. 游戏教学法：通过生日派对游戏，巩固所学知识，提高学生的学习积极性。
四、教学准备：1. 教学课件：包含生日相关图片、月份卡片等。
2. 教学道具：月份卡片、生日蛋糕等。
3. 录音设备：用于播放生日歌曲和听力材料。
五、教学过程：1. 热身（5分钟）：a. 引导学生唱英文生日歌，激发学生的学习兴趣。
b. 老师出示生日蛋糕，询问学生最喜欢的生日蛋糕口味，引导学生用英语表达。
2. 引入（10分钟）：a. 老师向学生介绍本课的主题：“When is your birthday?”。
Whenisyourbirthday说课稿上课讲义
and make a survey. 3) Open the books and read the text.
Make a survey in groups:
Part 1 Analysis of the Teaching Material
Aims
Knowledge Abilities Emotion
Part 1: Analysis of the Teaching Material
Key Points of This Lesson
1) To understand and use the new words and the sentence structures.
Whenisyourbirthday说课稿
Part 1: Analysis of the Teaching Material
Analysis of the Teaching Material
In this lesson, the students will learn the last two months and talk about someone’s birthday by using these words. Such a topic is related to our daily life, so it is helpful to raise the learning interests of students and it will also help to improve their spoken English.
When is your birthday教案
When Is Your Birthday 教案一、教学目标1. 让学生掌握询问和回答出生日期的交际用语。
2. 让学生能够正确表达自己的生日日期及祝福他人生日快乐。
3. 培养学生的听说能力和团队协作精神。
二、教学内容1. 核心句型：When is your birthday? My birthday is on2. 关键词：birthday, when, month, day, happy birthday三、教学重点与难点1. 重点：询问和回答出生日期的交际用语。
2. 难点：正确表达自己的生日日期及祝福他人生日快乐。
四、教学方法1. 情境教学法：通过设定生日派对的情境，让学生在实际语境中学习和运用目标语言。
2. 互动教学法：引导学生进行小组讨论和角色扮演，提高学生的参与度和积极性。
五、教学步骤1. 导入：以生日派对的主题引入，激发学生兴趣。
2. 新课呈现：展示生日蛋糕图片，引导学生说出“happy birthday”祝福语。
3. 教学互动：教师提问“When is your birthday?”，学生回答并介绍自己的生日日期。
4. 小组讨论：学生分成小组，讨论彼此的生日日期，练习目标句型。
5. 角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟生日派对场景，运用目标语言进行交流。
6. 巩固练习：教师设计相关练习题，让学生进行听力及口语训练。
7. 课堂小结：总结本节课所学内容，强调重点句型和词汇。
8. 作业布置：让学生课后邀请同学参加虚拟的生日派对，用所学语言进行交流。
9. 课后反思：教师对课堂教学进行总结，针对学生的掌握情况调整教学策略。
六、教学评价1. 评价方式：课堂表现、小组讨论、角色扮演、作业完成情况。
2. 评价标准：a) 学生能熟练运用核心句型询问和回答生日日期。
b) 学生能正确表达祝福他人生日快乐的句子。
c) 学生在小组讨论和角色扮演中表现积极，参与度高。
七、教学拓展1. 举办生日派对活动：邀请学生参加虚拟的生日派对，运用所学语言进行交流。
when is your birthday说课稿
When is your birthday?说课稿一教材分析我所讲的内容是人教版新目标英语七年级( 上)第八单元When is your birthday的第一课时。
本节主要围绕“When is your birthday?”这一主题展开各种教学活动，这是本单元的重点部分，也是核心教学，主要学习日期的表达。
它上承Unit 7 的数字教学，包含了相关日期的英语教学，并为以后的日期的运用打下基础。
因此本单元是前后知识的载体，在本单元以及今后的英语学习中都占重要的地位。
二．教学目标基于对教材的理解和分析，我将本节课的教学目标定位于：（1）知识目标：①词汇：掌握January－December的表达; 序数词1st－31st .②日常交际用语：When is your birthday?My birthday is ….③语法：日期表达法（2）能力目标：在一系列的听说活动中，训练学生的逻辑思维，快速反应能力和实践能力，使学生能熟练应用：When is your birthday? 句型及其回答。
三、学法和教法学生学法：根据本节教材的特点及教学目标，学生主要采用合作学习法、观察法和归纳法进行学习。
情景教学法其中合作学习法具体体现在pair work and group work这两个环节上。
观察法、归纳法具体体现在看基数词缩写，总结规律这一环节上。
教学法：多种教学方法相结合。
（1）直观教学法------运用多媒体ppt展示相关教学内容，让学生更加形象直观的领会所学知识。
（2）词汇教学——采取情景介绍或演示对比的方式进行教学，让学生在情境中操练、理解含义．并学会运用。
（3）口语教学——采取pair work 、group work问答式的口语交际活动等小组活动互相操练。
（4）语音教学——让学生进行模仿操练。
四、重、难点重点：掌握12月份相关词汇及基数词的读法。
难点：用when引导的一般疑问句询问他人生日及英语日期的表达法。
when is your birthday教学设计教案
When Is Your Birthday 教学设计教案第一章：教学目标1.1 知识目标学生能够掌握询问生日和回答生日的基本句型：“When is your birthday?”和“My birthday is on ”。
1.2 技能目标学生能够在适当的情境中运用所学的句型，询问和回答关于生日的时间。
1.3 情感目标培养学生对英语学习的兴趣，增强班级凝聚力。
第二章：教学重难点2.1 教学重点学生能够准确地使用句型“When is your birthday?”和“My birthday is on ”进行询问和回答。
2.2 教学难点学生能够正确运用一般现在时描述固定日期。
第三章：教学方法3.1 情境教学法通过设定生日派对的情境，让学生在实际情境中学习和使用英语。
3.2 互动教学法引导学生参与课堂互动，提高学生的口语表达能力。
第四章：教学过程4.1 导入教师通过提问：“Do you like birthday parties?”引导学生谈论生日派对，激发学生兴趣。
4.2 展示教师展示一张生日派对的图片，引导学生用英语描述图片内容。
4.3 练习教师设计一组练习题，让学生用所学的句型询问和回答生日。
4.4 互动活动学生分组进行角色扮演，模拟生日派对场景，运用所学句型进行交流。
4.5 总结教师对本节课的主要内容进行总结，强调句型的正确运用。
第五章：作业布置学生回家后，用英语给家人或朋友询问生日，并记录下来。
第六章：教学反思教师在课后对自己的教学进行反思，看是否达到教学目标，学生是否掌握了所学内容。
第七章：评价方式7.1 课堂表现评价评价学生在课堂上的参与程度、口语表达能力和合作能力。
7.2 作业评价评价学生作业的完成情况，看是否能够正确运用所学句型。
7.3 课后反馈评价通过与学生交流，了解学生对所学内容的掌握程度。
第六章：教学资源6.1 教学图片准备一张生日派对的图片，用于展示和激发学生兴趣。
6.2 录音设备用于播放生日歌曲，增加生日氛围。
鲁科版英语 五上Unit3-L1 When is your birthday？教案
Unit 3 BirthdayLesson 1 When is your birthday?一、教学目标1. 能听懂、会说、认读、正确书写单词：party、when、March、May、April、October，并能在情景中灵活运用。
2. 能够听、说、认读句型：When is your birthday? My birthday is in May/March...Is it in April/October...? No, it’s in autumn.3. 能听懂并运用句子“When is your birthday?”询问对方的生日，并能用“My birthday is in...”来表达自己生日的月份。
4. 能用所学的语言表达自己的生日在哪个月份，并在实际情景中运用。
二、教学重点能听懂、会说句型“When is your birthday?”并能用“My birthday is in.../It’s in...”来作出正确回答。
三、教学难点1. when的意思和用法。
2. 月份单词的表达及使用。
3. 句型“When is your birthday? My birthday is in May/March...”的表达及运用。
四、课前准备1. 教师准备表示月份的单词卡片。
2. 教师准备上课所需课件。
3. 教师准备本节课所需音频和动画。
4. 教师准备两个苍蝇拍。
5. 教师准备Let’s do部分的生日月份表格。
五、教学过程Step1: Warming up(热身)活动一：唱一唱建议用时：2—3分钟教师PPT播放动画，带领大家一起唱学过的歌曲，调动学生的积极性，营造良好的课前氛围。
Step2: Review (复习)活动二：口语练习教师PPT呈现一组表情图，教师问：Was he/she…?，由学生们回答：She/He was…。
以此来引导学生复习学过的表达情感的单词。
Step3: Presentation（呈现新课）活动三：师生交流1. 教师PPT呈现一张春天的图片，教师问学生“Do you like spring?”，学生回答“Yes.”，同时继续播放PPT，呈现12个月份的单词图片。
when is your birthday教学设计教案
When Is Your Birthday 教学设计教案一、教学目标：1. 让学生掌握询问生日的基本句型"When is your birthday?" 和回答句型"My birthday is on "。
2. 让学生能够用英语简单描述自己的生日日期和星期。
3. 培养学生的听说能力和团队协作能力。
二、教学内容：1. 教学重点：掌握询问和回答生日的基本句型。
2. 教学难点：正确运用星期词汇和日期词汇。
三、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：教师与学生进行简单的日常交流，询问学生的姓名、年龄等基本信息，引导学生进入英语学习氛围。
2. 引入新课（10分钟）：教师出示自己的生日卡片，引导学生询问和回答生日信息。
例如：教师提问"When is your birthday?"，学生回答"My birthday is on "。
3. 讲解和示范（10分钟）：教师讲解星期和日期词汇，如Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, Saturday, Sunday 和January, February, March, etc.，并示范如何用英语询问和回答生日信息。
4. 小组活动（15分钟）：学生分成小组，互相询问和回答生日信息，鼓励学生用英语进行交流。
5. 巩固练习（10分钟）：教师出示日期和星期，让学生快速回答对应的生日。
例如：教师出示"March 5th"，学生回答"My birthday is on March 5th."6. 总结和作业布置（5分钟）：教师对本节课内容进行总结，布置作业：让学生用英语写一篇关于自己生日的短文。
四、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂活动中的积极参与情况。
2. 语言运用能力：评估学生在询问和回答生日信息时的语言准确性。
When is your birthday教案
一、教学目标：1. 让学生掌握询问生日和回答生日的基本句型：“When is your birthday?”和“My birthday is”。
2. 让学生能够用英语简单描述自己的生日日期和星期。
3. 培养学生的听说能力和日常英语交流能力。
二、教学内容：1. 重点词汇：birthday, month, day, week, question, answer等。
2. 重点句型：When is your birthday? My birthday is三、教学步骤：1. 导入：教师通过提问学生：“When is your birthday?”来引导学生进入主题。
学生回答后，教师记录在黑板上。
2. 新课内容：教师引导学生学习重点词汇和句型，通过示例和练习让学生掌握询问和回答生日的方法。
3. 小组活动：学生分组，互相询问生日并记录在小组表格中。
教师巡回指导，纠正发音和语法错误。
4. 角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟在不同的场景下使用所学的句型询问和回答生日。
5. 总结与作业：教师引导学生总结本节课所学内容，布置作业：用英语写一篇关于自己生日的短文。
四、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂活动中的积极参与情况，以及发音和语法准确性。
2. 小组活动：评价学生在小组活动中的合作能力和英语运用能力。
3. 角色扮演：评价学生在角色扮演中的表现，包括发音、语法和交流能力。
五、教学资源：1. 教学PPT：包含重点词汇、句型和练习。
2. 小组表格：用于记录学生互相询问生日的结果。
3. 角色扮演场景提示：提供不同场景的提示，帮助学生进行角色扮演。
六、教学扩展活动：1. 生日卡片制作：学生分组，每组制作一张生日卡片，卡片上包含组内每个成员的生日信息。
要求学生用英语写上祝福语。
2. 生日歌表演：学生分组，每组选择一首英文生日歌进行表演。
要求学生用英语唱出歌曲，并配合动作。
七、教学反思：1. 教师在课后对自己的教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足，思考如何改进教学方法，提高学生的学习兴趣和效果。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
Unit1WhenIsYourBirthday说课稿
Unit1WhenIsYourBirthday说课稿
Unit1WhenIsYourBirthday说课稿
各位领导、老师们，大家好！
今天我要进行说课的内容是：JoinIn教材四年级上册Unit1WhenIsYourBirthday 第一课时。
首先，我对本节内容进行分析
一、说教材的地位和作用
本课是四年级上册一单元第一课时，话题是孩子们非常喜欢的你的生日在生命时候。
本课的教学内容是一单元的第1，2部分，Achant:WhenisToby’sbirthday?和给12个月份听音排序。
这部分是整个单元的核心部分，后面的部分孩子们可以在本课基础上进行自学和预习，所以这部分属于基础部分，对后面内容的学习起到重要的作用。
二、说教学目标
根据本教材的结构和内容分析，结合着四年级学生的认知结构及其心理特征，我制定了以下的教学目标：
1）听说认读12个月份单词：JanuaryFebruaryMarchAprilMayJuneJulyAugustSeptemberOctoberNovemberDec ember
2）能运用句型Whenisyourbirthday?It’sin…
3）Achant:WhenisToby’sbirthday?
4）通过询问生日增进同学间的了解和友谊，并学会关心父母和朋友。
三、说教学的重、难点
本着新课程标准，在吃透教材基础上，我确定了以下的教学重点和难点：
教学重点：重点是句型：Whenisyourbirthday?It’sin…及月份单词。
教学难点：难点的依据是月份对于小学生来说比较抽象；同时单词也比较长。
为了讲清教材的重、难点，使学生能够达到本节内容设定的教学目标，我再从教法和学法上谈谈：
四、说教法
基于本节课内容的特点，我主要采用了以下的教学方法：
1、直观演示法：
利用图片的投影等手段进行直观演示，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，促进学生对知识的掌握。
2、活动探究法
引导学生通过创设情景等活动形式获取知识，以学生为主体，使学生的独立探索性得到了充分的发挥，培养学生的自学能力、思维能力、活动组织能力。
3、集体讨论法
针对学生提出的问题，组织学生进行集体和分组讨论，促使学生在学习中解决问题，培养学生的团结协作的精神。
由于本节内容与社会生活的关系比较密切，学生已经具有了直观的感受，可以让学生自己阅读课本并思考，并例举生活实践上存在的一些有关的现象，在老师的指导下进行讨论，然后进行归纳总结，加深印象。
这样有利于调动学生的积极性，发挥学生的主体作用，让学生对本节知识的认知更清晰、更深刻。
五、说学法
我们常说：“现代的文盲不是不懂字的人，而是没有掌握学习方法的人”，因而，我在教学过程中特别重视学法的指导。
让学生从机械的“学答”向“学问”转变，从“学会”向“会学”转变，成为真正的学习的主人。
这节课在指导学生的学习方法和培养学生的学习能力方面主要采取以下方法：思考评价法、分析归纳法、自主探究法、总结反思法。
最后我具体来谈谈这一堂课的教学过程：
六、说教学过程
在这节课的教学过程中，我注重突出重点，条理清晰，紧凑合理。
各项活动的安排也注重互动、交流，最大限度的调动学生参与课堂的积极性、主动性。
1、激情导课：（3—5分钟）
我通过一首孩子们非常熟悉的生日快乐歌进行热身。
一方面，创设生日的情境，调动学生学习的热情；一方面，引入birthday一词，并明确本课的竞争机制。
导入课题Unit1WhenIsYourBirthday
2.民主导学：30分钟）
在讲授新课的过程中，我突出教材的重点，明了地分析教材的难点。
还根据教材的特点，学生的实际、教师的特长，以及教学设备的情况，我选择了多媒体的教学手段。
这些教学手段的运用可以使抽象的知识具体化，枯燥的知识生动化，乏味的知识兴趣化。
每个孩子们都特别关心自己的生日，所以在了解孩子们预习情况的时候，我请孩子用英语表达自己的生日，孩子们非常乐意，使其忘记了公开课的紧张，有效投入到课堂学习中来，树立孩子学习的自信心。
还重视教材中的疑问，适当对题目进行引申,使它的作用更加突出，有利于学生对知识的串联、积累、加工，从而达到举一反三的效果。
3、课堂小结，强化认识。
（3—5分钟）
课堂小结，可以把课堂传授的知识尽快地转化为学生的素质；简单扼要的课堂小结，可使学生更深刻地理解政治理论在实际生活中的应用，并且逐渐地培养学生具有良好的个性。
结束：
各位领导、老师们，本节课我根据小学四年级学生的心理特征及其认知规律，采用直观教学和活动探究的教学方法，以“教师为主导，学生为主体”，教师的“导”立足于学生的“学”，以学法为重心，放手让学生自主探索的学习，主动地参与到知识形成的整个思维过程，力求使学生在积极、愉快的课堂氛围中提高自己的认识水平，从而达到预期的教学效果。
我的说课完毕，谢谢大家。