数字化校园综合管理平台新课改解决方案书.doc
数字化校园标准版解决方案
数字化校园解决方案目录一、数字化校园概述 (2)二、数字化校园需要解决的问题 (2)三、问题解决后需要达到的效果 (4)四、数字化校园解决方案 (5)4.1. 系统技术构架 (7)4.2. 系统应用构架 (8)五、数字化校园软件产品 (8)5.1. 我们系统的特点 (9)5.2. 校园信息化管理平台 (12)5.2.1. 基础信息管理平台 (12)5.2.2. 学校办公自动化平台 (27)5.2.3. 校务组合管理平台 (30)5.3. 网络磁盘 (37)5.4. 学生成绩分析平台 (37)5.5. 互动教研平台 (43)5.6.新课改学生选课系统 (44)5.6. 教师成长档案袋 (49)5.7. 动态网站建设平台 (52)5.8. 手机网站展示平台 (54)5.9. 微信移动办公平台 (55)5.10. 微信家校互联平台 (56)六、公司简介 (57)6.1. 公司概况 (57)6.2. 客户案例 (58)七、我们的优势 (58)一、数字化校园概述数字化校园建设的实质是通过信息化手段，实现对各种资源的有效集成、整合和优化，实现资源的有效配置和充分利用，实现教育和校务管理过程的优化、协调，教师、学生、家长实现教学过程和学习过程的优化，从而实现提高各种工作的效率、效果和效益。
数字化校园建设的目标是：建设数字化网络环境，数字化教学资源，数字化教学与学习环境，数字化管理手段和工作环境，实现数字化学习、数字化教学、数字化科研和数字化管理，实现教育的信息化和现代化, 实现教师、学生、家长的三方互动，实现学校管理的“无纸化、零电话”。
数字化校园是一个庞大的系统，其建设的成败涉及到方方面面的问题，除了各种相关设备的选型之外，主要体现在数字化校园系统解决方案提供商提供的数字化校园核心技术解决方案是否具有良好的应用集成设计，我们认为数字化校园建设的核心问题是：对已有系统的整合能力和对未来根据学校需要而部署的系统的扩展能力，如果数字化校园系统的解决方案中没有很好地解决此问题，则该数字化校园解决方案只能是一个不开放的、没有技术先进性的、满足不了学校的数字化校园建设需求的解决方案。
数字化校园综合管理平台.doc
数字化校园综合管理平台。
一是数字化校园综合管理平台序列号模块子模块参数1统一平台，实现单点登录统一门户，建立校内外信息服务网站(统一信息门户平台)，及时发布各类学校信息。
为公众和学校师生提供不同的信息服务，并进入相应的校园信息管理系统。
该平台位于数字校园架构的顶层。
它实现了数字化校园中各种应用系统和用户之间的人机交互服务平台，是数字化校园中集中信息展示的窗口。
统一的用户管理通过采用一组用户名和密码实现了用户可以访问不同的应用系统。
统一数据平台应用系统中的数据并不是相互独立的，许多业务部门的业务相互重叠或密切相关。
2 .门户网站门户网站软件平台，实现互联网信息发布、学校形象展示、公共文件下载、数字资源共享。
学校管理学校基本管理学校日历管理、学校专业学科(系)设置、学校专业设置、班级基本信息、教室管理、学生账户批量导入教务管理课程库管理(教材)、教学计划管理、教学研究组计划、专业组计划、教学进度跟踪、教学活动记录、教师管理、教师基本信息管理、教师课程管理(自动排课、手工排课)、教师课程、学生管理、新生信息管理、学生信息查询、学生信息修改、新生分班管理(手动分班和自动分班)、学生课程管理(自动分班和手动分班)、课程安排冲突检查、学生课程表、班级考核结果管理、学生成绩管理、学生成绩报告单、学生成绩查询考试管理、考场信息、考试安排、考生安排宿舍管理、宿舍信息管理、新生分配宿舍(手动分班和自动分班)德育管理、日常健康管理、保健教育、常见病防治、日常健康教育、学生休假管理评价管理、学生综合评价管理、班级考核财务管理费用管理、补充费用管理、退费管理、奖助管理(实现动态学生状态和学生费用查询和统计，人力资源管理系统中的薪酬管理和薪酬管理模块相同:学生状态管理、学生停学管理、学生退学管理、校企合作、毕业管理、实习和培训在线咨询平台3个数字资源库资源目录管理、资源上传、资源管理、资源库、我的资源(建立电子备课数据库、课件数据库、题库、案例数据库、科研成果数据库、学生学习社区、教师学习资源库、上传实现审批流程管理)4在线教学系统目录管理、教学系统上传、教学系统管理、教学系统、我的教学(建立先进的在线教学资源管理软件平台，有效管理在线教学资源，包括文本、图片、视频、音频、文档、课件等。
数字校园综合解决方案
数字校园综合解决方案随着时代的发展，信息技术的快速发展，数字化已经深入到我们生活的方方面面。
数字校园综合解决方案应运而生，成为现代教育发展的重要支撑。
一、数字化教学平台数字化教学平台是数字校园综合解决方案的核心部分，它为学校提供了一个全面的教学环境。
通过该平台，教师可以在线布置作业、批改作业，学生可以在线提交作业、互相交流，实现了教学过程的信息化管理。
同时，数字化教学平台还提供丰富的教育资源，教师可以根据教学需要选择合适的教材、教具，让教学更加生动有趣。
二、智能化考试系统传统的考试方式已经越来越难以满足教育发展的需求，数字校园综合解决方案中的智能化考试系统应运而生。
这一系统不仅能够实现自动阅卷，减轻教师的负担，还能够提供个性化的评价和辅导建议，帮助学生更好地学习和进步。
此外，智能化考试系统还可以对学生学习情况进行全面的分析，并为教师提供数据支持，有助于教学质量的提升。
三、校园安全管理系统校园安全是学校工作的重要方面，数字校园综合解决方案中的校园安全管理系统在这方面发挥着重要的作用。
这一系统通过视频监控、门禁管理、学生定位等技术手段，帮助学校实现对校园的全方位管理和监控。
一旦发生突发事件，系统可以及时发出警报并自动呼叫相关人员，确保校园的安全。
四、家校互动平台家校互动是学生学习成长的重要环节，数字校园综合解决方案中的家校互动平台为家长提供了与学校及教师互动的渠道。
家长可以通过该平台了解自己孩子的学习情况和日常表现，及时与教师沟通，共同关注孩子的成长。
同时，家校互动平台还可以为家长提供学习资源和教育咨询，帮助他们更好地支持孩子的学习。
五、数字化管理系统数字化校园综合解决方案中的数字化管理系统为学校提供了现代化的管理手段。
该系统可以实现学生信息管理、教室资源管理、课程资源管理、人事管理等各方面的功能，减轻了学校管理的负担，提高了教育管理的效率和水平。
数字校园综合解决方案的推广，为学校的教育教学工作带来了新的机遇和挑战。
智慧校园(数字化校园)解决方案设计
...下载可编辑. 数字化校园整体解决方案XXXXXXXX公司2014目录一、项目背景 (1)二、数字化校园概述 (2)2.1数字化校园的发展和特征 (2)2.2数字化校园的功能特性 (3)2.3数字化校园的关键技术 (4)三、建设目标 (8)3.1解决学校信息化建设中存在的各种问题 (8)3.2促进教学、科研、管理过程及模式的全面信息化 (8)3.3辅助各级管理与决策数字化 (8)3.4创建学习与研究新模式 (8)3.5 总体应用架构 (8)四、基础设施 (10)4.1云服务数据中心建设 (10)4.2基础网络 (15)五、数字校园管理与服务系统 (18)5.1基础平台 (18)5.2基础信息管理 (27)5.3教学应用管理 (29)5.4学习应用管理 (30)5.5管理应用服务 (31)5.6社会公共服务 (37)5.7资源共享与管理服务平台 (38)5.8数据分析与决策支持系统 (39)六、智慧教学系统 (41)6.1教学平台 (41)6.2电子书包 (51)6.3智慧教学管理平台 (55)6.4优课资源的详细介绍 (58)七、智能录播系统 (61)7.1系统特色 (61)7.2 录播系统拓朴图 (63)7.3高清全自动录播主机 (62)7.4公开课资源发布平台 (72)7.5 云平台共享解决方案 (80)八、校园物联网 (83)8.1设备控制 (83)8.2 能效管理 (85)8.3平安校园 (88)九、服务体系................................................. 错误!未定义书签。
十、公司简介................................................. 错误!未定义书签。
一、项目背景随着信息技术的迅速发展,教育信息化已成为时代发展的必然选择。
教育部在《教育信息化十年发展规划（2011-2020年）》中提出, 到2020年，全面完成《教育规划纲要》所提出的教育信息化目标任务，形成与国家教育现代化发展目标相适应的教育信息化体系，基本建成人人可享有优质教育资源的信息化学习环境，基本形成学习型社会的信息化支撑服务体系，基本实现所有地区和各级各类学校宽带网络的全面覆盖，教育管理信息化水平显著提高，信息技术与教育融合发展的水平显著提升。
数字校园综合管理平台解决方案2完整篇.doc
数字校园综合管理平台解决方案4第2页构建囊括全日制教育、继续教育和成人培训等在内的综合教学管理的数字化环境，科学统一的配置教学资源，提高教师、教室、实训室等教学资源的利用率，改革教学模式、手段与方法，丰富教学资源，提高教学效率与质量。
3.4产学研数字化构建数字化产学研信息平台，为产学研工作者提供快捷、全面、权威的信息资源，实现教学、科研和实训一体化，提供开放、协同、高效的数字化产学研环境，促进知识的产生、传播与管理。
3.5学习数字化构建先进实用的网络教学平台，整合、丰富数字化教学资源，创造主动式、协同式、研究式的数字化学习环境，建立师生互动的新型教学模式。
3.6生活数字化构建便捷、高效、高雅、健康的数字化生活环境和电子商务服务平台，利用一卡通系统，实现校内外主要消费流通、学生入学缴费、身份认证及门禁管理等。
3.7一站式服务实现教职工和学生的管理、教学、科研、学习、生活等主要活动的一站式服务，提高对师生服务的水平，提高对社会的服务能力。
校园信息化全面实现后，大学功能、范围将得到自然扩展，使学校的教学、科研和管理突破传统的概念，延伸其内涵，成为一个可以覆盖网络可达范围的无围墙的数字化校园。
四.字校园实例1.校园一卡通:校园一卡通建设，必须满足数字化校园的整体规划设计，一卡通的设计要架构在校园网上，不仅具备消费功能，而且还要具备身份识别和校务管理功能。
正确处理好一卡通与其他已有的信息系统（如图书管理系统、人事、财务、教务等管理系统）的对接和系统数据共享问题是“数据集中”和“应用集成”的重要关键。
校园一卡通系统以学校校园网为载体进行建设，是集身份识别、校内消费、校务管理、金融服务为一体的新型数字化校园核心应用项目，它不仅是数字化校园系统的重要的有机组成部分之一，是数字化校园的基础工程，是教育信息化建设的基础支撑点之一，也2.数字校园管理平台主要实现了教务管理、行政办公、教师管理、学生管理、图书管理和后勤管理等功能。
数字化校园平台解决方案
Click to edit Master title style
Click to edit Master subtitle style
Click to edit Master title style
Click to edit Master subtitle style
Click to edit Master subtitle style
Click to edit Master titБайду номын сангаасe style
Click to edit Master subtitle style
Click to edit Master title style
Click to edit Master subtitle style
Click to edit Master subtitle style
Click to edit Master title style
Click to edit Master subtitle style
Click to edit Master title style
Click to edit Master subtitle style
Click to edit Master title style
Click to edit Master subtitle style
Click to edit Master title style
Click to edit Master subtitle style
Click to edit Master title style
Click to edit Master subtitle style
数字化校园综合解决方案
数字化校园综合解决方案目录一、数字化校园概述 (2)二、系统建设意义 (2)三、系统架构及优势： (2)四、校园网络结构: (4)五、应用系统整合 (5)（一）集成原则 (5)（二）集成模式及实现方法 (5)1、数据集成 (5)2、认证集成 (5)3、门户集成 (5)4、业务集成 (5)六、数字化校园子系统概述 (6)（一）OA办公系统 (6)（二）学工管理系统 (6)（三）预约报账管理系统 (6)（四）学生收费管理系统 (6)（五）学生发费管理系统 (6)（六）数字迎新系统 (7)（七）宿舍管理系统 (7)（八）电子离校管理系统 (7)（九）人事信息管理系统 (7)（十）数字化掌上校园系统 (7)（十一）教务管理系统 (7)（十二）自主招生系统 (8)（十三）资产管理系统 (8)（十四）科研管理系统 (8)（十五）群管理系统 (8)（十六）综合决策信息管理系统 (8)（十七）校友服务系统 (8)（十八）网络教学资源系统 (9)（十九）电子系统 (9)（二十）实验实训管理系统 (9)（二十一）继续教育管理系统 (9)（二十二）招生管理信息系统 (9)（二十三）财务管理系统 (9)（二十四）后勤服务管理系统 (10)（二十五）VOD视频点播系统 (10)（二十六）运维培训管理系统 (10)一、数字化校园概述数字化校园是以数字化信息和网络为基础，在计算机和网络技术上建立起来的对教学、科研、管理、技术服务、生活服务等校园信息的收集、处理、整合、存储、传输和应用，使教学资源得到充分优化和利用。
通过实现从环境（包括设备，教室等）、资源（如图书、讲义、课件等）到应用（包括教、学、管理、服务、办公等）的全部数字化，在传统校园基础上构建一个数字空间，以拓展现实校园的时间和空间维度，提升传统校园的运行效率，扩展传统校园的业务功能，最终实现教育过程的全面信息化，达到提高办学质量和管理水平、从而提升核心竞争力。
二、系统建设意义数字化校园将学校部的相对独立分散的业务系统，进行统一整合和有效的集成，对集成数据按标准进行验证，对信息进行实时更新，确保信息的一致性、准确性，从而提升学校整体管理水平和综合实力，提供无纸化的学校网上办公平台。
数字化校园统一信息门户平台升级改造方案
数字化校园统一信息门户平台升级改造方案数字化校园信息门户平台是数字化校园建设的核心。
平台建设的好坏直接影响用户的交互体验，也会制约学校未来的发展，所以就要对系统不断的进行升级改造以适应教育信息化改革的要求，从而壮大学校教育发展的基业。
具体数字化校园信息门户平台改造方案如下：1、数字化校园信息门户平台规划数字化校园统一信息门户平台是将各种应用系统、数据和互联网资源集成到一个信息管理平台之上，有效的实现系统之间的集成从而强加了各平台之间资源的共享与信息的整合，并通过协同工作、统一用户管理等应用,为师生提供出入口统一的、多方位的、高效的信息服务，实现各应用系统与用户的交互服务。
统一信息门户平台位于数字校园体系结构中的最上层，面向学校所有教师、教辅、科研、行政管理、后勤服务、学生及校友等不同身份人员提供服务。
根据访问角色的权限展示与其工作相关的信息资源和应用服务，并提供可定制化的功能应用配置。
2、数字化校园信息门户设计要点在数字化校园建设过程中不同的业务系统都会为用户提供不同的信息服务，如教务系统提供教学相关的服务、科研系统提供科研方面的信息服务、学工系统提供学生管理方面的信息服务等等，而且在各系统中也存在多个业务相关的多个不同功能的应用模块，每个功能模块也都会提供不同的查询和维护界面。
为提高用户的使用方便性和学校信息管理的一致性，需要在校内建立统一的信息服务门户平台，为师生提供一站式的信息服务，平台设计要点主要包括以下几个方面：（1）提供良好的可持续升级的运行支撑框架，支持SOA 构架，同时支持组件化的应用开发。
（2）门户平台必须提供能够满足学校各种复杂应用的集成方案。
（3）提供丰富的将各种WEB 应用系统与门户系统集成的手段，实现系统之间的集成，必须支持标准的 J2EE 技术。
（4）提供安全的凭证登录手段用于实现外部系统对无法改造系统的单点登录。
（5）提供满足用户个性化使用需求的可定制化的用户界面。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
YAESOFT数字化校园综合管理平台新课改解决方案书1
1
YAESOFT校园综合管理平台
(课改版)
解
决
方
案
长沙亚软软件有限公司
2008年1月
公司地址：长沙市韶山南路新中路口城开大厦8层邮政编码：410007
联系电话：0731-******** 85516048 82465418 互联网址： 传真电话：0731-********
电子邮箱：****@***.c*m
2
目录
第1章公司简介(3)
第3章系统设计(3)
3.1系统设计目标(4)
3.2系统设计原则(4)
第4章系统结构(4)
4.1系统架构(5)
4.2系统功能结构(5)
4.3系统网络拓扑图(6)
第5章系统的主要功能(6) 5.1资源中心(6)
5.2教学事务(7)
5.3学生工作(8)
5.4教研工作(9)
5.5网上服务(10)
5.6系统部分截图(12)
第6章亚软服务(14)
第7章典型客户(15)
第9章亚软资质(15)
3
第1章公司简介
长沙亚软软件有限公司是一家从事软硬件开发与销售、系统集成的高科技企业。
以教育领域的软件开发、销售和技术服务为核心，主要提供教育管理软件、系统集成及相关技术服务。
公司拥有一支高素质团队，凭着雄厚的技术力量和攻关实力以及脚踏实地的朴实作风，立志提供中国最好的有关教育信息化的产品及应用解决方案，以推动教育信息化，促进教育现代化。
公司本着“诚信、专业、服务”的宗旨，即以诚待人，取信于人，利用一流的人才、融合一流的技术、采用一流的管理，为用户提供一流的产品、技术和服务。
亚软软件秉承“为教育管理部门提供先进的数字化政务管理平台，为各级各类学校提供完整的数字化校园解决方案”的企业宗旨，坚持“始于客户需求，终于客户满意.服务教学，服务教育，服务社会”的经营理念，倡导“以人为本，协同发展”的企业文化，帮助用户提高效率，降低成本，优化资源，实现客户及渠道伙伴、企业、员工共同发展。
第2章项目背景
普通高中新课程改革是适应科技发展和社会文化变迁的需要，是国际教育改革的发展趋势，是全面推进素质教育的必然要求，是提高高中教育质量的客观需要。
按照《教育部办公厅关于2007年推进普通高中新课程实验工作的通知》（教基厅[2007]1号）要求，自2007年秋季起，我省普通高中起始年级学生全部进入新课程实验。
实施新课改后，将对学校现有的管理手段、评价方式产生很大冲击。
新的
管理机制将很难利用原有的手工半自动化的工作方式来完成，特别是教学组织形式、毕业管理方式等更是需要信息化的辅助管理手段才能实现。
我公司基于自身在教育管理软件方面的经验积累，采用网络平台化的开发思路，先期开发了亚软教务网络管理平台，并在湖南师大附中进行了成功应用。
在新课改的背景下，我们借鉴先期课改实验省份的先进经验，在省教育管理部门的帮助下，结合我省实际，围绕高中新课程改革转变的核心，以新课改对原来的教务管理模式提出的新挑战为出发点，以课程结构、设置等变化为基础，研发设计了《YAESOFT校园综合管理平台(课改版)》应用软件，力求为学校实施新课改提供最实用的辅助管理软件。
第3章系统设计
4
3.1 系统设计目标
在全校范围内构建以教务工作为核心，以结合其他部门工作为基础的数字化综合应用管理平台。
实现推动教育改革，提高学生素质；推进信息化建设，提高办学能力；简化工作，提高办公效率；规范管理，提高管理能力；加强评教，提高教学能力；信息透明，服务师生家长的目标。
3.2 系统设计原则
科学性、合理性原则
系统的设计既满足学校日常教育教学工作的常规要求，也融合以往的工作惯例，并结合学校实际工作，以做到管理工作的科学性、合理性。
安全性、稳定性原则
系统在设计时充分关注运行时的稳定性、数据信息的安全性。
在整体设计上采用容错设计和开发计算结构，在算法设计上采用优化算法与人为个性结合的双重特性处理，在用户登录、数据保存方面采用多重加密算法，以达到系统稳定运行，数据存贮安全。
易操作性原则
系统从架构到功能，再到用户操作界面，在满足功能要求的情况下尽量保证了界面友好、操作简便、处理智能。
在界面设计上结合使用者的操作水平与使用习惯，根据使用者的多层次性，做到简单易懂与一目了然。
先进性、易扩展性原则
系统紧跟现代信息技术的发展方向，采用了当前先进的开发技术与设计架构，使得系统具有强大的生命力与发展潜力。
在系统架构上保证了可扩展性，为系统的不断完善与功能增加提供了完全接口；系统符合教育部《教育管理信息化标准》的要求，并通过了标准化评测，为今后学校数据的有效采集、挖掘和应用创造了基本条件。
整体性、开放性原则
系统涉及学校教育教学管理的方方面面，努力把以前分部门分块完成的工作整合到一个开放的平台上，实现学校各部门间的协同办公、资源有效共享，为学校构成一个系统的、开放的信息处理平台。
第4章系统结构
教务网络管理平台采用基于浏览器的三层架构模式，通过校园网实现安全可靠的管理控制与智能批量的数据处理。
系统涵盖学校教育教学管理工作的所有环节，由资源中心、教学事务、学生工作、教学工作、门户认证、网络服务
六大部组成，每个部分又由若干模块构成独立又有相辅关联的功能模块，这些模块相互之间紧密关联，形成一个严密的、有机的完整体系，能够在校园网上最大
5
化的实现教育教学信息共享。
4.1 系统架构
4.2 系统功能结构。