初三历史开学第一课教案设计
初中历史开学第一课班会教案撰写
初中历史开学第一课班会教案撰写随着新学年的到来，每个学生都期待着迎接全新的挑战和机遇，而作为教师，我们则需要准备好充分的教案和课堂计划来使得学生体验到最优质的教育资源。
在历史学科中，如何让学生能够感受到历史对我们的影响，以及如何通过教学让学生热爱历史，成为了我们需要思考的问题。
本文将为大家详细阐述初中历史开学第一课班会教案的撰写，以便能够为老师们提供参考和借鉴。
一、课程目标历史作为一门人文学科，其主要目的是要让学生掌握历史的发展变迁，了解历史对我们现在生活的影响，提高历史的相关阅读和研究能力。
另外，历史还能够让学生体验到探究和探索的乐趣，激发学习热情和好奇心。
二、教学重点本次教学的重点主要是学生对于历史背景的理解和历史事件的记忆。
在教学过程中要注重提高学生对于历史细节的把握和对于时代背景的理解，带领学生走进历史，了解历史对于我们的影响和启示。
三、教学难点本次教学的难点在于如何帮助学生建立起对于历史的想象力，并且通过教师引导让学生慢慢深入探究历史事件的意义。
历史是一个复杂的学科，需要学生在学习过程中有一定的自由度，需要教师有一定的判断力和教育经验。
另外，历史也往往有很多的争议，需要增强学生对于历史事实的敏感度，以避免造成其他问题和误解。
四、教学方法本次教学主要采用互动教学，让学生通过问题解答、课堂讨论和小组竞赛等方式来进行学习。
在教学过程中要针对性地提出问题，让学生参与其中，让教学变得更加生动和有趣，提高学生对于历史的兴趣和热情，同时也提高了学生对于历史知识的理解和记忆。
五、教学内容及步骤本次教学的内容是以“中国近代史”为主题，通过教师外观展示和问题提出等方式来引导学生快闪回到那段充满波折和战争的历史时期。
提出问题的方式则类似于以下：1、为什么会爆发八国联军入侵中国的事件？2、又是什么原因导致了清政府的城防严冬不上面？3、你认为中国近代史最重要的发展是什么？在问题提出后，让学生分小组进行探讨和讨论，寻找自己的答案并通过PPT等方式进行展示分享。
初三历史复课后开学第一课教学实例教案
初三历史复课后开学第一课教学实例教案随着初三学生逐渐适应了远程学习模式，学校终于迎来了重启课堂教学的大好时机。
带着对于即将到来的复课的期待，我们对于开学后的第一堂历史课有着更高的期望。
为了让初三学生在历史学科中更深入地认识中国历史，我们需要有一个精心策划的教学实例教案。
下面是本人为了应对该问题所制定的初三历史复课后开学第一课教学实例教案，希望对教学同行提供一些参考意见。
一、教学目标1.了解中国古代社会的化学成分和阶级构成。
2. 掌握长达两千多年的封建制度的特征和发展变化。
3. 通过分析门阀制在中唐时期的实践应用，了解中国古代封建政治的特点。
4. 通过研读《才子论》及《青溪诗话》，理解士人标志并掌握他们的生活方式和苦恼。
5. 能够作出对于传统封建礼教制度的正确观点。
二、教学过程1. 知识导入通过图片展示和学科知识听取学生的口述，简述中国古代社会的化学成分和阶级构成，并简单介绍封建制度的起源及发展历史。
2. 课堂活动老师将开放讨论环节，通过讨论，循序渐进地梳理出封建制度的特征和发展变化。
鼓励同学们就不同的制度变化、物质文化、思想界，以及士人的生活方式等进行讨论，并鼓励对于古代政治制度的思考。
老师基础上进行教师讲解，力求将封建制度的特征娓娓道来，并通过中唐门阀制的案例，让学生掌握中国古代封建政治的特点。
指导同学们深刻理解《才子论》及《青溪诗话》的士人现实困境，阐述传统封建礼教制度存在的弊端，引导学生进行正确的价值观判断和主张表达。
3. 拓展训练让同学们阅读《左传》，并就其中所涉及的政治决策、家族、宗法制和权力关系，在班级内进行调查和排名。
四、教学评价1. 学生评价。
开放讨论环节中，鼓励学生积极参与，提出疑问和交流意见，通过表述并分享自己的想法，推动其他同学了解和理解历史的知识和观点差异。
通过课后填写反馈问卷给予评价。
2. 教师评价。
老师在讲解的过程中注意总结和探究思考，在学生的探讨、讨论的同时进行问询，及时纠正学生对于历史资料的理解，推动学生深入理解历史事实并了解历史的课程性质。
《开学第一课》历史教案
《开学第一课》历史教案推荐一年一度的开学季又到了，学生们又将迎来新的学年的开端。
而对于老师来说，开学第一节课显得格外重要。
一节生动、有趣、富有教育意义的开学第一节课，不仅可以激发学生的学习兴趣和学习热情，同时也可以为整个学年的教学奠定基础。
而在所有课程中，历史教育占有着相当重要的地位。
不仅仅是因为历史可以让学生了解和认识过去的人、事、物，同时也是因为历史有可能在今天对学生的人生起到重要的影响。
因此，对于开学第一节历史课，老师需要有一个深入浅出，亲切生动，引人入胜的教案来引导学生进入学习状态。
本文将介绍一份优秀的《开学第一课》历史教案，希望能够为广大历史教师提供一些借鉴和参考。
一、教案基本情况1.教学目标：通过这节课的学习，学生将了解到中国的历史源远流长，发展变化多样，文化内涵丰富多彩。
同时也可以启发学生的爱国之情和历史文化的鉴赏能力。
2.教学内容：中国历史的概述和发展。
3.教学方法：课前引导，课堂讲授，互动问答。
4.实施步骤：（1）课前引导：学生在课前预习，了解历史课的重要性和学习历史的意义，为今天的学习做好心理准备。
（2）课堂讲授：老师通过具体的事例和图像，介绍中国历史的概述和发展，从玉器时代、商周、秦汉等不同历史时期和不同政治、社会、文化背景，逐步概括出中国历史的发展轨迹和文化内涵。
（3）互动问答：老师通过提问，让学生对所学知识进行巩固和深化，鼓励学生开动脑筋，积极参与课堂互动，达到知识的掌握和运用。
二、教案的优点分析1.教学目标明确：本节课的教学目标清晰明确，通过介绍中国历史的概述和发展，让学生明白中国的历史源远流长，发展变化多样，文化内涵丰富多彩。
同时也可以启发学生的爱国之情和历史文化的鉴赏能力。
让学生在学习过程中渐渐形成对历史的敬畏之心和历史探究的兴趣。
2.教学方法灵活多样：本节课的教学方法灵活多样，丰富多彩。
针对学生的心理特点和认知能力，老师把课前引导、课堂讲授和互动问答有机结合起来，使得教学进程生动有趣、形式多样、效果显著。
中学历史 开学第一课教案
中学历史开学第一课教案
一、教学目标
- 了解历史学科的基本概念和研究方法；
- 了解中国古代的历史时期划分；
- 培养学生对历史的兴趣和研究动力。
二、教学内容
1. 历史学科的定义和研究对象；
2. 中国古代历史时期划分；
3. 学生参与互动讨论。
三、教学过程
1. 导入（5分钟）
- 利用图片或视频引起学生对历史的好奇心和兴趣。
- 提出问题：你们对历史了解多少？为什么要学历史？
2. 历史学科介绍（10分钟）
- 讲解历史学科的定义和研究对象。
- 引导学生思考历史的重要性和作用。
3. 中国古代历史时期划分（15分钟）
- 分别介绍中国古代历史时期的划分，并用时间轴辅助解释。
- 结合图片或实物，激发学生对不同历史时期的兴趣。
4. 学生参与互动讨论（20分钟）
- 分组讨论不同历史时期对中国的影响和贡献。
- 每组派代表分享讨论结果。
5. 小结和作业布置（5分钟）
- 对今天的研究进行小结，强调历史的重要性和研究的动力。
- 布置作业：写一篇作文，谈谈你对历史学科的认识和研究计划。
四、教学资源
- 图片或视频素材
- 时间轴展示工具
- 分组讨论材料
五、教学评估
- 学生参与讨论的活跃程度；
- 学生对历史学科的认识和研究的表现；
- 学生完成的作业质量。
六、教学延伸
- 鼓励学生自主研究和探索历史领域的知识；
- 提供相关历史读物和网站推荐；
- 制作历史展板或展示课堂作品。
（注：本教案仅供参考，实际教学中可因教学条件和学生特点进行适当调整。
）。
历史开学第一课的教案
历史开学第一课的教案历史开学第一课的教案历史开学第一课的教案1教学目的根底知识：欧洲殖民者对拉丁美洲的殖民统治；海地独立；“多洛雷斯呼声”；西属拉美独立运动——玻利瓦尔、圣马丁领导的南美独立战争；拉丁美洲新兴国家。
思想认识：1、通过课文的学习，要求学生认识到殖民者的压迫、掠夺。
造成了拉丁美洲的贫穷落后，激起拉美人民的英勇____，使学生进一步认识到，哪里有压迫，哪里就有对抗。
2、在独立运动中，拉美人民结合起来，经过长期的艰辛斗争，获得反殖斗争的重大成功，根本上奠定了拉丁美洲的政治场面。
通过分析^p ，让学主认识到结合起来，是获得成功的重要原因。
3、伊达尔哥、玻利瓦尔，圣马丁是拉美人民对抗殖民统治、争取独立解放的民族英雄。
才能培养：通过对课文的学习，让学生学会分析^p ：西葡殖民者对拉美人民的压迫、剥削，是引起拉美独立运动的根本原因。
要求学生自己学会找出并归纳拉美独立战争成功的原因教学建议地位分析^p ：拉丁美洲独立运动彻底粉碎了西班牙和葡萄牙的殖民统治。
建立了一系列新兴国家。
是世界上最早的大规模的民族解放运动。
推动了整个拉丁美洲的进步。
根本上形成了今天拉丁美洲国家的格局。
重点分析^p ：玻利瓦尔和圣马丁领导的南美独立战争。
在整个拉丁美洲独立运动中，南美逐渐成为斗争的中心。
两支起义军分别从南北两个方向对西班牙殖民者发动进攻。
实现了配合作战。
先后解放了哥伦比亚、委内瑞拉、厄瓜多尔、阿根廷、智利、秘鲁等国。
奠定了拉丁美洲信心国家的根本格局。
因此南美独立战争在整个拉丁美洲独立运动中，占有重要地位。
难点分析^p ：拉丁美洲独立运动成功的原因在教材中并没有完好的描绘，学生分析^p 理解都有一定的困难，还有因为独立战争的成功不是某一个因素的作用。
是很多因素综合作用的结果。
而初三学生多角度分析^p 问题的才能有一定的欠缺，所以拉丁美洲独立运动成功的原因是难点。
重点打破方案：玻利瓦尔和圣马丁领导的南美独立战争。
内容较多，学生掌握起来有一定难度。
开学第一课教案 (历史)
开学第一课教案 (历史)开学第一课教案（历史）目标了解古代中国的历史发展，理解历史对现在社会的影响。
教学内容1. 介绍历史的重要性（10分钟）通过与学生的互动交流，引导他们思考历史的意义和重要性。
讨论历史对于了解我们的过去、理解现在以及为未来做出决策的重要性。
2. 古代中国历史概述（20分钟）介绍古代中国的历史发展概况，包括以下内容：- 夏、商、周三代的建立与衰落；- 春秋战国时期的诸侯争霸；- 秦朝的统一和秦始皇的治理；- 汉朝的兴盛与灭亡。
3. 历史对现代社会的影响（15分钟）探讨历史对现代社会的影响，包括以下方面：- 社会制度和文化传承；- 法律制度和政治体制；- 人文思想和哲学发展。
4. 研究历史的方法与途径（15分钟）讲解研究历史的方法和途径，包括以下建议：- 阅读历史书籍和资料；- 参观历史遗迹和博物馆；- 观看历史纪录片和电影；- 听取历史学家的讲解和演讲。
教学活动1. 分组讨论（20分钟）将学生分成小组，让每个小组讨论一个古代中国历史事件，包括事件的背景、影响以及历史意义。
鼓励学生积极参与讨论和分享自己的观点。
2. 观看历史纪录片（20分钟）播放一部与古代中国历史相关的纪录片，通过视觉和听觉的方式帮助学生更好地理解历史事件和背景。
3. 学生报告（15分钟）请每个小组选出一名代表，对他们讨论的历史事件进行简要报告，并分享他们的观点和收获。
4. 问题解答（10分钟）回答学生提出的问题，解决他们在研究历史中遇到的疑惑和困惑。
总结通过开展这堂课，学生将了解古代中国的历史发展，并认识到历史对现代社会的重要影响。
同时，他们还将学会一些研究历史的方法和途径，培养对历史的兴趣和热爱。
初中历史课备课教案：开学第一课
初中历史课备课教案：开学第一课随着新学期的到来，初中历史教师们又要开始规划新学期的备课教案了。
开学第一课是非常关键的一课，它代表着学期的开始，对学生的历史感知和学习兴趣起着至关重要的作用。
本文将从三个方面讨论开学第一课的备课教案：课程设计、教学方法和课堂活动。
一、课程设计开学第一课应该是一节以概论性质为主的课程，主要目的是让学生对历史有一个大致的认识，从而开启他们的历史学习之旅。
基于这个目的，教师需要精心设计课程和教学内容。
1.1 课程目标课程目标是设计课程的基础。
在设计开学第一课时，教师需要考虑到学生的认知水平和历史知识储备。
一般来说，开学第一课应该达到如下目标：（1）了解历史学科的概念和内涵；（2）理解历史对人类社会的重要作用；（3）认识中国历史及古代文明的发展过程。
1.2 课程内容开学第一课的内容应该具有概论性质，主要是为了介绍历史学科、历史对象和历史研究方法等基本概念。
同时，还应该介绍中国历史的概貌及其重要历史事件。
（1）历史学科的概念和内涵教师可以通过介绍历史学科的概念、研究对象、研究方法等内容，让学生了解到历史学的基本信息。
（2）历史对人类社会的重要作用教师可以介绍历史对人类社会发展的作用，这对学生了解历史学的重要意义有很大的帮助。
（3）中国历史及古代文明的发展过程在介绍中国历史及古代文明的发展过程时，可以选择一些典型的历史事件或人物，让学生通过这些具体的案例了解中国历史的发展。
二、教学方法开学第一课需要通过一些创新的教学方法，使学生更好地接受历史知识。
以下为一些常用的教学方法：2.1 课堂讲授在介绍历史学科的概念、历史对人类社会的重要作用等方面，可以进行课堂讲授。
教师可以用生动的语言、形象的事例，让学生在听课的同时更好地吸收历史知识。
2.2 视听教学在介绍中国历史及相关的重要人物或事件时，可以通过播放相关的视听资料，使学生更深入地了解历史。
2.3 PPT辅助教学PPT的使用可以让课堂更加生动、形象。
初中历史开学教案
初中历史开学教案
时间：开学第一周
地点：教室
教学目标：
1.让学生了解历史学科的重要性和意义；
2.激发学生对历史的学习兴趣；
3.让学生认识历史的基本概念和发展历程；
4.培养学生的历史思维和分析能力。
教学内容：
1.历史学科的定义和特点；
2.历史学科的分类和分支；
3.历史学科的重要性和意义；
4.历史学科的研究对象和方法。
教学过程：
一、教师引导学生了解历史学科的定义和特点，以及历史学科的分类和分支。
通过讲解和
举例，让学生了解历史学科的广泛性和深度性。
二、教师介绍历史学科的重要性和意义，引导学生认识历史对于人类文明发展的重要作用，激发学生学习历史的兴趣和热情。
三、教师讲解历史学科的研究对象和方法，引导学生了解历史研究的基本概念和思维方式，培养学生的历史思维和分析能力。
四、教师组织学生进行小组讨论和互动，共同探讨历史学科的重要性和意义，激发学生对
历史学科的进一步关注和学习兴趣。
五、教师鼓励学生多阅读历史书籍和资料，培养学生的历史兴趣和自学能力，激发学生对
历史学科的热爱和追求。
教学反思：
通过这堂开学第一堂历史课，学生对历史学科有了初步的了解和认识，对历史的重要性和
意义有了更深刻的体会，激发了学生对历史学科的学习兴趣和热情，为今后的历史学习奠
定了良好的基础。
希望学生能够持续关注历史学科，努力提高历史学习成绩，成为一个具有历史思维和分析能力的学习者。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
初三历史开学第一课教案设计
《开学第一课》
《放眼看世界——走进世界近代史》
孟匠中学王蓓蓓知识目标
1、知识目标世界史分为近代史和现代史
2、世界近代史的内容及线索
3、知道时代史的划分
能力目标
1、通过对中国史的整体回顾，培养学生整体把握历史线索的能力及表达能
力;
2、通过本节课了解世界史内容后，学会区别世界史与中国史的不同之处;
3、掌握学习世界史的方法。
情感目标
1、引导学生认识中国史、世界史都是由人民创造出来的，历史没有先进落后之分;
2、客观看待世界史与中国史的不同。
教学重点
1、对世界史的整体认识
2、世界近代史的线索及主要内容
教学难点
1、如何客观看待中国史与世界史的区别
2、掌握世界史的学习方法
教学方法 :讲授;问题探究;图示法
教学过程
一、对学生回归学校表示热烈的欢迎。
二、温故知新
播放一段“中国上下五千年”的视频。
提问:过去的两年我们学习的就是这一段历史——中国史，那它可以分为
几个阶段呢,
请在纸上将中国史的发展历程用一个时间轴表示出来。
板书:中国史
古代史近代史现代史
史前 1840年 1949年
小结
过渡:中国历史的发展过程是这样的，那世界史是不是也这样呢, 三、走进世界史
板书:世界史
古代史近代史现代史
史前 1640年 1917年
提问:一样吗,
讲述:从分段来看，中国史与世界史一样都分为三个阶段，世界史的划分阶段，1640年是第一个分界点，它作为世界近代史的开端是因为英国爆发资产阶级革命，成为最先建立资本主义制度的国家，开启了世界近代史的大门;1917年俄国爆发十月革命，成为世界上第一个社会主义国家，打开了现代史的大门。
提问:那中国史与世界史有什么不一样的地方呢,
总结学生发言，并进一步指出:世界史虽然讲的是多个国家的历史，但它有一条基本主线——资本主义的发展史(板书)，所以我们学习世界史就要抓住这条主线，而中国史只是一个国家，按时间轴来记忆就可以了。
四、世界近代史简介
讲述:世界史近代史基本上是资本主义产生、发展、改革、壮大、影响到全球的历史。
提问:中国和西方走上不同的发展道路，根源是什么,中国文明和西方文明有什么不同,为什么不同,下面我们通过一段视频(“大国崛起”片段)看看能否从中得到答案。
总结:世界史让我们看到了与中国不一样的文明景象，每段景象背后都有一段值得我们探索的历史，而世界就是这么奇妙，看似天差地远的国度，但因为某种机遇而产生交集，那么从今天开始，我们就一起来探索世界史的美妙之处。
五、怎么学好历史
那么，初三我们应该如何学习历史呢,下面我们通过一组中考题来了解一下学好历史做好哪些准备。
1、右图反映的内容是“农民正在拔除地主立的地界碑”，从中不可能读到的信息是
A(土地改革使农民分得地主的土地
B(农村实行家庭联产承包责任制
,(新中国成立后，农民关心土地问题
,(封建土地制度被推翻
2、在中国近代化进程中，戊戌变法不是洋务运动简单的继续，而是质的飞跃。
“质的飞跃”主要体现在
A. 实行资产阶级政治制度
B. 维护、加强封建统治
C. 抵抗侵略，救亡图存
D. 建立资产阶级共和国
教师讲解、分析答案，并指出，从中考题我们可以看出虽然是开卷考试，但是书本上没有一模一样的原话，我们要了解史实，分析材料后找到相关知识点才能得出正确答案，所以看卷虽有益，但更要藏书于心。
接下来我们再来看一道材料题:
外交是处理国与国的关系的政治活动。
新中国成立以后,我国的外交历程充满艰辛,也闪耀者智慧,赢得了世界各国的尊重。
请结合所学知识,回答以下问题。
,1,指出新中国成立后我国的外交方针。
,1分,
,2,试举出两例说明外交史上的“艰辛”和“智慧”。
,2分,
,3,20世纪50年代、20世纪70年代、改革开放后三个时期我国在外交发面都取得了重大的成就。
请你说说新中国外交取得成就的主要原因是什么,,1分, ,4,对比1919年巴黎和会上中国外交的失败,你有何感想,,2分,
教师总结学生发言，指出中考题目的综合性、专题性很强，前后联系很密切，需要对历史有整体把握才能得心应手，否则即便是开卷也不见得答案正确。
所以，学好历史，总的来说要做好以下工作:
(板书)
一、端正态度，相信自己
二、理清线索，把握整体结构
三、注意前后联系，学会归纳整理
四、做好笔记，及时复习巩固
(每一条再补充说明细节应该怎么做)
结束语:希望在这初三的一年里，我们能够愉快学习，并肩作战，为中考一起努力～。