公开课说课稿
二年级数学上册苏教版区级公开课《认识厘米》说课稿
二年级数学上册苏教版区级公开课《认识厘米》说课稿一. 教材分析《认识厘米》是人教版二年级数学上册的一部分，本节课主要让学生掌握长度单位的概念，认识厘米，并学会用厘米作为单位测量物体的长度。
教材通过生活情境的引入，激发学生的学习兴趣，让学生在实际操作中理解厘米的概念，体会数学与生活的紧密联系。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的观察能力、动手操作能力和初步的思维能力。
他们在生活中对长度有一定的感知，但还没有形成系统的长度观念。
因此，在教学过程中，我将以学生为主体，引导他们通过观察、操作、思考、交流等活动，建立长度单位的概念，提高他们的空间观念。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生认识长度单位厘米，学会用厘米作为单位测量物体的长度。
2.过程与方法：通过观察、操作、交流等活动，培养学生的动手能力、观察能力和思维能力。
3.情感、态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，感受数学与生活的紧密联系，培养学生的合作意识。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生掌握长度单位厘米的概念，学会用厘米作为单位测量物体的长度。
2.教学难点：长度单位厘米在实际测量中的应用，以及对长度数据的处理。
五. 说教学方法与手段本节课采用情境教学法、启发式教学法和小组合作学习法。
通过生活情境的引入，激发学生的学习兴趣；运用启发式教学法，引导学生主动思考、探究问题；采用小组合作学习法，培养学生的合作意识和团队精神。
此外，利用多媒体课件和实物教具，提高教学效果。
六. 说教学过程1.导入新课：通过一个生活情境，让学生观察并思考，引出长度单位的概念。
2.探究新知：让学生观察教材中的图片，引导他们发现长度单位厘米，并学会用厘米测量物体的长度。
3.巩固新知：设计一些实践操作活动，让学生运用厘米单位测量不同物体的长度，巩固所学知识。
4.拓展延伸：引导学生思考，除了厘米之外，还有哪些长度单位，并简要介绍其他长度单位。
5.总结反馈：对本节课的内容进行总结，让学生复述厘米的概念及测量方法，检查学生对知识点的掌握情况。
《范进中举》公开课优质公开课获奖说课稿(部编人教版九年级上册)
《范进中举》公开课优质公开课获奖说课稿(部编人教版九年级上册)一. 教材分析《范进中举》是人教版部编九年级上册的一篇课文，讲述了范进从贫困潦倒到科举中举，最终成为官员的故事。
这篇课文旨在让学生了解古代科举制度，以及通过范进的努力和奋斗，培养学生勤奋学习、立志成才的品质。
二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的文言文阅读能力，但对于古代科举制度可能了解不深。
因此，在教学过程中，需要帮助学生理解科举制度的历史背景，以及课文中的相关词语和句式。
此外，学生可能对范进的努力和奋斗精神有所共鸣，但需要引导他们从课文中提炼出更深层次的价值观。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解古代科举制度的基本情况，掌握课文中的重点词语和句式。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨的方式，提高文言文阅读能力。
3.情感态度与价值观：感受范进的奋斗精神，培养学生的立志成才意识。
四. 说教学重难点1.重难点：课文内容的理解，特别是对于古代科举制度的相关知识。
2.突破方法：通过多媒体展示、课堂讨论等方式，帮助学生形象直观地了解科举制度。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主学习、合作探讨的教学方法，引导学生主动参与课堂。
2.教学手段：多媒体展示、板书、小组讨论等。
六. 说教学过程1.导入：通过展示古代科举制度的图片和视频，引起学生对科举制度的兴趣。
2.自主学习：让学生自主阅读课文，理解课文内容。
3.合作探讨：分组讨论，引导学生深入思考课文中的主题和价值观。
4.课堂讲解：针对学生的疑问和难点，进行讲解和解答。
5.实践环节：让学生模拟科举考试，增强对科举制度的体验。
6.总结：对本节课的内容进行总结，强调范进的奋斗精神和立志成才的重要性。
七. 说板书设计板书设计要简洁明了，突出课文主题。
可以设计如下：•范进的奋斗八. 说教学评价教学评价可以从以下几个方面进行：1.学生的课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况。
2.学生的作业和练习：检查学生对课文内容的理解和运用。
幼儿园公开课教案说课稿3篇
幼儿园公开课教案说课稿幼儿园公开课教案说课稿3篇作为一位无私奉献的人民教师，就不得不需要编写说课稿，认真拟定说课稿，说课稿应该怎么写才好呢？以下是小编整理的幼儿园公开课教案说课稿，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
幼儿园公开课教案说课稿1说活动意图：《纲要》中指出，幼儿活动的能力是在大胆表现的过程中逐步发展起来的，《讲卫生》这首歌曲节奏活泼欢快，歌曲有趣易懂，特别适合小班幼儿的年龄特点，而且，小班的幼儿抵抗力差，身体防御能力弱，讲卫生对于他们来说是件不可忽视的事情，所以，才会设计本次活动。
说活动目标：根据小班幼儿的年龄特点和现有艺术欣赏水平我从三个维度定位了以下目标：1、理解并学唱歌曲《讲卫生》，知道歌曲是四二拍的节奏。
2、初步学会肢体动作表演，通过歌曲知道要养成讲卫生的好习惯。
3、喜欢参加音乐活动，体验音乐活动的乐趣。
4、让幼儿知道歌曲的名称，熟悉歌曲的旋律及歌词内容。
5、愿意参加对唱活动，体验与老师和同伴对唱的乐趣。
说活动重难点：艺术教育是开启幼儿心灵的一扇窗户，《讲卫生》这首歌有着对幼儿很大的卫生教育意义，所以，我把理解并学唱歌曲《讲卫生》，知道歌曲是四二拍的节奏。
作为本次活动的重点。
小班的幼儿自我控制能力很差，对爱干净，讲卫生的认知也浅显，所以，初步学会肢体动作表演，通过歌曲知道要养成讲卫生的好习惯将会成为本次活动的难点。
说活动准备：为了实现本次活动目标，我做了以下准备：1、材料准备：歌曲《讲卫生》；小兔生病图片一张；太阳，洗手，刷牙图片各一张。
2、经验准备：幼儿对爱干净讲卫生有初步的认知。
说教法与学法：为了给幼儿一个宽松愉快的学习环境，本次活动我采取了情景法和示范法；而幼儿主要通过情景的创设进入到角色中去，再加上我的讲解和示范，从而来获得知识与体验。
说活动过程：（一）导入部分；幼儿律动进教室，发声练习。
根据情景的导入来激发幼儿对歌唱的兴趣。
（二）基本部分；1、播放音乐，初步欣赏歌曲，幼儿倾听。
部编版语文(五四制)六年级上册03《花之歌》公开课优秀说课稿3
部编版语文（五四制）六年级上册03《花之歌》公开课优秀说课稿3一. 教材分析《花之歌》是部编版语文（五四制）六年级上册第三课，是一首富有诗意的散文。
作者通过描绘各种花的特点，表达了花儿的美丽、纯洁和生命力，同时传达了作者对大自然的热爱和对美好生活的向往。
本课文字优美，意境深远，具有较高的文学价值，适合六年级学生学习。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力，对诗歌、散文等文学形式有了一定的认识。
但学生在理解课文深层含义、体会作者情感方面仍需加强。
此外，学生对自然界的美的事物有天然的喜爱，有利于激发学习兴趣。
三. 说教学目标1.知识与技能：能够正确地朗读课文，理解课文大意，把握课文主题。
2.过程与方法：通过感悟、欣赏、讨论等方式，提高学生的文学鉴赏能力和审美情趣。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、珍惜美好生活的情感，增强环保意识。
四. 说教学重难点1.教学重点：正确朗读课文，理解课文内容，体会作者情感。
2.教学难点：领悟课文的深层含义，培养学生热爱大自然、珍惜美好生活的情感。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、情感教学法、启发式教学法等，引导学生主动探究、积极思考。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片、音频等资源，丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示各种花的图片，引导学生关注花的美丽，激发学习兴趣。
2.自主学习：让学生自读课文，理解课文大意，感受作者情感。
3.合作学习：分组讨论，让学生分享对课文的理解和感悟，培养团队协作能力。
4.课堂讲解：针对课文内容，进行详细讲解，解答学生疑问，引导学生深入理解课文。
5.情感体验：让学生结合自己的生活体验，谈谈对大自然、美好生活的感悟，培养学生的情感表达能力。
6.课堂小结：总结本节课的学习内容，强调课文主题，引导学生树立正确的价值观。
7.课后作业：布置相关作业，巩固所学知识，提高学生的阅读理解能力。
《不懂就要问》名师公开课教案说课稿及同步习题
《不懂就要问》名师公开课精品教案说课稿及同步习题一、教学目标1. 让学生理解“不懂就要问”的重要性，培养他们主动提问的习惯。
2. 引导学生运用不同的提问方式进行学习，提高他们的思维能力和解决问题的能力。
3. 培养学生团队合作的精神，学会在小组讨论中积极发言，共同解决问题。
二、教学重难点1. 重点：让学生理解“不懂就要问”的重要性，掌握不同的提问方式。
2. 难点：引导学生运用提问方式进行学习，培养团队合作精神。
三、教学准备1. 教师准备PPT，内容包括提问的方式、例子和相关的练习。
2. 准备小组讨论的活动，包括小组讨论的问题和评价标准。
四、教学过程1. 导入：教师通过一个有趣的故事引出“不懂就要问”的主题，激发学生的兴趣。
2. 讲解：教师讲解提问的方式，包括开放式问题、封闭式问题和探究式问题。
通过例子让学生理解每种提问方式的用途和特点。
3. 练习：学生进行练习，尝试用不同的提问方式进行提问。
教师给予反馈和指导。
4. 小组讨论：学生分成小组，讨论教师给出的问题，鼓励学生积极发言，共同解决问题。
5. 总结：教师和学生一起总结“不懂就要问”的重要性，强调主动提问的习惯。
五、同步习题a. 你今天早上吃了什么？b. 你喜欢这个故事吗？c. 你是怎么解决这个问题的？d. 这个问题很难，我不会解决。
2. 简答题：请举例说明探究式问题的用途和特点。
3. 应用题：请用不同的提问方式提出三个问题，以便了解你同桌的学习情况。
六、教学评估1. 教师通过观察学生的练习和小组讨论的表现来评估他们对于提问方式的掌握程度。
2. 教师可以通过学生的提问和回答来评估他们的理解和应用能力。
七、教学拓展1. 教师可以引导学生进一步探索其他提问技巧，如反问、对比问等。
2. 教师可以组织学生进行角色扮演，模拟不同的提问场景，提高学生的实际应用能力。
八、教学反思1. 教师在课后进行教学反思，总结教学过程中的优点和不足之处。
2. 教师可以根据学生的反馈和表现调整教学方法和策略，以提高教学效果。
公开课《花钟》优秀说课稿（精选10篇）
公开课《花钟》优秀说课稿公开课《花钟》优秀说课稿（精选10篇）作为一名人民教师，很有必要精心设计一份说课稿，借助说课稿我们可以快速提升自己的教学能力。
写说课稿需要注意哪些格式呢？以下是小编收集整理的公开课《花钟》优秀说课稿，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
公开课《花钟》优秀说课稿篇1一、教材分析:《花钟》是人教版小学语文第五册第四组紧扣细心观察这个专题的一篇文章，课文按照“归纳现象—揭示原因—实际运用”的思路，说明不同的花会在不同的时间开放及其原因。
作者先讲观察后的发现：一天之内，不同的花开放时间是不同的。
并形象举例了牵牛花等9种花不同的开花时间来说明这个发现；接着分析回答了不同的植物开花时间不同的两个原因：开花时间与温度、湿度、光照有关，与昆虫的活动时间有关；最后扩展开去，谈到植物学家修建“花钟”，其做法很奇妙。
拿到教材后，我把握编者意图，加强整合的意识，落实教材要求。
这篇课文的意图是，读懂课文内容，激发学生观察兴趣；初步培养学生留心周围事物，认真观察和思考的习惯。
教学重点是，在理解课文内容的基础上，理解不同的表达句式，对一些句子尝试换一种说法。
对课文中不同的表达方法来表达鲜花的开放，这是学生理解与教学上的难点，教学时我通过让学生读书说体会，个性化的演读等阅读实践，来降低教学难度，突破教学难点搭设梯子，通过迁移拓展运用，让学生确确实实地学习运用语文。
二、学情分析：进入三年级，学生已经具有过渡年级学生的学习特点，有了比较强的学习能力和比较丰富的语言积累，能通过自己的阅读读懂花开的时间、顺序以及原因，但是对于描写花开的词语的句式需要老师的指导才能理解和运用。
本班大部分学生喜欢阅读，乐于表达，但在阅读中缺少方法，表达的单调、枯燥。
三、说教法、说学法：目标：针对学生实际和教材特点，我将教学目标定位在:：学生要会认8个生字，会写14个生字，正确读写“争奇斗艳、芬芳迷人、艳丽、苏醒、娇嫩”等词语；正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分；读懂课文内容，激发学生观察兴趣，初步培养学生留心周围事物，认真观察和思考的习惯；学习用不同的说法表达同样的意思。
一年级上册公开课《6~9的认识》说课稿
一年级上册公开课《6~9的认识》说课稿尊敬的各位老师、亲爱的同学们，大家好！今天我要分享的是一年级上册的一节公开课——《6~9的认识》。
这节课的目标是让学生了解数字6到9的基本概念，掌握数字的大小和顺序，以及学习如何用数字来描述数量和事物。
下面我将从课程目标、学情分析、教学内容和过程、教学评价等几个方面来说明这节课的教学设计。
一、课程目标本节课的目标是让学生掌握数字6到9的基本概念，理解数字的大小和顺序，并能够运用数字描述数量和事物。
具体来说，目标包括以下几点：1.让学生了解数字6到9的概念，包括它们的形状、大小和顺序。
2.让学生能够用数字描述数量和事物，如“我有6个苹果”或“我有7个朋友”。
3.让学生能够比较数字的大小，如“6比7小”或“8比9大”。
4.让学生能够掌握数字的顺序，如“7比6大，比8小”。
这些目标将通过本节课的教学内容来实现。
二、学情分析本节课的受众是一年级的学生。
他们已经具备了一定的数学基础，能够进行简单的加减法运算。
但是，他们对于数字的概念还比较模糊，需要进一步的学习和巩固。
此外，一年级的学生年龄较小，注意力容易分散，因此在教学过程中需要采用生动有趣的教学方式来吸引他们的注意力。
三、教学内容和过程本节课的教学内容主要包括数字6到9的认识、比较大小和描述数量三个方面。
以下是具体的教学过程：1. 导入新课首先，我会通过一个小游戏来导入新课。
我将展示一些数字卡片，让学生用手指指出数字所代表的数量。
例如，当我展示数字6时，学生应该用手指指出数字6所代表的数量。
这个游戏将帮助学生初步了解数字的概念。
2. 学习数字概念接下来，我将通过一些活动来帮助学生了解数字的概念。
我将展示数字6到9的卡片，让学生用手指指出每个数字所代表的数量。
然后，我将展示数字的大小和形状，让学生了解每个数字的大小和形状。
此外，我还会让学生了解数字的顺序，如“7比6大，比8小”。
3. 比较数字大小在这一环节中，我将通过比较数字的大小来帮助学生理解数字的大小关系。
优秀公开课说课稿5篇
优秀公开课说课稿5篇优秀公开课说课稿（篇1）一、教材分析首先说说教材，《称赞》这课是一篇有趣的童话新事，小刺猬和小獾猪相处的多么融洽，多么有人情味儿！看来只要是发自内心的称赞，即使是平淡如水的一句话，也会产生意想不到的效果。
在平时的生活农作中，我们都受到别人的称赞，得到别人的肯定。
我们经常也有这样的觉得，加班加点的拼命农作，能得到领导或者同事的一句称赞，也就满足了。
二、学习目标1、知识目标（1）认识10个生字词。
（2）正确、流利、有感情地朗读课文。
2、能力目标通过朗读，了解课文内容，体会相互称赞带来的快乐。
3、情感目标教育学生要学会发现别人身上的优点。
三、教学重点、难点重点：能正确、流利、有感情地朗读课文，读懂课文。
难点：知道小刺猬是怎样发现小獾的优点，从而学习发现别人身上的优点。
四、教法与学法在这堂课中，我采用了创设情境法，情感朗读理解法，直瞅教学的方法，引导学生自学、讨论、交流。
为学生营造一个民主、生动、活泼的学习环境，形成学生质疑问难，自主开作学习局面。
五、教学流程在本课的教学中我采用了自主学习、开作探究的教学方式，让学生积极参与、激发他们的潜能，营造良好的课堂气氛，力求达到本课的教学目标，主要从四个方面进行教学。
1、创设情境、导入谈话。
猎奇是小学生的天性，抓住学生的猎奇心，从而来激发学生的学习兴趣。
一开始，我们依据学生的特点，让学生认识“刺猬”、“小獾”，有机地把学生带进喜闻乐见的生活中，看看相互饱励与称赞会有什么什么神奇的作用，这样导入符开低年级儿童的特点，激发学生的学习兴趣。
2、游戏激趣、稳固识字学生是学习和发展的主体，我依据学生身心发展和语文学习的特点，闭注学生的集体差异和不同的学习需求，爱护学生的猎奇心、求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神。
因此，课上通过摘苹果、开火车等游戏来激发学生的兴趣，稳固了生字词。
让学生参与教学活动，真正成为教学的主体。
课堂气氛也十分活跃。
优秀公开课说课稿（篇2）一、教材分析课文选自人教社五年制教材第十册的第16课《匆匆》。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《小调集萃》说课
尊敬的各位评委老师，大家好!
我是城阳十三中的音乐老师张佳佳，今天我说课的课题时《小调集萃》，这是一堂以唱歌为主的综合课。
本节课我主要从说教材、说教法、说学法、说教学过程及反思五个方面进行说课。
一、说教材
今天我所选用的教材是人民音乐出版社初中音乐教材七年级下册第五单元的《小调集萃》。
本单元涉及了多种不同风格的小调音乐，根据教学内容，我确定第一课时的内容为两大块：1是学唱歌曲《无锡景》，2是欣赏《一根竹竿容易弯》。
《无锡景》是一首典型的江苏民歌，生动的介绍了无锡城的历史、风光及特产，歌曲为民族五声调式，旋律细腻秀美，具有江南小调特点。
在演唱时要注意吴侬软语的方言特点，尽量唱出“字领腔走，腔随字行”的效果，把江南歌曲曲折婉转、优美动听、清丽流畅的感情抒发出来。
美国著名教育家杜威认为：教学目标在教育活动中起着非常重要的作用，是教育者从事教育活动的指南。
根据教材的特点和七年级学生的年龄特征和心理特点，本课的教学目标我是这样来设置的。
1、情感目标：通过学习江南民歌和民间音乐，增强对江南民间音乐文化的热爱，激发学生的
强烈的爱国主义热情。
2、知识目标：能用亲切、柔和的声音准确的演唱《无锡景》，把江南民歌旋律优美、细腻的
特点唱出来。
3、能力目标：通过小组合作学习，培养学生的创新能力、合作能力以及对歌曲的二度创作能
力。
基于音乐新课程标准，在吃透教材的基础上，我确定了以下教学重点和难点：
本课的教学重点：用亲切柔和的声音准确演唱《无锡景》。
教学难点：让学生唱出《无锡景》的细腻柔美的音乐特点，并准确把握歌词中的衬词，尝试用方言演唱片段。
二、说教法
为了讲清教材的重难点，使学生能够达到本课设定的教学目标，我再从教法和学法上面谈谈。
教学有法，但无定法。
考虑到7年级学生的现状，我主要采取设置情境教学法，运用现代信息技术，利用其视听结合，声像一体，形象性强，信息量大等特点，为学生创设了一系列优美的情境，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，促进学生对知识的掌握。
基于本课的特点，我还采用了以下的教学方法：
1. 直观演示法：利用图片等手段进行直观演示，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习
效率。
2. 活动探究法：引导学生通过创设情境等活动形式来获取知识，以学生为主体，使学生
的独立探索性得到充分的发挥，培养学生的自觉能力、思维能力、活动组织能力。
3. 集体讨论法：只对学生提出的问题，组织学生进行集体和分组讨论，促使学生在学习
中解决问题，培养学生的团结协作的精神。
三、说学法
我们常说：“授人以鱼不如授人以渔，教会学生知识不如教会学生学习的方法”，因而，我在教学过程中特别重视学法的指导。
音乐课应重视对学生的音乐实践，所以我把学习的主动权交给学生，让学生主动参与学习并且自由发挥。
这节课在指导学生的学习方法方面我主要采取了以下的方法：小组合作法、自主探究法、
总结反思法，同时我还让学生多听多练，自省自悟，从而达到预定的教学目标。
最后我具体来阐述一下本节课的教学过程。
四、说过程
本节课我设计4个环节：
图片导入—学唱歌曲—创编活动—拓展延伸
（一）图片导入（2-3分钟）
多媒体展示一组江南风景图片，播放背景音乐江苏民歌《茉莉花》
【本环节我的设计意图是希望通过利用图片的直观演示法和音乐的律动，调动学生的积极性，激发学生学习的兴趣】
（二）学唱歌曲（25分钟）
这是本节课的主要内容，这个环节我将运用听唱法、教师示范和学生模唱等方法来引导学生学习新歌。
1、聆听音乐
完整聆听《无锡景》思考：歌曲的情绪怎样？旋律和歌词各有什么特点？
2、歌曲简介分析作品并了解小调音乐的特点
3、教师范唱
指导学生注意聆听倚音、切分的特点，感受歌曲的音乐情绪。
4、跟琴学唱
【要求学生本环节吐字清晰，在学唱中巩固波音、倚音的唱法及知识，注意曲调与歌词的紧密结合】
5、解决难点
指导学生从衬词、节奏等方面，分组讨论对歌曲的处理意见。
【本环节我的设计意图是让学生自己探索总结衬词及切分节奏对乐曲的重要性，从而吸收掌握】
6、聆听方言版本并学唱
【本环节我的设计意图是希望学生通过对比普通话版，感受吴侬软语演唱的独特魅力，从而进一步喜欢民族音乐，喜欢民族音乐文化】
7、聆听《一根竹竿容易弯》感受异同之处
（三）创编活动（5-7分钟）
在同学们能够有感情准确演唱歌曲的前提下，以小组为单位，对歌曲进行二度创作并展示效果。
【本环节我的设计意图是希望学生通过小组合作法，自主探究，并在合作中培养同学们团结协作的精神。
】
（四）拓展延伸（3-5分钟）
常言道：“编筐编篓，全在收口”，在这节课的最后，我采用了归纳式的结尾，让学生用自己的话谈谈对歌曲的理解及感受。
【本环节我的设计意图主要是让学生拓展和积累音乐知识，拓宽学生的文化视野，提高学生的人文素养。
】
作业：能用方言背唱一段《无锡景》
以《青岛景》为内容，对歌词进行二度创作，下节课展示。
五、反思
本堂课我坚持以新课标为指导思想，以学生自主聆听，感受体验为主线。
在教学过程中，充分发挥教师的主导作用，体现学生的主体地位，创设相应的情景，调动学生学习歌曲的热情。
真正做到面向全体学生，关注个体差异，给学生展示个性才能的机会。
同时也存在许多不足之处，有待继续完善。