苏教版六年级科学上册第一单元《4.搭建生命体的“积木”》教案
六年级上册科学教案-1.4《搭建生命体的积木》｜苏教版
小学科学（搭建生命体的“积木”）一、教案背景1，面向学生：□小学2，学科：科学2，课时：13，学生课前准备：查阅关于细胞的资料二、教学课题教养方面：1、理解细胞是构成生命体的基本单位，细胞有不同的形状、大小和功能，培养探究能力。
2、通过显微镜观察细胞装片，发展动手操作能力。
教育方面：1、在探究活动中体验与人合作与交流的乐趣，愿意与同学合作交流。
2、提高健康保健意识，培养良好的生活习惯。
三、教材分析《搭建生命体的“积木”》是苏教版小学科学六年级上册第一单元中的一课。
本课重点在于通过使用显微镜观察细胞装片，使学生认识到细胞是构成生命体的基本单位。
重点：认识细胞是构成生命体的“积木”。
难点：洋葱表皮细胞和人体表皮细胞的比较。
教学准备：显微镜、各种细胞装片、多媒体课件等。
四、教学方法及教学思路利用课件，视频等，并创建活动让学生亲身参与，由此来引导学生对问题的思考，并逐步掌握解决问题的关键。
本课的设计内容分为以下几个部分：1、创设情境，导入新课。
2、小组合作，实验探究；3、观察交流，认识细胞；4、小组交流，全课总结。
五、教学过程教学过程：一、导入新课出示：洋葱师：我们今天就来用显微镜来观察洋葱的表皮。
二、探索新知（一）认识植物细胞1、回顾：显微镜的使用2、小组观察：洋葱表皮细胞装片生：使用显微镜观察、交流。
师：这一个个的小格，就是细胞。
（多媒体出示：洋葱表皮细胞显微图片）师：大家刚刚观察的洋葱表皮有细胞，其它部位有没有细胞呢？根、叶？3、小结：植物体由细胞组成。
（二）认识动物细胞师：植物体有细胞，那动物呢？生：（猜测）师：就以人体为例，你都知道人体有哪些细胞？生：肌肉细胞；骨细胞；神经细胞；血红细胞；……（多媒体出示：人体各组织细胞显微图片）小结：动物体由细胞组成。
（三）认识微生物细胞师：自然界中除动、植物外，还有一类微小的生物——微生物。
微生物又是否有细胞呢？生：（猜测）（多媒体出示：细菌、草履虫图片）小结：微生物由细胞组成。
苏教版六年级上册科学《搭建生命体的“积木”》教案课件PPT优秀教学设计
苏教版六年级上册科学《搭建生命体的“积木”》教案课件PPT优秀教学设计教学目标：1. 了解细胞的基本组成和结构；2. 学习细胞分裂的过程；3. 理解细胞的重要性及其在生命体的作用。
教学重点：1. 细胞的组成和结构；2. 细胞分裂的过程。
教学难点：理解细胞在生命体内的重要性。
教学手段：课件展示、教师讲解、小组合作讨论。
教学过程：一、导入（5分钟）利用图片引入话题，让学生猜测图片跟生命体有什么关系，引发学生对生命体的思考。
二、探究细胞的基本组成和结构（15分钟）1. 展示细胞的基本组成和结构的PPT，让学生了解细胞的基本结构，如：细胞核、质膜、细胞质和线粒体等。
2. 小组合作，让学生根据PPT中的图片和文字描述细胞的基本结构。
3. 教师点拨，纠正学生的错误，引导学生了解细胞是生命体的基本组成部分，没有细胞就没有生命。
三、学习细胞分裂的过程（20分钟）1. 展示细胞分裂的过程的PPT，让学生了解细胞分裂的基本过程，如：有丝分裂、无丝分裂等。
2. 小组合作，让学生根据PPT中的图片和文字描述细胞分裂的过程。
3. 教师点拨，纠正学生的错误，引导学生了解细胞分裂的重要性和必要性。
四、综合应用（15分钟）1. 引导学生查找有关细胞的资料，了解细胞在生物界中的重要性及作用。
2. 小组讨论，让学生根据所查找的资料，归纳出细胞在生命体内的作用。
3. 学生展示，学生代表将小组讨论的结果展示给全班同学。
五、归纳总结（5分钟）教师进行归纳总结，让学生掌握细胞的基本组成和结构，细胞分裂的过程，以及细胞在生命体内的作用。
六、作业布置（5分钟）教师布置作业：自编一篇短文，介绍细胞的基本组成和结构，以及细胞在生命体内的作用。
教学反思：本节课通过PPT的讲解和小组合作的讨论等方式，让学生掌握了细胞的基本组成和结构，学习了细胞分裂的过程，了解了细胞在生物界中的重要性和作用。
但是，在布置作业的时候，对于学生的表述有一定的限制。
在以后的教学中，需要更加注重培养学生的思维和表达能力。
苏教版科学六年级上册1.4《搭建生命体的积木》教学设计1
苏教版科学六年级上册1.4《搭建生命体的积木》教学设计1一. 教材分析《搭建生命体的积木》是苏教版科学六年级上册第一单元《生命的结构》的第四课。
本课的主要内容是让学生通过观察和实验，了解细胞是构成生命体的基本单位，掌握细胞的基本结构，并能够用积木等材料搭建出细胞模型。
教材内容丰富，既有理论知识，又有实践操作，能够激发学生的学习兴趣，培养学生的动手能力和创新能力。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的生物知识基础，对生命体的结构有一定的了解。
但细胞作为生命体的基本单位，学生可能比较陌生。
因此，在教学过程中，需要引导学生从生活实际出发，逐步深入到细胞的内部结构。
此外，学生动手操作的能力较强，对于搭建模型等实践活动充满兴趣。
三. 教学目标1.知识与技能：了解细胞的基本结构，掌握细胞是构成生命体的基本单位。
2.过程与方法：通过观察和实验，培养学生的观察能力、实验能力和动手能力。
3.情感态度价值观：培养学生对生命科学的兴趣，激发学生探索生命奥秘的热情。
四. 教学重难点1.重点：细胞的基本结构，细胞是构成生命体的基本单位。
2.难点：细胞内部结构的深入理解，搭建细胞模型的方法。
五. 教学方法1.讲授法：讲解细胞的基本知识和结构。
2.观察法：观察细胞模型，了解细胞结构。
3.实验法：动手搭建细胞模型，培养学生的实践能力。
4.讨论法：分组讨论，分享搭建细胞模型的经验和感受。
六. 教学准备1.教具：细胞模型、积木、实验器材等。
2.学具：学生分组，每组准备搭建细胞模型的材料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生回顾之前学过的知识，如生命体的结构，然后引入细胞这一基本单位。
2.呈现（10分钟）教师展示细胞模型，引导学生观察并说出细胞的基本结构。
3.操练（15分钟）学生分组，每组用积木等材料搭建一个细胞模型。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
4.巩固（5分钟）各小组展示自己的细胞模型，描述细胞的基本结构。
《建立生命体的“积木”》教案
《建立生命体的“积木”》教案建立生命体的“积木”教案
介绍
本教案旨在通过互动和实践，让学生了解和探索生命体的组成和功能。
通过使用类似于“积木”的模块，学生将能够更好地理解生物体的结构和功能，并从中学会一些基本的生物概念。
目标
- 帮助学生了解生命体的基本组成结构
- 培养学生的探索和实践能力
- 提高学生对生命科学的兴趣
教学步骤
1. 导入：通过引入日常生活中的事物（如房子、机器等），激发学生对生命体结构的思考和兴趣。
2. 理论介绍：通过简介和图示，向学生介绍生命体的基本组成
结构，如细胞、组织、器官等。
3. 实践活动：为学生准备不同的“积木”模块，模拟生命体的组
成结构。
学生可以根据自己的喜好和创意，自由组合这些模块，来
构建一个模拟的生命体。
4. 分享和讨论：学生将展示并解释他们创建的模拟生命体。
每
个学生都将分享他们的创意和理念，并与其他学生进行讨论和互动。
5. 总结：通过与学生的讨论，总结并强调模拟生命体的组成结
构及其功能，重申生物学中的基本概念。
扩展活动
- 深入研究细胞的结构和功能，并根据所学知识设计和构建一
个更复杂的模型。
- 探索不同生物体的特征和功能，通过制作更多种类的“积木”
模块来模拟和构建这些生物体。
结束语
本教案通过互动和实践活动，旨在帮助学生建立对生命体结构的基本理解，并激发他们对生物学的兴趣。
通过自由组合和创作，学生能够更好地体验和理解生物体的组成和功能，从而加深对生命科学的研究和探索。
苏教版科学六年级上册1.4《搭建生命体的积木》教学设计2
苏教版科学六年级上册1.4《搭建生命体的积木》教学设计2一. 教材分析《搭建生命体的积木》是苏教版科学六年级上册第一单元第四课的内容。
本节课主要通过探究DNA分子的结构特点，使学生了解DNA分子是生物体内携带遗传信息的载体，掌握DNA分子双螺旋结构的特点，以及了解DNA分子如何编码生物体的遗传特征。
教材内容由浅入深，通过观察、操作、思考、探究等活动，培养学生的科学思维和实验操作能力。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的生物学基础知识，对细胞结构、遗传等概念有一定的了解。
学生在学习过程中，需要将已有的知识与新的知识进行链接，形成知识网络。
此外，学生需要通过观察、实验等途径，更深入地了解DNA分子的结构特点，以及其在遗传中的重要作用。
三. 教学目标1.知识与技能：了解DNA分子的结构特点，掌握DNA分子双螺旋结构的特点，以及了解DNA分子如何编码生物体的遗传特征。
2.过程与方法：通过观察、操作、思考、探究等活动，培养学生的科学思维和实验操作能力。
3.情感态度价值观：激发学生对科学的兴趣和好奇心，培养学生的探究精神，使学生认识到科学对于人类生活的重要性。
四. 教学重难点1.重点：DNA分子的结构特点，DNA分子双螺旋结构的特点。
2.难点：DNA分子如何编码生物体的遗传特征。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置问题情境，引导学生主动探究，激发学生的学习兴趣。
2.实验教学法：通过观察DNA模型的制作过程，使学生更直观地了解DNA分子的结构特点。
3.小组合作学习：通过小组讨论、实验操作等活动，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
六. 教学准备1.教具：DNA模型、PPT、实验器材等。
2.学具：学生实验手册、笔记纸等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过设置问题情境，引导学生思考：什么是遗传物质？遗传物质是如何传递遗传信息的？激发学生的学习兴趣，引出本节课的主题。
2.呈现（10分钟）教师通过PPT展示DNA分子的结构特点，以及DNA分子双螺旋结构的特点。
苏教版科学六上《搭建生命体的积木》教学设计
苏教版科学六上《搭建生命体的积木》教学设计一. 教材分析苏教版科学六上《搭建生命体的积木》一课，主要让学生通过搭建积木的活动，理解生命体的结构层次，从细胞到，器官，系统，最后构成完整的生命体。
教材以实际的搭建活动引导学生主动探究，培养学生的动手能力和团队协作能力。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的生物知识，对生命体的结构层次有了初步的了解。
同时，他们的动手能力和团队协作能力也在逐步提高，但对于生命体的结构层次的理解还有待加深。
三. 教学目标1.知识与技能：通过搭建积木的活动，理解生命体的结构层次，从细胞到，器官，系统，最后构成完整的生命体。
2.过程与方法：培养学生的动手能力和团队协作能力。
3.情感态度价值观：激发学生对生命科学的兴趣，培养他们关爱生命，探索未知的情感态度。
四. 教学重难点重点：理解生命体的结构层次，从细胞到，器官，系统，最后构成完整的生命体。
难点：对生命体的结构层次的理解和运用。
五. 教学方法采用问题驱动法，情境教学法，分组合作法，以学生为主体，教师为主导的教学方法。
六. 教学准备教师准备积木模型，每个学生准备一套积木。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个实际的生命体结构的问题，引发学生思考，导入新课。
2.呈现（10分钟）教师展示积木模型，呈现生命体的结构层次，引导学生初步感知。
3.操练（10分钟）学生分组，每组搭建一个生命体，通过实际操作，理解生命体的结构层次。
4.巩固（10分钟）学生互相展示自己的作品，讨论生命体的结构层次，巩固所学知识。
5.拓展（10分钟）教师提出拓展问题，引导学生深入思考生命体的结构层次的意义。
6.小结（5分钟）教师引导学生总结本节课所学内容，加深对生命体结构层次的理解。
7.家庭作业（5分钟）学生完成一份关于生命体结构层次的调查报告。
8.板书（5分钟）教师根据教学内容，进行板书设计，帮助学生形成知识结构。
教学过程每个环节所用时间共计50分钟。
六年级上册科学教案 1.4搭建生命体的积木6苏教版
1.4搭建生命体的“积木”【教学目标】一、知识与技能：1、知道构成生命体的基本单位是细胞，知道细胞有不同的形态、结构和功能2、知道胡克对人类认识细胞的贡献3、知道生物体生长发育过程与细胞的生长发育过程息息相关。
二、过程与方法：1、能够比较发现细胞间的相同与不同2、能够阅读材料，了解白细胞吞噬病菌的作用过程三、情感态度与价值观：1、意识到科学技术是不断发展的2、体验到探索生命奥秘的快乐与重要意义【教学重难点】一、教学重点：观察洋葱表皮和人体表皮细胞并进行比较二、教学难点：理解细胞是构成生命体的基本单位【教学过程】一、调动学生已有经验，导入新课1、出示积木造的房子,提问：他们什么组成的？2、谈话：小积木可以搭建成大房子。
那大的物体都可以是由小的物体搭建成吗？生活中哪些大物体也是由小物体搭建成的呢？3、谈话：在非生命的物质世界里，小物体搭建成大物体的现象很多。
那在动物、植物、微生物这些的有生命的世界里，是不是也有类似的搭建起这些生命体的?积木?呢？今天我们就一起来寻找?搭建生命体的‘积木’?。
（出示课题）二、认识细胞的形状、结构特点1、提问：你们的身体是由什么组成的？（皮肤，骨骼，肌肉，血液等。
）2、讲解：那么这些东西又是由什么组成的呢？它们都是由一种叫做细胞的微小结构组成的。
细胞是构成生命体的?积木?，大多数细胞都很小，我们需要借助显微镜才能看清。
我们一起来看看各种细胞的图片。
3、观看多媒体课件，请学生描述看到的细胞。
4、提问：这些细胞的形状、结构有什么特点。
5、通过观看视频介绍显微镜的使用。
6、小结：不同的生物体细胞的形状和大小有所不同，有的细胞人的眼睛可以看得见，比如鸡蛋中的蛋黄，有的只能用显微镜才能看清。
细胞的形状多种多样，有球体，多面体，纺锤体和柱状体。
三、比较显微镜下洋葱表皮细胞和人体表皮细胞的差异1、提问：植物细胞和动物细胞是否有不同呢？我们一起来观察下洋葱表皮和人体表皮细胞的差异。
把你们的观察结果与大家分享2、交流汇报。
小学科学1《搭建生命体的“积木”》(教案)
小学科学1《搭建生命体的“积木”》（教案）搭建生命体的“积木”科学是一门充满探索和创造的学科，而在小学科学的课堂上，我们将引导学生进一步了解生命体的构成和生物结构。
本次教案的主题是《搭建生命体的‘积木’》，旨在通过学生参与实践的方式，让他们亲身体验生命体的构建过程，并理解其中的原理。
【教学目标】通过本节课的学习，学生应能够：1.了解生命体的基本结构和构成要素；2.理解细胞是生命体的基本单位；3.掌握细胞的基本构造，例如细胞膜、细胞质和细胞核等；4.通过制作模型，加深对细胞结构的理解。
【教学准备】1.绘制细胞结构示意图的教具；2.制作细胞模型所需的材料，如透明塑料袋、彩色橡皮泥等；3.准备一些参考书籍或图片，展示不同细胞的形态和结构。
【教学过程】一、导入（5分钟）老师可以通过几个生物的图片或生物构件展示给学生，引导他们猜测这些生物是如何构成的，并逐渐引导他们进入本节课的主题。
二、提出问题（10分钟）1.什么是生命体？生命体有哪些基本结构？2.你知道什么是细胞吗？细胞是生命体的基本单位，你能看出细胞的构造是什么样的吗？通过这些问题的引导，学生可以开始对生命体和细胞产生兴趣，并逐步引导他们思考生命体的构造是如何组成的。
三、核心内容讲解（15分钟）在这一环节，老师可以通过绘制细胞结构示意图的教具，向学生详细解释细胞的结构和构成要素。
特别是细胞膜、细胞质和细胞核等组成部分的功能和作用。
通过图示和简单的语言描述，学生将更加直观地理解细胞的结构。
教师还可以根据学生的理解情况，补充一些额外的知识点。
四、细胞模型制作（45分钟）1.准备工作老师将向学生们展示一些制作细胞模型所需的材料。
鼓励学生将自己探索生命体的想法转化为实际行动，并参与到实践中去。
2.制作过程学生在老师的指导下，使用透明塑料袋、彩色橡皮泥等材料制作细胞模型。
可以根据老师提供的示意图，让学生们尽可能还原细胞的结构。
在制作过程中，老师可以向学生们解释细胞膜的作用和细胞内部的运作机制，让他们更加深入地了解细胞的构造。