武术段位制标准化问题探析
武术段位制实施的必要性以及面临的问题
之间也存在文化差异 ， 武术 的流 派也百花争 鸣， 随着漫长 时间的发 划分 ， 就好 比棋类 的段位 ， 有 围棋 段位 、 象棋段位 ……这样带 来 的
展， 中华 武术 的各 个门派等过于分散 ， 不利于各个地 区之 间的交流 问题就是 ．有一些学习武术的人并不能够 以 自身所学的武术相适 以及传承 ， 缺少一 个被所有人所 认同的标准 ， 这就需要一 个权威的 应的评价标准来考取段位 ，而是用散打或其他 的武术评价标准来 评价标准来为武术水平进行定位 ， 武术段位制就应运而生 。 在全 国 评判不 同的段位 。 术业有 专攻 ， 如果仅仅是一个棋类段 位 ， 那么， 对 范 围内实施武术段位制 ， 就可以使得中华武术有一个系统 的标准 ， 于各个不 同类别 中的人是非常不公平 的。在 完善武术段位制体 系 使所有 的练武之人对 于武术 的水平有 一个 清晰的认识 ．不 同的段 的过程 中． 应 当对于武术的划分更为细致一些 ， 使练习不 同武术 的 这样 ， 武术段 位制 的评价标 准才 会 位也是对 于学武者 的水平 的肯定 ，同时也在一 定程度上减少 了武 人有适合 自己的段位评价标准 ， 术学者之 间的纷争 ， （ ２ ） 武术段位制的实施 有利于提高学武者的思想道德水平 ｎ 学 武， 先 要学武德 ， 中华 民族 的传统思 想孕育在传 统武术 当中 ， 学 习 更为完善 。 ２ ． ３ 、 武术段位制的考核 中， 理 论知识的考核 还有待提高 在武术段位制 的考核 当中包括 了理 论知识 的考核 ，并且有专
武术段位制 的发展现状却不容乐观 ，武术段位体 系的完善对于 中 大众 对于 武术段 位制缺 乏认识 所造 成 的武术段 位制 的实施 的 困
华 民族传 统武术 的发展至关重要 ， 中华 武术博大精 深 、 源远流长 ， 难。 ２ ． ２ 、 传 统 武 术 的 内容 没 有 被 纳 入 到 武 术 段 位 的 评 价 标 准 之 中 其 中蕴涵 的文化是 每一个炎黄子孙都应该传 承下来的 。面对传统 武术越来越被大众所关 注的现象 ，武术段位制 体制的实施 以及完
武术和跆拳道的段前级制的现状分析
武术和跆拳道的段前级制的现状分析1.武术和跆拳道的段位制设置目的比较武术和跆拳道段前级设置的目的存在一定的差异性，武术作为我国优秀传统文化的传承，其段位制的设置目的主要为了增强人民体质，推动武术运动的发展，提高武术技术和理论水平，建立规范的全民武术体系，而特别制定的。
而跆拳道段位制设置官方未明确指出。
武术运动在我国的发展过程中，为了促进武术运动更好的进行发展，对武术运动的发展进行良好的管理，我国成立专业的中国武术协会、国际武术联合会、中国武术管理中心以及中国武术研究院，在各个具有不同管理职能和成立目的的武术管理组织的共同努力下，我国武术段位制设置日趋完善，对促进武术运动的推广，具有重要意义。
韩国国技院是跆拳道推广的主要推广组织，其次世界跆拳道联合会、国际跆拳道联盟，也都为跆拳道的发展普及，发挥着一定的作用。
作为韩国跆拳道运动主要的推广组织，总体上对跆拳道运动的普及和发展，从而促进跆拳道运动在韩国民众中的普及，以及在国际范围内影响力的迅速提升。
世界跆拳道联盟是韩国国技馆的配合和补充，成立的主要目的就是，将韩国传统体育运动形式跆拳道的主要精神和技术，向世界范围内进行推广和传播。
韩国国技院、世界跆拳道联合会以及国家跆拳道联盟的共同管理推广，不仅形成了一套完整的段位等级考核体体制，同时也使跆拳道运动不管是在韩国国内还是在国际范围之内，都得到了良好的普及和发展。
2.武术和跆拳道的段前级设定内容比较武术段前级考核内容设置为系列教程段前级内容，其中包括武德和基础性的技术，跆拳道段前级设定内容为礼仪、基本功、踢法、术语，武术段前级内容设置和跆拳道段前级制的考核具有很大的差异性。
武术运动和跆拳道运动，在起源发展过程中，不断的融入优秀的东方文化，在形成完整的技术体系的基础之上，也形成了丰厚的文化内涵，不管是武术运动还是跆拳道运动，在习练过程中，都比较重视习练礼仪的重要性。
所谓武德就是对中华武术文化的重要体现，武术运动所体现出来的“德”字，具有较为丰富的内涵，需要习武者在习练的过程中，用毕生的精力进行感悟感知。
武术段位制标准化问题探析——从武术入奥的视角
武术段位制考试 以相同内容和统一标准 为基础 ，一类 考试 内容 ， 就是 一个独 立的竞赛项 目， 丰富了武术的竞赛形式 。
为保 持 武 术 段 位 制 在 国 际 化 发 展 中考 评 标 准 的一 致 性 ， 有
关海外武术传 习人和爱好者考股 中国武术段 位的管理工作统一
武协 已批准存伞 设立 ５ ３ ５个 “ 【 ｝ ｌ 斟武 术协会段位考试点 ” ， 基 本形成 丁武术段位制培训和号试的— 作 网络 ，正逐步实现把考
试 点 建 习 武 者 身边 的 Ｈ标
南巾国武术协会段位制办公室负责 。各地武术组 织 可向中 国武
２ 关 于 武 术 段 位 制 ２ ． １ 武 术 段 位 制 的 基 本 内涵
３ 武术段位制标 准化管理体 系的 内容和开展现状 ３ ． １ 武术段位制标准化管理体 系的 内容 武术段位制标 准化 管理体系主要包括管理方 式的标准 化 、
考试内容的标 准化和操作模式的标准化三方面 。管理方式标准
体 系及 标 准化 管理 工 作 开展 现 状 及作 用 ， 进 而提 出建设段 位 制 标 准化 体 系的相 关建议 ， 以推 动武 术段 位制 的
开展 。
关 键词 ： 武术段 位 制 标 准化
中图分 类号 ： ： １ ０ ０ ４ －５ ６ ４ ３ （ ２ ０ １ ３ ） １ ０ ０ １ １ —０ ３
项运动竞技体系的发展 。第 三要有观众 、 有收视率 ， 能够 产生一 定 的社会经济价值。 而对 于武术项 目来说 ， 目前 的首要任务是建 立全 民普及体 系 ， 以标准化的管理方式 、 考 核内容 和考评标 准以
及操作模式来组织运 营 ， 从而探索武术发展新模式， 以符合 国际 标准与奥运接轨 。 因此 ， 发展段位制成为武术突破入奥障碍 的敲
探讨中国武术段位制标准化发展
的绿卡 ， 如一艘开 往社会化 的船 ， 各种体育 活动皆可搭乘 可普 及可 拆分 ， 而后还可 以对练 。 这些改变打破 了传统武术 的概念 。 推广 。 武术 的这个 打练相结合 的重要特点是要 以武术段位制 考核制
武术段 位制就是 一个通 向世界 的平台 ．我 国存 在有不 同派别 度来作为保 障的 。而武术 段位制考核 内容 和武术段位制考 核的制
爱好者 的诸 多要求 ， 才 能让 中国武术走 向世 界。 综上所 述 ， 此 篇文 个 ， 武术套路或者是散打达标就 能将 武术段 位晋升了 。 章详细地介 绍 了中国武术段位制 的一些情况 ．以及段位制 的标准 ２ ． ３ 、 吸收 各 界 武 术 人 士 。 成 立 具 有 行 业 性 的 协会 化 的管理 ， 有效地 推进 了武术 的产品武术 。 而一 些关注我 国武术段
标 准 化 和 规 范化 。
关 键词 ： 中国武术段位制 推 动武术开展 前景 现有状 态 现代社会 是 以市场 经济为基础 的 。 那么， 从 这个市场经 济的基 个级 的段 位制办公室作 为 日常 的办公机 构后 ，更加方便 了习武者 础来看我 国武术段位 制 。 应该 以一个行业 的标 准来看 。 这样是 为 了 参 与武术段位 制的培训 以及考 试 ； 第二个方面 的好 处是 ， 更 加明确 让武术段位 制的制定 发布 以及实施 的标准统一 ，在科学 经济技术 地规定 了各个 机构 、 各 人所从事 的职责权利 ， 理清楚上下级 的管理 的社会实践 中， 从 而使社 会的效益得到提高 。 １ 、 中国 武 术 段 位 制标 准化 的 必 然 性 就 目前 的形式来看 。 走 向世 界的前提 必须是标准化 ， 中国的武 关 系。 这样就让 习武 者的积极性得 到了保持 ， 还让武术考试 点得 以 持续下去 。
武术段位制发展探析
武术段位制发展探析摘要：武术段位制在发展过程中存在内容单一、师资不足、申报程序繁琐等问题。
本研究针对我国武术段位制发展过程中出现的问题进行了分析并提出了相应的建议。
关键词：武术；段位制；发展一、“段位制”的发展现状（一）“段位制”发展起始时段1998年至2008年是段位制发展的起始阶段。
从上世纪90年代起，原国家体委颁布了试行的《中国武术段位制》。
该制度是根据个人从事武术锻炼和武术活动的年限、掌握的武术技术和理论水平、研究成果、武德修养，以及对武术发展所做出的贡献，将武术段位制定为“三档九段”。
（二）“段位制”强力发展时段北京奥运会后，武术段位制进入到强力发展阶段。
从“套段”评分变为“考段”评分法，并渐进朝着规范化、标准化方向发展。
武术在向成为奥运会项目发展的同时，武术段位制也在快速?l展。
（三）段位制发展新趋势标准化2011年，以“武术标准化年”的设立为标志，中国武术段位制发展进入了一个崭新的阶段。
在此阶段，中国武术协会决定以建立武术段位制标准化管理体系为突破口，整合资源，统一武术内容，统一评判标注，统一设施设备，使武术向标准化发展。
1.段位制组织结构体系的标准化2013年起，中国武术协会和全国各地方考评机构设置计划固定周期举行武术段位制考试，形成规范性“国考”“省考”“县考”三个层次的段位制考试结构。
2.武术段位制教育标准化武术进学校是在“大武术观”的规划下，“六进”中的重要方向。
2014年《段位制推广十年规划》把学校当作武术段位制推广工作的要点。
中小学是培养人才、传授知识的场所，对武术段位制的普及推动发展起到关键性的作用。
3.段位制服饰和图徽的标准化段位制规范化的提出和普及，促进了段位制有关产品的发展，进而使段位制的发展更加趋于规范化。
规范化表现在段位制的服饰和标识上，段位制的徽章在以往的低、中、高段位徽标样式的基础上，增设段前级“熊猫”，从段前级到高段位包括：熊猫、鹰、虎、龙，制成统一的仿珐琅徽章。
关于中国武术段位制若干问题的解释及发展历史(2)
关于中国武术段位制若干问题的解释及发展历史(2)1.武术段位制中的段位资格、指导员资格、考评员资格如何取得，三者间的主要区别何在武术段位制作为全面评价习武者武术水平的等级制度，设有段前级和一至九段。
不同段级资格有着不同的水平要求。
与此配套实施的还有段位制指导员和考评员。
对这两种资格的认定也有着不同的要求。
三者的取得方式和区别在于：段位资格的取得方式是，习武者接受《中国武术段位制系列教程》内容的技术、理论考试取得合格成绩后，向中国武术协会及其授权单位申请，经综合考评后就可以获得与本人武术水平相应的段位称号，取得段位资格。
段位制考评员资格的取得方式是，具备中国武术段位四段(含)指导员资格以上者，可以向中国武术协会及其授权机构申请，参加段位制考评员培训班，学习武术段位制考评的有关规章、考评标准和工作流程等，并通过考试、成绩合格者，经中国武术协会批准、认定为武术段位制考评员，取得考评员资格。
取得武术段位资格、指导员资格、考评员资格的核心，都是《中国武术段位制系列教程》。
三者的区别在于，要取得武术段位资格，需要练好《中国武术段位制系列教程》;要取得指导员资格不仅要会练，还要会教;要取得考评员资格不仅会练会教，还要会考评。
2.武术段位制指导员等级的晋升和职责武术段位制指导员等级与段位等级配套实施。
兼有四段资格和指导员资格者，即为四段指导员。
随着指导员本人段位的晋升，其指导员等级随之自然晋升。
段位制指导员在执教过程中，可以担任与本人段位同段级及以下段级的教学指导任务。
如四段指导员可以担任段前级、初段位及四段段位培训的教学指导任务。
段位制指导员是考取段位制考评员资格的基本条件。
3.武术段位制考评员等级的晋升和职责武术段位制考评员等级与段位等级配套实施。
兼有四段资格和考评员资格者，即为四段考评员。
随着考评员本人段位的晋升，其考评员等级随之自然晋升。
考评员的职责主要有二：一是获得中国武术段位制考评员资格者，可根据各级考评委员会(考评组)的资格要求和工作需要，参与相应级别的考评工作。
关于中国武术段位制若干问题的解释及发展历史
关于中国武术段位制若干问题的解释及发展历史关于中国武术段位制若干问题的解释及发展历史中国武术段位制，是中国武术协会制订并实施的一项全面评价习武者武术水平的等级制度。
以下是我为大家整理的关于中国武术段位制若干问题的解释，希望你们喜欢。
中国武术段位制若干问题的解释一：武术段位制常识1.武术段位与中国武术段位制“段位”的字面解释：“段”是阶段，“位”是位置。
依此字意，“武术段位”指在习练武术的过程中，习练者的武术水平在某一习练阶段达到的“位”置——等级。
中国武术段位制，是中国武术协会制订并实施的一项全面评价习武者武术水平的等级制度。
全面评价的内容包括审查段位申报者的武术资历，考试申报者的武术技术水平和武术理论知识水平，并要考察其武德修养水平;对于申报中段位和高段位的人来说，还要考察他们对发展武术作出的成绩、建树和奉献。
2.实施武术段位制的意义实施武术段位制的主要意义可以归纳为六点：第一点，武术段位制由国家体育总局武术研究院、中国武术协会组织专家编制、审定，既有着以考试内容系统传承武术技术和武术文化的作用，又有着以考试标准引导科学健身和逐步提高武术水平的作用。
第二点，武术段位制技术体系具有循序渐进的结构特点，能引导初学者由易到难、由浅入深地习武、练武，并不断提高武术技术和知识水平。
第三点，武术段位制由低到高的等级评价体系，能激发练习者的上进心和荣誉感，吸引他们为了达到理想的段位而不懈努力。
第四点，武术段位制考试以相同内容和统一标准为基础，一类考试内容，就是一个独立的竞赛项目，丰富了武术的竞赛形式。
第五点，武术段位制有助于海外武术爱好者接受标准化的教学和考试，推动武术的国际化发展。
第六点，随着段位制技术标准的发展，有助于带动相关用品和消费品按标准设计开发，逐步培育起武术服务和用品市场，支撑武术的发展。
3.中国武术段位制的适用范围中国武术段位制是面向广大武术传习者设计和制定的。
凡参与武术工作、武术传承、武术教学、武术训练、武术科研者，以及广大武术锻炼者和爱好者，都可自愿参与武术段位的学习、锻炼，通过申报、考评程序获得相应的段位。
武术段位制指导思想的分析与反思
136《拳击与格斗》（下半月）2019年10月自从武术段位制实施以来，武术界纷纷响应号召，尽可能地为推动武术段位制的发展贡献自己的力量，但也由于武术段位制提出相对较晚，自身还存在一些不足，发展尚未完善的原因，以及面临外来同类项目的抢滩和国内运动等级制度的竞争，使得武术段位制的推广一直不尽人意，虽然多年以来也取得了不菲的成效，但总体上讲，武术段位制要想发挥出预想中的作用和效果还存在一定难度。
本研究旨在通过完善武术段位制的指导思想来促进武术段位制的实施和推广，因此，主要对武术段位制的指导思想进行分析研究，期望为武术段位制的完善提供一些思绪。
1武术段位制发展的现状在近年来的研究中发现，各地的武术段位制推行进度不一，出现参次不齐的状况，虽然经过段位制标准化改革以及段位制进校园等相关政策的提出在一定程度上推动了武术段位制的发展，但目前看来，武术段位制在传统武术习练者人群中缺乏权威性、在竞技武术习练人群中缺乏认同感、在全体社会成员中认知程度不足的状况依旧没有得到很好解决。
归根结底，造成这种状况的很大一部分原因是由于武术段位制的指导思想还不够完善、不够全面，不能起到很好的引领作用。
2指导思想存在问题2.1主体对象的错位武术段位制未清晰所要面向的主体人群是谁，分不清是只单纯地适用于规范现有武术人群还是为了扩大武术习练人口而侧重于未接触过武术的人群。
就武术段位制的目的而言，推广武术段位制是为了更好地传承和传播武术文化，以及以科学、系统的方式引导人们习武健身。
如此看来，仅仅是单纯的规范现有武术人群显然并不能涵盖这一目标，更应该在此基础上将工作重心放到那些对武术感兴趣但还未曾习练过武术的人群上，从而起到扩大武术群体，传承传播武术文化的效果。
所以说，规范现有武术人群是必要的，更重要的是将精力放到怎样扩大武术人群上，但目前武术段位制更多的还是将工作重心放在对已有武术习练者的考段上，并未充分承担起扩大武术人群的职责。
2.2社会应用意识的匮乏从竞技武术习练者对武术段位制归属和认同感不高来讲，一方面是相对于武术段位制，运动员等级制度提出时间更早，发展时间更长，制度相对更为完善，人们也对此更为了解熟悉，所以，人们更倾向于运动员等级制度。
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武术段位制标准化问题探析
作者：袁梦佳
来源：《搏击·武术科学》2013年第10期
摘要：文章从武术入奥的视角，探讨了中国武术段位制及其与武术入奥的关系，阐述了段位制标准化--体系及标准化管理工作开展现状及作用，进而提出建设段位制标准化体系的相关建议，以推动武术段位制的开展。
关键词：武术段位制标准化管理
中图分类号：G85 文献标识码：A 文章编号：1004—5643（2013）10—0011—03
1 前言
2013年5月29日，国际奥委会执委会在俄罗斯圣彼得堡经投票表决，决定2020年夏季奥运会临时大项的最终候选项目，武术遗感出局。
中国武术被奥运再次拒之门外。
尴尬之余，引起对中国武术发展问题的再思考：一方面，竞技武术从“中国本土”到被奥运会“收入囊中”，须有一个探索、改造、论证的过程以符合国际标准，另一方面，作为金字塔基的大众武术的开发与拓展，或许更能彰显武术的魅力与价值，从而促进武术的发展。
发展武术段位制是提高习武人口数量、开展大众武术的有效措施和手段，以此扩大武术的受众面和影响力。
段位制标准化体系中的“标准化武术”同时也是武术项目入奥时面临的一个既重要又必要的问题——武术标准化。
“武术可以借助这个载体，沿着…六进‟的渠道，进入全国健身领域；沿着中外文化交流、中外体育交流的渠道，进入国际文化和体育舞台”。
2 关于武术段位制
2.1 武术段位制的基本内涵
中国武术段位制是中国武术协会制定并实施的一项全面评价习武者武术水平的等级制度。
全面评价的内容包括审查段位申报者的武术资历，考试申报者的武术技术水平和武术理论知识水平，并要考察其武德修养水平；对于申报中、高段位的人来说，还要考察他们对发展武术做出的成绩、建树和奉献。
2.2 发展武术段位制与武术入奥的关系
申请入奥的运动项目，基本上有三个方面的优势。
首先，广泛的群众性是基础，普通大众必须都能接触到并喜爱这个项目。
其次，拥有一定的运动技能标准以及一批优秀运动员来推动这项运动竞技体系的发展。
第三要有观众、有收视率，能够产生一定的社会经济价值。
而对于武术项目来说，目前的首要任务是建立全民普及体系，以标准化的管理方式、考核内容和考评
标准以及操作模式来组织运营，从而探索武术发展新模式，以符合国际标准与奥运接轨。
因此，发展段位制成为武术突破入奥障碍的敲门砖。
3 武术段位制标准化管理体系的内容和开展现状
3.1 武术段位制标准化管理体系的内容
武术段位制标准化管理体系主要包括管理方式的标准化、考试内容的标准化和操作模式的标准化三方面。
管理方式标准化是从管办有序，纵横结合入手。
考试内容标准化的关键是以国家武管中心、武术研究院和中国武协审定并颁布的《中国武术段位制系列教程》为统一考试内容，严格考评标准。
操作模式标准化的核心在于遵守工作流程。
在管理方式标准化方面，依据《中国武术段位制手册》及一系列文件，纵向结合，横向协作，加强标准化建设。
在纵向结合中，既坚持段位制工作委员会、办公室、考试点自上而下的管理原则，又要保护武术爱好者的积极性和基层武术考试点的创造性。
横向协作中，实现不同地区段位制工作委员会和办公室同区、跨区的联合、协作等培训和考试活动。
在考试内容标准化方面，依据《中国武术段位制系列教程》为统一考试内容，包括武德与武术礼仪、理论知识、技术技能三个方面。
对高段位申报者，还要考评他们在武术理论方面的建树和对武术发展的贡献。
在操作模式标准化方面，依据《中国武术段位制手册》制定的“作流程”及一系列段位制文件，“照章办事，遵守流程”，推动操作模式标准化建设。
3.2 武术段位制标准化管理工作开展现状
自2011年5月中国武术段位制工作委员会成立以来，中国武协已批准在全国设立535个“中国武术协会段位考试点”，基本形成了武术段位制培训和考试的工作网络，正逐步实现把考试点建在习武者身边的目标。
3.2.1 举办全国武术段位制工作人员和考评人员培训班
先后在北京、新疆、云南、贵州、海口、广州、浙江、江苏、武汉、山东、河南、陕西、吉林、哈尔滨等全国十多个城市及高校举办段位制工作人员和考评人员培训班，统一规范了中国武术段位制的考评标准和评价体系，规范了武术段位申报、考评工作程序等，提高了武术段位制考评员队伍的技术水准和能力，有助于实现中国武术段位制科学化、规范化管理。
3.2.2 完善武术段位制教程，组织全国性考试
2009年高等教育出版社出版了中国武术协会审定的《中国武术段位制系列教程》。
它是2008年国家体育总局武术研究院及全国部分武术专家为着手制定段位考评标准、创编段位考评内容而编写的配套的中国武术段位的规定考试用书。
2008年在杭州、2009年在郑州举行的全国武术段位制考试，扩大了武术段位制的影响。
据统计，来自国内外的考试人员中，约有80%左右的考试人员获得了相应段位。
3.2.3 以中小学为侧重点，推进武术段位制的开展
借助教育部在全国中小学中推广《全国中小学生系列武术健身操》这一契机，大力开展武术教学活动，推进段位制的实施。
3.2.4 进入高校，加强武术段位制规范化、科学化建设
段位制有计划、有步骤地进入高校，实现段位制标准化的科学探索。
首先尝试在全国体育类院校及具有体育专业院校的民族传统体育专业中开展武术段位制；再在这些院校的体育教育专业中拓展武术段位制，然后逐渐向非体育专业学生普及武术段位制。
4 武术段位制标准化管理的作用
4.1 传承武术文化，提高武术技术水平
武术段位制由武管中心、武术研究院、中国武术协会组织专家编制、审定，既有着以考试内容系统传承武术技术和武术文化的作用，又有着以考试标准引导科学健身和逐步提高武术水平的作用。
4.2 逐步提高习武者的技术和知识水平
武术段位制设3级9段。
段级数由低至高依次设置。
技术体系具有循序渐进的结构特点，能引导初学者由易到难、由浅到深地习武、练武，并不断提高武术技术和知识水平。
4.3 激发习武者的上进心和荣誉感
武术段位制由低到高的等级评价体系，能激发习武者的上进心和荣誉感，吸引他们为了达到理想的段位而不懈努力。
同时，申报武术段位，还要考评武德和武术礼仪。
练就了以德束武，才能按照中华民族的道德传统规范习武、用武、传授武术。
4.4 丰富武术竞赛形式，推动武术的国际化发展
武术段位制考试以相同内容和统一标准为基础，一类考试内容，就是一个独立的竞赛项目，丰富了武术的竞赛形式。
为保持武术段位制在国际化发展中考评标准的一致性，有关海外武术传习人和爱好者考取中国武术段位的管理工作统一由中国武术协会段位制办公室负责。
各地武术组织可向中国武术协会申请协办、承办这类活动。
这样有助于海外武术爱好者接受标准化的教学和考试，推动武术的国际化发展。
5 思考与建议
目前，已经进入奥运会的武技类运动项目柔道和跆拳道，都是以等级制度的形式在国内发展而后进入奥运会的。
这种模式，可否借鉴？如何借鉴？中国武术段位制主要是针对大众所开展的普及武术运动的体系。
它的重点是全民武术的普及。
武术入奥，属于武术竞技体系的发展。
诚然，作为金字塔顶的竞技武术体系的发展需要全民武术普及体系的支撑。
5.1 发动力量寻求政策支持
积极主动地吸收社会各界人士参与到武术段位制工作中来，鼓励多方位、多角度、多方法与政府主管部门接洽，以获得政策支持。
5.2 充分利用各种媒体资源，提高宣传力度
现代社会处于多媒体时代，应充分利用网络、纸媒、电影、电视、手机等多种媒体，加强与新闻媒体的沟通与交流，大力宣传武术段位制。
5.3 多渠道举办武术段位制活动
利用各种年节、庆典、集会、电商平台等，策划、举办各种类型的武术段位制活动，拓宽渠道、视野，推进武术段位制发展。
5.4 鼓励和吸收各界人士参与武术标准化工作，成立行业协会，加强横向合作
不同领域的专业人员各有所长，武术段位制标准化管理有若干方面，可以鼓励和吸收各领域人士参加，广泛听取意见，集思广益，做出适时的判断和决策。
5.5 加快高等院校实施武术段位制标准化的进程
武术是中国传统文化的重要组成部分，武术段位制在高校实施有利于培育和弘扬民族精神，有利于终身体育的实现，有利于强身健体和磨练大学生的意志品质，提高大学生人文素养。
参考文献：
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[4]徐培文，吴剑.浙江省武术段位制发展现状及其策略研究—基于浙江省武术段位制人员结构的调查[J].浙江体育科学，2010（3）.。