交际语言学

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交际法

交际法

特点
1)以培养交际功能为宗旨 2)以功能意念为纲 3)教学过程交际化 4)以话语为教学的基本单位 5)单项技能训练与综合性技能训练相结合 6)对学习者在学习过程中出现的语言错误有一定的容忍度 7)交际法强调以学生为中心,强调教学要为学生的交际需要服 务
交际法的教学原则
意义原则 交际原则 任务原则
意义原则:教学材料、教学活动要有意义, 教学者要用有意义的语言促进语言学习。 交际原则:真正涉及交际的活动能促进语言 学习,因此课堂中要设计有情境的真正的交 际活动。 任务原则:语言是用来完成任务的,并且通 过任务来进行语言的学习。
功能意念大纲
功能:通过语言做成某件事或达成某 些目的。如:建议、请求、希望等, 可以用“why”来检验的。 意念:功能的内容,即人们在使用某 种语言完成某种功能时所涉及或处理 的概念及其间的关系。比如时间、空 间、数量、条件、因果等。是通过 what 和who来检验的。 意念分为普通意念和特殊意念。前者 多涉及抽象的时空数量等关系,后者 指具体词汇内容。
理论基础
交际法的语言学理论基础
交际法的心理学基础
交际法的语言学理论基础是20世纪
60年代兴 起70年代形成高潮的社会语言学。尤其是社 会语言学家海姆斯的交际能力理论和功能主 义语言学家韩礼德的功能语言理论和话语分 析理论,以及威多森的语言交际观 。

社会语言学家海姆斯在1972年首先提 出了“交际能力”这一著名的概念,这是交 际法所要达到的教学目的,也是交际法的语 言学理论基础。受其影响,交际法把语法看 作实现语言功能的手段。这一概念的提出与 乔姆斯基提出的“语言能力”形成了鲜明对 比。
交际法(Communicative Approach)
1、什么是交际法 2、交际法产生的背景 3、交际法的基础 4、交际法的特点 5、交际法的教学原则 6、交际法的要核及大纲 7、交际法的教学流程 8、交际法的评价

6.语言与交际

6.语言与交际

中国人的辩证思维方法与崇尚对称和谐的文 化心理也大量反映在汉语词语中。汉语中有 许多由意义相反或相对立的词构成的成语, 如:山高水长,同床异梦,水深火热,小题 大作男盗女娼,花天酒地,因祸得福,眼高 手低,无中生有,得不偿失,公而忘私,新 陈代谢,悲喜交集,赏罚分明,权衡利弊, 明辨是 非,无足轻重,人心向背,自相矛盾 等。
“凤凰”(phoenix):在我国传说中,凤凰是一种神 异动物,它前如鸿鸟,后像麒麟,有蛇的颈,鱼的 尾巴,龙的纹采,龟的身驱。人们认为,凤凰是百 鸟之王,所以有百鸟朝凤的说法。在古代,人们相 信凤凰出现预示着天下太平。后世多以龙比喻皇帝, 以凤凰比喻皇后。也用凤比喻有圣德的人。中国国 际航空公司以凤凰作为公司的标识,国航的飞机上 都印有凤凰图案。 而phoenix在西方文化中是传说中的一种鸟,据 说在阿拉伯沙漠上生存五六百年,临死前为自己筑 一个里面铺满香料的巢,唱完一支凄凉的挽歌后, 用翅膀扇火,将自己烧为灰烬,然后从灰烬中又诞 生一只新的phoenix,因此,在英语中phoenix 有 “再生”、“复活”等意思。
英国学者Geoffrey Leech在 (语义学) (Semantics)一书中提出,词义可以分为七种 主要类型: 即概念意义、内涵意义、风格意义、感情意义、 联想意义、搭配意义及主题意义。词的概念意 义亦可称为认知意义。概念意义是语言交际中 表达的最基本的意义。没有概念意义无法进行 语言交际。内涵意义是附加在概念意义上的意 义,它可以因人而异,因年龄而异,也可以因 不的社会、国家或时代而异。正因为如此, 内涵意义往往是不稳定的,旧的内涵可能消失, 新的内涵意义可能会产生。在分析内涵意义时 应注意有褒贬之分。
因此,日本大阪大学医学院附属医院没有二十 四号房间。爱知县丰桥市佐藤医院没 有四、十 四、二十四号病室,甚至监狱里没有四号牢房。 中国人喜欢 “八”这个数字,从写法上看, “八”字先上后下,上窄下宽,喇叭口朝下, 逐渐展开,给人以工作渐顺、运气渐来的联想。 人们常常赋予 “八”周全、积极的意义。 在日语中, “八”也有运气越来越好、事业 越来越兴旺、人生道路越来越宽的含义,因此, 日本人喜欢 “八”这个数字,婚宴多为八桌, 八幡神社终年香火不绝,参拜者甚众。

交际法教学法

交际法教学法

交际法教学法交际法教学法是一种强调语言交际和真实语境的教学方法。

它通过模拟真实情境和使用实际语言,使学生能够更好地运用所学的语言进行交际。

本文将从理论基础、教学设计和实施步骤三个方面,对交际法教学法进行探讨。

一、理论基础交际法教学法的核心理念是“语言是交际的工具”。

这一理论基础源于由美国语言学家迪克·干沙尔提出的交际语言学。

该理论认为,语言的目的是为了交流和沟通,因此教学应以真实的交际情境为依据,让学生学会在真实环境中运用所学的语言。

二、教学设计1. 设定真实情境:在交际法教学法中,教师应设定真实的情境,以激发学生的兴趣和动机。

例如,在教学英语的过程中,可以将学生置身于旅游场景,让他们在模拟的情境中进行交流。

2. 创设任务:通过给学生设定任务,激发他们运用语言的积极性。

任务可以是实际生活中可能遇到的情境,如购物、讨论话题等。

学生在完成任务的过程中,不仅锻炼了语言运用的能力,还培养了解决问题和合作的能力。

3. 交际互动:交际法教学法强调学生之间的互动和合作。

在教学中,教师应鼓励学生相互之间进行真实的交流,促进语言的运用和交际技巧的提升。

通过组织小组讨论或角色扮演等活动,学生能够更好地理解和运用所学的语言。

三、实施步骤1. 情景呈现:教师可以通过图片、视频等方式,向学生呈现真实情境,引发他们的兴趣和好奇心。

2. 启发思考:教师可以提出一些问题,引导学生思考问题的答案。

通过思考和讨论,学生能够积极主动地参与到语言交际的过程中。

3. 掌握相关语言知识:在学生进入语言交际的过程前,教师需要确保学生已掌握相关的语言知识和交际策略。

可以通过讲解、练习等方式来巩固学生的语言基础。

4. 情景演练:教师可以组织学生进行角色扮演或小组讨论等活动,让他们在真实情境中运用所学的语言。

在活动过程中,教师可以提供指导和反馈,帮助学生不断改进语言表达和交际能力。

总结:交际法教学法是一种以真实情境和语言交际为基础的教学方法。

我对语言学的认识

我对语言学的认识

我对语言学的认识语言学,顾名思义,是研究语言的科学。

语言是语言学的研究对象。

语言现象是人类社会普遍具有的现象,是人类生活中最司空见惯的现象。

语言现象在我们生活中是普遍存在的。

我们日常生活中总是以言语的形式与他人交流互动。

语言学就是研究我们日常生活交际中所使用的语言的发展规律以及语言所表现的结构,当然这个语言既包括声音形式的口语,也包括了我们读书看报所涉及的书面语。

语言现象是最早纳入人类研究视野的现象之一。

语言学的发展也经历了漫长的发展古城。

中国、印度、希腊-罗马是语言学的三大发源地,在传统语文学的研究上都取得了辉煌的成就。

其中,中国传统的语言研究主要是围绕着解读文言文典籍的需要进行的。

语言本身的构造很复杂,需要从不同的角度、不同的方面进行研究。

通常来说,语言系统大致可以分为语音、语法、词汇等几个子系统。

正是这几个子系统才会构成纷繁复杂的语言结构。

也正是因为语言结构的复杂,变化多端,所以我在学习的过程中才会困难。

由于语言用于日常交际互动,语言与社会生活也有密切的关联。

语言既有自身结构的独立性和自主性,同时也与人类自身以及社会环境存在着密切的关联。

语言学除了关注语言本体的结构性质和发展规律,同时也要探究语言系统与人、与社会之间错综复杂的联系。

可以说,语言的发展变化是随着时代发展变化而变化的,语言的变化反应这社会生活的变迁。

语言形式与内容之间的关系,是语言研究的最根本的问题。

随着时代的发展和科学思想的进步,语言学和各个时代的自然科学思潮同样体现出密切的相关性。

语言学是自然科学与人文社会科学联系的桥梁。

在历史上,语言研究曾为解读古代经典、继承传统文化提供了基本保证。

随着社会的发展和科学体系的完善,语言学的应用价值越来越广泛。

语言学在科学发展中正发挥着越来越大的作用。

语言学既有作为基础学科的魅力和学术价值,同时也具有广泛的应用前景,是一门既有悠久历史又具有科学前沿性的充满活力的科学。

那语言的功能有什么呢?第一功能是社会功能。

语言学及应用语言学的分类

语言学及应用语言学的分类

语言学及应用语言学的分类语言学作为一门研究语言的学科,可以分为多个不同的分类。

其中两个主要的分类是基础语言学和应用语言学。

基础语言学主要研究语言的内部结构和规则,以及语言在人类认知和社会交流中的作用和机制。

它涉及到多个子领域,包括语音学、语法学、语义学和语用学等。

语音学研究语音的产生、传播和感知,包括语音音素、音节和音位等。

语法学研究句子的结构、组成要素和句法规则,包括词汇、短语和句子等。

语义学研究语言的意义和概念,包括词义、句义和篇章意义等。

语用学研究语言的使用和交际,包括言语行为、语用推论和语言交际策略等。

应用语言学则将语言学的理论和方法应用到实际问题中,研究语言在现实生活中的应用和影响。

它是与其他学科相交叉的领域,包括教育学、翻译学、社会语言学、计算语言学等。

教育语言学研究语言教学和学习,包括教育语法、词汇教学和二语习得等。

翻译学研究语言的翻译和跨文化交流,包括翻译理论、翻译技巧和文化因素等。

社会语言学研究语言在社会和文化背景中的变化和使用,包括语言变体、方言和社会语言规范等。

计算语言学研究语言和计算机之间的关系,包括自然语言处理、机器翻译和文本挖掘等。

除了基础语言学和应用语言学,还有许多其他的语言学分类。

比如历史语言学研究语言的历史演变和变化,比较语言学研究不同语言的相似性和差异性,语言人类学研究语言和文化的关系,心理语言学研究语言和思维的关系等。

需要指出的是,以上分类只是为了更好地理解语言学的多样性,实际上各个分类之间有着密切的联系和相互影响。

例如,基础语言学的理论和方法可以为应用语言学提供基础和指导,而应用语言学的实践和应用又可以为基础语言学提供反馈和启发。

综上所述,语言学作为一门复杂多样的学科,可以通过基础语言学和应用语言学的分类来更好地理解和研究语言的内部结构和外部应用。

这些分类为我们探索语言的本质、功能和应用提供了有力的框架。

语言学知识点

语言学知识点

语言学知识点语言学是一门研究语言的科学,它涉及到语言的结构、历史、发展、语音、语法、语义等多个方面。

本文将介绍一些重要的语言学知识点,帮助读者更好地理解语言的本质和运作方式。

一、语言的定义与特征语言是人类交流思想和感情的工具,它具有以下几个基本特征:1. 双重系统:语言包含语音和文字两个层面,通过语音传达信息,通过文字记录和传承。

2. 交流功能:语言是一种交流工具,用于表达思想、传递信息、交流感情等。

3. 语法系统:语言具有一定的语法规则和结构,用于组织词汇和句子,使其具有意义和逻辑性。

4. 文化载体:语言与文化密切相关,反映了不同文化背景下的人们的思维方式和价值观念。

二、语音学语音学是研究语音的学科,主要关注语音的产生、传播和感知。

以下是一些语音学的重要概念和知识点:1. 音素:语音学中最小的语音单位,不同语言中的音素数量和种类各不相同。

2. 语音合成:通过计算机技术模拟人类语音产生过程,生成人工语音。

3. 语音识别:通过计算机技术将语音转化为文字的过程,用于语音输入和语音翻译等应用。

三、语法学语法学是研究语言的结构和规则的学科,以下是一些语法学的重要知识点:1. 词类:语言中的词汇可以分为名词、动词、形容词、副词等不同的词类。

2. 句法:句法研究句子的结构和组成方式,包括句子成分、语序、句子类型等。

3. 句子的层次结构:句子可以分为短语、从句等不同的层次结构。

四、语义学语义学是研究语言意义的学科,以下是一些语义学的重要概念和知识点:1. 词汇语义:研究词汇的意义和词义关系,包括同义词、反义词、上下位关系等。

2. 句子语义:研究句子的意义和句义关系,包括逻辑关系、语用关系等。

3. 语义推理:通过语义规则和逻辑关系,推导出句子的隐含意义或推断结果。

五、语用学语用学是研究语言使用情境和交际目的的学科,以下是一些语用学的重要知识点:1. 言语行为:研究言语行为的目的和效果,包括陈述、疑问、命令等不同类型的言语行为。

语言学语用学知识点

语言学语用学知识点

语言学语用学知识点1. 概述语言学是研究语言的科学,而语用学是语言学的一个分支领域,关注语言在社会交际中的使用和理解。

本文将介绍语言学语用学的主要知识点,包括交际意图、言辞行为、场景适应、语用推理和言语间关系等。

2. 交际意图交际意图是指说话人使用语言表达时的意图和目的。

在语用学中,我们常常会分析说话人的交际意图,以理解他们使用特定语言表达的含义和目的。

交际意图可以通过直接问句、反话、暗示等方式来实现。

通过研究交际意图,我们能够更好地理解语言在社会交际中的功能和作用。

3. 言辞行为言辞行为是指说话人通过语言所实现的特定行为。

根据语用学的观点,说话人的语言使用不仅仅是传递信息,还包含着言辞行为。

例如,当我们说“请帮我关一下窗户”时,实际上是在表达一个请求行为。

言辞行为可以分为直陈陈述、承诺、威胁、命令等不同类型。

4. 场景适应场景适应是指说话人根据语境和交际环境来选择合适的语言表达方式。

语境包括时间、地点、参与者身份等因素,而交际环境则涉及到社会文化和情境。

在语言交际中,我们需要根据具体的场景适应自己的语言选择和表达方式,以确保对方能够准确理解我们的意思。

5. 语用推理语用推理是指我们通过语境和常识对言语进行的推理和理解。

在语用学中,我们意识到语言表达的含义不仅仅取决于字面意思,还需要通过推理来理解隐含的意思。

通过语用推理,我们能够更好地解读他人的言辞,准确理解对方的意图和目的。

6. 言语间关系言语间关系是指多个句子或言语之间的关联和衔接。

在交际过程中,说话人通常会使用多个句子或言语来表达连续的思想和意思。

通过理解这些句子或言语之间的关系,我们可以更好地理解对方的观点和意图。

言语间关系包括因果关系、对比关系、条件关系等。

结语通过学习语言学语用学的知识点,我们能够更好地理解语言的使用和理解。

掌握语用学的理论和方法,可以帮助我们更准确地理解他人的意思,有效地进行社会交际。

希望本文能够为读者提供有关语言学语用学的基础知识,并对相关研究领域产生兴趣。

语言学简答题

语言学简答题

一结合语言学理论试将你所使用的方言或民族语言在语音,词汇,语法等方面与普通话作比较。

答:方言与普通话的区别1、概念不同:普通话是以北京语音为标准音,以北方话(官话)为基础方言,以典范的现代白话文著作为语法规范的现代标准汉语。

中国人口中所称“方言”是一个政治学概念,实为“地方语言”,又称“白话”,指的是区别于标准语的某一地区的语言,这种叫法不考虑语言间的亲属关系。

2、语法不同:普通话中,动词后面带双宾语时,指人的宾语在前,指物的宾语在后面。

如:“给我一本书。

”一些方言有时双宾语的语序与普通话相反。

如:“给本书我。

”云南方言属北方方言的西南方言区(不包括少数民族的民族语言)。

一直以来云南少数民族众多,语言混杂,给经济交往和文化交流颇多不便,汉唐以后汉文化逐渐传入,随着与中原地区的交往日渐深入(包括通商、通婚、和文化交流),汉语逐渐传入云南,特别是元明清时期中国现在的版图基本形成,为了加强对边疆地区的控制,大量的人口被迁往边疆地区,他们带来了先进的文化和生产技术促进了边疆地区的开发,同时在与当地少数民族通婚,交流的过程中互相影响形成了云南发言。

这也是少数民族被逐渐汉化的过程。

汉语的普遍使用是形成云南方言的先决条件。

云南方言以汉语为主体,经过了经千年的演变,汉语和云南方言在语音、词汇、语法方面有许多差异下面我们就从语音,词汇和语法方面来一一说明。

(对云南汉语方言的形成起了决定性的作用。

在经过千年的时间演化之后,云南方言与如今的普通话有什么区别呢?现从语音、词汇、语法方面作举例说明) 1. 语音(1)入声受自然环境和少数民族语言发音方式的影响,云南方言云南话用以结尾的字几乎全是入声,蜀黔虽然也大部分类似使用,但远非滇方言普遍。

通观三地方言,这样的例子不胜枚举。

如“变化”一次,在云南方言中,“化”字的发音在普通话“化”和“换”之间。

但云南方言的入声有些弱化,不如粤语明显。

而普通话中,入声早已消失。

(2)前后鼻音不分云南大多数地区前后鼻音不能分清。

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交际语言学第一章交际语言学第一节交际语言学的性质语言的基本职能是是充当交际工具,交际是人类生活中不可缺少的社会活动,在这一社会活动中,人们都需要用语言传递信息,交流思想,因此,研究交际语言,探讨它的内部规律以及运用技巧,以提高我们语言交际的能力,是交际语言学课的重要课题之一。

定义:交际语言学是以人类交际中的语言现象作为自己的研究对象,研究人类如何用语言进行交际描写人类运用语言进行交际的各种现象,探讨语言运用与人类交际之间的错综复交际语言学要积极探讨人类交际语言的现象,还。

当然,理论应该是为人类社会实践服务的,科学的实际价值在于应用,在于解决实际问题,所以,交际语言学理论探讨的目的是知道人们的语言交际实践,把自己的全部研究成果付诸人们的语言交际实践。

从这个意义上说,交际语言学就是有理论性和实用性的相统一的性质特点。

②交际语言学是一门独立的边缘学科。

交际语言学研究的对象是人类交际中语言运用的问题。

交际语言学的研究内容,既不是全部的语言问题,也不是全部的交际问题,更不是两者的总和,是语言学和交际学的交叉部分。

交际语言学研究的内容具体来说,有八点:1、语言的交际功能;2、影响语言交际的主客观因素;3、语言交际的基本原则;4、语言交际的技巧和辅助手段;5、语言交际的基本类型;6、语言交际的风格特色;7、语言交际中心理障碍的成因、表现和控制方法;8、语言交际的基本规律以及现代化语言交际手段。

第二节交际语言学的功用一、指导人们的语言实践。

在日常生活中,人们的语言交际是不可缺少的,并且语言交际生活往往呈现出多层次、多角度的情形。

但人们都是在不自觉中掌握至少一种语言进行交际。

对这种语言还缺乏必要的理性认识。

那么,交际语言学就是通过对发生在人们身边的交际语言现象的描写研究,对它作出理论上的阐释。

从个别的现象中,归纳出一般的规律来。

提出一整套行为规范,以指导我们的语言实践。

二、有利于现代和谐社会的建设。

几千年来,人们运用语言进行交际,积累了丰富的实践经验。

这些语言交际的实践经验,成为民族文化的一个组成部分,有待我们总结和扬弃。

这对提高民族素质,建设社会主义精神文明有着重要的意义。

在现代社会中,由于社会交往频繁,生活节奏加快,时间观念增强,这就要求我们掌握语言的表达技巧,以适应现代化建设的需要。

三、扩宽了语言的研究领域。

传统语言学大都侧重于对语言的静态描写,如音位、音阶、词、词组、句子等语言单位进行结构分析,却没有回答怎样使用的问题。

四、有助于相关学科的研究交际语言学从纷繁复杂的社会交际活动中去探讨人类语言,它的研究天地是无比广阔的。

在研究过程中,它同社会学、心理学、文化学、经济学、美学、公共关系学、人际关系学等众多学科发生着横向联系。

一方面,这些学科在研究内容和方法上给交际语言学以启迪和借鉴;另一方面,交际语言学的研究成果也为这些学科所引用和吸收。

这样,交际语言学的研究对于探讨其他学科的有关问题必然有重要意义。

第二章人类交际概况第一节交际的特点和功能人类交际都是在社会条件下的交际,这种社会交际不仅表现为社会群体之间具有社会意义的往来,如国家之间的国事往来,党派之间的政治往来。

生产组织之间的技术合作等,也表现在个人与个人的交际中。

交际是一种社会活动,它的生产和发展都受到社会产生和发展的制约。

交际随着人类社会的产生而产生,随着人类社会的发展而发展,并受到社会生产力和生产关系的普遍制约。

交际是社会现象,具有社会性。

社会离不开交际。

这是因为有了交际,社会生活才得以协调,社会生产才能得到发展。

(2)交际具有个体性。

①无论是哪种形式的交际,都要通过个体的脑力劳动进行,离开了个体的脑力劳动,任何交际都无法进行。

②任何交际都是具体的个人之间的来往。

党派接触,国事往来等社会群体交际,大都是通过个人之间的交际实现的。

③交际的出发点和归宿点是人的需要和需要的满足。

人在社会生活中要相互交流思想,传递信息或表示意向,以求达到彼此了解,共同合作的目的。

这种活动就是交际。

④交际能力具有个人差异。

由于个人的社会经历,文化素质,从事职业以及气质、性格、教养等不同,所形成的思想意识、价值观念、生活习惯、兴趣爱好等都有差异,所以人的交际能力也不尽相同。

作为交际特点,社会性和个体性是相辅相成的,二者的关系是对立统一的。

社会性规定限制着个体性的活动,以保证交际的社会性质。

个体性对社会性起着巩固的作用。

由于个体性的存在,交际才得以存在。

交际的社会性才得以体现出来。

(3)交际具有双向性。

所谓“双向性”,是指交际是一种双边活动,任何人的交际活动都有赖于自己以外的另一方面的存在。

失去对方,单个人是无法交际的。

这是由交际的社会性质所决定的。

交际是传递信息的一种方式。

按照信息论的解释,信息传递包括发出和接收两个方面参与。

交际双方是相互依存,缺一不可的。

正是由于交际的双边性,才把人们相互连接起来,形成不同的社会群体。

正是由于交际的双边性,才使交际的社会性得以体现。

总之,交际是人们相互联系的一种活动。

从本质上看,交际是一种社会现象,具有社会性;从形式上看,交际是通过具体的个人之间的来往进行的,具有个体性,从过程上看,交际是不能凭个人完成的,而是由双方参与的,具有双向性。

)、交际是人的最基本需要,它伴随人的一生,没有交际就会产生孤独感,甚至危及生命。

又是有感情、有理性的高级动物,人的需要不仅包括物质的,更包括精神的,而这种需要又是人类特有的。

人不能缺少交际,失去交际。

人的本性和人格就不能保持完整,社会心理学的研究表明:人的健康而完整的精神面貌是在人与人的交际中形成的。

一个长期与世隔绝的人,精神受到压抑,不仅会导致心理失衡,影响才能的发挥,也会引起人思想上的一系列变化,产生情绪低沉,精神恍惚的状态,因此,交际是人类生存的最基本的前提。

具体来说,交际需要是生理需要和安全需要发展和满足后的结果,交际需要的发展和满足又是尊重需要和自我实现需要的前提。

这是因为人在生活中当生理需要和安全需要得到相对满足后,就会产生交际需要。

同时,人又是一种进取心很强的社会动物,其需要层次是不断升级的。

当人们需要得到相对满足后,又会产生更高层次的需要。

(2)、交际是人们传递信息的重要方式。

它可以帮助人们认识社会,进而参与改造社会。

交际是社会信息的载体,人总是在与别人的交际中获得社会信息,了解和认识社会,并在此基础上进一步适应和该在社会。

(3)、交际有益于人们的身心健康,特别是对人的个性成长有积极的影响。

①可以得到他人的帮助,减少心灵上的痛苦。

②可以减少心理恐惧③可以宣泄自己的愤怒和不快乐的情绪,从而减少心理压力。

(4)、交际也是导致事业成功的因素之一。

每个人都期盼自己所进行的事业获得成功,促进事业成功的因素很多,如:勤奋、才华、知识、胆略、机遇等,而交际也是事业成功的重要因素之一。

特别是现代社会中交际的得失常常成为事业成败的关键。

这种开放性的社会形态不仅冲击着人们长期受小生产者影响形成的封闭性格、观念、习惯以及生活方式,也要求我们进行广泛和频繁的交际,以便对社会变化作出及时反映,进而调整自己的行为。

可以说,一个离群所居。

孤陋寡闻的人是不能适应现代社会需要的。

一个心胸狭窄,性情孤僻的人,是很难获得事业成功的。

因此,我们说,交际能力是现代人必备的能力之一。

第二节交际的类型和层次交际,是复杂的社会现象,根据交际对象的内容不同,我们可以把交际分为不同的类型;根据交际范围和程度的不同,我们又可以把交际分为不同的层次。

一、交际的类型按照不同的标准,从不同的角度,可以把交际分为多种不同的类型。

按照建立交际双方关系的媒介来划分,交际基本上可以分为血缘交际、情愿交际、业缘交际和社会交际四种。

是指有血缘或姻缘关系的双方之间的交往,主要包括:夫妻交际,同辈交际,异辈交际和亲属交际等。

1、夫妻交际是血缘交际中的核心部分,它无论是在交际的深度上还是密度上都超过了其他任何交际。

在交际频率上,夫妻交际比其他交际要多。

在交际内容上,夫妻交际具有广泛性,它涉及人生的各个方面,社会生活中的一切无所不包,这是其他任何交际都无法取代的。

在交际感情上,夫妻交际具有真挚性,在交际方式上,夫妻交际具有自由性,在交际时间上,夫妻交际一般具有长期性。

2、异辈交际是指有血缘关系或姻缘关系的长辈与晚辈之间的交往。

如果说夫妻交际是横向的,则异辈交际则是纵向的。

这种纵向性不仅是年龄、辈分上的差别,而且还表现为思想感情,兴趣爱好和价值观念等方面的差别。

异辈交际的交际特点是:交际方式具有规范性,交际感情具有亲密性,交际心理具有差异性。

3、同辈交际。

血缘关系中的同辈交际也是很复杂的,表现形式很复杂,包括兄弟姐妹,姑嫂之间的交往。

4、亲属交际,是指与嫡系、旁系等亲属之间的交际,也就是平常所说的亲戚,它属于广义的血缘交际范畴。

亲属交际在感情程度和交往频率方面都明显低于其他血缘交际,交际方式较为单一。

大多侧重于逢、情缘交际是指人们按照感情需要选择对象的交际,包括:友人交际和恋人交际两种。

1思想交流情,绪稳定以及经济援助等都有积极作用。

特点在于构成的基础是交际双方纯粹的情感心理联系,双方都有较深入的了解,感情真挚坦诚,主要靠道德调节,交往密切,信任度高,交际对象一般不固定,是人们按照自己的兴趣和标2它在思想感情和交际性质上都有新的含义。

交际对象限际和友人交际之间的一种情缘交际。

不同于友人交际的是,友人交际的基础是友情,恋人交际的基础是爱情。

(三)介是共同的事业。

业缘交际还包括同学交际,同事交际和领属交际。

1、同学交际是指与在同一学校学习或学习过的人的交际,其特点是交际内容主要是学习方面,交际范围主要是在学校,交际感情深厚自然。

2、同事交际是指与共同从事某项工作的人之间的交际,同事交际的特点是:交际内容是围绕工作展开的,交际范围有较大的灵活性,交际情感具有复杂性,交际对象具有必然性。

3、领属交际是指在同一团体内,领导者与下属成员之间的交际。

作为业缘交际的一种,其特点是:交际态度具有严肃性,交际内容具有单一性,交际范围具有封闭性,交际方式具有程序化的特性。

(四)为了需要和需要的满足,每交际双方一般都有统一的行为准则,大都遵循着一定的规范。

社会交际包括:邻里交际和公务交际。

1邻里交际具有经常性。

它是出现频率最高的一种。

这种经常性的交际对于人的安居乐业有着不可忽视的作用。

如果处理欠妥,本来是个守望相助、友好往来的社会群体,也会出现纠纷不断、鸡犬不闻的局面。

2这种交际的方式具有程序化的特征,要求比较严格,一般却有统一的行为准则,3如问路,参观,乘车等临时和别人发生的接触,这种交际从时间上说具有短暂性,交际对象具有偶遇性,交际方式要讲究礼节性。

二、交际的层次从交际程度上看,可分为高层次交际和低层次交际。

交往频率高,关系密切的交际属于高层次交际,的交际。

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