《认识新朋友》研究性学习设计方案模板
小班语言活动认识新朋友教案范本5篇
小班语言活动认识新朋友教案范本5篇一、教学内容本节课选自幼儿园语言领域教材，为大班语言活动《认识新朋友》。
活动主要围绕如何介绍自己、如何礼貌问候他人以及如何与人交流展开。
通过本节课的学习，让幼儿能够掌握基本的自我介绍技巧，学会与他人礼貌交流，培养幼儿的人际交往能力。
二、教学目标1. 帮助幼儿学会自我介绍，提高幼儿的语言表达能力。
2. 培养幼儿与他人礼貌交流的习惯，增强幼儿的人际交往能力。
3. 通过活动，培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
三、教学难点与重点重点：让幼儿学会自我介绍，掌握基本的问候语。
难点：让幼儿在实际情景中运用所学知识与他人交流。
四、教具与学具准备教具：图片、卡片、玩具等。
学具：作业本、画笔、彩纸等。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）：通过玩具角色表演，引出本节课的主题，让幼儿思考如何介绍自己。
2. 讲解与示范（10分钟）：教师以图片、卡片等形式展示不同的自我介绍场景，讲解介绍自己的方法，并示范如何与他人礼貌交流。
3. 小组讨论（5分钟）：将幼儿分成小组，让他们讨论在不同的场合下如何自我介绍，并尝试编写对话。
4. 实践环节（5分钟）：让幼儿分组进行角色扮演，运用所学知识与他人交流。
六、板书设计板书内容：自我介绍、礼貌问候、人际交往七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，向家人介绍自己，并尝试用所学知识与他人交流。
2. 作业答案：幼儿能够清晰地介绍自己，并用礼貌的语言与他人交流。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：通过本次活动，观察幼儿在自我介绍和与他人交流方面的表现，了解教学效果，针对存在的问题进行调整。
拓展延伸：可以在今后的活动中，增设更多与人际交往相关的情境，让幼儿在实践中不断提高自己的交往能力。
同时，可以组织一些亲子活动，让家长参与，共同培养幼儿的交往技巧。
重点和难点解析一、教学内容细节1. 自我介绍的结构和要素，例如姓名、年龄、爱好等。
3. 交流时的基本礼仪，如倾听、微笑、回应等。
《认识新朋友》教案
《认识新朋友》教案一、教学内容本节课选自《新编小学语文》第一册，对应章节为《我们都是好朋友》。
具体内容包括：认识新朋友的意义、礼貌用语、自我介绍和介绍他人、与新朋友交流的基本技巧。
二、教学目标1. 让学生了解认识新朋友的重要性，培养他们主动结交新朋友的意识。
2. 使学生掌握礼貌用语，学会自我介绍和介绍他人，提高交流能力。
3. 培养学生关爱他人、尊重他人的品质。
三、教学难点与重点难点：如何让学生在实际交流中运用所学知识，提高交际能力。
重点：认识新朋友的意义、礼貌用语、自我介绍和介绍他人、交流技巧。
四、教具与学具准备教师准备：教学课件、挂图、名言警句卡片。
学生准备：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）（1）教师通过展示挂图，引导学生观察图画内容，引发学生对认识新朋友的兴趣。
（2）教师提出问题：“你们觉得认识新朋友重要吗？为什么？”2. 新课内容学习（15分钟）（1）教师讲解认识新朋友的意义，引导学生重视结交新朋友。
（2）学习礼貌用语，让学生学会尊重他人。
（3）学习自我介绍和介绍他人，提高学生的表达能力和交际能力。
（4）讲解与新朋友交流的基本技巧，帮助学生更好地融入新环境。
3. 实践情景引入（5分钟）（1）教师创设一个认识新朋友的场景，让学生进行角色扮演。
（2）学生分组练习，互相介绍自己，体验交流过程。
4. 例题讲解（5分钟）（2）学生分享自己的解题思路，教师给予点评和指导。
5. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放练习题，学生独立完成。
（2）教师选取部分学生进行展示，给予评价和指导。
六、板书设计1. 认识新朋友的意义2. 礼貌用语3. 自我介绍和介绍他人4. 交流技巧七、作业设计1. 作业题目：（1）请你写一篇介绍自己的短文，不少于100字。
（2）与新同学交流时，你遇到了哪些困难？你是如何解决的？2. 答案：（1）示例：大家好，我叫，今年10岁。
我喜欢打篮球、画画，还喜欢看科幻小说。
《认识新朋友》 导学案
《认识新朋友》导学案一、学习目标1、理解认识新朋友的重要性和意义。
2、掌握认识新朋友的方法和技巧。
3、培养积极主动与他人交往的态度和能力。
二、学习重难点1、重点（1）认识新朋友的基本方法，如主动交流、寻找共同兴趣等。
（2）如何打破初次见面的尴尬，建立良好的第一印象。
2、难点（1）在交往中保持真诚和尊重，避免过度表现或自我中心。
（2）处理新朋友之间可能出现的矛盾和分歧。
三、学习方法1、案例分析法：通过实际案例分析，了解认识新朋友的成功经验和失败教训。
2、小组讨论法：分组讨论认识新朋友过程中的问题和解决方法，促进思维碰撞。
3、情境模拟法：创设各种交往情境，进行模拟练习，提高实际交往能力。
四、学习过程（一）导入在我们的生活中，朋友是非常重要的一部分。
他们能给我们带来快乐、支持和帮助。
但是，要想拥有更多的朋友，就需要我们主动去认识新的人。
那么，如何才能有效地认识新朋友呢？让我们一起来探讨一下。
（二）认识新朋友的重要性1、丰富生活新朋友能为我们带来新的经历、新的观点和新的乐趣，使我们的生活更加丰富多彩。
例如，你认识了一个喜欢旅行的朋友，他可能会给你分享很多有趣的旅行故事和经验，从而激发你对旅行的兴趣。
2、拓展人脉在学习、工作和生活中，广泛的人脉关系可以为我们提供更多的机会和资源。
比如，在找工作时，通过朋友的介绍可能会获得更好的机会。
3、促进个人成长与不同背景、性格和经历的朋友交往，可以让我们从他们身上学到很多东西，从而促进自身的成长和进步。
例如，一个性格内向的人认识了一个乐观开朗的朋友，可能会受到对方的影响，变得更加积极向上。
（三）认识新朋友的方法1、主动出击（1）勇敢地迈出第一步，主动与他人打招呼、微笑。
（2）参加各种社交活动，如聚会、社团活动、志愿者活动等，增加与他人接触的机会。
（3）在公共场所，如公园、图书馆、咖啡店等，主动与身边的人展开交流。
2、寻找共同兴趣（1）通过观察和交流，发现彼此的共同兴趣爱好，以此为话题展开深入的交流。
《认识新朋友》参考教案
《认识新朋友》参考教案一、教学目标：1. 让学生掌握认识新朋友的基本方法和技巧。
2. 培养学生积极主动与他人交流、合作的意识。
3. 增强学生的人际交往能力，提高学生的社交技巧。
二、教学内容：1. 认识新朋友的重要性2. 基本交流技巧：问候、介绍自己、倾听、提问等3. 合作与分享：团队活动、互动游戏等4. 文明礼仪：礼貌用语、尊重他人、遵守规则等5. 情感沟通：表达情感、感知他人情感、同理心等三、教学方法：1. 情境教学法：通过设定各种情境，让学生在实际操作中学会交流技巧。
2. 互动教学法：引导学生积极参与课堂活动，提高学生的参与度和积极性。
3. 案例分析法：分析典型人物和事件，让学生从中汲取经验和教训。
4. 小组讨论法：培养学生的团队协作能力和独立思考能力。
四、教学准备：1. 教学PPT：包含教学内容、图片、案例等。
2. 教学道具：如名牌、卡片等。
3. 教学资源：相关文章、视频等。
4. 课堂活动材料：如互动游戏道具、小组讨论题目等。
五、教学过程：1. 导入：通过一个趣味小游戏，让学生初步感受认识新朋友的乐趣。
2. 教学新知识：介绍认识新朋友的基本方法和技巧，如问候、介绍自己、倾听、提问等。
3. 情境模拟：设置不同场景，让学生分组进行角色扮演，模拟实际交流过程。
4. 案例分析：分析典型案例，让学生从中学习与人交往的技巧。
5. 互动环节：组织课堂互动游戏，让学生在游戏中实践所学知识。
6. 情感沟通：讲解表达情感、感知他人情感、同理心等重要性，并设置相关活动让学生进行实践。
8. 课后作业：布置相关作业，让学生巩固所学知识。
10. 教学评价：通过学生课堂表现、作业完成情况等方面，对学生的学习效果进行评价。
六、教学评价：1. 学生自评：学生对自己在课堂上的表现进行评价，包括交流技巧、团队合作、文明礼仪等方面。
2. 同伴评价：学生之间互相评价，了解彼此的优点和不足，相互学习和进步。
3. 教师评价：教师根据学生在课堂上的表现、作业完成情况、实践活动参与度等方面进行评价。
《认识新朋友》 导学案
《认识新朋友》导学案一、学习目标1、了解认识新朋友的重要性和意义。
2、掌握认识新朋友的方法和技巧。
3、培养积极主动与人交往的态度和能力。
二、学习重难点1、重点（1）掌握有效的沟通技巧，如倾听、表达、提问等。
（2）学会展示自己的优点和魅力，吸引新朋友。
2、难点（1）克服交往中的心理障碍，如害羞、紧张、自卑等。
（2）在不同的场合中灵活运用认识新朋友的方法。
三、学习方法1、自主学习：通过阅读相关资料、观察他人交往等方式，了解认识新朋友的基本知识。
2、合作学习：小组讨论、角色扮演等活动，共同探讨认识新朋友的经验和困惑。
3、实践学习：积极参与社交活动，将所学方法和技巧运用到实际交往中。
四、学习过程（一）导入同学们，在我们的生活中，朋友是非常重要的存在。
他们能给我们带来快乐、支持和帮助。
然而，要拥有朋友，首先我们需要学会认识新朋友。
那么，怎样才能有效地认识新朋友呢？今天就让我们一起来探讨这个话题。
（二）认识新朋友的重要性1、丰富生活新朋友能为我们带来新的想法、新的经历，让我们的生活更加丰富多彩。
他们可能会带我们尝试新的活动，去新的地方，让我们的视野更加开阔。
2、情感支持当我们遇到困难或挫折时，朋友的安慰和鼓励能给我们带来力量。
新朋友可能会从不同的角度为我们提供帮助和建议。
3、个人成长与不同的朋友交往，我们可以学习到他们的优点和长处，从而促进自己的成长和进步。
（三）认识新朋友的方法和技巧1、主动出击（1）微笑和打招呼微笑是最友好的表情，一个真诚的微笑能瞬间拉近人与人之间的距离。
主动向他人打招呼，展现出自己的友好和开放。
（2）寻找共同话题可以通过观察对方的穿着、行为、周围环境等，寻找共同的兴趣爱好或话题，例如喜欢的电影、音乐、运动等，以此展开交流。
2、良好的沟通（1）倾听认真倾听对方的讲话，不要打断，给予对方充分的表达机会。
通过倾听，我们能更好地了解对方，也能让对方感受到我们的尊重。
（2）表达清晰、准确地表达自己的想法和感受，但要注意语言的恰当和礼貌。
一年级上册综合实践活动教学设计认识新朋友全国通用
教案名称：一年级上册综合实践活动教学设计——认识新朋友一、教学目标1. 知识与技能：让学生通过观察、交流，学会介绍自己，认识新朋友。
2. 过程与方法：培养学生主动与人交往的能力，提高学生的沟通技巧。
3. 情感态度与价值观：教育学生关爱他人，体验友谊的温暖，培养学生团结协作的精神。
二、教学内容1. 学习如何介绍自己，让学生在集体中展示自己的特点和优点。
2. 学习如何倾听他人介绍，培养学生的观察力和注意力。
3. 通过小组活动，让学生在实践中学会与人交往，体验友谊的美好。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生学会介绍自己，认识新朋友，体验友谊的温暖。
2. 教学难点：培养学生主动与人交往的能力，提高学生的沟通技巧。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、教学课件。
2. 学具：学生自带照片、姓名卡片。
五、教学过程1. 课堂导入（5分钟）利用趣味游戏，引导学生积极参与，营造轻松愉快的课堂氛围。
教师通过游戏环节，初步了解学生，为学生介绍新朋友做好准备。
2. 自我介绍（5分钟）学生依次上台，展示自己的照片，并用简洁明了的语言介绍自己的姓名、年龄、爱好等。
其他学生认真倾听，互相认识。
3. 小组活动（10分钟）学生分成若干小组，每组学生互相交流，谈论自己的优点、特长。
教师巡回指导，鼓励学生主动与人交往，培养学生的沟通技巧。
4. 实践活动（10分钟）教师组织学生进行互动游戏，让学生在游戏中体验友谊的美好，学会关爱他人。
游戏结束后，学生分享自己的心得体会。
5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计板书内容：认识新朋友1. 自我介绍2. 小组活动3. 实践活动七、作业设计2. 鼓励学生在生活中主动与人交往，尝试结识新朋友。
八、课后反思小组活动的设计需要考虑学生的个性差异和能力水平。
在活动中，学生将有机会展示自己的特长和优点，同时也能发现他人的长处。
教师在分组时，应尽量保证每个小组成员在性格、能力等方面具有一定的互补性，以便于学生在活动中相互学习，共同进步。
认识新朋友_教案(3篇)
第1篇教学目标：1. 让学生学会如何与人交往，建立良好的人际关系。
2. 培养学生的沟通能力，提高学生的社交技巧。
3. 帮助学生认识新朋友，拓宽人际交往圈子。
教学重点：1. 如何与人交往，建立良好的人际关系。
2. 如何提高沟通能力，增进彼此了解。
教学难点：1. 如何在短时间内找到共同话题，拉近彼此距离。
2. 如何应对社交场合中的尴尬局面。
教学过程：一、导入1. 教师与学生分享自己在认识新朋友过程中的经历，引起学生的兴趣。
2. 引导学生思考：认识新朋友有什么意义？如何认识新朋友？二、新课讲解1. 介绍认识新朋友的方法：a. 参加社交活动：如聚会、社团活动、志愿者活动等。
b. 利用网络平台：如微信、QQ、微博等。
c. 通过朋友介绍：向共同的朋友请教，认识新朋友。
2. 讲解如何与人交往，建立良好的人际关系：a. 尊重他人：尊重对方的观点、习惯和兴趣。
b. 善于倾听：关注对方说话，给予适当的回应。
c. 主动交流：积极参与谈话，分享自己的观点和经历。
d. 保持微笑：微笑可以拉近彼此距离，让人感到亲切。
三、实践环节1. 分组讨论：让学生以小组为单位，讨论在社交场合中如何与人交往，如何建立良好的人际关系。
2. 模拟场景：教师设置一个社交场合，让学生分组扮演不同角色，进行模拟练习。
四、总结1. 教师总结本节课的重点内容，强调认识新朋友的重要性。
2. 鼓励学生在日常生活中多与人交往，学会与人沟通，建立良好的人际关系。
教学反思：本节课通过讲解、实践和总结，让学生了解到认识新朋友的方法和技巧，提高了学生的社交能力。
在教学过程中，教师应关注学生的参与度，鼓励学生积极参与讨论和实践环节。
同时，教师应关注学生的个体差异，针对不同学生进行个别指导，帮助学生更好地认识新朋友，拓宽人际交往圈子。
第2篇教学目标：1. 让学生学会如何主动认识新朋友。
2. 培养学生的人际交往能力。
3. 帮助学生建立良好的人际关系。
教学重点：1. 如何主动认识新朋友。
一年级上册综合实践活动教学设计-主题一认识新朋友-通用版
一年级上册综合实践活动教学设计——主题一认识新朋友一、教学目标1. 知识与技能：让学生通过观察、交流、合作等途径，认识新朋友，拓展人际交往圈。
2. 过程与方法：培养学生主动与他人交流、合作的能力，提高团队协作意识。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱生活、积极向上的心态，增强对友谊的珍视。
二、教学内容1. 主题导入：引导学生了解认识新朋友的重要性，激发学生参与活动的兴趣。
2. 认识新朋友：教授学生如何观察他人，发现他人的优点，主动与他人交流，建立友谊。
3. 小组活动：学生分组进行合作游戏，培养团队协作精神，加深对友谊的认识。
4. 分享感受：让学生谈谈在活动中的收获，进一步巩固友谊观念。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握认识新朋友的方法，学会主动与他人交流，拓展人际交往圈。
2. 教学难点：培养学生主动与他人交流、合作的能力，提高团队协作意识。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、卡片、小奖品等。
2. 学具：学生自带玩具或物品进行展示。
五、教学过程1. 课堂导入（5分钟）：教师通过PPT展示，引导学生了解认识新朋友的重要性，激发学生参与活动的兴趣。
2. 认识新朋友（10分钟）：教师教授学生如何观察他人，发现他人的优点，主动与他人交流，建立友谊。
3. 小组活动（10分钟）：学生分组进行合作游戏，培养团队协作精神，加深对友谊的认识。
4. 分享感受（5分钟）：教师引导学生谈谈在活动中的收获，进一步巩固友谊观念。
六、板书设计1. 认识新朋友2. 主动交流3. 拓展人际交往4. 珍视友谊七、作业设计1. 学生回家后，与家长分享自己在课堂上的收获，尝试在生活中主动认识新朋友。
2. 家长协助学生记录在活动中结识的新朋友，鼓励学生加强与新朋友的联系。
八、课后反思教师在课后对本次教学活动进行反思，分析教学效果，针对存在的问题进行改进，为下一节课做好准备。
同时，关注学生在课堂外的表现，了解学生对认识新朋友的实践情况，给予指导和帮助。
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《认识新朋友》研究性学习设计方案模板
研究课题名称：认识新朋友
说明：由于研究性学习的特殊性决定了研究性学习的教学设计方案是在研究性学习的实施过程中逐步丰富和完善的，因此模版只是提供了一个供大家思考的框架模型，辅助教师们在真正组织进行研究性学习时做到思路清晰明确。
只有在具体实施过程中间，逐步丰富和完善方案，最终才能形成真正的研究性学习的教学设计方案。
设计者单位：设计日期：
所属年级：指导教师：
课题组成员（有哪些人参与本课题的研究）：
一、研究性学习开展的背景
背景说明（怎么会想到本课题的）：农村学生接触信息技术相对较少，本课又是计算机相关第一课，具有研究价值
课题的意义与价值（为什么要进行本课题的研究）：本课题的研究有助于教师了解学生的基本情况，为今后教学做好准备。
有助于学生更好的掌握计算机基础知识。
指导教师和学生更好的完成教学任务。
二、研究性学习的教学目的
按照新课程标准的三纬目标阐述进行研究性学习的教学目的。
知识与技能：
了解显示器、主机、键盘、鼠标及用途；学会开关机。
过程与方法：
演示法、讲解法、实践法。
情感态度与价值观：
通过计算机教室注意事项的学习，告诉要爱护公物，注意安全，尊重别人的劳动。
三、学习者特征分析
重点分析学生有哪些共性、有哪些差异，尤其对开展研究性学习有影响的因素。
智力因素方面：知识基础、认知能力、认知结构变量。
非智力因素：动机水平、归因类型、焦虑水平、学习风格。
学生大都没有接触过电脑，计算机基础差，对新事物有极大兴趣。
学生的学习主动性有差异，有的学生热衷实践，有的则比较胆小，操作能力差。
四、研究的目标与内容
课题研究所要解决的主要问题是什么，通过哪些内容的研究来达成这一目标，学生可能的选题内容是什么：主要解决学生如何在课前做好学习准备，及课后能保持学习兴趣，并在课中有序的进行学习的问题。
如何激发保持学生学习积极性。
如何开发学生思维。
预期成果及其表现形式（研究的最终成果以什么样的形式展现出来，是论文、实验报告、实物还是其他形式）：学生对计算机学习保持极高兴趣，能够自主完成作业。
学生汇报。
五、资源设计
根据主题教师提供的资源：
课件、有网络的计算机教室
学生自行准备的资源：
鼠标、键盘等
六、组织形式:班级授课
七、研究性学习的阶段设计
在这里先概述一下整个研究性学习活动时间的安排，以及各活动之间的关系，包括评价的设计。
研究性学习的阶段学生活动教师活动起止
时间
第一阶段动员和培训阶段（初步认识研究性学习、理解研究性学习的研究方法）1、认
真听取
《研究性
学习主
题》讲
座，掌握
学习课题
选择的技
巧、科学
研究的基
本步骤和
1、给
学生做一
个关于
《研究性
学习》的
主题讲
座。
2、给
学生提供
相关的预
习资源。
1课时
相关的研究方法，并预习相关材料、做好准备。
2、通过书籍、报刊、网络等渠道收集与时间有关的知识，然后选择自己感兴趣的主题与同学和老师进行讨论。
及时了解学生的情况，给予适时的适量的指导。
第二提
出
认识新朋
友
老师共同
对主题进
1课
时
阶段课题准备阶段和
选
择
课
题
行分析和
讨论。
成
立
课
题
组
1、全班
分组，每
组8人，
小组成员
民主推选
一个组
长。
2、小组
学习合作
学习规则
或评价量
规
1、实
施兴趣与
异质相结
合的分组
策略，在
学生兴趣
组合小组
的基础
上，协助
学生进行
合理的调
配，保证
各小组能
有效开展
研究，每
一位学生
参与研究。