(最新)语文版九年级语文上册《囚绿记》创新作业(附答案)
苏教版九年级语文上册同步练习：二十三《囚绿记》
二十三囚绿记1．下列加点字的注音有误的一项是()A．公寓．(yù)瞥．见(piē)纤．细(qiān)B．脉．络(mài) 婆娑．(suō) 简陋．(lòu)C．抑郁．(yù) 葱茏．．(cōnɡlónɡ) 猗．郁(yī)D．涸．辙(hé) 蕈．菌(xùn) 揠．苗助长(yà)2．下列词语的书写全都正确的一项是()A．葱茏婆娑急不瑕择B．猗郁淅沥繁茂苍绿C．涸辙移徙视同致宝D．蕈菌悠囚了结爽直3．选词填空。
(1)我______(瞥见看见寻到)这绿影，感觉到一种喜悦，便毫不犹疑地决定下来，这样了截爽直使公寓里伙计都______(惊奇惊讶奇怪)了。
(2)我从破碎的窗口伸出手去，把两枝浆液丰富的柔条________(牵进引进拉进)我的屋子里来，教它________(生长伸长延伸)到我的书案上，让绿色和我更________(靠近接近亲近)，更亲密。
4．下列句子中加点词语使用不恰当的一项是()A．见到来信，他欢呼雀跃，一把抓过来，急不暇择．．．．地打开，似乎见到了久违的亲人。
B．用在电视剧中插播广告的方法来改变有关机构的经营困局的行为，忽略了广大观众的利益，可谓缘木求鱼．．．．。
C．现在许多父母不顾孩子的兴趣爱好，让他们上各种各样的辅导班，这种揠苗助长．．．．的行为实在不宜提倡。
D．上海地铁上，一名女子吃泡椒凤爪，受到乘客指责而不加改正，无独有偶．．．．，广州一男子在地铁随地吐瓜子壳，屡劝不听。
5．依次填入下列横线上的语句，正确的一项是()我天天望着窗口常春藤的生长。
看它________________________；看它________________，渐渐变青，渐渐变老。
我细细观赏它__________________，我以揠苗助长的心情，巴不得它长得快，长得茂绿。
①纤细的脉络、嫩芽②怎样舒开折叠着的嫩叶③怎样伸开柔软的卷须，攀住一根缘引它的绳索，或一茎枯枝A．②③①B．③①②C．①②③D．③②①◆课内精读阅读课文八至十一段，回答问题。
初三语文《囚绿记》测试题及答案
初三语文《囚绿记》测试题及答案《囚绿记》测试题1.给下列词语中加点的字注音。
淅沥( ) 揠苗助长( ) 猗郁( ) 蕈菌( )涸辙( ) 急不暇择( ) 嵌( ) 葱茏( )提示：本题旨在考查对文中出现的重点词语的掌握情况。
答案：xī l y yī xn h xi qin cōnɡ lnɡ.写出下列各句使用的修辞方法，然后综合分析它们的表达作用。
(1)它是生命，它是希望，它是慰安，它是快乐。
( )(2)我怀念着绿色，如同涸辙的鱼盼等着雨水!( )(3)我开始了解渡越沙漠者望见绿洲的欢喜，我开始了解航海的冒险家望见海面飘来花草的茎叶的欢喜。
( )(4)我要借绿色来比喻葱茏的爱和幸福，我要借绿色来比喻猗郁的年华。
( )提示：本题旨在考查对修辞的把握,以及对修辞作用的理解。
参考答案：(1)排比 ( 2)比喻 (3)反复 (4)反复作用：各种修辞方法的运用，增强了*语言的表现力，使*语言更加优美生动;增强了*的抒情性，使作者的情感更为真切感人。
3.走近作者。
*作者是_________，原名_________，浙江天台人。
现代家_________、_________家。
他是现代文学史上卓有成就的散文作家。
他以散文诗集_________步上文坛，崭露头角。
后来又出版了散文集_________和_________。
他的散文从琐细的生活情节中，挖掘出某种耐人寻味的人生哲理，透出了作者真诚、淳朴心灵的闪光。
提示：本题旨在考查对作家作品的掌握情况。
答案：陆蠡陆圣泉散文作翻译《海星》《竹刀》《囚绿记》1.作者为什么要“囚绿”?“囚绿”之后为什么又要“释绿”?“释绿”之后为什么还要“思绿”?提示：本题旨在考查对课文主旨的理解与把握。
“囚绿”是全文的主体，理解了“囚绿”的前因后果，就理解了全文;理清了全文的结构内容，也就明晰了作者的思想感情的变化。
参考答案：(1)因为爱绿，所以“囚绿”。
为什么爱呢?因为作者眼中“绿色是多宝贵的啊!它是生命，它是希望，它是慰安，它是快乐”。
九年级语文囚绿记练习题及答案
第2课《囚绿记》同步练习一、基础积累1.下列选项中加点的字注音全对的一项是( )A.陆蠡．(lǐ) 涸．(hé)辙揠．( yàn )苗助长淅．(xī )沥B.猗．( yī )郁抑．(yì)郁蕈．(xùn )菌婆娑．(suō)C.瞥．(piē)见茎．(jǐng)叶纤．(xiān)细脉络．(luò)D.移徙．(xǐ) 葱茏．(lóng) 囚系．(jì) 嵌．(qiàn)着2.下列句子中有两个错别字的一项是( )A. 我快活地坐在我的窗前。
度过了一个月，两个月，我留恋于这片绿色。
我开始了解度越沙漠者望见绿洲的欢喜。
B.我占据着高广不过一丈的小房间，砖铺的潮湿的地面，纸糊的墙壁和天花板，两扇木格子嵌玻璃的窗。
C.在七月中旬，不能再留恋于烽烟四逼中的旧都，火车已经断了数天，我每日需得留心开车的消息。
D. 圆窗外面长着常春藤。
当太阳照过它繁密的枝叶，透到我房里来的时候，便有一片绿影。
3.依次填入下文标号处的标点符号正确的一组是（）如果你走近细看，就会看出战士们的苦心①他们是用手电筒灯泡涂了红漆，做成小白兔的眼睛②把瓶口切下来，镶上花瓷碗片，做成了蝴蝶翅上的花点③就是在那漱口池里，也砌了红日、雄鸡和“早晨好”的祝词④正象战士诗里说的“园地道路作锦绸，摆花好似坐绣楼⑤这里的一花一叶，都渗透着战士们的汗水和深情。
”4．依次填入横线处的词语，恰当的一项是（）①终身教育改变了学校教育的功能，拿了毕业证并不意味着学习____。
②由于环境污染和一些人为的原因，阿尔巴斯白山羊绒的品质在____。
③没有____过人生的苦辣，又怎能懂得长辈们创业的艰难呢？A.终止蜕化体验B.中止退化体验C.中止蜕化体味D.终止退化体味5.下列句子中加点成语使用正确的一项是( )A．他与这个有杀父之仇的敌人展开了一场不共戴天．．．．的斗争。
B．现在，我国打出自由撰稿人招牌的作家依然寥若星辰．．．．。
囚绿记习题含答案.doc
囚绿记习题含答案姓名:_____________ 年级:____________ 学号:______________一、选择题（共3题）1.下列词语中加点字注音完全正确的一项是（）A.__________________见（piē） __________________截（liǎo）婆__________________（suō）B.__________________茏（cōng）__________________菌（xùn）囚__________________（jì）C.__________________郁（yǐ）__________________辙（gù）急不__________________择（xiá）D.移__________________（xǐ）__________________防（dī）__________________苗助长（yàn）【答案】A难度：偏难知识点：字音2.下列句子中标点符号使用不正确的一项是（）A.艺术有两个来源：一是理想，理想产生欧洲艺术；二是幻想，幻想产生东方艺术。
B.从吆喝来说，我更喜欢卖硬面饽饽的：声音厚实，词儿朴素，就一声“硬面——饽饽”，光宣布卖的是什么，一点也不吹嘘什么。
C.快乐固然兴奋，苦痛又何尝不美丽？我曾读到一个警句，是“愿你生命中有够多的云翳，来造成一个美丽的黄昏。
”D.刘绍棠《本命年的回想》写小时候过年的情景，单是“吃”就写了很多，包含着丰富的意思和情趣。
【答案】C难度：偏难知识点：标点符号3.下列对病句的修改不正确的一项是（）A.一个人能否成为真正的读者，关键在于他青少年时期养成良好的读书习惯。
（在“养成”前加上“是否”）B.童年时代小伙伴们快乐的歌声、活泼的身影，至今还时时浮现在我的眼前。
（“歌声”与“浮现”搭配不当，可删去“的歌声”）C.我国自行设计的北斗卫星导航系统具有覆盖范围广、受地面影响小、定位准确及时，在抗震救灾中大显身手。
九年级语文上册第一单元2《囚绿记》练习语文版
2 囚绿记1．字词积累——读下面一段文字，根据拼音写出汉字或给加点的字注音。
我天天望着窗口常春téng()的生长。
看它怎样伸开柔软的卷须，攀住一根缘引它的绳索，或一茎枯枝；看它怎样舒开折叠着的嫩叶，渐渐变青，渐渐变老，我细细观赏它纤()细的脉络，nèn()芽，我以yà miáo zhù zhǎng()的心情，巴不得它长得快，长得茂绿。
下雨的时候，我爱它xī lì()的声音，pó suō()的摆舞。
2．词语积累——判断下列句子中加点成语使用是否正确。
(1)唉！今天上午数学老师因事没来，教室内烽烟四逼，真让人烦透了。
()(2)教育实践活动也更加明确地向我们展示了这个道理：依靠群众我们就是飞天之龙，脱离群众我们就是涸泽之鱼。
()(3)古瓷凝聚着古代劳动人民的智慧和心血，历来受人青睐，其中精美的稀少精品，更被视同珍宝。
()(4)在学习中我们不能揠苗助长，一定要循序渐进。
()3．文化积累——根据下面这首诗，完成后面的题目。
假如我是一只鸟，我也应该用嘶哑的喉咙歌唱：这被暴风雨所打击着的土地，这永远汹涌着我们的悲愤的河流，这无止息地吹刮着的激怒的风，和那来自林间的无比温柔的黎明……——然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面。
为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……(1)上述诗歌的篇名是《____________》，作者是________。
(2)这首诗表达了诗人怎样的思想感情？4．语言运用——在下面各句的方框内，填上恰当的标点符号。
(1)艺术有两个来源一是理想，理想产生欧洲艺术二是幻想，幻想产生东方艺术。
(2)从吆喝来说，我更喜欢卖硬面饽饽的声音厚实，词儿朴素，就一声硬面——饽饽光宣布卖的是什么，一点也不吹嘘什么。
(3)快乐固然兴奋，苦痛又何尝不美丽我曾读到一个警句，是愿你生命中有够多的云翳，来造成一个美丽的黄昏5．语言运用——(1)它是生命，它是希望，它是慰安，它是快乐。
【初中散文阅读】九级语文课课练《囚绿记》附答案
【初中散文阅读】九级语文课课练《囚绿记》附答案09月11日《囚绿记》一、基础知识`1．给下列加点字注音并释义。
（1）揠苗助长：（）（2）淅沥：（）（3）涸辙：（）（4）猗郁（）2．写出下列各句使“绿色囚犯”一、基础知识`一．给下列加点字注音并释义。
（1）揠幼苗生长：(）（2）淅沥：（）（3）涸常规：(）（4）猗郁（）二．写出下列各句使用的修辞方法及其表达作用。
（1）它是生命，它是希望，它是慰安，它是快乐。
（）（2)我想念绿色，像一条等待雨水的干鱼！（）（3）我开始了解渡越沙漠者望见绿洲的欢喜，我开始了解航海的冒险家望见海面飘来花草的茎叶的欢喜。
（）（4）我要借绿色来比喻葱茏的爱和幸福，我要借绿色来比喻猗郁的华。
（）作用：。
二、阅读理解`（一）①忽然有一种自私的念头触动了我。
我从破碎的窗口伸出手去，把两枝浆液丰富的柔条牵进我的屋子里来，教它伸长到我的书案上，让绿色和我更接近，更亲密。
我拿绿色来装饰我这简陋的房间，装饰我过于抑郁的心情。
我要借绿色来比喻葱茏的爱和幸福，我要借绿色来比喻绮丽的华。
我囚住这绿色如同幽囚一只小鸟，要它为我作无声的歌唱。
② 绿色的树枝挂在我的书桌前。
它们仍在伸展、攀爬、放松，比户外生长得更快。
我似乎找到了一种“生活的快乐”，比任何一种快乐都要多。
从前，我住在乡下的一间茅草屋里。
地面是新铺的土。
不干净的草根在我的床下长出了一个绿色的花蕾，草菌在地的角落里生长。
我不忍心把它剪掉。
后来，一位朋友一边说着一边大笑，帮我拔出了这些杂草。
我还是很遗憾。
我把他的麻烦归咎于他。
③可是每天在早晨，我起来观看这被幽的“绿友”时，它的尖端总朝着窗外的方向。
甚至于一枚细叶，一垄卷须，都朝原来的方向。
植物是多固执啊！它不了解我对它的爱抚，我对它的善意。
我为了这永远向着阳光生长的植物不快，因为它损害了我的自尊心。
可是我系住它，仍旧让柔弱的枝叶垂在我的案前。
④它逐渐失去了绿色，变成了柔和的绿色和黄色，树枝变得纤细，像一个生病的孩子。
【精品】语文版九年级上册第2课《囚绿记》同步练习答案word版
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第2课《囚绿记》同步练习参考答案
一、基础积累
1.B(A揠yà苗助长 C茎jīng叶 D囚系xì)
2.C(留连、须得 )
3.D
4.D（A“不共戴天”应作“你死我活”。
B“寥若星辰”应作“寥若晨星”C“崭露头角”多指青少年）
5.D(A项无因果关系，B项搭配不当，C项“金秋八月”与“夏令营”矛盾)
6.例：故乡后山流下的清澈的／溪水中彩色的／到溪畔洗衣和汲水的／在水面追逐欢笑的。
二、中考链接
1．有点心急心情淡然欢喜欲狂
2．运用了拟人的修辞方法，描写了昙花含苞待放的情态，将昙花人格化，更加生动形象。
3．第⑧段运用了议论、抒情的表达方式：链接材料运用了说明的表达方式。
4．进一步抒发了喜爱昙花的感情；首尾呼应，使文章结构严谨。
5．世上一切美好的事物，只要能坚持，锲而不舍，就能开花结果。
【初中现代文】《囚绿记》阅读答案
【初中现代文】《囚绿记》阅读答案：为了方便同学们学习，提高同学们的学习效率，下面精心为同学们整理了《囚绿记》阅读答案，供大家参考，希望对同学们的学习能有所帮助。
它逐渐失去了绿色，变成了柔和的绿色和黄色，树枝变得纤细，像一个生病的孩子。
我渐渐无法原谅自己的过错，把天空下的植物移到黑暗的房间里；我渐渐地为病态的枝叶感到惋惜。
虽然我对它的固执和缺乏亲密感感到愤怒，但我还是不会放过它。
邪恶的思想在我心中滋长。
我是原打算七月尾就回南京去的。
我计算着我的归期，计算这“绿囚”出牢的日子。
在我离开的时候，便是它恢复自由的时候。
卢沟桥事件发生了。
担心我的朋友打电话叫我赶紧回南方。
我不得不改变我的计划；在七月中旬，我不能呆在被战争包围的老首都。
火车坏了好几天了。
我每天都要关注开车的新闻。
终于有一天早上到了。
在我离开时，我珍视那个从未向黑暗屈服的囚犯的获释。
我把枯黄的枝叶放回原处，给它送去真诚的祝福。
愿它郁郁葱葱。
阅读题：1.在“神奇的想法已在我心中成长”一句中，“神奇的想法”一词是什么意思？青藤入狱后发生了什么，作者为什么“拒绝绿化”？2.“卢沟桥事件发生了”这句话在文中有什么作用?3.你如何理解“当我离开时，我珍惜这个从未向黑暗屈服的囚犯的获释”这句话？“珍惜”是什么意思？4.如何理解文章最后作者对青藤的祝愿呢?参考答案：1.“魔念”是指作者自私自利的心灵。
青藤失去阳光后嫩黄、细瘦、娇弱，“我”虽然产生了恻隐之心，但魔念占了上风，我仍不肯放绿。
2.指出写作背景。
3.发自内心的对自由、光明的呼唤。
“珍重”一词，更是隐含了对顽强抗争精神的敬重和对光明与自由的珍惜与向往。
4.表面上，它是希望常春藤郁郁葱葱，但实际上，它是希望那些渴望光明和自由的人永远幸福。
《囚绿记》，由整理，供大家参考学习，更多精彩内容尽在。
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《囚绿记》创新作业
[基础知识与运用]
1.写出相应的拼音或汉字。
瞥（）涸（）辙
蕈（）菌婆娑（）
急不xiá（）择 yà（）苗助长
2.为下面的句子续写一段话，表达与原句同样的意思。
（1）我快活地坐在我的窗前。
度过了一个月，两个月，我留恋于这片绿色。
我开始了解渡越沙漠者望见绿洲的欢喜，我开始了解航海的冒险家望见海面飘来花草的茎叶的欢喜。
我开始了解_______________。
（2）我疲惫于灰暗的都市的天空和荒漠的平原，我怀念绿色，如同涸辙的鱼盼等着雨水！如同_____________。
3.用下列的词语写一段话，意思完整，语句连贯。
涸辙淅沥流连
4.根据括号里的意思写出合适的词语。
①我怀念着绿色，如同（干涸了的车辙）的鱼盼等着雨水！
（）
②我要借绿色来比喻（草木青翠茂盛）的爱和幸福，我要借绿
色来比喻（美而繁盛）的年华。
（）（）③我渐渐为这病损的枝叶（感到怜悯），虽则我恼怒它的（坚持己见，不肯改变），无亲热，我仍旧不放走它。
（）（）
5.这篇文章的结构清晰，你能正确地填写出层次吗？
[阅读理解与欣赏]
再次品读“忽然有一种自私的念头触动了我。
……魔念在我心中生长了”，做6～8题
6.作者“囚绿”是为了什么？囚绿的喜悦是什么？“囚绿”的结果怎样？作者悟出了什么？
7.“心情”怎么“装饰”？为什么要用“装饰”这个词？
8.“我为了这永远向着阳光生长的植物不快，因为它损害了我的自尊心。
”
你对这句话该怎样理解？你曾否有过欲占有某物，却不能如愿，甚至落得两败俱伤的经验？
陆蠡因为爱绿而囚绿，而被他囚住的绿色以不屈的精神向往着光明。
本文中的一株黄瓜和一株莓豆因为向往自由，追逐光明也不屈地生长，读后我们内心肯定有一些振动吧！
爬上窗台的绿色
①窗台在二楼，那晌午里散着泥土糙香、夜晚嚼着寒露沁凉的绿色
就顺着我家的门铃线义无反顾地爬了上来。
不知不觉间，一线的绿色和点缀其间的串串白花便搭在了小院上空，并在窗台前探头探脑，使劲摇曳着深秋的阳光，映照出一户庭院的温馨与恬静。
②望着这线积极蓬勃的生命，真让人心情爽快并急于俯向贴面的绿
色。
也许，这正是绿色爬上窗台的惟一心愿吧。
③确切地说，这束绿色来自一株黄瓜和一株莓豆。
早在夏天它们就
兄弟样并肩挽手攀援于小院南侧，在这个无风无雨的夏季艰辛地生长着，暑气和干旱丝毫没有抵消它们坚强向上的意志，它们的信念，永远是忠诚于脚下这片临时堆砌的菜园和我那朝夕呵护的妻子。
除了寒冬，已经没有什么能让这群绿色在小院中消失，尤其在秋天，远离了燥夏的绿色反而越加显现出遮掩不住的郁葱，在院落、窗台无声地抖动着朗朗秋波。
④这时爬上窗台的绿色犹如举向天空的思想和灵感，带着大地和秋
天独有的体温，干脆利落地扑向你，让人觉得这绿色从一开始就是为了在这里等着你，让你怦然心动，让你热血奔涌。
⑤仰望天空，仰望这线执著的绿色，总令我心旷神怡，思绪万端，
无以言说的沟通感拓展着我也分解着我。
它与我们一样，也向往自由，追逐光明，真心热爱脚下的一方水土和苦乐生活呀。
有谁能说自然是冷漠的、无情的？江水奔流不息，倾诉的是自己澎湃的波涛；树木傲雪参天，挺拔的是自已无边的苍翠；____________，___________。
而我一直相信在宇宙规律的作用下，世间万物都有生命有情感有思维，你无法评说谁更伟大谁更渺小谁更补益于对方。
就像今晚，秋空如洗，夜凉如水，银河横波，一盘银月垂至天幕中央，说不出是欲升欲沉还是欲远欲近，最主要的是我无法忽略窗台前的这线绿色，它笼在迷人的夜色里，梯次排开的豆荚和瓜纽如同披上了一身轻纱，轮廓分明地在秋风下回忆曾经汗流浃背的夏天的火热，算计着丰硕的收成，说不定一声秋虫的低吟浅唱就成全了豆菜们瓜纽们酝酿了整夏的爱情，刚刚坠入甜蜜的小生命于是急不可待地探出绿色的小手敲打窗子，要把一肚子的幸福与快乐说给你听。
⑥若是在晌午呢，前提是阳光并不火辣，只是响脆脆地跌在这线绿
色上，那些叶呀花呀瓜呀豆呀的心情和爱情虽被一夜寒露湿透，却能在顷刻间还你会飞的欢笑与娇媚。
就在不远处，建筑工地上不知歇息的轰鸣，也因了这绿色的宁静抚慰而有节奏感。
绿色，就这样以生的迫切、力量和宁静，同时给了我们视觉和听觉上的冲动愉悦。
⑦终于爬上窗台了，为实现这个简洁纯真的心愿，黄瓜和莓豆共同
托举着绿色，克服了来自韭菜、芹菜、油菜等园内其他蔬菜的嫉妒嘲讽，选择惟一向上的道路来到我的窗前，让绿阴、生机、果实、清新悄然挤进房间的每一个角落，它相信有爱的地方就应该有绿色，有家的地方就该布满生机。
这时候，绿色的内心便会感到不虚此行，并以芬芳的花蕾和沉实的种子重新构思着盎然的激情。
9.根据文章的理解，第②段和第⑦段画线的两句中“惟一心愿”和“简洁纯真的心愿”分别是什么？
10.细读第⑤段，按要求回答下列问题。
（1）请结合对文意的理解，仿造横线前面句子的形式，再写一个句子。
江水奔流不息，倾诉的是自己澎湃的波涛；树木傲雪参天，挺拔的是自己无边的苍翠；________________，_____________。
（2）作者写“江水”“树木”等是为了说明什么？请用文中相关的语句回答。
11.文章赞美的绿色来自黄瓜和莓豆，在最后一段有写到“韭菜、芹菜、油菜”，这样写有什么作用？
12.绿色给人以愉悦，绿色给人以想像，绿色给人以启迪。
请联系本文回答问题。
（1）从全文看，“爬上窗台的绿色”中的“绿色”具有哪些方面的精神品质？
（2）“绿色”一词在生活中还被赋予了许多新的内涵，如“绿色通道”中的“绿色”主要指安全、畅通而不受任何阻碍。
请你再举一例说说它的另一种内涵。
13.下列对这篇散文的赏析，不正确的一项是 [ ]
A.文章先写爬上窗台的“绿色”给人以惊喜。
然后交代“绿色”的由来，随后以叙述、描写、抒情、议论相结合的手法来热情礼赞“绿色”。
B.本文以爬上窗台的瓜藤豆蔓为素材，讴歌了蓬勃向上的绿色生命，揭示了人与自然的和谐关系，意蕴深长。
C.作者在文末说，“绿色”要“以芬芳的花蕾和沉实的种子重新构思
着盎然的激情”。
这样的结尾升华了文章的主题。
D.文章先采用了倒叙手法，然后转入顺叙，以“我”的心情变化为线索来结构全文，显得灵活而严谨。
14.这篇散文的语言生动，描写细腻，多处运用拟人、比喻来丰富“绿色”的内涵，来揭示“绿色”的精神。
请选择你最喜欢的语句（上面题目涉及的语句除外），作一点具体分析。
[综合学习与探究]
应用拓展
平时写观赏作文，老是没有深意。
这是为什么呢？重要的原因在于作文不是有感而发，正所谓：“少年不知愁滋味，爱上层楼，爱上层楼，为赋薪词强说愁，”所以，作文常常流于形式，读了上面两篇文章，你该有所体味吧。
作文的情感是真情的流露，而不是虚假的做“秀”。
15.根据以上提示和个人的阅读体会，再根据自己的情感，选择一种你特别喜爱的植物，写一篇寓情于物的散文。
相信你早有创作的欲望吧！
（描写可以从多角度展示，如视觉、嗅觉、听觉、触觉等，还可以运用修辞进行形象的描绘。
抒情切忌不要作无病呻吟）
参考答案
1. piē hé xùn suō暇揠
2. 提示：体会作者感情，作适当续写。
3. 提示：首先了解给出的词的含义，然后造句。
4. ①涸辙②葱茏猗郁③可怜固执
5. 居绿而赞赞绿而恋恋绿而赏赏绿而囚囚绿而怜怜绿而释
6. “囚绿”是想将绿占为已有，装饰房间，也装饰他抑郁的心情。
“囚绿”的喜悦是“我好像发现了一种‘生的欢喜’，超过了任何的喜悦。
”“囚绿”的结果是常春藤病损了。
使作者感到“不可原谅的过失”，他悟出了绿是“永不屈服于黑暗的”，作为生命，它的尊严和规律是不容损害的。
7. “装饰”一词是一种比拟，是外加掩饰的意思。
“心情”本来是抑郁的，有了绿色，也可以给心情增加一些安慰，增添一点快乐，但从根本上说，心情仍是抑郁的。
8. 作者的“不快”是说常春藤没有服从他，没有满足他的要求。
“自尊心”实际上是一种损人利己的自私心理，作者这样写，是表达一种自责的心情。
9. （1）（绿色）用自己积极蓬勃的生命，让人心情爽快。
（2）（绿色）爬上窗台。
10. （1）示例：山岭巍峨起伏，显示的是自己坚强的体魄。
（2）以此说明自然不是冷漠无情的，或说明“世间万物都有生命有情感有思维”。
11. 反衬了（来自黄瓜和莓豆的）绿的积极向上的精神。
12. （1）①积极蓬勃②坚强向上③奉献④执著追求⑤生的迫切、力量和宁静（答对以上两点即可）（2）选取生活合适的事例作答。
13. D
14. 能就某一点举例分析，且言之成理即可。
15. 略。