人教版七年级下册英语Unit9 SectionB(2a-2c)优质教学设计(含教学反思)
七年级英语下册(人教版)Unit9第4课时(SectionB2a2c)教学设计
七年级下册的学生经过一个学期的英语学习，已经具备了一定的英语基础，对英语学习产生了一定的兴趣。在本单元前三个课时的学习中，学生对游乐园的相关词汇和一般现在时的用法有了较好的掌握。在此基础上，本节课将进一步引导学生运用一般过去时描述过去在游乐园的经历。
学生在这个阶段的好奇心强，求知欲旺盛，但注意力容易分散。因此，在教学过程中，教师应结合学生的年龄特点和认知水平，采用生动有趣的教学方法，激发学生的学习兴趣，引导他们积极参与课堂活动。
6.总结规律，培养自主学习能力：引导学生发现和总结一般过去时的构成和用法规律，培养学生自主学习和总结的能力。
7.情感教育，渗透价值观：在教学中，教师关注学生的情感态度，引导他们学会珍惜和分享快乐时光，培养团队合作精神和跨文化交际意识。
8.课后巩固，拓展延伸：布置课后作业，让学生运用所学知识描述自己的游乐园经历，并进行同伴互评，提高写作能力。
2.学生能够运用一般过去时描述过去在游乐园的经历，掌握一般过去时的构成和用法。
3.学生能够在听力活动中，提高获取、整理、运用信息的技能，提高英语听力和口语表达能力。
4.学生能够通过小组合作，用英语进行交流，提高团队合作能力。
（二）过程与方法
1.通过情境导入，激发学生的学习兴趣，引导学生积极参与课堂活动。
七年级英语下册（人教版）Unit9第4课时（SectionB2a2c）教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.学生能够理解并掌握本节课所学的重点词汇和句型，如：amusement park，roller coaster，scary，bored，line等，并能正确运用这些词汇和句型描述在不同场景中的感受。
2.培养学生团队合作意识，学会倾听、尊重他人意见，提高人际交往能力。
人教版英语七年级下册Unit 9 Section B 2a-2c教案
Unit9.What does he look like?Period5Section B 2a-2c本课分析本节课的教学活动以阅读训练为主，通过阅读进一步巩固所学语言，为下节课输出性写作活动做铺垫。
2a是读前活动，要求学生写出关于外貌的反义词，从而巩固前面所学的基本词汇，同时为接下来的阅读做好准备。
2b通过报纸文章的阅读，将本单元的描述外貌，通过描述寻找对应人物等单元功能结构一一呈现出来，显得自然贴切，而且具有实用性。
教学目标：1.能掌握以下单词：artist, criminal, crime, put, each,way, describe,differently, another, end, in the end, real2.能掌握以下句型：①—What does he/she look like?—He/She is... . He/She has ... .②Many people don’t always see things the same way so they may describe the same person differently.③Also, they don’t always remember well.教学重难点1. 教学重点：1) 能够读懂一些简单的介绍人物的短文，获得相关信息，并能使用目标语言描写某个人物。
2. 教学难点阅读一些简单的介绍人物的短文，并能获得相关信息。
课时安排1课时教学方法：任务型教学法、启发式教学法、小组合作学习法教学流程：Step1. Warming- up and revisionStep2. Presentation1. Look at the pictures on the screen. Talk about the pictures with a partner. What does he/she look like?2. Ss work in pairs and talk about the pictures.3. Let some pairs ask and answer the pictures aloud.4.Work on plete the chart with words of the opposite meaning.设计意图：先呈现外貌有对比性的人物图片，要求学生用句型问答，对2a部分有引导作用，同时为2b的长课文埋下伏笔。
2020-2021学年人教版英语七年级下册Unit9SectionB2a-2c教案
-口语表达：学会使用"How was your weekend?"及回答"My weekend was good/OK/boring..."来询问和描述周末活动。
2.教学难点
-听力理解：学生需在听力练习中抓住对话的主旨，理解人物所参与的周末活动，并能从细节中分辨出活动的时间、地点等。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调一般过去时的动词变化和疑问句的构成。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与周末活动相关的实际问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的角色扮演活动。这个活动将演示如何用一般过去时来描述不同的周末活动。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解一般过去时的基本概念。一般过去时是描述过去发生的事情的时态。它是英语中非常重要的时态之一，因为我们可以用它来谈论过去的生活经历和活动。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了如何用一般过去时来描述对话中人物的周末活动，以及这个时态如何帮助我们更好地理解他人。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了一般过去时的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对这个时态的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
《Unit 9 Section B 2a-2c》教案人教版英语七年级下册
3)Many people don’t always see things the same way so they may describe the same person differently.
Step 4
Post-reading
(PPT 14-18)
1.Work on 2c. Read the articles again and write what
the words in bold refer to.
2.Describe the following peop源自eaccording to 2b.
4)In the end, the real criminal is a short and heavy old man.
3.1)see things the same way...2)describe the same person differently
教学反思
1.本节阅读课要引导学生理解文中代词。
a police artist,draws a picture of the criminal,the police,see things the same way,describe the same person differently, in the end.
2.Key sentences:
a.They tellhim what the criminal looks like.
教学过程(表格描述)
教学环节
主要教学活动
设置意图
Step 1
Presentation
人教7下Unit9SectionB2a2c优秀教学案例
在教学评价方面，我注重形成性评价与终结性评价相结合，关注学生的过程表现和个体差异，充分发挥评价的诊断、反馈和激励作用。同时，我还注重培养学生的自主学习能力，鼓励他们在课堂上积极思考、大胆表达，提高他们的综合素质。
5.跨文化交际意识：本节课通过讨论不同文化背景下的交际习惯，帮助学生建立了跨文化交际意识，提高了学生的交际能力，培养了学生的全球视野。
作为一名特级教师，我深知一个优秀的教学案例需要具备以上五个亮点。在本节课的教学中，我将以学生为中心，注重启发式教学，通过创设真实的语言环境、运用任务型教学法、实施形成性评价与终结性评价相结合、培养学生的跨文化交际意识等策略，进一步提高教学效果，为学生的全面发展奠定基础。同时，我也将不断反思和调整教学策略，以适应不断变化的教育环境和学生需求，不断提高自己的教育教学水平。
五、案例亮点
1.真实的语言环境：本节课通过展示日常生活场景的图片和视频，让学生置身于真实的语言环境中，增强了学生的学习兴趣和动机，提高了学生的语言运用能力。
2.任务型教学：本节课运用任务型教学法，设计了一系列具有实际意义的任务，如角色扮演、小组讨论等，让学生在完成任务的过程中，自然地学习和使用英语，培养了学生的交际能力和团队合作精神。
4.学生通过学习英语，提高自己的综合素质，为将来的学习和生活打下坚实基础。
作为一名特级教师，我深知教学目标的重要性，因此在设计本节课的教学目标时，我力求全面、具体、可操作。在教学过程中，我将密切关注学生的学习情况，根据学生的个体差异，调整教学策略，确保每个学生都能达到教学目标。同时，我也将注重教学评价，以评价促进教学，不断提高教学质量，为学生的全面发展奠定基础。
人教版七年级英语下册Unit9SectionB(2a2c)(Thefifthperiod)教学设计
（一）教学重难点
1.教学重点：
-掌握本节课的核心词汇和短语，如：speak up, be quiet, take notes, pay attention等。
-理解并运用一般现在时态描述课堂规则和日常行为。
-能够在真实情境中运用所学知识进行交流。
2.教学难点：
-对一般现在时态的准确运用，特别是在口语表达中的运用。
在情感态度方面，这个年龄段的学生好奇心强，求知欲旺盛，喜欢参与课堂活动，表现自己。他们渴望得到老师和同伴的认可，具有较强的表现欲。因此，在教学过程中，教师应充分关注学生的这些特点，创造更多展示学生才华的机会，激发他们的学习兴趣。
此外，学生在小组合作中表现出较强的团队意识，但在分工合作方面仍需引导和培养。教师在教学过程中应关注这一点，合理设计小组活动，引导学生学会倾听、尊重他人意见，培养他们的合作精神。
2.任务型教学法：设计小组任务，让学生在完成任务的过程中，提高合作能力和语言实际运用能力。
3.交际法：鼓励学生积极参与课堂活动，大胆开口说英语，提高他们的口语表达能力。
4.情感教学法：关注学生的情感需求，营造轻松愉快的课堂氛围，激发学生的学习兴趣。
（三）情感态度与价值观
1.增强对英语学习的兴趣和自信心，养成良好的学习习惯。
2.教师对学生在课堂上的表现进行评价和总结，强调遵守课堂规则的重要性。
3.教师引导学生回顾本节课所学的内容，总结一般现在时态的用法和核心词汇、短语的掌握情况。
4.布置课后作业，要求学生结合所学知识，编写一段关于课堂规则的对话，巩固课堂所学。
五、作业布置
为了巩固本节课的学习内容，确保学生对课堂规则和一般现在时态的掌握，特布置以下作业：
（四）课堂练习
人教7下Unit9SectionB2a2c教学设计
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.重点：本节课的重点在于让学生掌握关于宇宙探索的词汇和短语，如astronaut, universe, planet, solar system等，并能运用一般现在时态描述宇宙中行星的特点和运行规律。
7.情感教育：结合宇宙探索的主题，引导学生认识到人类与自然的和谐共生关系，培养他们的环保意识和民族自豪感。
8.课后作业：布置与课堂内容相关的作业，如写作、阅读拓展等，巩固所学知识。同时，鼓励学生进行课后自主探究，如查阅宇宙探索的相关资料，提高他们的自主学习能力。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教师出示一张宇宙星空的图片，引导学生观察并提问：“What do you see in this picture?”让学生自由发言，教师总结并引出本节课的主题师巡回指导，确保每个学生都积极参与。
2.每个小组选取一名代表，汇报讨论成果。教师对学生的发言进行点评，给予鼓励和指导。
（四）课堂练习
1.教师设计阅读理解练习题，让学生运用所学知识，完成练习。教师及时批改并给予反馈，巩固学生的阅读理解能力。
2.教师设计口语练习题，如角色扮演、口头报告等，让学生运用所学词汇和语法知识进行表达。教师对学生的口语表达进行评价，提高他们的口语水平。
（二）教学设想
1.创设情境：利用多媒体资源，如图片、视频等，为学生营造一个神秘的宇宙氛围，激发他们的学习兴趣。
2.词汇教学：采用图片展示、例句演示等方法，帮助学生理解和记忆词汇。同时，设计丰富的课堂活动，如单词接龙、小组竞赛等，让学生在实际运用中巩固所学词汇。
人教7下Unit 9 Section B 2a-2c教案设计
Unit 9 What does he look like? Section B 2a-2c一、教学目标设计知识目标Knowledge aims:1.New words: blonde, mouth, round, face, eye, singer, artist, crime, criminal, put, each, way, describe, differently, another, end, real2.Sentence patterns: --What does he look like? -- He’s really tall. He has short straight hair.能力目标Ability aims:1.Learn to talk about people’s appearance.2.Learn to describe someone.情感目标Emotional aimsTo know appearance is just a part of a person, and one’s moral quality and spirit are more important.二、学情分析：我教的班级学生整体水平一般，学生英语基础较为薄弱，各方面能力尤其是听说能力较弱，且学生间水平差距较大，有的学生甚至对英语学习失去了信心和兴趣，所以我在教学的过程中尽量设计活动让大部分学生都参与进来，用耳听，张嘴说。
七年级下学期是初中学习英语的关键期，孩子们已经有了一定的基础，但仍需教师去激发学生的英语学习兴趣，为日后学习打好基础的关键，因此课堂活动应内容丰富，形式多样，从而激发学生的学习兴趣及积极性。
由于学生上学期已接触过特殊疑问句，所以对本单元重点句型的句子结构应该并不陌生，但是对于描述人相貌时需要用be动词还是have/has还存在疑惑，教师应为学生创设较多的机会加以练习。
三、教学重点难点教学重点Key points:1.How to describe a person.2.How to talk about one’s appearance.教学难点Difficult points:1.用what +助动词+主语+look like来询问人的相貌及回答2.在描述人相貌时have/has及be动词的运用四、教材分析本课是人教版《新目标》英语七年级下Unit9 What does he look like?的第四课时。
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Unit 9What does he look like?
第四课时Section B(2a－2c)
Target Navigation【目标导航】
Key words and phrases：
artist，crime，criminal，put，each，way，describe，differently，another，end，real，in the end
Key sentences：
1．They tell him what the criminal looks like.
2．Many people don't always see things the same way so they may describe the same person differently.
3．In the end，the real criminal is a short and heavy old man，and he has short black hair!
Skills：通过阅读培养学生捕捉文章中心和理顺文章写作脉络的能力。
Emotion：培养正确的审美观。
The guidance of learning methods【学法指导】
通过任务型的教学，让学生学会自主学习，归纳总结，培养主动学习的能力。
Learning important and difficult points【学习重难点】
1．学会本课时内的单词和表达。
2．介词短语作后置定语。
Teaching Steps【教学过程】
Autonomous Learning Scheme【自主学习方案】
预习指导与检测
(一)预习指导
1．根据图片提示，预测新课内容。
2．根据音标拼读新单词并牢记。
3．自学短文，勾画出重点和疑难点。
(二)预习检测
英汉互译。
1．crime________ 2.criminal________
3．艺术家________ 4.不同地________
5．另一的________ 6.真正的________
7．每个________ 8.描述________
9．同样的方式________ 10．最后________
(Keys：1.犯罪活动，2.罪犯，3.artist，4.differently，
5．another，6.real，7.each，8.describe，9.the same way，10.in the end)
Classroom Learning Guidance Scheme 【课堂导学案】
【探究一】
1．Look at the words in 2a.Finish 2a.
2．Look at the pictures in 2b.Try to describe them.
3．Read through the passage quickly.Finish 2b.
①Joe Brown's job is interesting and easy.(T or F)
②Joe Brown can draw the same picture after listening to different people describe the same criminal.(T or F)
③What's the topic sentence (中心句)of each paragraph(段落)?
Paragraph 1：
_________________________________________________________________ Paragraph 2：
_________________________________________________________________ 4．Read the passage again.Finish 2c.
5．Check the answer.
【探究二】Pair work
Ask and answer according to the message in 2c in pairs.
【探究三】合作交流
Group work：分析总结阅读技巧，并尝试根据2b中的图片复述文章。
Notes：
_________________________________________________________________ _________________________________________________________________。