办学条件评估纪实(2014修改表 新) (1)
永教督〔2014〕7号(附件)2014年义务教育基本办学条件情况统计表
学校2014年义务教育基本办学条件情况统计表
内容
教 师 （ 人 ） 学 生 （ 人 ） D 级 危 房 面 积 （ 平 方 米 ） 学 生 上 下 学 突 出 安 全 隐 患 点 （ 个 ） 集 中 连 片 活特 补困 助地 率区 （乡 % 村 ）教 师 享 受 生 配 备 数 字 教 （育 是资 / 源 否接 ）收 和 播 放 设 备 规 定 公 用 经 费 接 收 率 （ % ） 国 家 规 定 课 程 开 齐 率 （ % ） Nhomakorabea写后盖章
不填
课 桌 椅 （ 套 ）
整改情况
寄 宿 学 生 床 位 率 （ % ）
安 全 饮 用 水 （ 有 / 无 ）
食 堂 面 积 （ 平 方 米 ）
厕 所 蹲 位 （ 个 ）
校 舍 门 窗 完 好 率 （ % ）
取 暖 设 施 （ 有 / 无 ）
规 定 营 养 餐 （ 有 / 无 ）
整改前 整改后 备注：此表由农村义务教育学校责任督学填写。 责任督学签字：
2014年农村义务教育学校基本办学条件专项督导检查
亲身经历知苦乐，亲口尝梨知酸甜
------2014年农村义务教育学校基本办学条件专项督导检查为贯彻落实中央领导关于确保农村义务教育学校满足教育教学基本要求的指示和国务院2014年3月14日电视电话会议精神，督促各地统筹城乡义务教育资源均衡配置，加快发展农村教育，改善办学条件，提高教育质量，国务院教育督导委员会办公室日前决定在全国开展农村义务教育学校基本办学条件专项督导。
在2014年9月16日上午，迎着纷飞的秋雨，来自国家督导检查组及我省参与督导的成员鹿旭忠、徐岩章、王改顺、张石明等一行5人,经过艰难跋涉，来到我校进行督导检查。
在与学生们一同进餐时，细心的鹿旭忠主任提出了我校应进行大灶条件改善的要求，并笑容满面地聊起了自己儿时上学的苦与乐，希望在农村义务教育学校中给予孩子们更多的优良设施。
另外，还指出我校的一些常规管理，如：教室用电等，能够更加合理化。
新)河南省义务教育学校办学基本标准评估表
新)河南省义务教育学校办学基本标准评估表河南省义务教育学校办学基本标准评估表一、学校办学资质评估1、学校法定资质1.1 学校类型 (小学/初中/九年一贯制等)1.2 学校所属教育行政区划1.3 学校办学许可证号码1.4 学校成立时间2、办学目标与定位评估2.1 学校办学理念与使命2.2 学校办学目标与定位2.3 学校办学方向与特色3、师资力量评估3.1 教职工总数及比例3.2 教师专业背景与学历层次3.3 教师教学经验与持续专业发展3.4 教师配备与师生比例4、基础设施评估4.1 教学楼与教室4.2 实验室及实验设备4.3 图书馆与阅览室4.4 体育场地与设施4.5 校园环境与设施安全5、学校管理评估5.1 管理层组织架构与职责5.2 学校管理规章制度5.3 学校课程设置与教学管理5.4 学校行政管理与教育质量保障6、品德教育评估6.1 德育目标与课程设置6.2 学生品德评价与培养6.3 品德教育实施情况分析7、教学质量评估7.1 教学目标与教学计划7.2 教师教学效果评估7.3 学绩及学业发展评估7.4 教学手段与资源利用评估附件：1、学校办学许可证复印件2、教师资格证复印件3、学生学业档案样本4、品德评定表格样本法律名词及注释：1、学校法定资质：指学校合法获得的办学资格及相关证件和许可。
2、学校办学许可证：由教育行政部门颁发的用于证明学校合法办学的证件。
3、教师资格证：教师从事教育教学工作所必须具备的法定证件。
4、学生学业档案：学生的个人学习情况、成绩、评价等相关材料的档案。
5、品德评定表格：用于评估学生品德状况的表格或工具。
中小学基本办学条件标准化达标纪实
附件一潍坊市普通中小学基本办学条件标准化（8A级学校）达标自评纪实表县市区（教育局盖章）:学校名称（盖章）:自评时间:潍坊市普通中小学基本办学条件标准化建设领导小组办公室二○一二年九月一、说明（一）本表根据《潍坊市普通中小学基本办学条件标准化（8A级学校）达标验收标准》并结合《山东省普通中小学办学条件标准化建设计划评估验收标准》制定，用于学校办学条件标准化达标自评。
《自评纪实表》中评分标准与市验收标准不一致的以《自评纪实表》为准。
（二）《学校基本情况表》统计学校基本数据；《自评结果汇总表》用于汇总《验收评分标准及学校自评纪实表》各指标自评得分，得出自评达标与否。
（三）验收指标分为两级，设置一级指标8项（A1—A8），二级指标19项（B1—B19），每项二级指标中设有若干验收要素。
每项一级指标设置分值为100分，二级指标根据重要程度及实施难度，赋予相应的权重和分值。
验收时不合并计算8项一级指标的总得分，每项一级指标独立计分，每项一级指标得分达到90分及以上的，认定为A级；得分达到90分以下、80分及以上的，认定为B级；得分80分以下的，认定为C级。
8项一级指标都为A级的（8A），可认定为达标学校；得5A3B可认定为基本达标学校，限期到2013年整改达到8A；有一个及以上指标得C级或总体得5A3B 以下的，认定为不达标学校，限期到2014年整改达到5A3B及以上，到2015年底必须整改达到8A。
（四）有下列情形之一的学校，实行一票否决，直接认定为不达标：（1）校园安全达不到《潍坊市校园安全建设标准》要求，或当年发生重大安全责任事故的；（2）教室照明不达标的；（3）无法为学生提供安全卫生饮用水和为在校就餐学生提供热饭条件的；（4）无法保障教室、学生宿舍等供暖、降温的；（5）教师严重缺编，不能满足学校教学需要的；（6）在达标验收过程中弄虚作假、学校资产账实不符的。
（五）本表由潍坊市普通中小学办学条件标准化领导小组办公室负责解释。
山东省县域义务教育均衡发展办学条件评估纪实表(B15学校用表)
济南市市济阳县（市、区）曲堤镇中心小学姚集校区学校年月日
学校
名称
在校学生人数
班级数
在编
教职工人数
生
师
比
在编
专任教师人数
年龄结构
职称结构
学科结构
30岁以下
31-
50岁
50岁以上
50岁以上所占比例
年龄结构是否合理
高级职称教师数
中级教师数
中级以上职称教师人数
中级以上职称教师占比例%
下列学科是否缺少专业对口教师
专任教师学科结构是否合理
音乐
体育
美术
英语
信息技术
曲堤镇中心小学姚集校区
62
3
7
11：1
6
1
5
0
0%
是0Βιβλιοθήκη 3357%
否
否
否
是
否
否
办学基本标准督导评估细则 2014.4 (1)
指标 评 估 标 准 达标情况 达标 未达标
1.办学规模:农村小学一般不少于6个教学班，初中一般不少于18个教学班；城市小学一般不少于24个教学班，初中一般不 少于18个教学班。 2.班额:小学每班不得超过45人，初中每班不得超过50人。 3.校园用地面积:中心城区（主城旧区）非全寄宿制完全小学、初中生均为11.40平方米，中心城区（主城新区）非全寄宿制 完全小学生均15平方米、初中生均20平方米；中心城区以外地区非全寄宿制完全小学生均20平方米、初中生均25平方米； 全寄宿制中小学生均分别为32平方米、34平方米。（详见甘政办发〔2012〕233号第十二条） 4.校舍建筑面积:普通小学生均不低于5.66平方米、初级中学生均不低于6.66平方米，寄宿制小学生均不低于12.25平方米、 初级中学生均不低于13.41平方米，不含学生食堂宿舍面积。 5.体育运动场地：完全小学6个班规模学校建有100米直跑道；完全小学12个班—18个班、初中12个班等规模学校均建有200 米环形跑道田径场；完全小学24个班及以上、初中18个班及以上等规模学校均建有300米环形跑道田径场。中小学校均设 置适量的球类、器械等运动场地，每6个班至少有1个篮球场或排球场。鼓励学校配建室内“风雨操场”。中心城区、山区 或因其他原因，学校用地确实受到限制时，完全小学6班规模的学校可设60米直跑道，其他规模学校可不设环形跑道运动 场，但必须有能满足全校师生同时做操和开展体育活动所需的场地。 6.实验教学仪器：小学达到《中小学理科实验室装备规范》 JY/T 0385-2006》基本要求；初中达到《初中理科教育学校办学基本标准督导评估细则（试行）
指标 评 估 标 准 达标情况 达标 未达标
13.校园选址和布局合理，校方具有土地使用证书，建有围墙和校门，配有升旗设施。 14.班班有标准教室，使用面积小学每个教室不小于54平方米，初中每个教室不小于61平方米；人均使用面积小学初中均 不低于1.2平方米。 15.小学科学实验室个数：2～4个平行班设1个、4～6个平行班设1～2个、6～8个平行班设2～3个，学校规模大于8个平行班 的，按照《中小学理科实验室装备规范》（JY/T0385-2006）标准中8个班的数据指标为基准，学校规模每增加2个平行班 时，科学教室及其附属用房各增加l套。初中理、化、生实验室个数，4～8个平行班设理、化、生实验室各1个；9～l2个平 行班各设2个；13～l6个平行班各设3个，学校规模大于16个个平行班的，以《初中理科教学仪器配备标准化》（JY/T03862006）准中16个班的数据指标为基准，学校规模每增加4个平行班时，理、化、生实验室及其附属用房各增加1套。 16.教学辅助用房、办公用房、生活服务用房的个数和使用面积参照《甘肃省人民政府办公室关于转发省教育厅<甘肃省义 务教育学校办学基本标准化（试行）>的通知》（甘政办发„2012‟233号）要求配置。 17.厕所符合卫生标准,使用方便。小学女生15人设一蹲位,男生30人设一蹲位和1米小便槽；中学女生20人设一蹲位,男生40 人设一蹲位和1米小便糟。新建教学楼应每层设厕所。
办学条件评估项目
每有一类校舍面积 不达标扣5分；无体 育活动室、探究实 验室分别扣10、5 分，体育活动室面 积不达标扣2-6分； 其他教学用房每少 一口扣3分，办公生 活用房扣2分，室内 固定设施不符合要 求扣5-10分
80
C7、学校取暖、饮水 设施齐全；寄宿生宿 舍（含浴室）、食堂 设计合理，寄宿生均 使用面积分别不低于 3㎡、1.5㎡；宿舍食 堂设施完备机每 少一台扣2分，多媒 体设备每少一套扣2 分，其他电教器材 、教育资源库、办 公设施不符合要求 酌扣1-3分，扣完本 项分数为止。
20
C14、建有具备公共 信息交流、行政管理 、教育资源、教学科 研等应用平台的校园 网，教学、管理、办 公等信息交流实现网 络化管理，多媒体教 学实现班班通。
档案：1、学校班班通标准配置说明。2、学校校园网建设配置说明。3、 学校电化教学工作活动图片。实地查看：建有具备公共信息交流、行政管 理、教育资源、教学科研等应用平台的校园网，教学、管理、办公等信息 校园网达不到要求 交流实现网络化管理，多媒体教学实现班班通。计分办法：校园网、班班 扣10分，未实现多 通分别计5、15分。无校园网扣5分，功能不完善的酌扣1-3分；每有一个 媒体班班通扣10分 班未实现多媒体班班通扣1分，设备不完善的扣1-3分，最多扣15分。 。
档案：1、学校电化教学工作制度。2、学校电教室管理制度。3、学校电 教器材入库制度。4、教师微机使用管理制度及购置账目、分配使用明细 表。5、学校学生及教师用机等设备登记明细表。实地查看：学校按信息 技术课程和《标准》要求配备学生用计算机，计算机教室微机配备达到上 机学生人手一机；专任教师用微机达到人手一机；多媒体教学设备和各种 电教器材、教育资源、办公用计算机和现代办公设备达到《标准》要求。 计分办法：计算机室及计算机数量不符合要求的：每室微机数量按最大班 额计算，每少一台扣0.5分；计算机室数量不足的，每少一个计算机室扣5 分；教师用机每少一台扣0.5分。实验室、音美教室、史地教室等专用教 室多媒体设备及舞蹈教室音响设备按每学科专用室至少配备一套的标准， 每少一套扣1分；其他电教器材、教学资源、现代办公设施不符合要求酌 扣1-3分，扣完本项分数为止。
办学条件评估纪实()
孟店小学义务教育均衡发展办学条件评估情况说明表（修改稿）二〇一四年一月表1-1 孟店小学义务教育均衡发展办学条件评估情况说明表（B1、B2）- 1 -表1-2 孟店小学义务教育均衡发展办学条件评估情况说明表（B3）- 2 -表1-3 孟店小学义务教育均衡发展办学条件评估情况说明表（B4）- 3 -表1-4 孟店小学义务教育均衡发展办学条件评估情况说明表（B5）- 4 -表1-5 孟店小学义务教育均衡发展办学条件评估情况说明表（B6）- 5 -表1-6 孟店小学义务教育均衡发展办学条件评估情况说明表（B7）- 6 -表1-7 孟店小学义务教育均衡发展办学条件评估情况说明表（B8）- 7 -表1-8 孟店小学义务教育均衡发展办学条件评估情况说明表（B9）- 8 -表1-9 孟店小学义务教育均衡发展办学条件评估情况说明表（B10）- 9 -表1-10 孟店小学义务教育均衡发展办学条件评估情况说明表（B11）- 10 -表1-11 孟店小学义务教育均衡发展办学条件评估情况说明表（B12）- 11 -表1-12 孟店小学义务教育均衡发展办学条件评估情况说明表（B13）- 12 -B13 附表1-2 学校体育器材核查表（小学）孟店小学学校，班级数 5—13 —B13 附表1-3 学校体育器材核查表（九年制）小学各自规模确定配备数量；其他器材按学校总规模确定配备数量。
2.名称前带▲的为重点查验器材；带※的为易耗品，不详细统计数量。
—14 —B13 附表2 中小学音乐器材核查表.. 孟店小学学校，班级数 5—15 —B13 附表3 孟店小学美术器材核查表2.九年制学校按初中配备，增加水彩画（水粉画）工具。
—16 —表1-13 孟店小学义务教育均衡发展办学条件评估情况说明表（B14）—17 —表1-14 孟店小学义务教育均衡发展办学条件评估情况说明表（B15）—18 —督导评估人员：表1—14附页孟店小学义务教育均衡发展办学条件评估情况说明（B15学校用表）—19 —注：小学教师高一级学历指专科及以上学历；初中教师高一级学历指本科及以上学历。
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山东省县域义务教育均衡发展办学条件
评估纪实表
（修改稿）
被评估单位：县（市区）乡镇（街办）
学校评估时间：年月日
督导评估人员：
山东省人民政府教育督导室制
二〇一四年五月
表1-1 山东省县域义务教育均衡发展办学条件评估纪实表（B1、B2）
- 1 -
表1-2 山东省县域义务教育均衡发展办学条件评估纪实表（B3）
- 2 -
表1-3 山东省县域义务教育均衡发展办学条件评估纪实表（B4）
- 3 -
表1-4 山东省县域义务教育均衡发展办学条件评估纪实表（B5）
- 4 -
表1-5 山东省县域义务教育均衡发展办学条件评估纪实表（B6）
- 5 -
表1-6 山东省县域义务教育均衡发展办学条件评估纪实表（B7）
- 6 -
表1-7 山东省县域义务教育均衡发展办学条件评估纪实表（B8）
- 7 -
表1-8 山东省县域义务教育均衡发展办学条件评估纪实表（B9）
- 8 -
表1-9 山东省县域义务教育均衡发展办学条件评估纪实表（B10）
- 9 -
表1-10 山东省县域义务教育均衡发展办学条件评估纪实表（B11）
- 10 -
表1-11 山东省县域义务教育均衡发展办学条件评估纪实表（B12）
- 11 -
表1-12 山东省县域义务教育均衡发展办学条件评估纪实表（B13）
- 12 -
B13 附表1-1 学校体育器材核查表（初中）
—13 —
B13 附表1-2 学校体育器材核查表（小学）学校，班级数
—14 —
B13 附表1-3 学校体育器材核查表（九年制）
模确定配备数量。
2.名称前带▲的为重点查验器材；带※的为易耗品，不详细统计数量。
—15 —
B13 附表2 中小学音乐器材核查表
说明：1.名称前带▲的为重点查验器材。
2.九年制学校按初中配备。
—16 —
B13 附表3 中小学美术器材核查表
2.九年制学校按初中配备，增加水彩画（水粉画）工具。
—17 —
表1-13 山东省县域义务教育均衡发展办学条件评估纪实表（B14）
—18 —
表1-14 山东省县域义务教育均衡发展办学条件评估纪实表（B15）
—19 —
表1—14附页山东省县域义务教育均衡发展办学条件评估纪实表（B15学校用表）
—20 —
表2 山东省县域义务教育均衡发展办学条件评估纪实表（B11-6）
—21 —
山东省县域义务教育均衡发展办学条件评估汇总表
被评估单位：县（市区）
评估时间：年月日
评估汇总人员：
山东省人民政府教育督导室制
二〇一三年六月
—22 —
山东省普通中小学办学条件标准化建设评估汇总表（一）
2.“1、2、3”栏合计中填写达标、基本达标、不达标学校处数。
—23 —
山东省普通中小学办学条件标准化建设评估汇总表（二）
2.13栏=（7+10）÷（5+6）。
3.中小学总数中：完全中学统计在高中栏，九年制学校统计在初中栏。
—24 —。