南京市江宁区东山街道社区教育中心
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整合资源 创新实践 不断提高社教工作水平
活 动 。 造 社 区 的 文 明新 风 组 营
还利 用科协 这块 基地 ．组 织计
创 新 视 野
整 合 资 源 创 新 实践
不 断提 高社教 工作水 平
！ 王素 蓉
近年来 ． 宁区东山街道 始 为 目标 ．构 建起 了组 织 领导 健 江 终坚持“ 以人为本 ． 以教育 为本 ， 以发展 为本”的社 区教育 理念 ， 融合人力资 源 ． 强 队伍建 加 全 、 任分 工 明确 、 责 教育 网络 完 设 ． 把社 区专兼职管理 队伍 和教
给 他 们 的追 随 者 ． 且 ， 些 追 而 这
要 继 续 完善 道 德 模 范 的 评
质不 仅仅 会 通过 道德模 范 传 递 选 机制 。建 立科 学 有效 的评 选 等 ． 夫妻和 睦 ， 勤俭 持家 ， 邻里 团
以 机 制 ， 体 现 时代 性 、 让 民族 性 、 结 为 主 要 内 容 的 家 庭 美 德 ： 好 群 众 性 ， 感 召 力 、 响 力 的 道 有 影 学 明智 ， 奋 踏 实 ， 逊 务 实 ， 勤 谦 文
传部 门要 善 于把 解决 道德 领 域 面要 充分发挥 主流媒体 的作 用 ． 模 范扬 眉 吐气 ．学 习道德 模 范
中存 在 的突 出 问题作 为学 习 道
德 模 范 的切 入 点 ． 道 德 实 践 活 把
开辟宣 传 专栏 对一 些重 大 典 型 抓 住不 放 ．不 断挖 掘其 精 神 内
随者 还会进 行 “ 次传 递 ” 追 二 ． 次传递 ” 这 样 ． 尚的 品德 得 高
以 一 级 一 级 地 传 递 下 去 ．最 后
随者 的传 递对 象 又会进 行 “ 再 德人 物 从社 会群 体 中脱 颖而 出 是树 立典 型 、弘扬 道 德模 范 精 神 的关键 要 建立 科 学 的评 选
还利 用科协 这块 基地 ．组 织计
创 新 视 野
整 合 资 源 创 新 实践
不 断提 高社教 工作水 平
！ 王素 蓉
近年来 ． 宁区东山街道 始 为 目标 ．构 建起 了组 织 领导 健 江 终坚持“ 以人为本 ． 以教育 为本 ， 以发展 为本”的社 区教育 理念 ， 融合人力资 源 ． 强 队伍建 加 全 、 任分 工 明确 、 责 教育 网络 完 设 ． 把社 区专兼职管理 队伍 和教
给 他 们 的追 随 者 ． 且 ， 些 追 而 这
要 继 续 完善 道 德 模 范 的 评
质不 仅仅 会 通过 道德模 范 传 递 选 机制 。建 立科 学 有效 的评 选 等 ． 夫妻和 睦 ， 勤俭 持家 ， 邻里 团
以 机 制 ， 体 现 时代 性 、 让 民族 性 、 结 为 主 要 内 容 的 家 庭 美 德 ： 好 群 众 性 ， 感 召 力 、 响 力 的 道 有 影 学 明智 ， 奋 踏 实 ， 逊 务 实 ， 勤 谦 文
传部 门要 善 于把 解决 道德 领 域 面要 充分发挥 主流媒体 的作 用 ． 模 范扬 眉 吐气 ．学 习道德 模 范
中存 在 的突 出 问题作 为学 习 道
德 模 范 的切 入 点 ． 道 德 实 践 活 把
开辟宣 传 专栏 对一 些重 大 典 型 抓 住不 放 ．不 断挖 掘其 精 神 内
随者 还会进 行 “ 次传 递 ” 追 二 ． 次传递 ” 这 样 ． 尚的 品德 得 高
以 一 级 一 级 地 传 递 下 去 ．最 后
随者 的传 递对 象 又会进 行 “ 再 德人 物 从社 会群 体 中脱 颖而 出 是树 立典 型 、弘扬 道 德模 范 精 神 的关键 要 建立 科 学 的评 选
筑梦追梦在东山——南京市江宁区东山街道老年大学纪实
等 ，并荣 获 江宁 区奉献 服 务社 会 先进 团队称 号 。
三 是 教 学 管 理 。学 校 开 设 和 获 得 感 。 东 山 老 年 大 学 已 经
了２ ７个 专 业 ，３ ９个班 级 。 为 及 成 为 东 山街 道 银 发 族 心 驰 神 往
两 时 了解 各班 级 的教学 动 态 ，主动 的 温 馨 校 园 ， 在 促 进 街 道 “
经 过 十 多 年 的 努 力 ，东 山
街 道 老年 大学 已形成 了 “ 好 学 求 实 文 明 进 取 ” 的 校 风 。 学
南京市江宁区东山街道老年大学纪实 校 还以 ２ ０ １ ５年 创 建 市 区规 范 化
老 年 大 学 为 契 机 ，投 入 资 金 丰
口 南京市江宁区东山街道老年大学校长 刘道斌
富 校 园 文 化 。 在 过 道 、楼 梯 口、
教 室两 边 建立 了 “ 学 员风 采 墙 ” 、
“ 荣 誉墙 ” 、 学 习 园 地 、 作 品 展
委 、办 事处 的正 确领 导 下 ，在 区
老 年 教 育 协 会 的 悉 心 指 导 及 有 抓 好 “ 四管 ”： 关 部 门的 大 力支持 下 ，学 校结 合
一
示 墙 、报 纸 杂 志 阅 览 区 ，并 定
期 更 换 内 容 。学 校 还 利 用 网 络
是 制 度 管 理 。 学 校 制 定 资 源 ，在 门 口投 放 了可 触 摸 的 东 山老 少 实 际 ，创新 思路 、规 范 管理 ，取 了 校 长 职 责 办 公 室 职 责 电 子 信 息 屏 ，建 立 “
常 住人 口２ ０ ３ ，１ ９ ３人 ， 其 中
６ ０周 岁以上 老 年 人 ２ ０ ，３ ５ １ 人，
三 是 教 学 管 理 。学 校 开 设 和 获 得 感 。 东 山 老 年 大 学 已 经
了２ ７个 专 业 ，３ ９个班 级 。 为 及 成 为 东 山街 道 银 发 族 心 驰 神 往
两 时 了解 各班 级 的教学 动 态 ，主动 的 温 馨 校 园 ， 在 促 进 街 道 “
经 过 十 多 年 的 努 力 ，东 山
街 道 老年 大学 已形成 了 “ 好 学 求 实 文 明 进 取 ” 的 校 风 。 学
南京市江宁区东山街道老年大学纪实 校 还以 ２ ０ １ ５年 创 建 市 区规 范 化
老 年 大 学 为 契 机 ，投 入 资 金 丰
口 南京市江宁区东山街道老年大学校长 刘道斌
富 校 园 文 化 。 在 过 道 、楼 梯 口、
教 室两 边 建立 了 “ 学 员风 采 墙 ” 、
“ 荣 誉墙 ” 、 学 习 园 地 、 作 品 展
委 、办 事处 的正 确领 导 下 ，在 区
老 年 教 育 协 会 的 悉 心 指 导 及 有 抓 好 “ 四管 ”： 关 部 门的 大 力支持 下 ，学 校结 合
一
示 墙 、报 纸 杂 志 阅 览 区 ，并 定
期 更 换 内 容 。学 校 还 利 用 网 络
是 制 度 管 理 。 学 校 制 定 资 源 ，在 门 口投 放 了可 触 摸 的 东 山老 少 实 际 ，创新 思路 、规 范 管理 ，取 了 校 长 职 责 办 公 室 职 责 电 子 信 息 屏 ，建 立 “
常 住人 口２ ０ ３ ，１ ９ ３人 ， 其 中
６ ０周 岁以上 老 年 人 ２ ０ ，３ ５ １ 人，
江宁区教育局局管干部任前公示
66
王明生
江宁小学
副校长
陆郎小学
校长
67
严付桃
铜井小学
主任
铜井小学
校长助理
68
朱信智
谷里中学
主任
谷里中学
校长助理
69
邓 涛
谷里小学
安全督查员
谷里小学
校长助理
70
阎 勇
东善桥中学
主任
东善桥中学
校长助理
71
窦忠庆
湖熟中学
校长助理
湖熟中学
副校长
72
宣广莲
龙都小学
主任
龙都小学
校长助理
73
王劲松
临江高中
副校长
园长助理
麒麟园
45
曹揽月
百家湖园
年级组长
百家湖园
园长助理
46
胡 萍
百家湖园
年级组长
百家湖园
园长助理
47
徐凌燕
翠屏山幼儿园
园长助理
翠屏山幼儿园
副园长
48
张海飞
翠屏山幼儿园
年级组长
翠屏山幼儿园
园长助理
49
陈 玲
翠屏山幼儿园
年级组长
翠屏山幼儿园
园长助理
50
夏 宁
翠屏山幼儿园
教师
翠屏山幼儿园
园长助理
麒麟园
51
李一婷
东山小学
主任
东山小学
校长助理
31
贾 敏
百家湖小学
主任
百家湖小学
校长助理
32
王 林
百家湖小学
副校长
百家湖宏运分校
执行校长
33
张 屹
王明生
江宁小学
副校长
陆郎小学
校长
67
严付桃
铜井小学
主任
铜井小学
校长助理
68
朱信智
谷里中学
主任
谷里中学
校长助理
69
邓 涛
谷里小学
安全督查员
谷里小学
校长助理
70
阎 勇
东善桥中学
主任
东善桥中学
校长助理
71
窦忠庆
湖熟中学
校长助理
湖熟中学
副校长
72
宣广莲
龙都小学
主任
龙都小学
校长助理
73
王劲松
临江高中
副校长
园长助理
麒麟园
45
曹揽月
百家湖园
年级组长
百家湖园
园长助理
46
胡 萍
百家湖园
年级组长
百家湖园
园长助理
47
徐凌燕
翠屏山幼儿园
园长助理
翠屏山幼儿园
副园长
48
张海飞
翠屏山幼儿园
年级组长
翠屏山幼儿园
园长助理
49
陈 玲
翠屏山幼儿园
年级组长
翠屏山幼儿园
园长助理
50
夏 宁
翠屏山幼儿园
教师
翠屏山幼儿园
园长助理
麒麟园
51
李一婷
东山小学
主任
东山小学
校长助理
31
贾 敏
百家湖小学
主任
百家湖小学
校长助理
32
王 林
百家湖小学
副校长
百家湖宏运分校
执行校长
33
张 屹
对成人社区教育的再认识
习， 但 教育 的内容 是 无 边 的 ， 影 响 力是 成 人 社 区 教育 的基础 。 完 善成 人 社 区 提供 多形 式 的 学 习途 径 ，帮 助 一 些弱 巨大 的 ， 这是社 区教育 的意 义 。
二、 成 人社 区教 育 的特 点 教 育 的机 制 ，我们 从 三 个 方面 进 行 加
的生 命 力 ，在 把握 好 接 受教 育 服 务 的
制 度 ，我 们 才 能免 去 教育 的后 顾 之
忧。 五、 成 人社 区教 育 的实 践活 动
为构 建 和谐 社 区 ，增进 社 区经 济
发展 ，我们 进 行 了一 系列 的社 区教 育
发展 的 同时 ，满 足 社 区 内居 民和 谐 美 人 群 ， 创 办 自 己社 区 的教育 模 式 下 ， 完 实践 活动 ， 比如 ：
满 生 活 的一 个 教育 提 升 。在 以促 进 经 成 对成 人社 区 教育 的任 务 。综 上所 述 ，
丰 富社 区文 化 活动 内容 ，做 好居 民 的
（ １） 举 办 成 年 人 思 想 道 德 教 育 演
济 发展 为前 提 条件 ，社 区教 育还 包 括 社 区 办 学 的思 想主 要 是 用于 满 足社 会 讲 比赛 。通 过 比赛 的形式 ， 推 动 成年 人 需 求 。在 坚持 特 色社 区教 育 的同时 ， 我 的参 与 积极 性 ，加 强他 们 的思 想 道 德 （ ２） 开 展 家 庭 教育 讲 座 ， 扩 大成 人 思 想道 德 教 育工 作 ， 让 居 民建 立科 学 、 们 还 要 争取 办 学 的创 新理 念 ，只 有 与 建 设 。 健康 、 快 乐的 生活 方 式 ， 培 养 和 提高 居 时 俱 进 ， 成 人 社 区教 育 才 能走 得 长远 ，
二、 成 人社 区教 育 的特 点 教 育 的机 制 ，我们 从 三 个 方面 进 行 加
的生 命 力 ，在 把握 好 接 受教 育 服 务 的
制 度 ，我 们 才 能免 去 教育 的后 顾 之
忧。 五、 成 人社 区教 育 的实 践活 动
为构 建 和谐 社 区 ，增进 社 区经 济
发展 ，我们 进 行 了一 系列 的社 区教 育
发展 的 同时 ，满 足 社 区 内居 民和 谐 美 人 群 ， 创 办 自 己社 区 的教育 模 式 下 ， 完 实践 活动 ， 比如 ：
满 生 活 的一 个 教育 提 升 。在 以促 进 经 成 对成 人社 区 教育 的任 务 。综 上所 述 ，
丰 富社 区文 化 活动 内容 ，做 好居 民 的
（ １） 举 办 成 年 人 思 想 道 德 教 育 演
济 发展 为前 提 条件 ，社 区教 育还 包 括 社 区 办 学 的思 想主 要 是 用于 满 足社 会 讲 比赛 。通 过 比赛 的形式 ， 推 动 成年 人 需 求 。在 坚持 特 色社 区教 育 的同时 ， 我 的参 与 积极 性 ，加 强他 们 的思 想 道 德 （ ２） 开 展 家 庭 教育 讲 座 ， 扩 大成 人 思 想道 德 教 育工 作 ， 让 居 民建 立科 学 、 们 还 要 争取 办 学 的创 新理 念 ，只 有 与 建 设 。 健康 、 快 乐的 生活 方 式 ， 培 养 和 提高 居 时 俱 进 ， 成 人 社 区教 育 才 能走 得 长远 ，
江苏省第三批社区教育乡土课程(读本)表彰公示名单
无锡新区江溪街道奕淳社区
环保酵素的制作
朱杰
无锡新区江溪街道太二社区
老少皆宜益智玩具—牌九
华燚
无锡锡山区云林街道成人中心校
云林特色菜梅汁虾曲（一菜二吃）
蒋红鹃
无锡锡山区锡北成人教育中心校
锡剧小戏人间真爱
王育君、马海石
无锡锡山区锡北成人教育中心校
特色菜肴翡翠金镶玉
郑鹤
无锡锡山区厚桥街道成人教育中心校
厚桥晏家湾推酥麦饼
书韵飘香
华暖、陶雪芬
无锡新区新安街道社区教育中心
和谐新安，心灵乐章
王颖
无锡锡山区羊尖镇社区教育中心
锡剧孝心曲
包仁弟
南京江宁区汤山街道社区教育中心
千载金陵气灵逸动汤山
郭军
优秀奖提名
镇江句容市下蜀镇社区教育中心
健康知识读本
宋怀全
镇江句容市下蜀镇社区教育中心
老年揉力球操
闻光平
镇江句容市下蜀镇社区教育中心
广场舞蝴蝶泉边
“与市民同行”社区教育系列读本—家乡古迹
宗美芳
南京江宁区东山街道社区教育中心
“与市民同行”社区教育系列读本—社区教育研究
宗美芳
淮安涟水县朱码镇社区教育中心
食用菌栽培
王恩生
淮安涟水县五港镇社区教育中心
新世纪健康饮食
孔慧慧
淮安涟水县石湖镇社区教育中心
久病床前有孝子
周飞
淮安涟水县涟城镇社区教育中心
落实人本素质教育
扬州宝应县西安丰镇社区教育中心
泥鳅养殖技术
孟必正
盐城盐都区龙冈镇社区教育中心
人杰地灵
吴杰
盐城建湖县宝塔镇社区教育中心
经典诵读读本
朱成林
盐城东台市头灶镇社区教育中心
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无锡新区江溪街道太二社区
老少皆宜益智玩具—牌九
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老年揉力球操
闻光平
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广场舞蝴蝶泉边
“与市民同行”社区教育系列读本—家乡古迹
宗美芳
南京江宁区东山街道社区教育中心
“与市民同行”社区教育系列读本—社区教育研究
宗美芳
淮安涟水县朱码镇社区教育中心
食用菌栽培
王恩生
淮安涟水县五港镇社区教育中心
新世纪健康饮食
孔慧慧
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久病床前有孝子
周飞
淮安涟水县涟城镇社区教育中心
落实人本素质教育
扬州宝应县西安丰镇社区教育中心
泥鳅养殖技术
孟必正
盐城盐都区龙冈镇社区教育中心
人杰地灵
吴杰
盐城建湖县宝塔镇社区教育中心
经典诵读读本
朱成林
盐城东台市头灶镇社区教育中心
社区教育工作的现状与发展对策
发展作为全面建设小康社会的奋斗 担任兼 职教师 ．优 质殷 实丰厚 的教 提升工作水平 。 阔视野 ， 开 开启思路 ，
目标之一 区教育作为构建终 身教 育资源 为社 区教 育中心 的功能发 挥 成为社 区教育的行家里 手 社 不断吸收
育体系、 建设学 习型社会 的一个重要 起 到 了可靠的保 障作 用 载体 ． 受到国内外专家 的关注和各级 整合 资源．彰显社 区教育特 色。 政府的重视 江宁区东山街 道在加快 社 区教育 中心积极探索老年教育 、 党 和扩大社区志愿者队伍 ． 对做出突出 贡献 的优秀人员应 给予奖励 ． 动员有
道 、社 区分级 主办社 区教育 的运行
加快社区教育发展的建议
在加大宣传力度的基础上 ． 加快 机 制和各层 面内部协作 机制 ．分工
整合社教资源 按照科学发展观的要 协作 ． 形成 合力 ． 整体 推进 社 区教育
求． 全面提升成人学校的基地 建设 和 工作 的发展 。
落 实专 职 社 区教 育人 员 的编 制 ．
多样 、群 众喜 闻乐见 的社 区教育 活
式多样 ． 互动趣味 。 人人参与 ， 寓教 于
如现场指导 、 参观座谈等 ， 做到形 等街道各职能部 门的培训 ． 数据统计 动 ，
初 现 规 模 ． 形成 社 区教 育 新 格 反映现 已达劳动力的 ５ ．％。 １ ３
街道 社 区教 育工作 虽然 收到一 乐。同时结合群众需求 ． 整开班授 调
街道党工委 、 办事处 高度重视社 区教
育工作 ．街 道严格按 照上级 部 门要 办学水平 。 进一步加强街道社区教育 道财政 预算 。２ ０ ０ ７年 投资 ３ ０多万 计算机 、 多媒体及教学常规设备。
完善制 度 ． 扩增社 区教 育 师资。 察并选 配了素质较 高 、 能力 较强 、 有
江宁区达省标居民学校考核评估报告
至 １ ４日的 １ ０天时 间 中 ， 共 测 评 社 区居 民 学 校 １ ６ ５所 ， 根据《 江 学 校拆 迁在 建外 ， １ ５ ５家 居 民学校 在 硬件 建设 上 达 到 了省级
苏省 居民学校建设标准》 ， 评选 出优秀等 级 ８ ８所 ， 合格等级 ６ ７ 居 民学 校 的办 学标 准 ， 不仅 有 一定 面 积 的活动 场 所 ， 设 备也 所， 不合格 ３所 ， 因拆迁 、 正在建设 的有 ７所 ， 测 评总 合格率 为 都 比较 完善 （ 都 有 宽大 的 多功 能教 室 、 计 算 机室 、 图书 室 、 健 ９ ３ ． ９ ４ ％， 测评合 格学校 （ １ ５ ５所 ） 占全 区居民学校 总数 （ １ ９ ７所 ） 身室、 健 身场所 等 ） ， 满 足 了居 民学 习活动 的需求 。最 可贵 的
区居 民学校档 案资料建 设工作 由大学 生村官负责 ， 大学生村官
从接受考评 的 １ ６ ５家居民学校来看 ， 所开展的 活动形 式多 是一 支新生力 量 ， 他 们知识 丰富 ， 精 力充 沛 ， 信 息技 术擅 长 ， 使 种 多样 ， 内容丰 富多彩 ， 特色亮点鲜 明。有健 康教 育培训 ， 职业 居民学校 建设 和教育培训活动的开展充满活力 。 不少街 道社区 技 能培训 、 市 民道德讲坛 、 红歌 比赛 、 广场舞 比赛 ， 各种晚会等 。 教育 中心 （ 如东 山 、 湖熟等 ） 统一 印制《 社 区教育 工作 手册 》 ， 发
的７ ８ ． ６ ８ ％， 其 中汤山 、 谷里 、 禄 口、 湖熟、 秣 陵 五 个 街 道 测 评 合 是 有些社 区经 济条 件并 不富裕 ， 但社 区领 导非 常重 视 居 民学 格率 为 １ ０ ０ ％。
校 的建设 工作 ，把 居 民学 校 的建设 当着 一项 民生 工 程来 抓 ，
整合社区教育资源,打造社区教育品牌
7巾阈壊牯報晴HONG GUO NONG CUN JIAO YU整合社区教育资源）打造社区教育品牌叶菊香一、整合社区教育资源社区教育中心以建设“博学东山”为，、博、爱为教育理念，打造文东、发展数字、构筑、创建服务。
多年来，中心全功来自坚，执着创造奇迹"的社区教育理念。
整社类教育资源，大力扶持和培育类群众性公益民间社团组织，致于社区教育的基设。
目前，社区教育已步向正常化、规、制度的轨。
辖区 形多样、的社区教育活有计划、有目的、有序，参类社区教育活动已成为市民生活中必不可少的一部分。
在多年的践中，东道社区教育中心通过牵手社会组织、组建讲师团和志愿者队伍，不断丰富社区教育的办学资源，拓展了开展全民终身活的教育阵地，为建设和谐社会打下了良好的基础。
中心通续展类社区教育活，打造社区教育品牌，引导人心向善，引领优良社会风气,促进经济社会发展。
二、创新社区教育载体1.定位文化发展的目标社区教育品牌具有育人示范的作用，可以有效提高社区居民的素质与修养。
对于社区教育来说，社区居民素质代表了一个社区的教育水平与发展程度，是整个社区形象的代表。
通过社区教育品牌的引领，一步宣传思想文化工作和精神文明建设。
社区教育中心应充分利用本地特色文化资源,丰富社区教育内涵。
2.渗入本土特色文化将社区教育品牌渗入本土特色文，社，通过积极开展群众性精神文明创建活动，让思想文化宣传工作内容充实，让人民群众接受认可积极参与。
从而促与友的形成，增进社区居民凝聚力。
3.着眼居民素养教育社区的教育水与发展程度与本土资源文化具有的联系，是促城市精神和谐发展的重要动力。
应发挥社区教育品牌的服务社会的功能，坚展级类居民养教育培训活动，力争覆盖更多的培训对象，让辖区内更多人群受益，进而促进城市精神文明发展。
三、打造社区教育品牌1.东山母亲学吧（一）发展老年教育必须与社区教育更紧密的相结合随着大众教育的不断普及，社区 教育在整个教育体系中所扮演的角色越来越重要，更多的教育资源被社区所掌握，社区居民也越来越接受并参与到社区教育中去。