幼儿园大班拼音教案特殊韵母er
拼音教案——特殊韵母er
拼音教案——特殊韵母er活动内容：特殊韵母er的学习活动目标：1.学会特殊韵母er及其四声，能够读准音，认清形，并能正确书写。
2.知道er是特殊韵母，只能作为独立音节，不能和任何声母相拼。
3.培养幼儿发现问题和勤于动脑的习惯，乐于运用所学知识。
活动重点：1.读准特殊韵母er的音，认准复韵母er的形。
2.知道er的标调位置。
活动难点：特殊韵母er的四声，er不能与任何声母相拼。
活动准备：1.漂亮布袋一个，学过的音节卡片若干。
2.与特殊韵母er相关的情境图片和字母卡片。
3.回形针四个别在er的四个声调卡片上；钓鱼竿用磁石做鱼钩系在线的下端。
活动过程：一、游戏复习导入，激发兴趣。
1.今天老师带小朋友们做个游戏，游戏的名字叫做“奇妙的口袋”，口袋里有好多小朋友们认识的音节卡片，谁来试一试，摸一张音节卡片并读一读，读对了大家就给你鼓掌，读错了我们就要换人啦。
（教师按顺序请每个小朋友们都试一试）2.我们班的小朋友们真棒，会读这么多的音节，今天老师给你们带来一位特殊的朋友，想认识吗？二、探索新知。
（一）特殊韵母er的认识。
1.东一片，西一片，隔座山头不见面；如果你们猜不出，请再听我说一遍。
小朋友们猜一猜，这个谜语的谜底是什么？教师边说边出示情境图。
2.图上画的是耳朵，耳朵的“耳”发三声，它的一声和特殊韵母“er”是相同的，我们就用“e、r”来记它的形。
3.er是一个特殊的朋友，它只能作为独立音节，不能和任何声母相拼。
4.发音的时候，先发e音，然后舌尖向硬腭卷起，两个音同时发出来。
5.教师示范领读，幼儿跟读，并学会正确发音。
6.记忆方法：特殊韵母er、er、er，独立成音进我耳。
（二）特殊韵母er的书写。
教师：特殊韵母宝宝er有它的特殊性，但是在书写的时候还是和其他韵母宝宝一样的，写的时候要紧凑一些。
1.在书写er的时候要占中格，两个字母要写的匀称哦。
2.教师示范书写，幼儿书空练习。
（三）特殊韵母er的四个声调和音节练习。
特殊韵母er的教案幼儿园
特殊韵母er的教案幼儿园引言特殊韵母er在汉语拼音中是一种独特的音韵，幼儿在学习中常常会遇到困难。
为了帮助幼儿正确掌握特殊韵母er的发音规则，并提升语言表达能力，本教案针对幼儿园阶段设计了一系列的活动和教学方法，以帮助幼儿更好地理解和运用特殊韵母er。
教学目标通过本教案的学习，幼儿应能够：•正确辨析含特殊韵母er的字词；•能够正确发音和书写特殊韵母er；•能够运用特殊韵母er进行简单的语言表达。
教学准备在教学开始前，需要准备以下教具和材料：•黑板或白板；•白板笔或粉笔；•特殊韵母er的字卡；•绘本或图片，含有特殊韵母er的字词；•音乐和歌曲。
教学步骤1. 引入特殊韵母er•通过游戏或歌曲的形式，引入特殊韵母er。
例如，播放带有特殊韵母er的歌曲，并让幼儿跟着音乐节奏学唱；•准备字卡，上面写有含有特殊韵母er的字词。
向幼儿展示字卡，让他们尝试读出字词中的特殊韵母er；•引导幼儿观察、感知特殊韵母er在不同字词中的发音和位置，并与普通韵母进行比较。
2. 练习发音和书写•利用音乐和身体动作，帮助幼儿记忆和模仿特殊韵母er的发音。
例如，模仿小鸟的声音“儿儿”，让幼儿用口语模仿“儿儿”声；•利用游戏或竞赛的方式，让幼儿轮流模仿发音，以加强他们的发音准确性；•在黑板上示范特殊韵母er的正确书写，然后让幼儿用手指在空中和纸上模仿书写特殊韵母er；•分发写字练习册或纸张，让幼儿自行书写特殊韵母er，并进行纠正和指导。
3. 运用特殊韵母er进行语言表达•通过绘本、图片和游戏的形式，引导幼儿运用特殊韵母er进行简单的语言表达。
例如，让幼儿描述看到的图片，并鼓励他们使用含有特殊韵母er的字词；•分组让幼儿进行对话练习，鼓励他们在对话中使用特殊韵母er；•创设情境或角色扮演的活动，让幼儿通过角色的语言表达来展示他们对特殊韵母er的掌握。
结束语通过本教案的引导和练习，幼儿将能够正确发音和书写特殊韵母er，并能够运用特殊韵母er进行语言表达。
幼儿园大班拼音ieüeer教案
幼儿园大班拼音ie üe er教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班拼音教材第四章，详细内容包括复韵母ie、üe和特殊元音er的学习。
通过对这些拼音字母的正确发音、书写及其在词语中的应用进行讲解，使幼儿能够掌握并运用。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿掌握ie、üe、er三个韵母的正确发音、书写，并能够拼读相关的词语。
2. 能力目标：培养幼儿观察、模仿、表达等语言能力，提高他们的拼音运用水平。
3. 情感目标：激发幼儿学习拼音的兴趣，培养他们的自信心和合作精神。
三、教学难点与重点教学难点：ie、üe、er的发音及书写。
教学重点：ie、üe、er在词语中的应用。
四、教具与学具准备教具：拼音卡片、黑板、挂图、录音机、磁带。
学具：幼儿用书、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师邀请幼儿参加“拼音王国”活动，通过讲述一个故事，引导幼儿关注ie、üe、er三个韵母。
2. 新课导入（10分钟）（1）教师出示拼音卡片，引导幼儿正确发音ie、üe、er。
（2）教师带领幼儿反复练习发音，纠正错误发音。
3. 例题讲解（15分钟）（1）教师通过挂图，展示含有ie、üe、er的词语，如“姐姐”、“雪花”、“耳朵”等，引导幼儿观察、模仿。
（2）教师对每个词语进行拆分，讲解拼音字母的运用。
4. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放练习本，让幼儿书写ie、üe、er。
（2）教师挑选部分幼儿到黑板前展示，并给予表扬。
5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 在黑板上写出ie、üe、er三个韵母，并用彩色粉笔突出重点。
2. 在旁边展示例词，如“姐姐”、“雪花”、“耳朵”等。
七、作业设计1. 作业题目：（1）请在练习本上写出ie、üe、er三个韵母。
（2）运用ie、üe、er拼读下列词语：姐姐、雪花、耳朵、爷爷、喝水、节日。
幼儿园拼音er教案
幼儿园大班拼音“er”教学设计
活动目标：
1.通过音位诱导，让幼儿感知“er”的发音音位，能够正确读出拼音“er”
2、利用游戏的形式帮助幼儿认识并记忆“er”的外形特征
3. 通过活动让幼儿感受拼音的趣味性。
活动准备：
课件、卡片
活动过程：
一、导入活动，激发兴趣
师：小朋友你们看这是谁啊（出示图片）
二、利用故事，引出复韵母“er”
幼：大耳朵图图！
师：就是大耳朵图图...大耳朵图图，最大的就是？
幼：耳朵！
师：对，大家跟老师来念口诀:大耳朵图图er er er.
三、er er er通过音位诱导，学习er的发音
1、了解“er”发音位置和发音方法。
幼儿在老师的指导下发音:
发音时，舌位居中发 e 的音，然后舌尖向硬腭卷起，两个字母同时发音
教师发“er”音，幼儿模仿。
教师领读，幼儿跟读。
幼儿园大班拼音教案特殊韵母er(三篇)
教学资料参考范本幼儿园大班拼音教案特殊韵母er(三篇)目录：幼儿园大班拼音教案特殊韵母er一幼儿园大班拼音教案考考你二幼儿园大班拼音教案认知拼音b三幼儿园大班拼音教案特殊韵母er一课时目标：1、复习巩固复韵母ie üe，学习特殊韵母er。
2、能掌握ü上两点的省略规则。
3、能够看图说话，根据音节拼读词语和句子。
4、能够自己拼读儿歌，做到词语连读。
5、认识“家、飞、机、有、儿、河、入、校”8个生字，并能在一定的语境中使用。
教学过程：(一)复习检查。
1、听老师读音节，说说韵母是什么，是第几声。
写xiě 谢xiè 雪xuě 学xué 耳ěr2、找整体认读音节。
把拼音卡片ie ye üe yue er放在黑板上，指名学生找整体认读音节，并领读一遍。
3、拼读音节。
(二)拼读üe构成的音节，使学生掌握ü上去点的规则。
1、n——üe——nüe j——üe——jue l——üe——lüe q——üe——que x——üe——xue (复习j q x碰上ü，两点省略规则。
)2、练习lüe nüe jue que xue的四声，并组词。
lüè(掠起) lüè(简略) nüè(虐待)juē(撅起) jué(感觉) qué(瘸子) juè(倔强)(三)教学特殊韵母er。
1、出示插图，这是什么?(这是耳朵。
)2、教师范读er，出示特殊韵母er，讲解它是由e和r合在一起，但不是复韵母，它发音时舌头要往上卷。
3、读er，练习er的四声。
ér(儿童) ěr(耳朵) èr(第二)小结：er发音时舌头往上卷，是个卷舌音。
它只能单独做音节，不和声母相拼，用法很特别，所以叫它“特殊韵母”。
特殊韵母er教案
特殊韵母er教案
教学目标：
1. 让学生了解特殊韵母er的发音规律和特点。
2. 帮助学生掌握er在单词和句子中的应用。
3. 提高学生的听、说、读、写能力。
教学重点和难点：
重点：er韵母的发音规律和应用。
难点：er韵母在不同位置的发音变化。
教学准备：
1. 教学课件或图片
2. 单词卡片
3. 语音教材
4. 课堂活动材料
教学过程：
一、导入（5分钟）
1. 利用图片或课件展示包含er韵母的单词，让学生猜测并说出这些单词。
2. 引导学生讨论er韵母在单词中的位置和发音规律。
二、讲解（10分钟）
1. 介绍er韵母的发音规律和特点，包括在单词中的发音变化。
2. 播放语音教材，让学生跟读并模仿发音。
三、练习（15分钟）
1. 分发单词卡片，让学生分组练习读音。
2. 设计口语练习游戏，让学生在游戏中巩固er韵母的发音。
四、拓展（10分钟）
1. 引导学生在课堂上找出包含er韵母的句子，并加以朗读和模仿发音。
2. 分组讨论er韵母在不同位置的发音规律，并总结规律。
五、总结（5分钟）
1. 回顾本节课的重点内容，强化er韵母的发音规律和应用。
2. 布置相关练习作业，巩固学生的学习成果。
教学反思：
1. 本节课注重学生的口语训练和听力训练，但也要注意培养学生的书面表达能力。
2. 针对不同年龄段的学生，可以根据实际情况调整教学内容和难易程度。
新幼儿园大班拼音教案：特殊韵母er
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新幼儿园大班拼音教案：特殊韵母er
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课时目标：
1、复习巩固复韵母ie üe，学习特殊韵母er。
2、能掌握ü上两点的省略规则。
3、能够看图说话，根据音节拼读词语和句子。
4、能够自己拼读儿歌，做到词语连读。
5、认识“家、飞、机、有、儿、河、入、校”8个生字，并能在一定的语境中使用。
教学过程：
(一)复习检查。
1、听老师读音节，说说韵母是什么，是第几声。
写xiě 谢xiè 雪xuě 学xué 耳ěr
2、找整体认读音节。
把拼音卡片ie ye üe yue er放在黑板上，指名学生找整体认读音节，并领读一遍。
3、拼读音节。
(二)拼读üe构成的音节，使学生掌握ü上去点的规则。
1、n——üe——nüe j——üe——jue l——üe——lüe q——üe——que x——üe——xue (复习j q x碰上ü，两点
省略规则。
)
2、练习lüe nüe jue que xue的四声，并组词。
lüè(掠起) lüè(简略) nüè(虐待)
juē(撅起) jué(感觉) qué(瘸子) juè(倔强)。
幼儿园大班教案《er》含反思
幼儿园大班教案《er》含反思【导言】er音节是英语中非常常见的一个音节，它在我们日常生活中用到的频率也是特别高的。
在幼儿园教育中，教授er音节对于幼儿们来说是至关紧要的。
本次教案将会让我们一起探究如何有效地教授er音节。
【教学目标】1. 能够读出单词中显现的er音节。
2. 把握er音节的正确发音方法。
3. 识别er音节在不同位置的发音变化。
4. 能够依靠音节意识，快速读出含er音节的词汇。
【教学重点】1. 培育幼儿的音节意识。
2. 强化幼儿对er音节的理解和记忆。
3. 提高幼儿对er音节的发音精准度。
【教学难点】1. 让幼儿正确地发音er音节。
2. 学习并区分er音节显现在不同位置的读音。
【教学准备】1. 活动卡片。
2. 铅笔和纸。
3. 幼儿绘本。
4. 调音器。
【教学过程】1. Warm—up（5分钟）1.1 钟声响起，敲鼓引导幼儿跟随节奏起立并做出动作。
1.2 老师出示卡片，激励幼儿快速说出卡片上的词汇，并在说出词汇时强调它们里面的er音节。
2. Presentation（10分钟）2.1 准备一个成人与婴儿对话的视频，播放视频并让幼儿们集中观看。
2.2 告知幼儿们，在视频里我们可以听到两个不同的声音，那个声音就是由er音节构成的。
2.3 调出调音器，老师演示正确的er音节发音，并让幼儿跟随发音。
2.4 让幼儿尝试发出er音节单词，“bird”“teacher”等等，激励幼儿们跟随本身的节奏，保持正确端正的姿势，让每个音节都清楚而有力。
3. Practice（20分钟）3.1 给每个幼儿一张纸，让他们画出本身最爱好的包含er音节的图像，并在后面写出它的名字。
激励他们发声并说出他们画出的图像名称。
老师在一旁引导幼儿们如何发音er音节。
3.2 让幼儿们在老师的帮忙下阅读一些包含er音节的绘本，并激励他们在绘本中找寻er音节相关的词汇。
3.3 让幼儿分别仿照老师的发音，读出卡片上所列的er单词。
4. Consolidation（15分钟）4.1 播放一些包含er音节的歌曲，引导幼儿们跟着唱。
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教学资料参考范本
幼儿园大班拼音教案特殊韵母er
课时目标：
1复习巩固复韵母ie u e,学习特殊韵母er。
2、能掌握u上两点的省略规则。
3、能够看图说话,根据音节拼读词语和句子。
4、能够自己拼读儿歌,做到词语连读。
5、认识“家、飞、机、有、儿、河、入、校”8 个生字,并能在一定的语境中使用。
教学过程：
（一）复习检查。
1、听老师读音节,说说韵母是什么,是第几声。
写xi e 谢xi e 雪xu e 学xu e 耳0r
2、找整体认读音节。
把拼音卡片ie ye u e yue er 放在黑板上,指名学生找整体认读音节,并领读一遍。
3、拼读音节。
（二）拼读ue勾成的音节，使学生掌握u上去点的规则。
1、n——u e——n u e j ——u e—ju—e l ——u e——l u e q ——u e—
—que x ------ u e— ue （复习j q x 碰上u,两点省略规则。
）
2、练习l u e n u e jue que xue 的四声,并组词。
l ue （掠起） l ue （简略） n ue ）（虐待
ju e （撅起）ju e （感觉）qu e （瘸子）ju e （倔强
（三）教学特殊韵母er。
1、出示插图，这是什么?（这是耳朵。
）
2、教师范读er ，出示特殊韵母er ，讲解它是由e 和r 合在一起，但不是复韵母，它发音时舌头要往上卷。
3、读er，练习er的四声。
e r（儿童）e r（耳朵）e r（第二
小结：er 发音时舌头往上卷，是个卷舌音。
它只能单独做音节，不和声母相拼，用法很特别，所以叫它“特殊韵母”。
（四）巩固练习。
1、比一比，读一读。
ie --- ei ei ----- er iu ------ ui ie ------ ue
2、读一读，用音节口头组词。
y e椰子y e爷爷y e田野y e树叶
e儿童e：■耳朵eL二三四
3、游戏：“看谁听得清，找得快”。
拿出自制的复韵母卡片，老师找一位同学读韵母，看谁找得又快又准。
（五）看图拼读音节。
1、看插图，说说图上画的是什么?他们在干什么?你能看图说几句话吗?
2、拼拼读读图中的音节，你能用这些词语说一句话吗?
3、拼拼读读图下面的音节，（自由读、指名读、齐读）连成句子读一读，注意标点符号的停顿。
（六）拼读儿歌。
1、出示儿歌《月儿弯弯》，请学生自己试着拼读，你读懂了什么
2、你会拼读哪些音节，做做小老师带着大家读一读。
3、教师带读红色的音节。
（范读、指名读、开小火车、齐读）
4、在老师的指导下试读儿歌。
（以词语为单位，做到词语连读）
5、有感情地朗读儿歌，问：你知道还有什么是弯弯的?你也能来编一句儿歌吗?（什么弯弯怎么样。
）
6、课后能够背诵儿歌。
（七）认生字。
1、卡片抽读认过的生字。
2、出示生字：家、飞、机、有、儿、河、入、校。
这些生字你认
识吗?你是怎么知道的?不认识的，你有什么好办法能把它们记住?
3、扩词练习，谁能给这些生字找找朋友?
（八）巩固练习。
跟录音读课文，试着背诵儿歌。
（九）小结。