古代汉语1形成性考核册答案
电大-古代汉语-专题形成性考核册作业答案[1]知识讲解
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【古代汉语专题】形成性考核册作业答案作业一：（涉及绪论、第一章内容）一、填空1、《说文解字》；汉字学的创建。
2、所谓“字原”，有两个不同的概念，一个是从文字产生的时间顺序上说的，“字原”就是最初产生的字，它们是派生出其它字的字，因此，又被称为“字母”、“母字”。
今人或称之为“初文”。
一个是从文字构成的逻辑顺序说的，“字原”就是构成整字的基本部件，有了这些基本构件，才能构成整字，因此，被称为“字原”，今人或称其为“字素”、“汉字构件”。
3、古文字，指小篆以前的文字，具体包括甲骨文、金文、陶文、大篆、小篆，还包括秦汉时期的简帛文字。
古文字学是以古文字为研究对象的汉字学分支。
4、甲午战争之后；卢戆章《一目了然初阶》、王照《官话合声字母》、劳乃宣《增订合声简字谱》、《重订合声简字谱》。
5、汉字神授说；汉字西来说；汉字自源说。
6、原始绘画。
7、一是创制期，约在距今10000年至5500年前后，这个时期的汉字属于当时华夏文字的一种。
一是汉字体系形成阶段，约在距今5500年至4000年前后，这一时期的文字是商代文字的直接源头。
8、公元前1600---前1046年间商代使用的文字。
按其载体分有甲骨文、金文、陶文。
9、殷商文字的形体保留着明显的图画特征；象形表意。
10、金文。
11、书写在简牍与缣帛上面的文字。
12、秦文字，指秦统一后的文字；小篆是秦朝制定的标准文字，它是在大篆的基础上改进的文字。
小篆保留了大篆“引书”的基本特点，安排疏密均匀，但单字所用的笔画要比大篆省减得多。
小篆的象形程度进一步降低，符号性进一步增强。
字形结构开始统一化、定型化，规整化，在同一处写的文字，大小完全一致，字的外形呈长方形，汉字的方块型特征基本形成。
13、符号表意文字；形体已经与它所表示的那个词所代表的事物形象脱离了关系，而仅仅作为该意义的符号而存在。
14、字体的变化。
15、主要是隶书和楷书，另外还有两种辅助性字体：草书和行书。
16、隶书是在篆书的基础上发展起来的一种字体，其特点是把篆书圆转绵长的线条变成平直方正的笔画。
古代汉语专题形成性考核册作业答案
《古代汉语专题》（基础汉字学教程）形成性考核册作业答案提示作业一：（涉及绪论、第一章内容）一、填空1、《说文解字》；汉字学的创建。
2、所谓“字原”，有两个不同的概念，一个是从文字产生的时间顺序上说的，“字原”就是最初产生的字，它们是派生出其它字的字，因此，又被称为“字母”、“母字”。
今人或称之为“初文”。
一个是从文字构成的逻辑顺序说的，“字原”就是构成整字的基本部件，有了这些基本构件，才能构成整字，因此，被称为“字原”，今人或称其为“字素”、“汉字构件”。
3、古文字，指小篆以前的文字，具体包括甲骨文、金文、陶文、大篆、小篆，还包括秦汉时期的简帛文字。
古文字学是以古文字为研究对象的汉字学分支。
4、甲午战争之后；卢戆章《一目了然初阶》、王照《官话合声字母》、劳乃宣《增订合声简字谱》、《重订合声简字谱》。
5、汉字神授说；汉字西来说；汉字自源说。
6、原始绘画。
7、一是创制期，约在距今10000年至5500年前后，这个时期的汉字属于当时华夏文字的一种。
一是汉字体系形成阶段，约在距今5500年至4000年前后，这一时期的文字是商代文字的直接源头。
8、公元前1600---前1046年间商代使用的文字。
按其载体分有甲骨文、金文、陶文。
9、殷商文字的形体保留着明显的图画特征；象形表意。
10、金文。
11、书写在简牍与缣帛上面的文字。
12、秦文字，指秦统一后的文字；小篆是秦朝制定的标准文字，它是在大篆的基础上改进的文字。
小篆保留了大篆“引书”的基本特点，安排疏密均匀，但单字所用的笔画要比大篆省减得多。
小篆的象形程度进一步降低，符号性进一步增强。
字形结构开始统一化、定型化，规整化，在同一处写的文字，大小完全一致，字的外形呈长方形，汉字的方块型特征基本形成。
13、符号表意文字；形体已经与它所表示的那个词所代表的事物形象脱离了关系，而仅仅作为该意义的符号而存在。
14、字体的变化。
15、主要是隶书和楷书，另外还有两种辅助性字体：草书和行书。
电大古代汉语专题形成性考核册1--4答案全
《古代汉语专题》（基础汉字学教程）形成性考核册作业答案提示作业一：（涉及绪论、第一章内容）一、填空1、公元100年，著名学者许慎完成了《说文解字》，此书是汉字学的奠基之作，它的面世，标志着汉字学的创建。
2、所谓“字原”，有两个不同的概念，一个是从文字产生的时间顺序上说的，“字原”就是最初产生的字，它们是派生出其它字的字，因此，又被称为“字母”、“母字”。
今人或称之为“初文”。
一个是从文字构成的逻辑顺序说的，“字原”就是构成整字的基本部件，有了这些基本构件，才能构成整字，因此，被称为“字原”，今人或称其为“字素”、“汉字构件”。
3、古文字，指小篆以前的文字，具体包括甲骨文、金文、陶文、大篆、小篆，还包括秦汉时期的简帛文字。
古文字学是以古文字为研究对象的汉字学分支。
4、汉字改革从甲午战争之后研制拼音文字开始，代表人物和著作主要有卢戆章《一目了然初阶》、王照《官话合声字母》、劳乃宣《增订合声简字谱》、《重订合声简字谱》。
5、关于汉字的来源主要有以下说法汉字神授说；汉字西来说；汉字自源说。
6、汉字主要来源于原始绘画。
7、汉字产生分为两个阶段：一是创制期，约在距今10000年至5500年前后，这个时期的汉字属于当时华夏文字的一种。
一是汉字体系形成阶段，约在距今5500年至4000年前后，这一时期的文字是商代文字的直接源头。
8、商代文字指的是公元前1600---前1046年间商代使用的文字。
按其载体分有甲骨文、金文、陶文。
9、商代文字的主要特征是殷商文字的形体保留着明显的图画特征；表意方式属于象形表意。
10、周代代表性文字是金文。
11、简帛文字指书写在简牍与缣帛上面的文字。
12、秦文字，指秦统一后的文字；小篆是秦朝制定的标准文字，它是在大篆的基础上改进的文字。
主要特点是小篆保留了大篆“引书”的基本特点，安排疏密均匀，但单字所用的笔画要比大篆省减得多。
小篆的象形程度进一步降低，符号性进一步增强。
字形结构开始统一化、定型化，规整化，在同一处写的文字，大小完全一致，字的外形呈长方形，汉字的方块型特征基本形成。
2021年国开电大《古代汉语(1)》形成性考核册形考作业2答案
2021年国开电大《古代汉语(1)》形成性
考核册形考作业2答案
2021年国开电大《古代汉语（1）》形成性考核册答案
古代汉语（1）形考作业2
（以下两题选作一项，100分。
）
三、“比”在现实生活中的应用
题干：
看图，这是三亚旅游胜地南山的一处景点，两名游客在比划一个“比”字，与两边的“寿”和“南山”刻字组成“寿比南山”这一成语。
请问：
1.他们为什么这样比划这个字？写出这个字造字时的字形；
2.用六书理论解释“比”用了哪种造字法？“比”的本义是什么？
3.解释“寿比南山”的词义，并解释其中“比”的词义，说明这是“比”的本义还是引申义？
4.您还知道现在哪些带有“比”的成语是用了“比”的本义吗？试举例说明
参考答案：
1.因为“比”的最初字形为，像两人步调一致，比肩而行，所以这两名游客伸开手臂挨在一起比划出的是“比”的原字形。
2.“比”属于六书中的会意字。
《说文》：“二人为从，反从为比。
”本义：并列、并排、挨着、紧靠。
3.“寿比南山”意思即“寿命与南山等同、相等”，其中“比”的词义是“等同、相等”，用的“比”的引申义。
4.“比肩而立、比翼双飞、比肩接踵、比邻而居”等成语用了“比”的转义。
古代汉语1形成性考核册答案
古代汉语（1）形成性考核册答案作业1：一、名词解释1、许慎：东汉文字学家，汝南召陵人，字叔重。
著《说文解字》是我国第一部分析字形、说解字义的字典，也是最早的研究汉字的文字学专著。
2、六书：是正式讨论汉字形体构造的学说，其名称最早见于《周礼·地官·保氏》，到了西汉末年，六书理论臻于成熟。
东汉许慎继承发展了前代六书理论，自著作《说文解字》将六书概括为“象形、指事、会意、形声、转注、假借”六种。
3、说文解字：东汉许慎著，是我国第一部分析字形、说解字义的字典，也是最早的研究汉字的文字学专著。
全书十五卷，其中正文十四卷，《叙》一卷，正文收9353字，重文收1163字。
4、象形：是通过描摹词所概括的客观实体来表达词义的造字法。
5、指事：是用指示性符号来表现词所概括的事物或者抽象概念的造字法。
6、会意：是组合两个或两个以上表意符号以表示新义的造字法。
7、形声：是以声符表示词的声音，形符表示词义范畴的造字法。
8、假借：是本来没有这个字，靠借用的同音字来寄托所写词的意义。
9、因形示义：汉字具有表意性，字形与意义有这密切的联系，因形示义、义寓形中，字形结构不同程度地表现所写词的意义。
10、随体诘诎：许慎用以表达对象形字的解释。
即字体随着物体形状曲折婉转即成。
诘诎：屈曲，曲折。
11、独体：指事字一种，用纯粹的抽象符号构成，不代表任何具体事物而表示抽象概念。
12、合体：指事字一种，以象形字为基础，于其上附加指示符号。
13、变体：指事字一种，是用改造某字的方向来表现词义的。
14、四体二用：六书中“象形、指事、会意、形声”可以转注字的形体范围而称为造字法，而“转注”和“假借”不能转变其形体范围，只是用字法，故称“四体二用”二、简答1、简述汉字与汉语的关系汉字时记录传递汉语的社会性书写符号体系，是人们为克服语言在时间与空间上的局限，把语言信息传向远方和传给后世的最重要的辅助工具。
汉字是记录汉语、表达汉语词义的。
电大古代汉语专题形成性考核册1--4答案全讲解学习
《古代汉语专题》（基础汉字学教程）形成性考核册作业答案提示作业一：（涉及绪论、第一章内容）一、填空1、公元100年，著名学者许慎完成了《说文解字》，此书是汉字学的奠基之作，它的面世，标志着汉字学的创建。
2、所谓“字原”，有两个不同的概念，一个是从文字产生的时间顺序上说的，“字原”就是最初产生的字，它们是派生出其它字的字，因此，又被称为“字母”、“母字”。
今人或称之为“初文”。
一个是从文字构成的逻辑顺序说的，“字原”就是构成整字的基本部件，有了这些基本构件，才能构成整字，因此，被称为“字原”，今人或称其为“字素”、“汉字构件”。
3、古文字，指小篆以前的文字，具体包括甲骨文、金文、陶文、大篆、小篆，还包括秦汉时期的简帛文字。
古文字学是以古文字为研究对象的汉字学分支。
4、汉字改革从甲午战争之后研制拼音文字开始，代表人物和著作主要有卢戆章《一目了然初阶》、王照《官话合声字母》、劳乃宣《增订合声简字谱》、《重订合声简字谱》。
5、关于汉字的来源主要有以下说法汉字神授说；汉字西来说；汉字自源说。
6、汉字主要来源于原始绘画。
7、汉字产生分为两个阶段：一是创制期，约在距今10000年至5500年前后，这个时期的汉字属于当时华夏文字的一种。
一是汉字体系形成阶段，约在距今5500年至4000年前后，这一时期的文字是商代文字的直接源头。
8、商代文字指的是公元前1600---前1046年间商代使用的文字。
按其载体分有甲骨文、金文、陶文。
9、商代文字的主要特征是殷商文字的形体保留着明显的图画特征；表意方式属于象形表意。
10、周代代表性文字是金文。
11、简帛文字指书写在简牍与缣帛上面的文字。
12、秦文字，指秦统一后的文字；小篆是秦朝制定的标准文字，它是在大篆的基础上改进的文字。
主要特点是小篆保留了大篆“引书”的基本特点，安排疏密均匀，但单字所用的笔画要比大篆省减得多。
小篆的象形程度进一步降低，符号性进一步增强。
字形结构开始统一化、定型化，规整化，在同一处写的文字，大小完全一致，字的外形呈长方形，汉字的方块型特征基本形成。
2021年国开电大《古代汉语(1)》形成性考核册形考作业 3答案
2021年国开电大《古代汉语（1）》形成性考核册答案古代汉语（1）形考作业3（以下两题选作一项，100 分。
）五、“舒肝片”题干：下图是成都菊乐制药公司出品的药品包装盒，包装盒上药的名字叫“舒肝片”。
1.请运用所学古汉语相关知识，指出该药品名称中哪个词具有词类活用现象？并解释它的含义。
2.请说明词类活用主要有哪几种类型？本例中的词属于哪种词类活用现象？3.请列举（至少三个）现代汉语中与“舒肝片”语法现象相同的其他词语用例，并加以说明。
参考答案：1.舒，意思为“使……舒服”。
2.词类活用种类有很多，主要包括名词、形容词活用为一般动词；名词、形容词和一般动词的使动用法；名词、形容词和一般动词的意动用法；以及其他的为动、对动用法等等。
本例中“舒”为形容词的使动用法。
3.例如“活跃市场经济、清脑丸、迷你裙、这件事真笑人”等都属于使动用法，“活跃”“清”“迷”是形容词，在上述语境中指“使……活跃”“使……清爽”“使……着迷”，“笑”是动词，在“笑人”中指“使……笑”。
【此处举例只要是使动用法即可，包括名词、动词、形容词的使动用法。
】六、“星罗棋布”成语解析题干：我们现在使用的许多成语是古代汉语在现代语言中的遗留，具有古代汉语语法结构特点。
了解这些成语的语法现象，不仅可以帮助我们准确地理解和运用成语，而且还可以帮助我们加深对古代汉语知识的理解。
例如我们常用的“星罗棋布”这一成语，就涉及到古代汉语的词类活用现象。
它出自北魏·无名氏《中岳嵩阳寺碑》：“塔殿宫堂，星罗棋布。
”问题：1.请解释这个成语的含义；2.指出该成语中哪个词素具有词类活用现象？解释它的含义，并说明这属于哪种词类活用现象？3.请列举（至少三个）和“星罗棋布”语法现象相同的其他成语用例。
参考答案：1.像天空的星星和棋盘上的棋子那样分布着，形容数量很多，分布很广。
2.星：像星星一样；棋：像棋子一样。
属于名词用作状语的语法现象，表示动作行为的状态。
古代汉语专题形成性考核册作业答案1
《古代汉语专题》（基础汉字学教程）形成性考核册作业答案提示作业一：（涉及绪论、第一章内容）一、填空1、公元100年，著名学者许慎完成了《说文解字》，此书是汉字学的奠基之作，它的面世，标志着汉字学的创建。
2、所谓“字原”，有两个不同的概念，一个是从文字产生的时间顺序上说的，“字原”就是最初产生的字，它们是派生出其它字的字，因此，又被称为“字母”、“母字”。
今人或称之为“初文”。
一个是从文字构成的逻辑顺序说的，“字原”就是构成整字的基本部件，有了这些基本构件，才能构成整字，因此，被称为“字原”，今人或称其为“字素”、“汉字构件”。
3、古文字，指小篆以前的文字，具体包括甲骨文、金文、陶文、大篆、小篆，还包括秦汉时期的简帛文字。
古文字学是以古文字为研究对象的汉字学分支。
4、汉字改革从甲午战争之后研制拼音文字开始，代表人物和著作主要有卢戆章《一目了然初阶》、王照《官话合声字母》、劳乃宣《增订合声简字谱》、《重订合声简字谱》。
5、关于汉字的来源主要有以下说法汉字神授说；汉字西来说；汉字自源说。
6、汉字主要来源于原始绘画。
7、汉字产生分为两个阶段：一是创制期，约在距今10000年至5500年前后，这个时期的汉字属于当时华夏文字的一种。
一是汉字体系形成阶段，约在距今5500年至4000年前后，这一时期的文字是商代文字的直接源头。
8、商代文字指的是公元前1600---前1046年间商代使用的文字。
按其载体分有甲骨文、金文、陶文。
9、商代文字的主要特征是殷商文字的形体保留着明显的图画特征；表意方式属于象形表意。
10、周代代表性文字是金文。
11、简帛文字指书写在简牍与缣帛上面的文字。
12、秦文字，指秦统一后的文字；小篆是秦朝制定的标准文字，它是在大篆的基础上改进的文字。
主要特点是小篆保留了大篆“引书”的基本特点，安排疏密均匀，但单字所用的笔画要比大篆省减得多。
小篆的象形程度进一步降低，符号性进一步增强。
字形结构开始统一化、定型化，规整化，在同一处写的文字，大小完全一致，字的外形呈长方形，汉字的方块型特征基本形成。
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古代汉语（1）形成性考核册答案作业1：一、名词解释1、许慎：东汉文字学家，汝南召陵人，字叔重。
著《说文解字》是我国第一部分析字形、说解字义的字典，也是最早的研究汉字的文字学专著。
2、六书：是正式讨论汉字形体构造的学说，其名称最早见于《周礼·地官·保氏》，到了西汉末年，六书理论臻于成熟。
东汉许慎继承发展了前代六书理论，自著作《说文解字》将六书概括为“象形、指事、会意、形声、转注、假借”六种。
3、说文解字：东汉许慎著，是我国第一部分析字形、说解字义的字典，也是最早的研究汉字的文字学专著。
全书十五卷，其中正文十四卷，《叙》一卷，正文收9353字，重文收1163字。
4、象形：是通过描摹词所概括的客观实体来表达词义的造字法。
5、指事：是用指示性符号来表现词所概括的事物或者抽象概念的造字法。
6、会意：是组合两个或两个以上表意符号以表示新义的造字法。
7、形声：是以声符表示词的声音，形符表示词义范畴的造字法。
8、假借：是本来没有这个字，靠借用的同音字来寄托所写词的意义。
9、因形示义：汉字具有表意性，字形与意义有这密切的联系，因形示义、义寓形中，字形结构不同程度地表现所写词的意义。
10、随体诘诎：许慎用以表达对象形字的解释。
即字体随着物体形状曲折婉转即成。
诘诎：屈曲，曲折。
11、独体：指事字一种，用纯粹的抽象符号构成，不代表任何具体事物而表示抽象概念。
12、合体：指事字一种，以象形字为基础，于其上附加指示符号。
13、变体：指事字一种，是用改造某字的方向来表现词义的。
14、四体二用：六书中“象形、指事、会意、形声”可以转注字的形体范围而称为造字法，而“转注”和“假借”不能转变其形体范围，只是用字法，故称“四体二用”二、简答1、简述汉字与汉语的关系汉字时记录传递汉语的社会性书写符号体系，是人们为克服语言在时间与空间上的局限，把语言信息传向远方和传给后世的最重要的辅助工具。
汉字是记录汉语、表达汉语词义的。
2六书中，哪些属于造字法？哪些属于用字法？象形、指事、会意、形声是造字法，转注和假借是用字法。
3、象形造字法主要特点是什么？它在六书中所处的地位怎样？象形造字法主要是通过描摹词所概括的客观实体来表达词义的。
以生动的图像表达词义。
在六书中，象形字历史悠久，是汉字构形的基础。
4、指事造字法与象形法相比较有什么特点？象形字所表达的是看得见的，摸得着的的客观实体，而指事字一般所表达的多是抽象概念；象形字采用的是描画物象的写实法，指事字则是运用抽象符号的象征法。
5、说明异体字与古今自得主要区别：异体字意义完全相同，在任何情况下都可以互换。
古今字只是把所兼的某个意义交给了今字，今字意义与古字意义不完全相符。
6、什么是六书假借：六书，指古人分析汉字形体的构造而归纳出来的六种条例，即象形、指事、会意、形声、转注、假借。
其中前四书是造字法，后两书是用字法。
假借就是本来没有这个字，靠借来的同音字寄托所要表达的词。
7、什么是用字假借：用字通假是已有本字，临时借用一个音同音近字来代替，是“本有其字”。
8、假借与通假有什么区别？用字通假和六书假借不同：①用字通假是已有本字，临时借用一个音同音近字来代替，是“ 本有其字”；六书假借是为了全面记录汉语，对没有造字的词借用音同字来书写，是“本无其字”。
②用字通假是偶尔的、暂时的借用，很快恢复使用本字；六书假借是长期的永久的借用，所谓“久假不归”。
9、秦汉时期用字通假现象为什么较为普遍？因为那个时期，字词关系尚不稳定。
魏晋以后，逐步形成了词有定字的局面，用字通假现象日益减少。
10、汉字通假必备的条件是什么？一是必须是音同或音近。
二是音同或音近是以上古音为标准的。
三、指出下列句中的古今字并说明意义1、乃有意欲为文收责于薛乎？责，今作债，债务。
2、从台上弹起，而观其辟丸也。
辟，今作避，躲避。
3、天下云集而响应，赢粮而景从。
景，今作影，像影子。
4、澭水暴益，荆人弗知，循表而夜涉，溺死者千有余人，军惊而坏都舍。
益，今作溢，溢出。
5、是亡荆国之社稷而不恤吾众也。
亡，今作忘，忘记。
6、向使四君却客而不内，疏士而不用。
内，今作纳，接纳。
7、初，宣子田于首山。
田，今作畋，耕种。
8、尔贡苞茅不入，王祭不共。
共，今作供，上供。
9、夫贤士之处世也，譬若锥之处囊中，其末立见。
见，今作现，出现。
10、公子引侯生坐上坐。
坐，今作座，座位。
11、弟子入则孝，出则弟。
弟，今作悌，敬爱兄长。
12、韩厥执絷马前，再拜稽首，奉觞加璧以进。
奉，今作捧，捧起。
13、位尊而无功，奉厚而无劳。
奉，今作俸，俸禄。
14、吴起取齐女为妻。
取，今作娶，迎娶。
15、师者，所以传道、受业、解惑也。
受，今作授，传授。
16、抑为采色不足视于目与？采，今作彩，彩色。
17、江南金锡不为用，西蜀丹青不为采。
采，今作彩，彩饰。
18、失其所与，不知。
知，今作智，智慧。
19、公赐之食，食舍肉。
舍，今作舍，放置。
20一胫之大几如要。
要，今作腰，腰部。
21其剑自舟中队于水，遽契其舟。
队，今作坠，坠入。
22莫春者，春服既成。
莫，今作暮，迟暮。
四、指出下列句子中通假字并说明意义。
1、邹忌脩八尺有余。
邹通修，修长2、倍道而妄行，则天不能使之吉。
倍通背，违背。
3、秦与赵兵相距长平。
距通拒，抗拒。
4、错法务明主长，臣之行也。
错通措，废弃。
5、我之怀亦，自诒伊嘁。
诒同贻，给。
6、善！吾闻穷巷多怪，曲学多辨。
辨通变，变化。
7、魏文侯燕饮，皆令诸大夫论已。
燕通宴，宴会 8、甚矣，汝之不惠。
惠通惠，智慧。
9、七月食瓜，八月断壶。
壶通瓠，瓠瓜。
10、繁启蕃长于春夏，畜积收臧于秋冬。
臧通藏，收藏。
五、将下列古文译成现代汉语1、人们的认识和宇宙间的事物是无穷无尽的，而汉字的字数总是有限的；不可能每出现一个新事物或者有了一种新的认识，就又造一个新字，那样的话，势必导致汉字膨胀到不可估量的地步，成为难于作为交际工具、难于为人们掌握的文字。
要使有限的汉字能应付无穷的事物，就只好利用已有的音同音近字，而不另造新字。
2、阳货想见孔子，孔子不见，他便赠送给孔子一只熟小猪，想要孔子去拜见他。
孔子打听到阳货不在家时，往阳货家拜谢，却在半路上遇见了。
阳货对孔子说：“来，我有话要跟你说。
”（孔子走过去。
）阳货说：“把自己的本领藏起来而听任国家迷乱，这可以叫做仁吗？”（孔子回答）说：“不可以。
”（阳货）说：“喜欢参与政事而又屡次错过机会，这可以说是智吗？”（孔子回答）说：“不可以。
”（阳货）说：“时间一天天过去了，年岁是不等人的。
”孔子说：“好吧，我将要去做官了。
作业２一、填空题1、古今义异词主要从三个方面加以考察：一是（词义程度上）的差异；二是（词义范围）的差异；三是（词义感情色彩）的差异。
2、从词义演变的结果观察，新义与原义比较，在词义的（范围上）古今有了差异。
主要表现在：（或是有所扩大），（或是有所缩小），（或是原义消失而转成新义）。
3、古今词义的差异，还表现在感情色彩的差异，主要有两个方面：一是（词义褒贬的差异）；二是（词义轻重的差异）。
4、古今义里的“古”和“今”是个相对的概念。
所谓古义，不论是先秦的、两汉的、六朝的、唐宋的、凡是没有（流传到现代的意义）都是古义。
所谓今义，是指（现代义），但许多今义不是今天才有的，而是在历史上便产生了。
因为词义的演变不是（一朝一夕）发生的，而是错落不一地发生在（各个语言时代），是一个（漫长的渐进）的过程。
5、所谓次的本义，就是词的（本来的意义），词的本义并不一定是词的（原始意义），因为汉语的产生，远在汉字发生之前，词的本义是（造字时代的词义）的词义，是指与该词（书写形式相应）并有（文献参证）的（最古的）意义，而不是汉语发生时代的（原始义）或（最初义）。
6、掌握词的本义，就可以（提纲挈领），（以简驭繁），使纷繁的词义（条例清晰），（脉络分明）。
7、推断词的本义，可采取两种方法：一是（字形分析法）；二是（多义归纳法）。
前者必须有（文献）的参证，后者运用（词义演变规律）。
二、说明下列句中词的古义和今义1、多行不义，必自毙，子姑待之。
毙，古义，倒下去，今义，死2、小人有母,皆尝小人之食矣,未尝君之羹，请以遗之。
羹，古义指带汁的肉，今义指汤3、大叔完聚,缮甲兵,具卒乘,将袭郑。
兵，古义是兵器，今义为士兵4、登大坟以远望兮，聊以舒吾忧心。
坟，古义土丘，今义，墓5、愿无伐善，无施劳。
伐，古义夸耀，今义讨伐6、昭王南征而不复，寡人是问。
征，出征，与今义同7、贡之不入，寡君之罪也，敢不共给？共，古义供，今义，共同8、师进，次于召陵。
次，古义帐篷，这里引申为军队暂时驻扎义，今义，1、量词，表次数，2、形容词，表次一等。
9、不介马而驰之。
驰，驱马奔驰今义，奔驰10、岂敢言病？吾子忍之。
病，伤势严重，今义，疾病11、自始合，苟有险，余必下推车。
险，地势不平，难行的路，今义是危险。
12、韩厥执絷马前，再拜稽首，奉觞加璧以进。
再，第二次，今义，再次13、厉王虐，国人谤之。
谤，背后的批评议论，并不含贬义，今义是无中生有，恶意中伤，是个贬义词14、近臣尽规，亲戚补察。
亲戚，古义：父母兄弟在内的内外亲属。
今义：跟自己家庭有婚姻关系或血统关系的家庭及其成员。
15、大王失职入汉中，秦民无不恨者。
恨：古义指遗憾，今义指痛恨。
16、我非爱其财而易之以羊也，宜乎百姓之谓我爱也。
爱，古义：吝惜，今义：喜欢。
17、抑王兴甲兵，危士臣，构怨于诸侯，然后快于心与？怨，仇恨，今义，怨恨18、太后之色少解。
色，古义神色，今义颜色19、假舟楫者，非能水也，而绝江河。
假，借用，今义虚假20、穆公访诸蹇叔。
访:古义为询问,咨询，今义为探访,访问三、选择正确答案。
1、（C）2、（C）3、（B）4、（B）5、（A）6、（A）7、（A）8、（B）9、（C）10、（B）11、（C）12、（C）13、（C）14、（C）15、（B）16、（C）17、（B）18、（A）19、（A）20、（C）21、（C）22、（A）23、（A）24、（B）25、（C）26、（B）四、分析下列字在句中的本义，引伸义和假借义。
戒：1、引申为引以为戒2、本义，戒备、警惕3、引申为节制莫：1、暮，假借2、暮，假借3、本义，相当于“不”贱：1、低贱，引申义2、价格低，本义3、引申为动词，轻贱（之）责：1、音zhài，本义：债款,债务2、本义，债务3、责备，引申义发：1、散发，引申义2、本义，放箭3、引申义，捎带脩修：1、假借。
修,通“脩”。
干肉2、身高，引申义3、dí音敌，洗涤之意假借五、说明下列词语的句中义和今义。
1、卑鄙，句中义：地位低微今义：卑劣粗鄙2、痛恨，句中义：痛心遗憾今义：非常憎恨3、身体，句中义：亲身体验今义：即指人的身体4、其实，句中义：他实际上今义：实际情况5、通知，句中义：透彻了解今义：通告他人知道6、然而，句中义：是两个词，“然”代指上文所说的情况，“而”表示转折，等于说“如此（这样），可是……”。