校际交流活动方案
校际交流活动方案
校际交流活动方案一、引言：介绍校际交流的意义和目的校际交流活动是指学校之间为促进教育发展与合作，开展的跨校交流与合作的一种形式。
通过校际交流，学校能够互相借鉴经验，提高教育教学水平，加强校际合作，丰富学生的学习内容，并提升学生的综合素质。
本文将从组织机构、交流内容、时长与频率、经费预算、预期效果等角度，分析并提出一份校际交流活动方案。
二、组织机构：建立交流合作机制为了有效地开展校际交流活动，首先需要建立交流合作机制。
实施机制的建立要包括学校领导、教育专家、教师代表以及学生代表等多个方面的合作。
学校领导要积极参与并提供支持，教育专家要提供指导，教师代表要组织具体实施，学生代表要参与活动。
三、交流内容：多样化的交流模式与主题校际交流活动的内容可以包括教师之间的教育教学经验交流、学生之间的学科知识交流、教师与学生之间的实践活动交流等。
例如，可以组织教师参观对方学校，观摩对方的优秀课堂；也可以组织学生进行学科知识竞赛、文化交流活动等。
交流内容的多样化有助于满足不同层次、不同需求的人群。
四、时长与频率：平衡时间安排与效果为了达到良好的交流效果，校际交流活动的时长与频率应该合理安排。
一般来说，交流活动的时长不宜过短，否则无法充分展示和交流优势；同时也不应过长，以免造成过多时间和资源的浪费。
交流的频率可以根据实际情况灵活调整，建议一学年至少进行两次交流活动。
五、经费预算：做好预算与管理校际交流活动需要一定的经费支持，因此，在方案中要明确经费预算与管理。
预算要考虑到各个方面的费用，如差旅费、教材费、餐饮费等。
同时还要建立相应的财务制度与监管机制，确保经费的使用透明、规范。
六、预期效果：提高教育教学水平与综合素质校际交流活动的预期效果应当与学校的教育教学目标相一致，包括提高教育教学水平、增进学校合作与发展、促进教师与学生的专业素养与综合素质提升等。
交流活动的预期效果可以在活动前设定，并通过评估与学校发展规划相结合，实现目标的达成。
气排球校际交流赛活动方案
气排球校际交流赛活动方案一、活动主题。
“气排球传友谊，校际间展风采”二、活动目的。
通过校际气排球交流赛，增进学校之间的友谊，提高同学们对气排球运动的热爱，促进气排球运动在校园里的推广，同时也让同学们在比赛中锻炼身体，增强团队协作能力。
三、活动主体。
[本校名称]和[参与校际交流的学校名称]的全体师生。
四、活动时间与地点。
1. 时间。
[具体比赛日期]，上午9:00 下午5:00（根据实际情况调整比赛时长）2. 地点。
[本校气排球场地详细地址，如果没有本校场地，写出租赁场地的地址]五、活动准备。
1. 人员安排。
裁判组：从两校体育老师中选拔经验丰富的老师担任裁判，每块场地安排[X]名裁判，确保比赛的公平公正。
计分员：每个场地安排[X]名细心的同学作为计分员，负责记录比赛得分。
后勤组：由两校学生会成员组成，负责场地布置、器材准备、提供饮用水等工作。
宣传组：爱好摄影和写作的同学负责拍照、写新闻稿，记录比赛的精彩瞬间，并及时在学校官网、公众号等平台发布活动信息。
2. 物资准备。
气排球若干个，确保比赛过程中球的正常使用，准备[X]个备用球。
记分牌、口哨、秒表等裁判用具。
桌椅若干，用于搭建计分台和供观众休息。
购买足够的饮用水、一次性杯子、急救药品（如创可贴、云南白药等）以防意外受伤。
制作横幅，上面写着“气排球校际交流赛”，营造比赛氛围。
3. 场地准备。
提前打扫气排球场地，检查场地设施是否完好，如球网是否牢固等。
在场地周围设置指示牌，标明不同区域的功能，如比赛场地、观众休息区、后勤服务区等。
4. 参赛队伍组建。
两校各自选拔出男、女各[X]支队伍，每支队伍由[X]名队员组成，要求队员具备一定的气排球基础或者对气排球运动充满热情。
各参赛队伍确定一名队长，负责与裁判和工作人员沟通，并组织队员训练。
六、比赛规则。
1. 比赛采用三局两胜制，每局[X]分。
2. 发球规则：发球方需在发球区内发球，发球时球必须抛起，不能用手直接将球打出。
2024年学校际交流实施方案
2024年学校际交流实施方案____年学校际交流实施方案一、背景与目标近年来，随着全球化的不断发展，国际交流与合作逐渐成为推动各国社会经济发展的重要力量。
学校际交流作为国际交流与合作的重要组成部分，对于提升学生的全球视野、增强跨文化交流能力、促进国际合作具有重要意义。
因此，制定____年学校际交流实施方案，旨在加强学校际间的合作交流，推进我国教育国际化发展，提升我国学生的国际竞争力。
二、实施方案内容1.建立稳定的学校合作伙伴关系：（1）确定优质合作学校，与其建立稳定的合作关系，共同推进学校际交流与合作；（2）加强与国外教育机构的联系与交流，拓宽合作伙伴的范围。
2.加强师资培训和交流：（1）鼓励学校教师申请国外研修项目，提升师资的国际化水平；（2）邀请国外优秀教师来校讲学、交流经验，促进教师间的跨文化交流；（3）组织教师团队参加国际教育交流会议，并鼓励提出学校对外交流的优秀创新案例。
3.推进学生交流项目：（1）组织学生参加交换留学项目，增强学生的国际视野，提升跨文化交流能力；（2）鼓励学生参加国际学术竞赛、科技创新项目等，提高学生的学科素养与创新能力；（3）开展国际夏令营、文化交流活动等，增进学生对不同文化的认知与理解。
4.加强国际课程建设：（1）引进优质国际课程资源，丰富学生的学习内容和方式；（2）开设国际化课程，提供跨文化教育与思维培养；（3）加强对国际学生的招收与服务工作。
5.建立学校际交流评估体系：（1）制定学校际交流的具体指标和评估标准，确保交流项目的有效实施；（2）组织学校间交流经验分享会议，总结经验、改进不足，提升交流项目的质量和效果；（3）建立跨学校间师生交流平台和沟通机制，促进信息共享与合作。
6.加大政策支持力度：（1）加强对学校际交流的政策引导和指导，为学校间交流提供政策支持；（2）提供专项经费支持，用于学校际交流项目的开展；（3）建立国际教育专家库，为学校际交流提供专业咨询和指导。
校际联盟活动方案
校际联盟活动方案校际联盟活动方案一、活动目的校际联盟活动旨在促进不同学校之间的交流与合作，增强学生的团队合作能力和创新意识，提高学生的综合素质和竞争力。
二、活动时间本次校际联盟活动将于每年的5月份举行，活动时间为两天一夜。
三、活动内容1.开幕式：在活动开始前，举行隆重的开幕式，由各校代表致辞，宣布活动正式开始。
2.主题演讲：邀请知名专家学者进行主题演讲，为学生们提供新的思路和启示。
3.团队合作：通过团队合作的方式，让学生们在活动中体验团队协作的重要性，提高团队合作能力。
4.文化交流：通过文化交流活动，让学生们了解不同地区的文化和风俗，增强文化自信。
5.创新比赛：开展各类创新比赛，如创意设计、科技创新等，激发学生的创新意识和创造力。
6.闭幕式：在活动结束前，举行闭幕式，由各校代表致辞，总结活动成果，宣布活动圆满结束。
四、活动组织1.活动主办方：由各校轮流担任主办方，负责活动的策划、组织和实施。
2.活动参与方：各校学生代表参与活动，每校代表人数不超过50人。
3.活动评审方：由专业评审团队对各项比赛进行评审，评选出优胜者。
五、活动经费1.活动经费由各校按比例分担，主办方负责活动经费的管理和使用。
2.活动经费主要用于场地租赁、专家学者邀请、奖品设置等方面。
六、活动效果1.促进校际交流：通过活动，不同学校之间的交流得到了加强，学生们的视野得到了拓展。
2.提高学生综合素质：通过各项比赛和团队合作，学生们的综合素质得到了提高。
3.增强学生创新意识：通过创新比赛和主题演讲，学生们的创新意识得到了激发。
4.提高学校知名度：通过活动的宣传和报道，各校的知名度得到了提高。
七、活动建议1.加强活动策划：在活动策划方面，应注重细节和创新，提高活动的吸引力和影响力。
2.加强活动宣传：在活动宣传方面，应注重多渠道、多形式的宣传，提高活动的知名度和参与度。
3.加强活动安全：在活动安全方面，应注重安全意识和安全措施，确保活动的顺利进行和参与者的安全。
去其他学校交流的活动方案
去其他学校交流的活动方案一、活动主题。
“校际交流促成长，共享经验创未来”二、活动目的。
为了加强学校之间的互动与合作，拓宽师生视野，促进教育资源共享，提升教学质量和学生综合素质。
三、参与人员。
1. 本校人员。
教师代表：每个学科推选[X]名骨干教师。
学生代表：每个年级选拔[X]名优秀学生。
2. 交流学校人员。
对方学校教师和学生代表人数与本校相同。
四、活动时间与地点。
1. 时间：[具体日期]，上午[X]点下午[X]点。
2. 地点。
上午：在本校进行校园参观、课堂观摩等活动。
下午：前往交流学校开展交流互动环节。
五、活动流程。
（一）上午在本校。
1. 欢迎仪式（9:00 9:30）本校校长在学校门口迎接交流学校的师生代表，大家一起到学校操场集合。
本校学生代表手持鲜花，给交流学校的师生献上鲜花表示欢迎。
本校校长致辞，表达对交流学校师生的热烈欢迎，简单介绍本校的历史、文化、办学特色等。
2. 校园参观（9:30 10:30）由本校学生志愿者分成小组，带领交流学校的师生参观校园。
参观路线包括教学楼（展示学校的特色课程教室、文化长廊等）、图书馆（介绍藏书种类、借阅制度等）、实验室（演示有趣的实验）、体育馆（观看学生的体育活动展示）等。
在参观过程中，本校学生志愿者可以随时解答交流学校师生提出的问题。
3. 课堂观摩（10:30 12:00）交流学校的教师和学生分别进入相应的教室，观摩本校的优质课程。
课程选择涵盖语文、数学、英语、科学、艺术等多个学科，展现本校多样化的教学方法和活跃的课堂氛围。
本校教师在课堂上可以适当地与交流学校的师生进行互动，例如提问、邀请分享观点等。
（二）中午本校。
1. 午餐（12:00 13:00）本校食堂为交流学校的师生准备特色午餐。
安排本校师生与交流学校师生同桌就餐，增进彼此的了解，大家可以在吃饭的时候聊聊美食文化、学校生活趣事等。
（三）下午在交流学校。
1. 交流互动（13:30 15:00）到达交流学校后，先由对方学校校长介绍学校概况、办学理念、教学成果等。
校际交流活动方案
校际交流活动⽅案校际交流学习活动⽅案⼀、指导思想为了提⾼教师素质、促进教师专业发展，将校本教研落到实处，做到教育资源共享，增加兄弟学校之间的友谊，为实现教育资源互补，流互助。
经兴仁六中和姑屯中学进⾏有效沟通，使活动顺利开展，特制定此活动⽅案。
⼆、活动领导⼩组组长：徐龙（兴仁六中校长）副组长：罗马雄伟（六中教学副校长）成员：王正龙（六中教务主任）⽩建波（姑屯中学教务主任）陈红（姑屯中学教务主任）吴波（六中总务主任）许振华（姑屯中学总务主任）⽥维达（六中政教主任）⽩雪（姑屯中学政教主任）陈家富（姑屯中学⼯会主席）桂进龙（姑屯中学团⽀部书记）李庆才（六中语⽂教研组长）王婷婷（六中英语教研组长）孔旺召（六中数学教研组长）李贤贵（六中理综教研组长）罗霖莹（六中⽂综教研组长）余花（六中体艺组教研组长）孙⼤海（姑屯中学⽂科教研组长）李⽅义（姑屯中学理科教研组长）何培专（姑屯中学教务处⼯作员）三、活动⽬的通过听课、评课、相互学习、研讨、协作和共享等⽅式，使先进经验得到推⼴，优化资源实现共享，从⽽在教育改⾰和发展的道路上双赢互惠，均衡发展。
四、活动主题及形式1. 主题：同课异构互补合作，教学改⾰共谋发展2. 活动形式：上课、说课、议课、经验交流五、活动时间2016 年 11 ⽉ 25 ⽇（具体时间待定）六、活动地点兴仁县第六中学七、活动内容1. 教学互助交流①两校各派⼀名英语、数学、物理教师进⾏同课异构课堂教学展⽰，教学内容由六中根据进度选定后通知姑屯中学上课⽼师。
②上课教师进⾏说课（按上课顺序进⾏）；③教师议课（分学科）④按学科进⾏评课2. 管理经验研讨交流①六中徐龙校长致辞并介绍学校近年的发展及未来的规划；②局领导讲话；兴仁县第六中学、潘家庄镇姑屯中学增进两校教师的相互学习，加强两校间的交达成⼀致意见，决定举⾏联谊教研活动。
为吴永祥（姑屯中学校长）黄贵忠（副校长）李斌（姑屯中学副校长）③姑屯中学吴永祥校长讲话；④对⼝交流（安全、教务、政教），由两校具体负责⼈发⾔;⑤总结发⾔⑥与会各位教师进⾏教学经验互动交流；⼋、授课内容⼗、活动经纪预算本次活动共需经费约⼈民币：陆仟元整（Y元），本次活动参与⼈数约70⼈，两餐就餐费约元，⼗⼀、活动经费本次活动所需经费按上级⽂件规定标准在⽣均公⽤经费中列⽀。
两校交流活动方案
5.每学年举办一次校际文化节。
六、总结与反馈
1.定期对交流活动进行总结，反馈活动成果。
2.根据总结与反馈，调整活动内容和方式，确保活动效果。
3.定期向两校师生公布交流活动成果，接受监督与评价。
本方案旨在为两校交流活动提供明确、严谨的指导，以期达到资源共享、优势互补、共同发展的目的。希望两校共同努力，将交流活动推向深入，为培养具有国际视野的综合性人才贡献力量。
5.文化建设交流：通过校际文化节、校报校刊交流等形式，促.教师教育教学交流
-开展定期教师互访，每学期至少一次，每次访问为期两天；
-教师进行教学观摩，分享优秀教学案例，提升教学能力；
-定期举办教育教学研讨会，讨论教育教学热点问题，促进教育教学改革。
2.课程建设与共享
-建立质量监控机制，对交流活动进行全程跟踪与评估。
-定期收集反馈，及时调整活动方案，确保活动效果。
五、预期成果
1.教师专业水平提升，教学质量得到提高。
2.课程体系优化，教育资源得到充分利用。
3.学生国际视野拓宽，综合素养得到提升。
4.两校文化交流加深，校园文化更加丰富多彩。
六、后续工作
1.定期对交流活动进行总结，形成书面报告。
四、组织保障
1.成立交流活动组织委员会，负责活动策划、组织和实施。
2.设立交流活动专项基金，保障活动顺利进行。
3.制定交流活动管理制度，确保活动合规、有序进行。
4.加强沟通与协调，确保活动取得实效。
五、时间安排
1.每学期至少组织一次教师教育教学交流活动。
2.每学期举办一次课程建设与共享研讨会。
3.每学年组织一次学生互访活动。
-设立交流活动专项基金，确保活动资金充足。
校际合作校本教研活动(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国教育改革的深入推进，校本教研作为一种重要的教研形式，越来越受到广泛关注。
为提升教师教育教学水平，提高教育教学质量，我校积极响应上级教育主管部门的号召，开展了校际合作校本教研活动。
本次教研活动旨在通过校际交流与合作，促进教师专业成长，推动教育教学改革。
二、活动目标1. 促进教师专业成长，提升教育教学水平；2. 加强校际交流与合作，实现资源共享、优势互补；3. 探索适合我校教育教学改革的有效途径；4. 提高教育教学质量，为学校发展奠定坚实基础。
三、活动内容1. 校际观摩课本次教研活动邀请了兄弟学校的优秀教师来我校进行观摩课展示。
观摩课涵盖了语文、数学、英语、物理、化学等多个学科，旨在为我校教师提供丰富的教学案例，拓宽教学思路。
2. 教学研讨观摩课后，双方教师就观摩课的教学设计、教学方法、课堂管理等方面进行深入研讨。
研讨过程中，教师们积极发言，分享自己的教学经验，共同探讨提高教育教学质量的途径。
3. 教学观摩与交流我校教师前往兄弟学校进行教学观摩，学习对方学校的教学理念、教学方法和管理经验。
观摩结束后，双方教师进行交流，探讨如何将所学经验运用到自己的教学实践中。
4. 教研课题研究本次教研活动设立了多个教研课题，如“如何提高学生课堂参与度”、“如何优化作业设计”等。
教师们围绕课题展开研究，撰写论文，分享研究成果。
5. 教学比赛为了激发教师的教学热情，提升教师的教学技能，我校组织了校际教学比赛。
比赛内容涵盖说课、课堂教学、板书设计等方面。
比赛过程中，教师们各展风采，充分展示了自身的教学水平。
四、活动成果1. 教师教育教学水平得到提升。
通过观摩课、教学研讨等活动，教师们拓宽了教学思路，提高了教学技能，为提升教育教学质量奠定了基础。
2. 校际交流与合作取得丰硕成果。
本次教研活动加强了校际之间的联系，实现了资源共享、优势互补，为学校发展注入了新的活力。
3. 教研课题研究取得一定成果。
教师们围绕课题进行研究，撰写论文，为教育教学改革提供了有益借鉴。
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校际交流活动方案校际交流活动方案凌海市石山镇小学2013.11一、指导思想以新课程标准为指导，以校际交流活动为平台，以优秀教师的做课为主导，以教案、校园文化为载体，开展听课、参观、互动相结合的各项活动。
努力提高学生文明素质、学习能力，促进学生全面健康可持续发展。
通过此次活动，促进教师业务能力的提高，为教师的专业发展打下基础。
二、开展校际交流的目的意义1.提升学校的管理水平、教师的教学能力，实现查漏补缺，优势互补和资源共享，提高德育管理水平和教育教学质量。
2.促进学校教师业务能力的发展与踏实课堂教学的落实，打造踏实型、研究型教师队伍。
3.促进教育理论与教学实践的结合，有针对性地解决教师在教学中遇到的问题。
三、组织机构组长：马书利副组长：李金昌、孙少尉组员：肖伟、王殿龙、王颖、颜凤婷四、活动主题：学优、补漏、提高，共创校园美好未来五、活动时间：2013.11.15六、活动地点：石山镇中心小学七、活动程序:1、观摩课2、参观校园环境、班级走廊文化、各类功能教室，整体感知学校的管理情况。
看教师各科备课、班级小报。
3、看间操、大课间活动。
八、活动安排：九、活动要求：1、教师全员参加，此项活动的参与态度将作为评价教师教研活动的一个重要依据。
2、活动期间守时守纪，要抱着良好的学习心态。
3、带听课记录，记好笔记。
做到三认真：认真听、认真看、认真记。
4、任教哪个学科听哪节课。
其他教师任选一节课。
5、观摩后写好此次活动的心得体会或收获，上交教导处。
校际交流活动总结凌海市石山镇小学2013.11查找差距，改进工作，促进学校未来发展----赴石山中心小学参观学习暨校际交流工作总结11月15日，学校组织教师参观石山中心小学，当天除病假缺勤外，有2名教师未参加此次活动。
学校为什么选择中心校。
一是校型与我们差不多，二是教师年龄结构与我们相似。
三是学生家庭教育差距不大。
四是学校同处于一样的社会环境，都位于石山镇。
五是中心校的教师在社会上口碑好。
六是魏校长管理经验比我丰富。
七是办学条件相差不多。
基于这些原因，到石山中心校参观学习才有所信服，也就有了这次之行。
至U中心校学习，我们不能顾及面子。
听到社会个别人对我们的评价，看到中心校的优势，我虽然脸红，但总比自我陶醉、自我欣赏、打肿脸充胖子、死守着虚荣心、不敢揭短强得多。
正视不足，才能不断进步。
一、参观中心校的印象1、校园干净整洁，物品摆放整齐有序，学生在操场上追逐打闹的现象比较少。
这与学校平时的严格管理、教师教育分不开的。
2、踏实肯干。
整体上看，中心校教师年龄偏大，班主任教双科，除了原来村小的领导课节少一些，其余教师每周至少16节课，工作任务重。
教师备课是手写的，无论是语数学科，还是小科备课字迹工整，内容详细充实。
中心校教师待遇不高，却有很高的工作热情，在对待课节多少上，他们从不计较。
他们坚持的是踏踏实实的工作作风。
3、从石山中心校领导教师不同层面的了解，教师的常规工作，从不需要领导督促，工作自觉性很强。
4、中心校的各学科教师都有典型，像丁红艳老师在凌海很有名，有的局直学校一直想挖走这个人才5、从大课间活动上看，学生的精神状态好，可以体会到学校、教师平时对大课间活动很重视，抓得很实。
二、反思从学校方面上看，工作虽然在某些方面有些进展，但是做的没有人家的好。
从教师方面看，我校一部分教师比较敬业，绝大多数班主任工作比较主动，能吃苦能打胜仗的一支队伍。
但一部分教师在某些工作上拖拉，得过且过。
具体表现为1、备课方面。
我们曾经实行的手写备课和中心校备课比较，就不难体会到我们的差距。
现在实行了电子备课，有的教师电子备课质量较低，有的教师电子备课修改补充的内容很少，小科手写备课缺少具体内容，对课堂教学没有指导性和实用性，字迹也没有中心校的工整。
产生这种现象的原因是认为自己的现有知识能满足教学，教学内容早已熟记于胸，懒于课前复案、修改补充，懒于书写，没有认识到备课室进一步熟悉教材、掌握教材的一个过程。
俗话说，教师功夫在课外，轻松在课堂。
学生轻松在课外，收获在课堂。
2、课堂教学方面。
大多数教师上课时认真组织课堂纪律，精神饱满，讲课声音洪亮，全身心投入到讲课中。
但经验主义占主导地位，在落实重点、突破难点上缺少更好的方法。
每天学生的时间几乎在课堂里度过的。
在每一节课里，学生是“积极存在”，还是“消极存在”，是主动学习还是被动学习，这决定了学生的成长和发展。
丁红艳老师的数学课真正让学生们的思维在课堂上动起来，交流思维的过程，课堂教学效果很好。
如果我们一贯的埋怨学生，倒不如拿出一点时间反思自己的教学（埋怨学生不听话，常是我们自己不动脑。
埋怨学生太难教，常常是我们自己方法少，用十分的力量去埋怨，可能不会有一丝一毫的效果，但是如果用十分中的一分来改变自己。
），可能会带来意想不到的效果。
极个别的课堂管理还存在松散现象，如果孩子回家跟家长讲这样的课堂，那我们教师自身形象、学校形象一定大打折扣。
3、教研方面。
中心校的教师在没有学校领导的组织下，很多教师利用课后的闲余时间进行随时随地、不拘形式的研讨教学，基本形成了习惯。
而我们在做什么？有的教师长时间坐在电脑旁，不是备课，不是了解国家方针政策、教育教学改革动态，更多关注的是娱乐性新闻，个别教师还在玩游戏。
有的教师长时间聊天，有的教师长时间打瞌睡，这些与中心校形成了鲜明的反差。
如果能够在每天拿出一点点时间，研究教学，反思课堂教学的得失，日积月累，我们的教学水平就会有大的提高，受益的是学生。
教师的本职工作就是教书育人，如何更好的教书育人，就需要学习和研究。
如果学校没有研究学问的风气，教师专业发展不仅受到制约，学生成长也会受到影响，学校办学更会失去发展的动力。
4、作业批改与辅导方面。
王馨、王伟等一些老师对学生每天的家庭作业认真批改，王欣老师的批改还有评语，对学生很负责。
但有的教师对学生的家庭作业只布置、不检查、不批改，甚至对后进学生的作业也不管不问，能够挽救的学生放弃了，导致了后进生人数越来越多。
做好学生作业的批改，有助于教师了解学生的知识遗漏情况，纠正教学过程不当的地方，对提高教学质量是大有裨益的。
要做好这项工作，需要教师的耐心和细致。
辅导方面提出两个建议，一是无论辅导对象还是辅导内容要有针对性，二是要给先完成作业的学生，再布置学习任务，让每个层次的学生都能“吃饱吃好”，得到充分发展。
避免好学生完成之后的无事可做，说话打闹，扰乱课堂纪律，长此以往，容易养成不良的学习习惯。
5、学校布置工作完成情况。
个别教师对学校布置的工作不重视，得过且过。
如在养成教育评比这项工作，值周教师没有按时在楼内巡视检查指导纠正学生的不文明行为，甚至连一个课间也没有出来。
个别教师在安全疏散演练活动中没有到指定的地点。
自己的工作不仅仅是自己的事，自己的工作更是团队的工作。
如果每个人都能把公事当成自己的私事去做，那么做事的效率和质量一定与把公事和私事割裂开来做，大不相同。
6、在遵章守纪方面。
在执行出勤制度上表现不好，表现为有的教师不签到、不签退，迟到早退中出不及时向领导请假，在中出表上也不登记。
如果迟到，不及时通知，学校不知道你请假一天还是有事迟到，代课安排还是不安排，扰乱了正常教学秩序。
在这里，学校再一次强调：早晚要签到签退；每次中出都要通知领导或在登记在中出表上，登记时要标明中出日期和中出起止时间。
早上迟到未按规定时间（7点35之前）通知的，按漏岗处理，每次扣20元。
因特殊情况经学校同意的，迟到早退的教师要在签到薄上签写到校或离校时间。
三、今后措施刚才提到的六个反思，我就事论事，强调的是客体批评，而寻不足，谋发展是引起教师的主体反思。
我们和中心校相比，差就差在工作自觉性上，缺少学校的精、气、神。
思想、观念决定行动，如果全校教职员工的思想观念没有跟上，（没有形成合力，人心不齐，心不往一处想，劲不往一处使）学校的发展将举步维艰。
无论从责任上讲，还是从人格上来讲，各项工作不能让别人把我们远远的甩在后面，也不能让任何人小看我们，更不能因为我们的不负责任毁了石山镇小的声誉，毁了石山镇几代人家庭的幸福。
只有敢于比，才能看出差距和问题，才能真学，才能促学，才能推动学的效果。
学则思变，学则思改，学则思进。
教师不仅仅是一项职业，更重要的是影响学生的一生的工作，这就决定了我们在实际工作中，无论老少，自始自终都秉承职业操守，想尽办法完成好工作，而不是为不完成工作找借口。
有个别教师存在这样的想法：一是年龄大了，小学高级进上了，放松对自己的要求，关注的是学校对自己的照顾，学校有些事情可以照顾，但有些事情不能照顾。
二是有的教师做错事，自己也安心做错事，把别人的错误当做自己犯错误的理由。
如某教师时常迟到，领导通知他早点来，不差几分钟，而他却说，某某老师也迟到了。
我们分析问题时既要看到他人短处，更要看到他人的长处，区别对待，这是一种积极的态度。
三是有的教师口是心非，唯恐天下不乱。
如某教师说：这么大岁数了，干啥，回家吧，要是我像你这大年纪，我早回去了，等到真的提前回家了，又调过来说了，没到退休年龄就回家了，我迟到课没有耽误领导还说我。
我校的六位代课教师工作经验不一定比我们丰富，他们的敬业精神让我敬仰。
家长开放日活动结束后，我跟一年级老师说：活动搞得很成功，其中一个原因，科任教师、实习生主动参与配合，科任老师说：校长，难道我们这点觉悟都没有。
一句话中透出一种高尚思想境界，他们说到做到了。
经过反馈，家长对张玲老师、齐丽老师的课反响很好，问李校长明年还搞不搞这个活动了。
工作追求完美，不一定事事尽美，但必须事事尽力。
如果每次完成的都不好，这就不正常，这不是方法的问题、能力问题，而是思想问题、责任问题。
今后改进学校工作将采取如下措施。
1、征求教师改进学校工作意见，为学校发展献言献策。
2、学校加强精细化管理，积累经验。
对个别教师存在的问题，采取跟踪指导。
3、倡导敢于批评、善于批评和自我批评。
批评是一种自信，自我批评是一种胸怀，接受批评是一种觉悟。
作为我来讲，如果不敢提出批评，不敢提出问题，一味都是客套话，你好我好大家好，我就没有尽职尽责。
4、搞好教师评价，逐步解决干与不干、干好干坏一个样、没有对错的问题。
分管领导要认真检查指导评价，并做好记录，为今后的教师工资改革最好铺垫。
5、树立典型，崇尚光荣。
6、分管领导在12月11日之前完成备课等方面的检查，对仍不改正的，采取办法进行解决处理。
思想态度决定一切，有了态度做什么事情都简单。
我相信, 石山镇小学经过相当长时间共同努力，必将形成主流意识，用主流意识统领学校工作。