幼儿园中班数学教案：有趣的三角形
幼儿园中班数学教案《有趣的三角形》含反思
幼儿园中班教案《有趣的三角形》含反思中班教案《有趣的三角形》含反思适用于中班的数学主题教学活动当中，让幼儿能动脑筋，发挥想象力，将三角形变成各种物体，通过各种途径寻找三角形，巩固认识三角形的基本形状，发展目测力、判断力，快来看看幼儿园中班《有趣的三角形》含反思教案吧。
活动目标：1、通过各种途径寻找三角形，巩固认识三角形的基本形状。
2、能动脑筋，发挥想象力，将三角形变成各种物体。
3、发展目测力、判断力。
4、乐意参与活动，体验成功后的乐趣。
活动准备：电脑课件、各种图形的彩纸、各种图形的即时贴、铅画纸、塑料纸、积木、玩具、大垫子、固体胶、水彩笔、皇冠等活动过程：一、引起兴趣，找找三角形〔环境创设〕1、电脑放映组：幼儿观看教师自制的PPT，寻找“动画片”中的三角形。
2、游戏组：在各种图形宝宝中寻找三角形。
3、搜索组：在教室里寻找各种各样的三角形。
T：我是三角形王国的国王，你们好！在我的王国里有很多三角形宝宝，今天他们在和樱桃班的宝宝捉迷藏呢！请你们动动小脑筋把他们都找出来，行不行啊？T：瞧，电脑的图片里藏着许多三角形宝宝，请你们用你们的火眼金金把他们都找出来。
在图形王国里也藏着各种各样的三角形宝宝，也请你们把他们找出来，然后送回到我的王国里。
在教室里还有许多玩具、积木，你也可以在里面找找三角形藏在哪里了？T：准备好了吗？好，出发吧！二、幼儿操作寻找三角形，教师巡回指导三、分享交流1、T：大家都找到三角形宝宝了吗？来赶快到我这里来休息一下吧！2、T：让我们一起来看看我的王国里的三角形，你们都找对了吗？都是三角形吗？它到底是不是三角形？3、T：原来三角形宝宝都是有三条边三个角的。
4、T：你们还在那里找到了我的三角形宝宝呢？四、游戏：变变变1、T：宝宝们，你们真棒！告诉你们一个小秘密哦，我的三角形宝宝本领可大呢，他们会变魔术！不信我开给你们变几个魔术，你们可要看仔细了哦！2、播放PPT3、T：变、变、变，变出什么了呀？4、T：怎么样，我的本领大吧！你们是不是也想试一试？这里有许多材料，请你们动动小脑筋，做个小小魔术师吧！记住哦，如果你变好了，请你把它放到这里给大家欣赏一下哦！5、幼儿操作，教师巡回指导。
中班数学优秀教案《三角形》附反思
中班数学优秀教案《三角形》附反思教案：《三角形》一、教学内容1. 教材章节：幼儿园中班数学活动《三角形》2. 详细内容：通过观察、操作、探索，使幼儿认识三角形，知道三角形的特点，能辨别三角形，并能够用三角形进行创意拼图。
二、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识三角形，了解三角形的特点，知道三角形在日常生活中的应用。
2. 技能目标：培养幼儿观察、操作、探索的能力，提高幼儿的动手能力和创造力。
3. 情感目标：培养幼儿对数学的兴趣，培养幼儿合作、分享的良好品质。
三、教学难点与重点重点：让幼儿认识三角形，知道三角形的特点。
难点：让幼儿能够辨别三角形，并能够用三角形进行创意拼图。
四、教具与学具准备教具：三角形卡片、实物图片、三角形拼图道具。
学具：每位幼儿一份三角形拼图道具。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示各种形状的实物图片，让幼儿辨别，引导幼儿观察三角形的特点。
2. 知识讲解（10分钟）教师出示三角形卡片，向幼儿介绍三角形的特点，如三边、三角、封闭等，并讲解三角形在日常生活中的应用。
3. 随堂练习（5分钟）教师分发三角形拼图道具，让幼儿自主拼图，完成后向全班展示，并讲解自己的创意。
4. 例题讲解（10分钟）教师出示一组三角形拼图，让幼儿观察，引导幼儿发现拼图中的规律，并讲解如何用三角形进行创意拼图。
5. 小组合作（10分钟）教师将幼儿分成小组，每组发放一组三角形拼图道具，让幼儿合作完成创意拼图，并分享自己的成果。
六、板书设计1. 三角形的特点：三边、三角、封闭2. 三角形在日常生活中的应用：举例说明三角形在生活中的应用，如自行车、三角形桌布等。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿在家中寻找三角形的物品，并进行创意拼图，下周一带到幼儿园与同学分享。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师反思本节课的教学效果，是否达到了教学目标，幼儿的学习兴趣是否被激发，幼儿的合作、分享能力是否得到提高。
幼儿园中班数学教案《有趣的三角形》
幼儿园中班数学教案《有趣的三角形》一、教学目标1.让幼儿了解三角形的基本形态和性质；2.通过制作有趣的手工模型，让幼儿深入理解三角形的概念；3.培养幼儿的观察能力、动手能力和解决问题的能力；4.增强幼儿对数学的兴趣，培养数学思维。
二、教学准备1.教师：准备三角形的实物模型、三角形的图片资料、计算器等；2.学生：扫把杆、卡纸、彩纸、剪刀、胶水等材料。
三、教学过程1. 观察三角形在黑板上画出不同形态的三角形，并让孩子观察这些三角形的不同之处，引导幼儿发现三角形的定性特征：三边相等就是等边三角形，两边相等就是等腰三角形，三边不相等就是普通三角形。
最后，教师可通过让幼儿实际测量三角形的三个角度，让孩子发现三角形内角和为180度。
2. 制作三角形手工模型教师为幼儿准备三角形的模板，让孩子们用卡纸将模板剪下来，再将卡纸按照模板的形状粘贴在彩纸上，再剪下来，最后将三角形的三个角压在一起用胶水固定，制成三角形的手工模型。
3. 探究三角形周长和面积教师将三角形模型贴在黑板上，然后引导幼儿利用计算器、尺子等工具，测量出三角形的底边和两条等边的边长。
教师再利用公式P= a + b + c（a、b、c为三角形三边的长度），引导幼儿算出三角形的周长。
同时，教师可以通过将三角形描绘在方格纸上，让幼儿算出三角形的面积。
4. 拓展游戏教师会要求幼儿利用手中的三角形模型，试着去组合出各种图形，例如将两个等边三角形组合出平行四边形、将等边三角形组合出菱形等等，从而拓展幼儿的数学思维。
四、教学反思通过制作手工模型让孩子们亲身体验了三角形的概念，同时也在实际操作中深入理解了三角形的性质。
针对拓展游戏，在解决数学问题的过程中，孩子们参与度非常高。
作为教师，我们应该充分利用手工制作和游戏等多种形式，来培养幼儿的兴趣，帮助幼儿深入理解数学的知识，促进幼儿的全面发展。
幼儿园中班数学三角形教案
幼儿园中班数学三角形教案
教学目标
1.学习认识三角形，了解三角形的基本属性。
2.学会使用实物模型进行感性认知，并在此基础上进行抽象认知。
3.培养幼儿发现问题、解决问题的能力，锻炼幼儿思维逻辑能力。
教学准备
1.描述三角形的大型图片/模型
2.三角形拼图
3.记数棒
教学内容及步骤
步骤一：感性认知
1.展示图片/模型，介绍三角形的形状及基本特征。
2.通过询问的方式，让学生发现三角形的特征和性质，例如三个角的总和为180度，任意两边之和大于第三边等。
3.小组合作，使用三角形拼图尝试拼图。
步骤二：抽象认知
1.玩记数游戏，让学生数数，掌握数的基本概念。
2.教师出简易算数题目，加减法结合打乱记数棒的数，让学生发现其中的三角形，并进行分类。
3.让学生互相找到身边的三角形，运用课上所学知识进行总结分类，锻炼发现问题和整理归纳的能力。
步骤三：拓展应用
1.讲解三角形在现实生活中的应用，如三角形在医学、建筑中的应用，并提出问题，引导学生学以致用，思考如何将所学应用于实际生活中。
2.使用自然材料拼成三角形，让学生自己动手操作，通过实践加深对三角形的认识。
总结
通过本次数学课程的学习，学生们掌握了三角形的基本形状和性质，加深了对图形的感性认知。
同时，通过拼图游戏的方式，锻炼了学生的思维逻辑能力和手眼协调能力。
最后通过拓展应用环节，学生们了解了三角形在现实生活中的应用，提高了课堂知识的实际运用能力。
幼儿园中班数学三角形教案3篇
【导语】三⾓形是由同⼀平⾯内不在同⼀直线上的三条线段⾸尾顺次连接所组成的封闭图形，在数学、建筑学有应⽤。
以下是⽆忧考为⼤家精⼼整理的内容，欢迎⼤家阅读。
【篇⼀】幼⼉园中班数学三⾓形教案：三⾓形与多边形 ⼀、设计意图 在过去的与⼏何形体相关的活动设计中，我们惯于呈现⼀个个完整成型的⼏何形体让孩⼦观察辨认，在预想的多种感官参与（看看、说说、摸摸等）中、多种形式操作活动（找找、拼拼、剪剪等）中，让孩⼦们获得我们⾃以为的对某种⼏何图形的充分认识。
然⽽，对于这些⼏何形体从何⽽来、还有什么样的图形等具有开放性、延展性、启发性、挑战性的问题，⽼师鲜有思考，也极少能从数学活动这⼀平台让孩⼦获得相应的思考引领。
其实，在孩⼦们辨识的平⾯图形中，从最简单的三⾓形到各种不规整的多边形，它们都是⼏条"线"围成的封闭状图形，其中"线"的数量差异给这些各不相同的图形命名带来便利：有⼏条边（线），就是⼏边形。
⽽"线"，⼜是从"点"出发的某个⽅向的延伸。
当我们尝试从源头处厘清这些有关平⾯图形的知识链时，我们很容易就能找到引导孩⼦通向图形王国的⾃发、可持续性探索的数学活动平台：连点成线变图形。
⼆、活动⽬标 1．在连线活动中，增进对三⾓形"三条边、三个⾓"的图形特征的认识。
2．尝试对连点成线所围成的图形进⾏命名，了解多边形的命名⽅法。
3．⽤"连线"⽅式探索多边形与三⾓形之间的转换，初步感知图形之间互相转换的内在规律。
4．能与同伴合作，并尝试记录结果。
5．提⾼逻辑推理能⼒，养成有序做事的好习惯。
三、活动准备 1．背景⾳乐《雪绒花》、《的⼠⾼》，相机。
2．情境创设：蓝⾊块状星空图（蓝⾊展板为底，其上零星粘贴适量黄⾊⼩圆点作"星星"）围成⼀⽚，成"星空"状情境；另备1块"星空图"，置于⿊板上⽤于⽰范性操作，或制作相应ppt课件进⾏操作。
幼儿园中班数学公开课教案《有趣的三角形》含反思
幼儿园中班数学公开课教案《有趣的三角形》含反思背景介绍本次公开课是面向幼儿园中班的数学教育课程。
在幼儿教育中，数学是非常重要的一个学科。
通过数学教育，可以培养幼儿的逻辑思维能力、数学思维能力、创造力以及解决问题的能力。
在我们的教学中，我们要尽可能的让幼儿感到身临其境，让他们在轻松愉快的氛围中学习数学知识和技能。
本次公开课教案是以“有趣的三角形”为主题，想要通过三角形的特性来让幼儿学习数学知识。
教学目标1.了解三角形的概念，能够区分不同的三角形类型；2.学习三角形的属性，如角度、边长和面积等；3.能够通过玩具构建三角形，并理解构建三角形的过程。
教学准备1.PPT教具：需要准备一些有关三角形的图片和动画；2.玩具教具：准备三角形楼房积木玩具、三角形状状卡、三角形棋等；3.教学手册：准备一份教学手册，包括今日教案、教学目标、上课时间、教学内容和教学策略等信息。
教学实施1. 导言我们首先向幼儿们介绍三角形的概念。
通过PPT图片，我们向幼儿们展示不同的三角形类型，并用简单的语言解释它们的区别。
在介绍中，我们以“三”这个数字为主题，来帮助孩子们理解三角形的特性。
2. 学习三角形的属性接下来，我们将深入探讨三角形的属性。
我们将根据影像内容和幼儿的步骤学习角度和边长等属性，同时让孩子们学习如何用画图工具或手绘图表达出不同三角形的角度、边长等属性。
3. 通过玩具构建三角形为了让幼儿们更深入的学习三角形，我们将通过一些玩具来构建三角形让孩子们亲手体验三角形的构造方式。
首先，我们给孩子们分发三角形楼房积木玩具，并向他们演示如何构建三角形。
然后，孩子们自己动手来组装三角形，并通过玩具来体验三角形的特性。
在活动中，我们也给孩子们配上了释放解压、集中注意力的音乐，加强孩子们学习三角形的趣味性。
4. 回顾最后，在教学的最后阶段，我们将对幼儿所学的三角形的知识进行回顾和总结。
让孩子们再一次感悟到学习三角形的概念和属性，并帮助他们将所学之综合起来，形成完整的认知。
幼儿园中班数学教案《三角形》含反思
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中班数学活动教案《有趣的三角形》
中班数学活动教案《有趣的三角形》教学目标：1. 学生能够认识和区分不同类型的三角形。
2. 学生能够根据给定的条件判断三角形的类型。
3. 学生能够利用三角形的性质解决实际问题。
4. 学生能够合作进行探究性学习，培养探索和解决问题的能力。
教学重点：1. 认识和区分不同类型的三角形。
2. 判断三角形的类型的方法和步骤。
3. 利用三角形的性质解决实际问题。
教学难点：1. 利用三角形的性质解决实际问题。
2. 合作进行探究性学习的能力。
教学准备：1. 教案PPT。
2. 彩色粉笔和黑板。
3. 学生练习册。
4. 三角形模型和纸版。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引入课题，和学生一起回顾一些基本的三角形概念，如边、角等。
2. 出示几种不同类型的三角形的图片，让学生说出每个三角形的特点。
二、引入有趣的三角形（10分钟）1. 出示有趣的三角形的图片，激发学生的兴趣。
2. 要求学生观察三角形的形状和边长，猜测它的类型。
3. 分组交流，让学生用手中的纸版模型进行实验，来判断这个三角形是什么类型的。
三、认识不同类型的三角形（15分钟）1. 分组展示：让每个小组依次展示他们的实验结果，并描述三角形的特点。
2. 整理总结：学生合作讨论，整理不同类型三角形的特点，并记录在黑板上。
教师引导学生总结各种三角形的分类标准。
四、判断三角形的类型（10分钟）1. 出示一些三角形的问题，要求学生根据给定的条件判断它的类型。
2. 与学生一起分析判断三角形类型的方法和步骤。
3. 让学生进行小组合作，互相检查和纠正答案。
教师随机抽查几组学生进行展示。
五、应用三角形的性质（10分钟）1. 出示一些实际问题，要求学生利用三角形的性质解决。
2. 学生独立完成练习册上的相关题目。
六、拓展应用（10分钟）1. 出示一些和三角形相关的有趣问题，要求学生分组合作解决。
2. 让学生自由发挥，提出自己的问题，并利用所学的三角形知识解决。
七、小结与巩固（5分钟）1. 与学生一起回顾本节课所学的内容。
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幼儿园中班数学教案：有趣的三角形
在我班展开的“汽车”方案活动中，我发现孩子们对车轮特别感兴趣，轮子的大小、花纹都是他们喜欢研究的内容，现在孩子们又开始研究起轮子的形状来。
他们认为圆形的轮子安装起来不方便，于是将我们班级的汽车轮子都改成了正方形的、三角形的等容易他们摆弄的形状。
于是我便把孩子们感兴趣的各种图形融入了区域活动中。
不过我发现，虽然大家对三角形已经有了一定的理解，不过对一些钝角三角形、锐角三角形的概念比较模糊，所以在教室里常常能够听到他们的争论：
“这不是三角形，是枪形的！”
“不对，这个是三角形的！”
捕捉到孩子们的兴趣点，我设计了这样一个教学活动。
对于刚升入中班的孩子，根据他们的年龄特点，我想数学活动与动手操作有机的结合在一起，让孩子在自我探索的过程中亲自寻找和发现问题。
就如在活动“有趣的三角形”中，孩子们通过一系列的游戏活动，自己在操作中理解钝角三角形、锐角三角形、直角三角形等几种特殊的三角形。
其实这次的教学活动是我们方案活动中的一个集体活动。
以往的方案活动都是以小组为单位，以个体化的经验为主。
不过当绝大部分孩子们有了同样的问题，同样的兴趣点，我们该怎么班呢？所以我认为集体活动在方案活动中起着非常重要的作用。
它不但能够解决绝大部分孩子感兴趣的问题，同时它也能把个人经验扩大到集体中，起到提升关键经验的作用。
其次我也认为我的这个教学活动比较符合二期课改的理念。
怎样处理好教师的预设与孩子的生成问题。
我的这个活动的主题是完全来自于孩子们的兴趣，来自于他们从方案中生成的内容。
而我也根据了想法，预设了一些问题与材料。
不过我的整个活动过程是开放式的。
孩子们会去研究什么问题？怎么去解决问题？解决到什么水准？以及会新生成什么问题？这些都是我无法预计的。
所以这个活动能够说是预设与生成的结合。
同时作为一名新教师，我注重孩子的成果，但我更看中孩子们操作的过程。
在活动过程中我提供了场景，让幼儿之间有了更多相互交流的机会。
在教学过程中也注重幼儿发散性思维的培养，努力把握“玩数学”的度，不在游戏中刻意地“教”，让幼儿在游戏中充分发泄情感，感受愉悦。
我保留了孩子们的作品，取之于孩子用之于环境创设。
我更明白这是他们的成长足迹，作为教师应好好的协助他们留住他们的成长轨迹。
活动目标：
1、通过各种途径寻找三角形，巩固理解三角形的基本形状。
2、能动脑筋，发挥想象力，将三角形变成各种物体。
活动准备：电脑课件、各种图形的彩纸、各种图形的即时贴、铅画纸、塑料纸、积木、玩具、大垫子、固体胶、水彩笔、皇冠等
活动过程：
一、引起兴趣，找找三角形
［环境创设］
1、电脑放映组：幼儿观看教师自制的PPT，寻找“动画片”中的三角形。
2、游戏组：在各种图形宝宝中寻找三角形。
3、搜索组：在教室里寻找各种各样的三角形。
T：我是三角形王国的国王，你们好！在我的王国里有很多三角形宝宝，今天他们在和樱桃班的宝宝捉迷藏呢！请你们动动小脑筋把他们都找出来，行不行啊？
T：瞧，电脑的图片里藏着很多三角形宝宝，请你们用你们的火
眼金金把他们都找出来。
在图形王国里也藏着各种各样的三角形宝宝，也请你们把他们找
出来，然后送回到我的王国里。
在教室里还有很多玩具、积木，你也能够在里面找找三角形藏在
哪里了？
T：准备好了吗？好，出发吧！
二、幼儿操作寻找三角形，教师巡回指导
三、分享交流
1、T：大家都找到三角形宝宝了吗？来赶快到我这里来休息一下吧！
2、T：让我们一起来看看我的王国里的三角形，你们都找对了吗？
都是三角形吗？它到底是不是三角形？
3、T：原来三角形宝宝都是有三条边三个角的。
4、T：你们还在那里找到了我的三角形宝宝呢？
四、游戏：变变变
1、T：宝宝们，你们真棒！告诉你们一个小秘密哦，我的三角形
宝宝本领可大呢，他们会变魔术！不信我开给你们变几个魔术，你们
可要看仔细了哦！
2、播放PPT
3、T：变、变、变，变出什么了呀？
4、T：怎么样，我的本领大吧！你们是不是也想试一试？这里有很多材料，请你们动动小脑筋，做个小小魔术师吧！记住哦，如果你变好了，请你把它放到这里给大家欣赏一下哦！
5、幼儿操作，教师巡回指导。
五、自由结束。