Unit4 B Let’s talk课堂训练
PEP四年级上英语Unit4第4课时Part B Let’s talk优质课教案
The fourth period(第四课时)Part B Let’s talk & Ask, answer and write▶教学内容与目标课时教学内容课时教学目标Let’s talk ·能够理解对话大意；能够用正确的语音、语调朗读对话·能够在情景中运用句型“Where are…?”“—Are they on/ near…?—Yes, they are./ No, they aren’t.”询问物品的位置，同时作出判断·能够在情景中恰当运用功能句“Open the door, please.”提出行动建议Ask, answer andwrite·能够在游戏中进一步巩固和运用“询问复数物品的位置并做出应答”的句型▶1. 能够听懂、会说句型“Where are they?”“—Are they…? —Yes, they are./ No, they aren’t.”。
2. 能够理解并正确朗读课文对话，发音准确、语调自然。
▶教学难点1. 能够在真实的语境中运用本课的句型来询问物品或人物的位置，并进行回答。
2. 能够正确使用单复数形式。
▶教学准备1.预习《状元大课堂》《创优作业100分》《状元作业本》中本课时的相关内容。
2. PPT课件、课文录音、视频等。
▶教学过程Step 1: Warm-up & Revision & Lead-in1. Greetings.2. A guessing game—“Where is my pen?”①T: Look, it’s my pen. Now close your eyes, please.（将钢笔藏在一个地方）Open your eyes, please. Where is my pen now? You can ask me like this: Is it in/ on/ under… the…? Guess, please.S1: Is it in the desk?T:No, it isn’t....3. Let’s chant.Present the chant. Ask students to read together. Teaching purpose①通过游戏和chant来复习A部分的重点句型，帮助学生唤醒他们的已有知识，并为下一环节的学习做好准备。
英语五年级上册Unit4 第4课时 B Let's talk【教案】
五年级英语(上)第4单元第4课时Unit 4 What can you do?Part B Let’s talk一、【教材分析】二、【教学流程】Robin, Robin, what can you do?I can draw cartoons on the shoe!Oh, no!3.Ask and answer 活动，锻炼学生的短时记忆与组织语言的能力。
What can Mike do? He can clean the classroom.What can Amy do? She can sing and dance in the schoolWhat can John do? He can do some kung fu.What can Robin do? He can draw cartoons on the shoe!4.针对文本内容，引出Can Mike do any kung fu?，引导学生回答。
5. Some & any “一些”，这两个单词的简单讲解与处理。
some 常用在肯定中，而any 则常用在否定句和疑问句中。
肯定句：I can do some kung fu.否定句：I can’t do any kung fu.疑问句：Can you do any kung fu?6. 读对话，回答问题。
1. Who is the PE teacher?Mr Ma.2. What’s he like?He is tall, strong, kind……3. Who can do any kung fu?John.（设计意图：涉及到文本内容，检测学生读对于文本内容理解的程度，根据检测反馈的结果，教师会有侧重点的对文本内容进行讲解同时，锻炼学生要有技巧的找到答案的突破口，比如找到John以及Oliver的说话内容等）Step 3 Practice 1.Listen to the conversation carefully.2.Listen and follow the tape carefully. Try to imitate thepronunciation , intonation, stress and stop.Read the conversation freely or in partner.1.To role-play the conversation.2.Listen again and fill in the blanks.Mr Ma: Good afternoon, children. Today_________________.Children: Cool!Mr Ma: ______________, John?John: Yes, I can.Mr Ma: _________!Mr Ma: Can you do any kung fu, Oliver?Oliver: _________.Mr Ma: No problem. I can help you3.Make a new conversation.S1：Can you... ...?S2:Yes.I can./No,I can’t.(设计意图：让学生在文本结构的基础上，通过变换不同的活动短语来进行新的对话内容，以此加深对对话文本结构的印象，同时充分调动学生的新知短语)4.Make a survey. Ask and answer.设置将要到来的圣诞节的场景，让学生调查班级内的同学都会哪些才艺。
新人教(PEP)英语五年级上unit 4 教案B Let’s talk Let’s try
新人教（PEP）英语五年级上unit 4 同步教案B Let’s talk Let’s try【教学目标】1.能听、说、认读单词“learn”，“any”，“problem”和词组“no problem”。
2.能听懂、会说句子“Can I …?”进行问答练习。
3.能完成“Let’s try”部分的听力任务。
4.提高学生自主学习、主动学习的意识和与他人进行沟通、交流的能力，让学生感受到合作学习的乐趣和效率。
【教学重难点】1.能听、说、认读单词“learn”，“any”，“problem”和词组“no problem”。
2.能听懂、会说句子“Can I …?”进行问答练习。
3.no problem的使用。
【教学过程】’s learn 的视频，学生观看视频，一起复习学习的内容。
2.全班学生站起来，教师用句型“I can …”说句子，学生做相应的动作，做错动作或反应迟缓的学生坐下来，几轮游戏后，最后剩下的学生为获胜者，教师给予奖励。
二. 呈现新课(一)Let’s talk1.教师出示学生上体育课的情景图，师生进行对话，如：T: What class do they have?Ss: They have PE class.T: What do you learn in PE class?Ss: …T: Can you do any kung fu?Ss: Yes, I can. / No, I can’t.T: (对着作否定回答的学生说) No problem. The PE teacher can help you.老师详细讲解no problem的读音以及用法。
2.老师第一遍播放录音，学生听录音回答下列问题：Who is the strong man?What does he teach?What can John do?Can Oliver do any kung fu?3.第二次播放教学录音，全班学生跟着录音读，提醒学生在跟读的过程中药注意模仿录音中的语音、语调。
Unit 4 My home Part B Let's talk Let's learn(教案)人教
Unit 4 My Home Part B Let’s Talk Let’s Learn 教案教学目标1.学生能够熟练复述并应用本课对话中的句型2.学生能够用英语描述自己的居住环境，认识并掌握家具的英语单词3.通过听说读写训练，提高学生的英语综合语言应用能力教学重点1.复述并应用本课对话中的句型2.描述自己的居住环境，掌握家具的英语单词教学难点如何帮助学生掌握并运用家具的英语单词教学准备1.PPT2.教师和学生的电子设备教学过程Step 1 导入新知识1.引入新知识：教师播放包含家具单词的图片，并要求学生说出单词并简单描述2.引入本课对话Step 2 听力训练1.播放课文对话2.教师带领学生一起复述并模仿对话3.教师呈现句型，要求学生背诵并理解句型Step 3 角色扮演1.学生分组进行角色扮演2.要求学生语言表达准确，语音正确，行为举止得体3.教师在角色扮演过程中进行指导和点评Step 4 课文阅读1.学生自读课文，重点掌握语音、语调和语速2.教师带领学生模仿课文，在教师和同学的帮助下，学生能够熟练朗读课文Step 5 小组讨论1.学生分组讨论对话中的问题2.要求学生掌握家具单词、学会描述家庭环境，并进行简单的英语交流Step 6 总结和评价1.教师进行教学总结和评价2.与学生分享感想和心得体会教学评估1.观察学生的听说读写能力2.观察学生的上课表现和参与度课后作业1.复述课文对话2.记忆家具单词，并用英文描述自己的家庭环境总结本堂课旨在通过训练学生的听说读写能力，让学生能够掌握家具的英语单词，并运用句型描述自己的居住环境。
教学过程中，注重培养学生的英语综合语言应用能力，并注重学生的个性化学习，让学生在轻松的氛围下，提高自己的英语水平。
Unit-4-My-home-PB--Let’s-talkPEP小学四年级英语上册同步练习
人教版pep（三年级起点）小学四上Unit 4 My home PB Let’s talk 同步练习一、用括号中所给单词的适当形式填空。
1．Let me clean the three ________ ( window ).2．He ______ ( have )two big eyes.3．I like my _________( classroom ).4．There are many ______ ( desk ) in my classroom.5．________ ( Are ) this your living room?二、上下文搭配。
( )1.Go to the living room. A. Have a snack..( )2. Go to the bedroom. B. Take a shower.( )3. Go to the study. C. Watch TV.( )4. Go to the bathroom. D. Have a sleep.( )5. Go to the kitchen. E. Read a book..三、选择。
1、Is this your bedroom ? _______________A. Yes, they are.B. No, they aren’tC. Yes, it is.D. Yes, it isn’t.2、Where are your pens ? _______________A. It’s on the deskB. Yes, it is.C. They are on the deskD. Yes, they are.3、Are the boys in the classroom? _______________A Yes, they aren’t. B. Yes, it is.C. No, it is.D. Yes, they are.4、Where is your mother ? _______________A Yes, he is. B. She is in the home.C. He is in the kitchen.D. Yes, she is.5. Are the keys in the door? Yes, _______________ .A they aren’tB it isn’tC they are6. Where is your sister? She ________in the study.A isB amC are7. What_______ you see in my room ?A doB canC areUnit4 My Home1．根据所给汉语写出相应的英语单词或短语。
人教PEP版六年级英语上册《Unit4_B_Let’s_talk浙江公开课教案》
人教PEP版六年级英语上册《Unit4_B_Let’s_talk浙江公开课教案》一. 教材分析《人教PEP版六年级英语上册》的Unit4主要围绕“节日”这个主题展开。
本单元的B部分“Let’s talk”主要讲述了一个关于节日的故事，通过故事让学生掌握日常英语表达，提高他们的听说能力。
教材内容丰富，插图生动，易于学生理解。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的英语基础，对于日常的英语交流已经有了一定的掌握。
但是，他们在口语表达和听力理解方面还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，针对不同程度的学生进行有针对性的教学。
三. 教学目标1.知识目标：让学生掌握关于节日的日常英语表达，提高他们的听说能力。
2.能力目标：培养学生的口语表达能力，提高他们的听力理解能力。
3.情感目标：让学生了解不同国家的节日文化，培养他们的跨文化交际意识。
四. 教学重难点1.重点：让学生掌握关于节日的日常英语表达。
2.难点：提高学生的听力理解能力和口语表达能力。
五. 教学方法1.任务型教学法：通过完成任务，让学生在实践中掌握知识。
2.情境教学法：创设真实的情境，让学生在交流中提高英语能力。
3.游戏教学法：通过趣味游戏，激发学生的学习兴趣。
六. 教学准备1.教学材料：教材、多媒体课件、录音机、磁带。
2.教学环境：教室、多媒体设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）等。
然后引入本课的主题——关于节日的对话。
2.呈现（10分钟）教师播放教材中的录音，让学生听懂对话内容。
然后通过图片展示，让学生跟读对话，注意发音和语调。
3.操练（10分钟）教师学生进行角色扮演，让学生模拟对话中的情景，进行实际操作。
学生在练习过程中，教师应及时给予指导和反馈。
4.巩固（10分钟）教师设计一些关于节日的问答游戏，让学生在游戏中进一步巩固所学知识。
同时，鼓励学生大胆开口，提高他们的口语表达能力。
5.拓展（10分钟）教师引导学生谈论不同国家的节日，让学生了解世界各地的节日文化。
【精品】小学英语六年级下册第四单元 Unit 4 PA Let's talk 习题
Unit 4 Then and nowPA Let's try& talk习题一、读一读，翻译下列单词。
1. easy （）2. before ( )3. look up （）4. Internet ( )5. ago （）6. change ( )7. took （）8. at all ( )9. star （）10. time ( )二、读一读，选择正确的选项。
( ) 1. —Tell my about your new school, please.— ________________.A.The teachers’ office is on the second floor.B.There was no gym in my time.C.There is a new library in it.( ) 2. — Could you see stars at night?— ________________.A.Yes, I can.B.Yes, I could saw them on the hill.C.No, I could. I liked stars.三、阅读短文，判断正误，正确的写“T”，错误的写“F”。
This was my school five years ago. There was no library or gym in my old school. There were no computers either. I was in Grade 1 and we had to have PE class in the classroom because there was no playground outside. Now our school has changed a lot. I love the new school.( ) 1. My school has changed a little.( ) 2. There were some computers in my school five years ago.( ) 3. I’m now in Grade Six.( ) 4. There was one small playground in my old school.参考答案一、读一读，翻译下列单词。
Unit 4 I have a pen pal B Let’s talk(教案)人教PEP版英语六年
Unit 4 I have a pen pal B Let’s talk（教案）教学目标1.学生能够表达自己期望的笔友特点；2.学生能够就自己期望的笔友特点进行讨论；3.学生能够使用简单的英语表达自己的意见和建议。
教学重点1.学生能够用英语表达自己期望的笔友特点；2.学生能够简单阐述自己的看法和建议。
教学难点学生能够用适当的词汇和表达方式描述自己期望的笔友特点。
教学准备1.PPT；2.小黑板、粉笔；3.笔和纸。
教学过程Step 1 Revision1.复习上节课所学内容，通过回忆进行提问：What did we learn last lesson?（我们上节课学了什么？）2.学生齐声复习上节课所学单词和句子。
Step 2 Presentation1.展示关于笔友的图片，通过让学生描述图片介绍笔友的概念；2.分组讨论，让学生根据图片介绍笔友的特点。
Step 3 Practice1.将学生分成小组，讨论各自期望的笔友特点；2.让每个小组派代表向全班介绍其团队期望笔友的特点，其余小组可以发表一些类似的看法和意见。
Step 4 Production1.在黑板上写出以下提示性语句：I hope my pen pal is … I want my pen pal to be … My pen pal should be … My ideal pen pal is …2.让学生用上述语句进行口语练习；3.让部分学生向全班演讲自己期望的笔友特点。
Step 5 Summary1.总结本课程所学笔友相关的重点词汇和表达方式；2.教师总结全班的看法和意见。
Step 6 Homework1.让学生写一篇关于自己期望的笔友的文章，文章要求：80词以上，不少于5个句子；2.鼓励学生用上本节课学过的句型和词汇。
教学反思本节课通过图片让学生更深入地了解笔友，并让学生自己讨论和发表自己的看法和意见，增强了学生的口语表达能力。
另外，在教学过程中加入了写作环节，让学生巩固所学内容。
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Unit4 B Let’s talk课堂训练一、选择正确单词或词组，将序号填入括号内。
( )1. 唱生日歌 A. sing the birthday song ( ) 2. 做饭 B. cook
( ) 3. 练功夫 C. speak English
( ) 4. 制作木偶 D. make a puppet
( ) 5. 说英语 E. do some kung fu
二、仿照例子写句子。
例：play football
---What can you do?
---I can play football.
---Can you play football?
---Yes, I can./No, I can’t.
1. make a robot
__________________
__________________
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2. speak English
__________________
__________________
__________________
__________________
三、根据问句选择正确的答句。
( ) 1. Can Sarah play the pipa?
( ) 2. What can Mike do?
( ) 3. What can you do for the party?
( ) 4. I can’t cook.
A. He can do some kung fu.
B. I can sing English songs.
C. No problem. I can help you.
D. Yes, she can.
四、根据对话，将相应人物名字填入空格内。
A. ---What can you do, Amy?
---I can sing songs, but I can’t dance.
B. ---Hi, Mike! Let’s play the pipa.
---Sorry, I can’t.
C. ---Can you swim，John?
---Yes, I can.
D. ---I can’t play football.
---No problem. I can help you, Oliver.
--- Thank you.
E. ---Can Sarah dance?
---Yes, she can.
Unit4 B Let’s talk课堂训练参考答案一、
1. A
2. B
3. E.
4. D.
5. C
二、
1. ---What can you do?
---I can make a robot
---Can you make a robot?
---Yes, I can./No, I can’t.
2. ---What can you do?
---I can speak English
---Can you speak English?
---Yes, I can./No, I can’t.
三、
1. D
2. A
3. B
4. C
四、。