想变蝴蝶的毛毛虫课件
毛毛虫变蝴蝶
科学活动：《毛毛虫变蝴蝶》宋瑶活动目标：1.通过各种活动，了解蝴蝶的形态、生长过程和生活习性。
2．尝试随音乐用肢体表现毛毛虫和蝴蝶的动态，激发幼儿探索昆虫世界的兴趣。
活动准备：1、各种各样的蝴蝶图片；2、毛毛虫变蝴蝶成长课件:；3、音乐磁带活动过程：一、以游戏的引入活动。
1、教师：今天老师为你们请来了一位小客人，它就藏在拼图里，你们拼对了它就出来和你们一起玩。
（以拼图的方式让幼儿说出蝴蝶）2、请蝴蝶小姐进场，邀请大家一起跳舞《花蝴蝶》。
二、引导幼儿了解蝴蝶的外形特征1、教师出示蝴蝶图片：请你们仔细观察一下，蝴蝶是什么样的？它们有哪些相同的地方？有哪些不同的地方？（小结：蝴蝶的身体分为头部、胸部、腹部三个部分。
都有一对翅膀、触角。
颜色和花纹等不同。
）2、你们还见过什么样的蝴蝶呢？你们知道蝴蝶的宝宝是谁吗？毛毛虫是怎样变成蝴蝶的呢？（允许幼儿讨论）三、引导幼儿了解蝴蝶成长过程。
你们想不想看看毛毛虫是怎样变成蝴蝶的？（欣赏课件）（1）分步观察：1、卵：这是什么？它们长得怎么样？（卵，长得都不一样）2、毛毛虫：卵慢慢长大后变成了什么？毛毛虫会干些什么呢？（会吃树叶）3、蛹：毛毛虫长大后会做什么事呢？怎样才能变成蝴蝶呢？（吐丝、结茧，在里面变成蝴蝶）小结：谁能给我们完整介绍一下：蝴蝶是从哪里来的？（卵-毛毛虫-蛹—蝴蝶）四、角色游戏老师播放音乐，请幼儿尝试用身体动作表现。
（卵-毛毛虫-蛹—蝴蝶）五、操作活动。
教师让幼儿自由操作（卵-毛毛虫-蛹—蝴蝶）的进化过程，以进一步加深幼儿的记忆思维。
科学--毛毛虫变蝴蝶
活动名称：科学---（毛毛虫变蝴蝶）
活动目标：
1通过活动了解蝴蝶生长过程。
2尝试随音乐用肢体表现毛毛虫和蝴蝶的动态。
3激发幼儿探索昆虫世界的兴趣。
活动准备：课件，音乐，春天背景图，毛毛虫头饰
活动过程：
一，用谜语图的形式引出蝴蝶。
幼儿猜----你们知道蝴蝶的宝宝是谁吗？-----毛毛虫怎样变成蝴蝶的呢？
（幼儿可以自由讨论）
二，以问题形式引出课件。
师：你想不想看看毛毛虫是怎样变成蝴蝶的？（欣赏课件）
教师和幼儿共同复述，理清毛毛虫转变蝴蝶的过程
1卵：这是什么呀？它们长得怎么样？（卵，长得不一样）
2毛毛虫：卵长大了会变成什么呀？毛毛喜欢吃什么呢？（毛毛虫，吃树叶）
3蛹：毛毛虫长大了会做什么呢？怎样才变成蝴蝶？（吐丝，结茧，在里面变成蝴蝶）
师和幼儿一起小结：蝴蝶从那里来过程是由（虫卵-----幼虫（毛毛虫）-----蛹--------蝴蝶）
三，引导幼儿通过情境布置，尝试用肢体动作来表现蝴蝶的转变。
1教师用语言逐步引导，鼓励幼儿大胆表现。
2教师带领幼儿跟着音乐，用身体动作来表现。
四，变成蝴蝶后，带领幼儿到户外花丛中去飞为由飞到室外，活动自然结束。
小班健康优质课教案《想变蝴蝶的毛毛虫》
小班健康优质课教案《想变蝴蝶的毛毛虫》【教学目标】1.学习并理解细胞分裂的过程。
2.了解毛毛虫变成蝴蝶的过程。
3.培养孩子对大自然的热爱和关注，增强探究科学的兴趣和能力。
【教学准备】1.毛毛虫和蝴蝶的图片或书籍。
2.抽象模型或实物模型。
3.制作好的课件。
4.化妆压舌板和胎压球。
5.课前准备好的小零食和食材。
6.教师准备讲解视频或ppt。
【教学过程】一、引入1. 教师放映一张蝴蝶图片，让孩子们看看这个小小的蝴蝶，问问孩子们是否知道它是从哪里来的。
2. 引导孩子们思考毛毛虫和蝴蝶是同一个生物体，但是为什么它们外表完全不同？3. 展示毛毛虫和蝴蝶的图片，提问：我们如何才能让毛毛虫变成蝴蝶？4. 让孩子们的前往班级草地，用放大镜观察草地中的一些毛毛虫，给孩子们点时间来欣赏看看它们的形状和颜色。
二、学习知识点1. 通过演示视频或ppt讲解小班学生听的懂的细胞分裂的过程。
2. 讲解“蛹”的概念及毛毛虫变成蝴蝶的过程。
3. 通过展示具体的斑点蛾蝶繭、蝴蝶长势生动有趣地让孩子们看到蛹是如何变成蝴蝶的。
4. 通过模拟模型的演示过程，让孩子们看出毛毛虫变成蝴蝶的具体过程。
三、活动1. 让孩子们举起自己手，来练习手指肌肉的力量，磨练手指的灵活度，为做毛毛虫准备。
2. 让分成小组，每个小组要将抽象模型或实物模型完整的走一遍：从毛毛虫到蛹，再到蝴蝶。
它看起来是不是像一个漂亮的花环呢?3. 给孩子们一些小零食和食材，让他们自己动手做一个健康小食品。
四、巩固1. 让孩子们画一幅题为“毛毛虫变蝴蝶”的图片，亲自画出毛毛虫变成蝴蝶的全过程。
2. 请孩子们在班级课堂上分享他们所学到的知识，让他们和其他人分享他们的经验。
【教学反思】通过这一个过程，孩子们可以增加自己对大自然的热爱和关注，增强自己探究科学的兴趣和能力，增强自己的观察能力，并在课后切实知道了毛毛虫变成蝴蝶的全过程。
幼儿园小班健康教案《想变蝴蝶的毛毛虫》
幼儿园小班健康教案《想变蝴蝶的毛毛虫》一、教学目标1.了解蝴蝶的生命周期和变化过程2.了解蝴蝶的生长需要健康的环境和饮食3.通过观察毛毛虫变化的过程，学习爱护动物，保护环境二、教学内容1.启蒙：小朋友，你们喜欢看蝴蝶吗？那么，让我们来了解一下毛毛虫如何变成蝴蝶吧！2.新知：蝴蝶生命周期、食物、环境条件等相关知识3.童谣：《毛毛虫》毛毛虫，蜗牛壳，扇子一般的尾巴摇呀摇。
走呀走，停呀停，轻轻地爬呀爬。
一个眼珠，两个眼珠，看呀看到山和楼房。
变成蝴蝶，翅膀大，飞呀飞呀池塘前。
4.游戏：找食物将各种植物的图画随机放在地上，让孩子模仿毛毛虫寻找食物，找到食物后，告诉他们这些食物是蝴蝶幼虫的主要食物。
5.实践：观察毛毛虫生长变化准备养毛毛虫的设备，让孩子每天观察，记录毛毛虫的变化，并及时添加食物和饮水，让孩子养成关爱动物的好习惯。
三、教学过程1.启蒙:教师与孩子们进行简单互动交流，了解孩子们对于蝴蝶和毛毛虫的印象，讨论什么是毛毛虫？什么是蝴蝶？2.新知：教师用幼儿园小班的语言，向孩子简单讲解蝴蝶的生命周期、食物、环境条件等相关知识，引导孩子了解蝴蝶的生长过程。
3.童谣：教师带着孩子们一起唱《毛毛虫》，让孩子们对毛毛虫有更深入的了解，激发孩子们的学习兴趣。
4.游戏：教师将各种植物的图画随机放在地上，然后让孩子模仿毛毛虫寻找食物。
通过寻找和了解食物，让学生知道蝴蝶幼虫的主要食物。
5.实践：准备好毛毛虫养殖的设备，带领孩子们养殖、观察，记录毛毛虫的生长变化，增强孩子们对蝴蝶生长过程的体验感，并让孩子们养成爱护动物的好习惯。
四、教学评估1.设立反馈机制，通过听取孩子们讲述自己的观察发现，了解在教学实践中孩子们的收获与不足。
2.在观察毛毛虫的记录本上给予不同的评价，鼓励孩子们记录精致、细致的毛毛虫由毛毛虫变成蝴蝶的生长过程。
3.通过童谣、游戏和实践等方法引导并检测孩子对新知识的掌握与理解，对于不理解的部分进行补充和解释。
(优质公开课)-小班科学公开课教案 第14课《想变蝴蝶的毛毛虫》教案(全)
《想变蝴蝶的毛毛虫》活动目标1学习攀爬动作，发展手脚协调能力。
2学会躲闪(人、物)，培养敏捷和自我保护能力。
3喜欢参加体育活动。
活动准备1、事先与保健老师联系好，请其协助做好有关工作。
2、PPT：《保健老师好》。
3、小红花贴纸若干。
活动过程一、歌曲《我是一个大苹果》引出主题1、幼儿唱歌曲《我是一个大苹果》教师：今天苹果宝宝来和你们一起玩了（出示苹果宝宝图片），引导幼儿和苹果宝宝打招呼。
2、老师提问刚才大苹果怎么说的？它喜欢什么样的宝宝？（小手干净的宝宝）3、怎样让自己的小手变干净呢？二、学习洗手、擦手的方法1、根据孩子平时洗手经验，先和孩子讨论洗手的方法。
2、利用儿歌《洗手歌》学习洗手的步骤。
儿歌：卷卷袖，冲冲水，打打肥皂搓搓手，搓手心，搓手背，手指缝搓一搓大拇哥转一转，小手腕也要洗冲冲干净甩甩手，再用毛巾擦擦手。
3、老师演示正确的洗手过程。
4、分组请幼儿练习洗手。
将幼儿分成三组(小猫组、小狗组、小兔组)要求：(1)每个盆两个小朋友培养幼儿对体育活动的兴趣是幼儿园体育的重要目标，彩票预测https:/// 要根据幼儿的特点组织生动有趣、形式多样的体育活动，吸引幼儿主动参与。
在练习的过程中，充分让幼儿进行自主选择性活动，以提高幼儿学习的自觉性和主动性。
同时也培养幼儿坚强、勇敢、不怕困难的意志品质和主动、乐观、合作的态度。
(2)甩手要将水甩在盆里(3)用自己的毛巾擦手小结幼儿洗手过程，以大苹果的口吻对于洗手认真的幼儿给与鼓励。
活动反思在幼儿的日常生活中，我们常会听到一些噪声，如：大声地讲话、发出尖叫声、音乐活动中杂乱的敲击声等，而且劝阻效果甚微。
在我们的生活中，噪声也无处不在，教育幼儿区分乐音和噪声迫在眉睫。
根据《纲要》和幼儿的年龄特征以及本班幼儿的发展水平，我们必须使这样抽象的概念化的知识化为具体形象的游戏。
本次活动的重点是区别感受乐音和噪声，并用不同的形式表现。
围绕这个重点，启动幼儿的各种感觉器官去感知，如用耳朵听、用动作表现、用手画自己的感受等，使幼儿充分理解，同时还让幼儿从自己发现中来理解噪声的危害，并共同来参与环保活动，使环境意识深入幼儿的心田。
部编版二年级语文下册第22课《小毛虫》ppt课件
zhěnɡ chōu fǎnɡ zhī
整 抽纺 织
biān zěn
bù xiāo
编 怎布 消
结构: 上下 音序：Z 部首：夂 组词：整个 完整 造句：我差一点把整个苹果吞进去。
zhěng
结构: 左右 音序：C 部首：扌 组词：抽丝 抽芽 造句：这些蚕正处在抽丝阶段。
chōu
结构: 左右 音序：F 部首：纟 组词：纺织 纺纱 造句：姐姐是一名纺织工人。
想象画面，读出越飞越远，慢慢消失的感觉。
它愉快地舞动了一下双翅,如绒毛一般, 从叶子上飘然而起。它飞啊飞,渐渐地消失 在蓝色的雾霭之中。
（课后第一题）
破茧成蝶
指肉虫或者毛虫通过痛苦的 挣扎和不懈地努力，化为蝴蝶的 过程。现在用来指重获新生，走 出困境。
借助下面的提示讲讲这个故事。
每个人都有自己该做的事情。
读一读，记一记。（课后第三题）
生机勃勃 尽心竭力 与世隔绝 色彩斑斓 笨手笨脚 九牛二虎之力
一只笨拙的小毛虫变成灵巧、 轻盈的蝴蝶， 这个成长过程并不是一帆风顺的，相信你们学 到了很多，也感受了很多，你想对小毛虫说些 什么？
我们也要像你那样，尽心尽力 地做好自己的事情，对自己有信心， 坚持下去，一定会成功的。
fǎng
结构: 左右 音序：Z 部首：纟 组词：纺织 编织 造句：奶奶正在给我织毛衣。
zhī
结构: 左右 音序：B 部首：纟 组词：编织 编筐 造句：爷爷正在编织竹筐。
biān
结构: 上下 音序：Z 部首：心 组词：怎样 怎么 造句：小动物们是怎样过冬的呢？
zěn
结构: 半包围 音序：B 部首：巾 组词：布满 遍布 造句：爷爷的脸上布满了皱纹。
小班健康想变蝴蝶的毛毛虫教案
一、教学目标：1. 了解毛毛虫变成蝴蝶的过程，知道蝴蝶的生命周期。
2. 培养幼儿对自然生态的兴趣和保护意识。
3. 通过故事，培养幼儿勇敢、自信的品质。
二、教学内容：1. 故事《想变蝴蝶的毛毛虫》：讲述一只毛毛虫渴望变成蝴蝶的故事，毛毛虫在变成蝴蝶的过程中遇到的困难和挫折，以及它如何勇敢、自信地克服困难，最终变成美丽的蝴蝶。
2. 毛毛虫和蝴蝶的生命周期：向幼儿介绍毛毛虫变成蝴蝶的过程，包括卵、幼虫、蛹、成虫四个阶段。
三、教学准备：1. 故事课件：《想变蝴蝶的毛毛虫》2. 图片：毛毛虫、蝴蝶、卵、幼虫、蛹、成虫3. 蝴蝶翅膀道具4. 手工材料：彩纸、胶水、剪刀四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观察课件中的毛毛虫和蝴蝶，引导幼儿说出它们的名称。
2. 讲述故事《想变蝴蝶的毛毛虫》，引导幼儿关注毛毛虫在变成蝴蝶过程中遇到的困难和挫折，以及它如何勇敢、自信地克服困难。
3. 讲解毛毛虫和蝴蝶的生命周期，通过图片展示卵、幼虫、蛹、成虫四个阶段。
4. 互动环节：邀请幼儿扮演毛毛虫，体验变成蝴蝶的过程。
5. 手工制作：引导幼儿用彩纸、胶水、剪刀制作蝴蝶翅膀，培养幼儿的动手能力。
五、教学评价：1. 幼儿能说出毛毛虫和蝴蝶的名称，了解它们的生命周期。
2. 幼儿能复述故事《想变蝴蝶的毛毛虫》，说出毛毛虫在变成蝴蝶过程中遇到的困难和挫折，以及它如何勇敢、自信地克服困难。
3. 幼儿参与互动环节，表现出对自然生态的兴趣和保护意识。
4. 幼儿能完成手工制作，表现出动手能力和创造力。
六、教学扩展活动：1. 户外观察：带领幼儿到户外观察蝴蝶和毛毛虫，让幼儿亲身体验自然生态的美丽和神奇。
2. 亲子活动：邀请家长参与，与幼儿一起制作蝴蝶手工艺品，增进亲子关系，培养幼儿的家庭教育意识。
七、教学延伸：1. 绘画活动：让幼儿自由发挥，用画笔描绘出毛毛虫变成蝴蝶的过程。
2. 角色扮演：让幼儿扮演不同阶段的毛毛虫和蝴蝶，进行情景剧表演，提高幼儿的表达能力和团队合作意识。
《想变蝴蝶的毛毛虫》幼儿园活动教案
《想变蝴蝶的毛毛虫》幼儿园活动教案一、教学目标：1. 让幼儿了解毛毛虫变蝴蝶的过程，增长幼儿对自然界生物的认识。
2. 通过观察、操作、交流，培养幼儿的观察力、动手能力和语言表达能力。
3. 培养幼儿热爱大自然，保护生态环境的意识。
二、教学内容：1. 认识毛毛虫和蝴蝶，了解它们的生活习性和成长过程。
2. 通过故事《想变蝴蝶的毛毛虫》，引导幼儿理解毛毛虫变成蝴蝶的过程。
3. 开展手工制作活动，让幼儿动手制作蝴蝶。
4. 进行环保教育，培养幼儿保护生态环境的意识。
三、教学准备：1. 故事课件《想变蝴蝶的毛毛虫》。
2. 蝴蝶和毛毛虫的图片或实物模型。
3. 手工制作材料（如彩纸、水粉、画笔等）。
4. 环境保护相关资料。
四、教学过程：1. 导入：通过展示蝴蝶和毛毛虫的图片或实物模型，引发幼儿的兴趣，引导幼儿观察它们的外形特征和生活习性。
2. 讲述故事《想变蝴蝶的毛毛虫》，让幼儿了解毛毛虫变成蝴蝶的过程。
3. 手工制作活动：让幼儿动手制作蝴蝶，培养幼儿的动手能力和创造力。
4. 环境保护教育：向幼儿介绍环境保护的重要性，让幼儿从小树立保护生态环境的意识。
五、教学评价：1. 观察幼儿在手工制作活动中的表现，评价他们的动手能力和创造力。
2. 通过问答方式了解幼儿对毛毛虫和蝴蝶的认识，评价他们的观察力和语言表达能力。
3. 关注幼儿在环境保护教育中的参与程度，评价他们的环保意识。
六、教学重点与难点：重点：让幼儿了解毛毛虫变蝴蝶的过程，增长幼儿对自然界生物的认识。
难点：让幼儿理解毛毛虫变成蝴蝶的过程，以及环境保护的重要性。
七、教学方法：1. 故事讲述法：通过讲述故事《想变蝴蝶的毛毛虫》，引发幼儿的兴趣，引导幼儿了解毛毛虫变成蝴蝶的过程。
2. 观察比较法：让幼儿观察蝴蝶和毛毛虫的图片或实物模型，培养幼儿的观察力。
3. 动手操作法：开展手工制作活动，让幼儿动手制作蝴蝶，培养幼儿的动手能力和创造力。
4. 讨论法：通过问答、讨论的方式，引导幼儿表达自己的想法，培养幼儿的语言表达能力。