实用类文本阅读专题复习(讲课实用) (1)
合集下载
高考语文二轮复习课件 实用类文本阅读复习阅读指导
• 2.种类及具体特征 • ⑴种类： • ①自传——自述人生经历，抒写人生感悟。 • ②他传（评传）——塑造人物形象，表现人物性格，评
论人物思想、作用、地位。
单知击识此清处单—编—母文版体常标识题样式
• ⑵自传的特点——第一人称 ①作者即传主。
•②单展击现自此我处心智编历辑练母过程版、文人生本历样程式、成败得失。
• 第五级
出文中的具体例子加以分析论证。
2020/7/15
14
单击此处编母版标题样式
（•二单）击如此处何编分辑析母传版记文的本语样式言特色、文本基本 特征•和第表二级现手法 首先明•确第传三级记类别，了解不同类别传记具有
• 第四级
的不同特点。• 第在五级此基础上结合具体文本加以
辨别分析。如，自传采用第一人称，语言或
2020/7/15
9
单击此处编母版标题样式
传记的阅读要求： 完• 单成击一此般处文编章辑阅母读版的文把本握样文式章结构和概括中心意思 的要求• 之第二外级，要注意以下五点。传记的阅读要求是： 1．理清• 作第三品级陈述的基本事实，把握传主的人生经历； 2．分析传• 主第四的级 性格、情感，把握传主的性格、情感 与基本事实之间• 第的五级关系； 3．理解作者的评论、思想，分析作者的评论、思想 与基本事实之间的关系； 4．通过分析作品的选材、表现手法、修辞技巧、语 言特色等艺术形式，了解作者这样处理的意图； 5．探讨文本反映的人生价值和时代精神，能对作者 所持的观点和艺术处理提出自己的看法。（探究）
2020/7/15
16
单击此三处、编解母题版思标路题与规样律式指津
• 3.探究题答题规律：
• •
⑴ ①• 观答单点题击鲜原此明则处。：言编之辑成母理，版持文之本有样据 式
论人物思想、作用、地位。
单知击识此清处单—编—母文版体常标识题样式
• ⑵自传的特点——第一人称 ①作者即传主。
•②单展击现自此我处心智编历辑练母过程版、文人生本历样程式、成败得失。
• 第五级
出文中的具体例子加以分析论证。
2020/7/15
14
单击此处编母版标题样式
（•二单）击如此处何编分辑析母传版记文的本语样式言特色、文本基本 特征•和第表二级现手法 首先明•确第传三级记类别，了解不同类别传记具有
• 第四级
的不同特点。• 第在五级此基础上结合具体文本加以
辨别分析。如，自传采用第一人称，语言或
2020/7/15
9
单击此处编母版标题样式
传记的阅读要求： 完• 单成击一此般处文编章辑阅母读版的文把本握样文式章结构和概括中心意思 的要求• 之第二外级，要注意以下五点。传记的阅读要求是： 1．理清• 作第三品级陈述的基本事实，把握传主的人生经历； 2．分析传• 主第四的级 性格、情感，把握传主的性格、情感 与基本事实之间• 第的五级关系； 3．理解作者的评论、思想，分析作者的评论、思想 与基本事实之间的关系； 4．通过分析作品的选材、表现手法、修辞技巧、语 言特色等艺术形式，了解作者这样处理的意图； 5．探讨文本反映的人生价值和时代精神，能对作者 所持的观点和艺术处理提出自己的看法。（探究）
2020/7/15
16
单击此三处、编解母题版思标路题与规样律式指津
• 3.探究题答题规律：
• •
⑴ ①• 观答单点题击鲜原此明则处。：言编之辑成母理，版持文之本有样据 式
高考复习专题实用类文本阅读指导ppt
2、独立思考。 在对文本的主要观点和基本倾向有了正 确的认识之后，再参照自己平素对真、善、 美的评判标准，对文本的主要观点和基本倾 向进行评判，同时结合自己的人生经历和生 活积累进行分析，这样就很容易形成具有个 性色彩的评价。
3、尊重公德，尊重事实。
• 在强调个性评价的同时，我们绝对不可 以纯粹从自身的兴趣爱好出发，对文本的观点 倾向进行是非褒贬。在强调个性化评价是必须 以尊重人类的共同情感——社会公德为前提的。
•
概括中心思想，即提取文章的灵魂， 它里面往往包含文章的主要内容、精神实 质以及作者的主要倾向，有时还包括作品 可能产生的社会影响等。
解题方法指津
• • • • 1、辨明文体，注意个性。 2、有引有析，述评结合。 3、明晓一般，具体分析。 4、通读全文，抓住关键。
（3）分析文本的文体基本特征和主 要表现手法
二、传记的特点
第一、人物的时代性和代表性。传记里的人物 都是某时代某领域较突出的人物。
第二、选材的真实性和典型性。传记的材料比 较翔实，作者从传主的繁杂经历中选取典型的事例， 来表现传主的人格特点，有较强的说服力。 第三、选文兼具史实性与文学性。
三、传记的分类
从叙述人称看，传记可分自传和他传。前者 是作者自己撰写的，如：鲁迅写的《鲁迅自传》 ，沈从文的《沈从文自传》。后者是他人撰写的 ，如：《华罗庚》、《“布衣总统”孙中山》、《 我的父亲邓小平》等。 回忆录与自传：回忆录往往是第一人称的叙 述，传主一般是作者自己，但也可能作者只是一 个见证人，要注意其回忆叙述的技巧自传亦属于 自述性文学作品，是一种以第一人称叙述的人物 传记。
3、善于有序呈现结果。
（2）探讨作者的写作背景和写作意图 “文本反映的人生价值”应该包括传主本身体 现出来的人生价值和传者的情感态度所反映出来 的人生价值。而“文本反映出来的时代精神”则 是指文本体现出来的它产生的那个时代的精神风 貌，另一方面也包括文本本身与现在社会的精神 之间的相通之处。前者属于历史性的，后者则是 属于现实性的。
高考语文二轮复习课件实用类文本阅读复习阅读指导
其次，要理解关系网中的传主。传主的人际交往是影响他也是组成他人生经历的重要方面，通过传主与他人的关系去把握传主是阅读传记的一条通道。 这类题目通常是简答题，要注意挑选出文章的主要信息归纳出观点，并举出文中的具体例子加以分析论证。
（二）如何分析传记的语言特色、文本基本特征和表现手法 第一明确传记类别，了解不同类外传记具有的不同特点。在此基础上结合具体文本加以辨别分析。如，自传采用第一人称，语言或自然亲切或幽默调侃，通常以记叙为主，兼有描写抒情。他传采用第三人称，语言或浑厚自然或文采斐然。
2、结合选段的叙述，试分析丘吉尔将会如何评价他早年所受到的教育，他的心态怎样？
答：丘吉尔轻松调侃的叙述，在好笑之余又引人寻思，从中可以体会出丘吉尔对那种教育方式的否定。一个拉丁文和数学很差的学生并不就是“差生”，只是他的兴趣可能在历史、诗歌和写作方面。如威尔登校长那样宽容地对待他们，他们将来也会有成绩。丘吉尔对待过去的心态是坦然乐观的，这从文章的语言特色中能体会出来。
2.塑造形象的常用方法（写作技能）：⑴描写方法：正面描写（肖像、行动、语言、心理、细节），侧面描写（环境、场面……） ⑵表达技能：对照、衬托、首尾呼用、巧用修辞、详略得当、叙议结合、正侧相衬、引用 ⑶选材组材：材料典型、构思奇妙、矛盾冲突猛烈、以小见大……
（一）如何把握传主的形象，概括传主的精神品质 (与小说同)通过阅读梳理出主要事件。从人物在事件中的表现来把握其形象。如果是评传，要区分传记中的叙与评，把握事件与观点的关系。同时又要注意细节描写。注意从传主与时代，传主与他人的关系去把握传主形象。“传主与时代”“传主与他人”是理解传记的经纬。第一要关注时代、社会、家庭背景下的传主。要理解传主其人其事，就要了解他所处的时代背景、社会背景、家庭生活背景等众多因素。
（二）如何分析传记的语言特色、文本基本特征和表现手法 第一明确传记类别，了解不同类外传记具有的不同特点。在此基础上结合具体文本加以辨别分析。如，自传采用第一人称，语言或自然亲切或幽默调侃，通常以记叙为主，兼有描写抒情。他传采用第三人称，语言或浑厚自然或文采斐然。
2、结合选段的叙述，试分析丘吉尔将会如何评价他早年所受到的教育，他的心态怎样？
答：丘吉尔轻松调侃的叙述，在好笑之余又引人寻思，从中可以体会出丘吉尔对那种教育方式的否定。一个拉丁文和数学很差的学生并不就是“差生”，只是他的兴趣可能在历史、诗歌和写作方面。如威尔登校长那样宽容地对待他们，他们将来也会有成绩。丘吉尔对待过去的心态是坦然乐观的，这从文章的语言特色中能体会出来。
2.塑造形象的常用方法（写作技能）：⑴描写方法：正面描写（肖像、行动、语言、心理、细节），侧面描写（环境、场面……） ⑵表达技能：对照、衬托、首尾呼用、巧用修辞、详略得当、叙议结合、正侧相衬、引用 ⑶选材组材：材料典型、构思奇妙、矛盾冲突猛烈、以小见大……
（一）如何把握传主的形象，概括传主的精神品质 (与小说同)通过阅读梳理出主要事件。从人物在事件中的表现来把握其形象。如果是评传，要区分传记中的叙与评，把握事件与观点的关系。同时又要注意细节描写。注意从传主与时代，传主与他人的关系去把握传主形象。“传主与时代”“传主与他人”是理解传记的经纬。第一要关注时代、社会、家庭背景下的传主。要理解传主其人其事，就要了解他所处的时代背景、社会背景、家庭生活背景等众多因素。
实用类文本阅读(中篇)(课件)高考语文专题复习(新高考卷区通用)
B．于敏的学术成果未在公开场合发表过，名气也不及同时代的科 学家，但他的成就足以配得上国家科技最高奖的殊荣。
C．对于我国研制的第一颗氢弹，当年科技人员称“1100”，以当 时氢弹制成后达成的效果命名，“于敏结构”是以后的提法。
D．在西北核武器研究基地，于敏被要求作出违心的表态，一向性 情平和的他拍案而起，表示在科学原则面前绝不退让。
鉴赏新闻构思的独特性
1.抓对比点，分析相反内容的内在联系； 2.抓相似点，分析物人之间的相似之处； 3.抓相关点，分析事物之间的内在联系。
分析新闻的表达技巧
1、对表现新闻对象特点的作用； 2、对新闻文体特征的效果：生动形象，增强现场感、可 读性； 3、对受众体会作者态度的作用； 4、对突现新闻的社会效应的作用； 5、对表现新闻主题的作用。
但对于这个称呼，于敏有自己的见解，他说：“‘土专家’不足为法。 科学需要开放，应该学习西方先进的科学技术。只有在大的学术气氛中， 互相启发，才利于人才的成长。现在的环境已有很好的条件了。”媒体在 报道中，大量使用了“氢弹之父”这样的字眼来形容于敏院士对我国两弹 事业的重要贡献。本来以于敏院士的成就，这样的尊敬是当之无愧的，可 是，于敏院士在生前却不止一次地对这个称谓表现出厌恶之情。
西方先进的科学技术。只有在大的学术气氛中，互相启发，才利于人才的成长。现在的环境已有很好
的条件了”分析，原文是“土专家”不足为法，他提倡的是中西互相启发。
故选A。
2．下列对文章概括分析准确的一项是（ D ）
A．1988以后，于敏始终以大学教授的身份出国访问，此前他的名 字一直处于高度保密状态，出国后也十分低调。
（3）主体：对导语作全面的阐述，具体展开事实或进一步突出中心， 实事求是地写出导语所概述的内容。 （4）背景：对比性背景材料、说明性背景材料、注释性背景材料。 （5）结语：新闻的最后一句话或一段话。有小结式、启发式、号召式、 分析式、展望式等。 4、六要素：时间、地点、人物，事件的起因、经过、结果。 5、基本写法：倒金字塔型（从重要往次要写）
C．对于我国研制的第一颗氢弹，当年科技人员称“1100”，以当 时氢弹制成后达成的效果命名，“于敏结构”是以后的提法。
D．在西北核武器研究基地，于敏被要求作出违心的表态，一向性 情平和的他拍案而起，表示在科学原则面前绝不退让。
鉴赏新闻构思的独特性
1.抓对比点，分析相反内容的内在联系； 2.抓相似点，分析物人之间的相似之处； 3.抓相关点，分析事物之间的内在联系。
分析新闻的表达技巧
1、对表现新闻对象特点的作用； 2、对新闻文体特征的效果：生动形象，增强现场感、可 读性； 3、对受众体会作者态度的作用； 4、对突现新闻的社会效应的作用； 5、对表现新闻主题的作用。
但对于这个称呼，于敏有自己的见解，他说：“‘土专家’不足为法。 科学需要开放，应该学习西方先进的科学技术。只有在大的学术气氛中， 互相启发，才利于人才的成长。现在的环境已有很好的条件了。”媒体在 报道中，大量使用了“氢弹之父”这样的字眼来形容于敏院士对我国两弹 事业的重要贡献。本来以于敏院士的成就，这样的尊敬是当之无愧的，可 是，于敏院士在生前却不止一次地对这个称谓表现出厌恶之情。
西方先进的科学技术。只有在大的学术气氛中，互相启发，才利于人才的成长。现在的环境已有很好
的条件了”分析，原文是“土专家”不足为法，他提倡的是中西互相启发。
故选A。
2．下列对文章概括分析准确的一项是（ D ）
A．1988以后，于敏始终以大学教授的身份出国访问，此前他的名 字一直处于高度保密状态，出国后也十分低调。
（3）主体：对导语作全面的阐述，具体展开事实或进一步突出中心， 实事求是地写出导语所概述的内容。 （4）背景：对比性背景材料、说明性背景材料、注释性背景材料。 （5）结语：新闻的最后一句话或一段话。有小结式、启发式、号召式、 分析式、展望式等。 4、六要素：时间、地点、人物，事件的起因、经过、结果。 5、基本写法：倒金字塔型（从重要往次要写）
中考语文复习现代文阅读专题六实用类文本阅读课件
作 语言标志 因为……、由于……、这是由……造成的、换句话说……
诠 作用 使说明更通俗易懂。
释
特征 将事物按照一定的标准分门别类，并逐一说明。
分
一种(方面、类)……另一种(方面、类)……、首先……
语言标志
类
其次……再次……、表序数的词。
别 作用 使事物关系、特征明了，让人印象深刻。
特征 通过描绘事物形状、外貌的方法表现事物的特征。
方法指导
考向 2 信息筛选与概括 (2015·随州 19 题)本文主要介绍了有关“互联网＋”的哪
随州设问 些方面内容？请分条列举。 (2021·广西北部湾经济区 19 题)“亭就是中国古典建筑意 匠的一个缩影。”请从本文中找出并归纳中国古亭是如何讲 究意匠的。
全国设问 知识提示：意匠，即表现方法、表现手段的设计，简单地说， 就是加工手段。 ——李可染《山水画的意境》
表概数
十几、几十、左右、一两个……
说明文的语言有的以平实见长，有的以生动活泼见长。由
于说明对象和作者风格的不同，说明文语言的特点也是多
种多样的：或概括，或具体；或简洁，或丰腴；或精练，
或详尽；或平易朴实，或幽默风趣，总之不拘一格。
考点 1 信息提取、筛选与整合 考向 1 信息把握(辨析)
随州设问 (2015·随州 18 题)下列对原文内容理解不恰当的一项是( )
方法 指导
[相关知识详见 P152“文体知识梳理”中的“五、说明文的语言特 点”]
专题六 实用类文本阅读 语文学习任务群之三——实用性阅
读与交流 [注：随州近几年未单独考查说明文]
一、说明文的分类 事物说明文：以具体的事物为说明对象，侧重说明事物的形态、
按对 构造、性质、特征、种类、功用等。 象分 事理说明文：以抽象的事理为说明对象，侧重阐述概念、原理、
实用类文本阅读专题复习(讲课实用)概述.
三、解题思路与规律指津
1.分析作品的人物形象（与小说阅读相似） ⑴简要分析人物主要的性格特征。 ⑵揭示人物的典型意义。 2.塑造形象的常用方法（写作技巧）： ⑴描写方法：正面描写（肖像、行动、语言、 心理、细节），侧面描写（环境、场面„„） ⑵表达技巧：对比、衬托、首尾呼用、巧用修 辞、详略得当、叙议结合、正侧相衬、引用 ⑶选材组材：材料典型、构思巧妙、矛盾冲突 激烈、以小见大„„
一、知识清单——文体常识
人物传记常识
1.基本特点： ⑴真实性（史实性）。真实可靠，即使文学性传 记也要保证基本事实和骨干情节真实。 ⑵文学性（生动性、艺术性）。运用艺术手法， 典型材料，叙行录言，刻画鲜活典型形象。 2.种类及具体特征 ⑴种类： ①自传——自述人生经历，抒写人生感悟。 ②他传（评传）——塑造人物形象，表现人物性 格，评论人物思想、作用、地位。
现代文阅读专题复习
实用类文本阅读
文学类文本与实用类文本的区别
文学文本是指构成文学这种语言艺术品的 具体语言系统，是传达人生体验的特定语 言系统，包括诗、小说、散文和剧本等形 态。实用类文本则是指有针对性的应用类 文章如传记、新闻、报告、科普文章等
Company Logo
一、考纲解读——考查内容
鉴赏评价 D
探究 F
一、知识清单——文体常识
传记的定义：
传记是遵循真实性原则，用形象化 的方法记述人物的生活经历、精神风 貌以及其历史背景的一种叙事性文体。
一、知识清单——文体常识
二、传记的文体特点： 传记一般有以下三个特点： 第一、人物的时代性和代表性。传记里 的人物都是某时代某领域较突出的人物。 第二、选材的真实性和典型性。传记的 材料比较翔实，作者从传主的繁杂经历中 选取典型的事例，来表现传主的人格特点， 有较强的说服力。 第三、选文兼具史实性与文学性。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
⑴倒金字塔式结构。
把最重要的材料放在篇首，最不重要 的材料放在篇末，从导语至结尾按重要性 程度递减的顺序来组织安排新闻材料。
好处：能迅速地把最新鲜、最重要的事实 开门见山地告诉读者，使读者一目了然， 迅速掌握全篇的精华，满足读者尽快获取 最新消息之需求。常用于写非事件性新闻， 不太适合写故事性强的新闻。
①紧扣重大成就，不蔓不枝，由果溯因，逐层展开； ②追问成长经历，设疑引导，适时应和，环环相扣； ③探求内心世界，由浅到深，步步设问，层层深入。 ④紧扣焦点热点，抓住要害，由主到次，呈倒金字
塔推进。
二、访谈的阅读及考查要求
1.阅读方法： 将提问者和访谈对象的文字分开读。先读
提问者的问题，把握有哪些主要问题；再阅 读 2.访考谈查内对容象的文字，大致把握其阐述分析。
解题思路与规律指津
1.分析作品的人物形象（与小说阅读相似） ⑴简要分析人物主要的性格特征。
⑵揭示人物的典型意义。 2.塑造形象的常用方法（写作技巧）： ⑴描写方法：正面描写（肖像、动作、语言、
心理、细节），侧面描写（环境、场面……） ⑵表达技巧：对比、衬托、首尾呼应、巧用修
辞、详略得当、叙议结合、正侧相衬、引用 ⑶选材组材：材料典型、构思巧妙、矛盾冲突
一、知识清单——文体常识
访谈常识
1.访谈对象： 具有话语权（见解正确、独到、深刻）的
杰出人物、明星人物或其他公众人物。 2.访谈内容
时政热点、焦点或其它公众关注的问题。 3.访谈目的：
展示人物重大成就、独到见解、成长经历、 品德修养等。
一、知识清单——文体常识
4.访谈提问的形式：
访谈是以问答的方式展开的，成功的访谈往往与记者巧妙得宜的提问方式有 关。
Company Logo
知识清单——新闻常识
⑵金字塔式结构。 按时间顺序安排事实，先发生的放在前面，
后发生的放在后面。 好处：叙事条理清晰，现场感强。适合写故
事性强、以情节取胜的新闻，尤适合写现场 目击记。 缺点：开头平淡，难以一下子吸引受众；新 闻的精华也可能淹没在长篇的叙述之中。
Company Logo
怎么考？一、考12纲..筛分选析解并语读整言合特—文色—中，的把具信握体息文要章结求构，
分析综合 概括中心意思
3.分析文本的文体基本特征和主要
阅读 评价 中外
鉴赏评价
表现手法
1.评价文本的主要观点和基本倾向 2.评价文本产生的社会价值和影响 3.对文本的某种特色作深度的思考
实用
和判断
文本
1.从不同的角度和层面发掘文本的
科普说明文
科普说明文是介绍、普及科学知识的说明文体。它大致可分为两种：一种是科学说明文，；一 种是科学小品。
科普说明文是以介绍、普及科学知识为目的的说明文，知识性是它的主要特点。 科普说明文跟科学论文不同： 跟科学说明文相比，科学小品的趣味更浓，它的趣味性不仅体现在题材上，更多的是体现在 通过多种表现手法而渲染、强化出来的种种情趣上。 首先，科学小品标题要生动活泼，富有新意。 其次，科学小品要借助文学表现手法来加强它的趣味性： ①运用形象化的比喻来表达知识内容，使文章写得生动形象，引人入胜。 ②运用拟人化的手法也能使科学的小品富有情趣。 ③把科学知识编织成为有情节的小故事，让读者通过想象，在阅读故事中认识和掌握科学 知识，这也是科学小品产生趣味的一种表现手法。 科普文章是一种普及科学知识的文章，它担负着向社会各阶层推广普及科学知识的任务， 即使是比较高深的知识，也要用浅显易懂的语言向读者做深入浅出的介绍和说明。否则，读 者就难以理解，达不到普及推广的目的。可见，通俗性也是科普文章的一个重要特点。
消息。
新闻以记叙为主，适当穿插描写、抒情、议 论等。 2.新闻的基本特征 ⑴真实性 ⑵时效性 ⑶客观性 真实是新闻的生命，时效性体现新闻的价值。 时效性求快，但对事物的认识需要一个过程， 探寻事实的真相需要时间。求快应该建立在真 实基础上。
Company Logo
知识清单——新闻常识
3.新闻的要素 五要素（五W）：何事（What）？何人（Who ）？何时（When）？何地
当发表自己的理解，以引出对方进一步的阐述。
四、解题思路与规律指津
3.鉴赏评论文本的某种特色要注意的问题 文本特色主要体现在文本的思想情感、文
本风格、语言特色、设问技巧等方面。 分析鉴赏分三步走： ⑴指出有什么特色； ⑵联系文本内容简要分析，深入思考为什么要
营造这一特色。 ⑶指出这种特色的好处、效果或不足。针对不
深层意蕴
探究
2.探讨文本反映的人生价值和时代 精神
3.探究文本中的疑点和难点，提出
自己的见解。
一、知识清单——文体常识
1.基本特点：
人物传记常识
⑴真实性（史实性）。真实可靠，即使文学性传记也 要保证基本事实和骨干情节真实。
⑵文学性（生动性、艺术性）。运用艺术手法，典型 材料，叙行录言，刻画鲜活典型形象。
效果如何？ ……
一、 “规范作答”不能忘记的三个原则： ⑴答案在文中(直接来源于文中或从文中提炼); ⑵选择并重组文中关键词句(注意原文表述角度与设
问角度是否一致); (3)分点分条作答(高考阅卷采点给分) 二、组织语言时，注意“问”与“答”要照应好.如
问：“为什么对作者来说这是一次短暂而愉快的旅 行？”： (1)题眼（答题重点）是：短暂而愉快； (2)要点（回答的内容）应包括：“短暂”和“愉快” 两点； (3)设问的角度：以“这”作陈述对象，而不是“作 者”； (4)句式应为：两个句子，且构成并列关系。
⑶形象性
“四有”：有栩栩如生的人物活动、有生动的场 面描写、有感人的情节和细节、有富于文采的语 言。
Company Logo
二、主要类型及写作特点
1.人物通讯 以具有典型意义的新闻人物作为报道主体的
通讯。 ⑴运用细节表现人物的独特个性。 ⑵表现人物的精神面貌及其内心世界的丰富
性和复杂性。 ⑶通过人物自然形态的语言表现人物的语言
2.种类及具体特征 ⑴种类：
①自传——自述人生经历，抒写人生感悟。
②他传（评传）——塑造人物形象，表现人物性格， 评论人物思想、作用、地位。
知识清单——文体常识
⑵自传的特点——第一人称
①作者即传主。 ②展现自我心智历练过程、人生历程、成败得失。
⑶他传的特点——第三人称 展现他人的思想性格、人生历程、成败得失。
领域，避免片面性。 ③对比：就对方在某一问题上前后不同或与众不同
的回答进行对比提问，也可以引入其他人对同一问 题的观点进行对比提问。
四、解题思路与规律指津
1.筛选整合访谈信息要注意的问题 ⑴筛选时切不可忽视记者提问中包含的信息。 ⑵整合时要包括“问”和“答”两方面的信息。
2.鉴赏提问艺术要注意的问题 ⑴提问是否围绕中心有步骤地展开。 ⑵提问内容是否明确，指向清晰。 ⑶提问方式是否能根据不同情境灵活变通。 ⑷提问语气语调语言是否得宜。 ⑸提问者是否善于适时简单点评对方的话，或适
激烈、以小见大……
探究题型答题要求： 1、观点明确（透过现象看本质） 2、持之有据，结合实践提出自己 的见解。 3、言之成理（贴近文本） 4、层次清晰，语言流畅（有个性、 有创新、健康、合理）
Company Logo
知识清单——新闻常识
1.新闻的定义 新闻是新近发生的事实的报道。狭义的新闻即指
（Where）？何故（Why ）？ 4.新闻的结构 一般由标题、导语、主体、结尾和背景组成。前三者是主要部分，后
二者是辅助部分。 导语，一般指“电头”（交代通讯社名称，发电地点和时间）后的第
一句或第一段文字，用来提示消息的重要事实，使读者一目了然。
Company Logo
知识清单——新闻常识
5.新闻的两种主要写法结构
某一客观事物进行调查研究之后写成的书面报告。按报告的性质和内容，一般 可以划分为综合调查报告、典型调查报告和专案调查报告三类。
⒉ 文体特点 一般来讲，调查报告的结构，由开头、主体和结尾三部分组成。 开头：就调查的一些情况作简要的说明，有利于作者展开和读者理解其内容， 提示一下全篇的主要内容，使读者先形成一个总的印象，以便迅速把握全文的 中心。 主体：调查报告中关于事的叙述和议论主要写在这部分里，是充分地表现主 题的重要部分。在内容安排上，主要是采取纵式、横式和对比三种结构形式。 ①纵式结构。 ②横式结构。 ③对比结构。
技巧点击
一、命题规律研究 1. 调查报告——根据提供的数据和材料提炼观点、主题。 2. 科普文章——对介绍对象特征的全面把握（即筛选整合信
息），对所用特殊说明方法的鉴赏评价。
二、方法点拨
㈠ 调查报告的读解 1．快速准确地把握调查报告的内容。 2．注意调查报告中观点与材料的统一。 3．调查报告的鉴赏评价。 4．如何对调查报告进行探究。 “从不同的角度和层面发掘文本的深层意蕴”。 “探讨文本反映的人生价值和时代精神。” “探究文本中的疑点和难点，提出自己的见解”。 对调查报告进行探究，应更多地从社会价值的角度来
⑴把握主题；
⑵理清线索；
⑶归纳主要内容；
⑷分析访谈技巧；
⑸评价访谈效果。
三、访谈的表现手法
1.文体特征：具有互动性的连环问答。 2.表现手法：主要是提问的艺术技巧。 常用的提问方法： ①趣问：诙谐有趣、形象生动，可以消除陌
生感，拉近双方的距离。 ②直问：不转弯抹角，直截了当提出问题。 ③旁问：有意岔开，先谈别的事情，以营造
特征。
Company Logo
二、通讯主要类型写作特点
2.事件通讯 以典型的新闻事件作为报道主体的通讯。 ⑴通过典型事件体现时代的新气象、新变
化。 ⑵清晰的叙述主线。 ⑶灵活穿插背景材料。 ⑷通过典型细节和关键性场面，揭示事件
的本质意义。 ⑸善于寓情于事、寓理于事。
知识网络
一、报告 ⒈ 定义 报告是一种常用的应用文体，是根据特定目的，运用辩证唯物主义观点，对
把最重要的材料放在篇首，最不重要 的材料放在篇末，从导语至结尾按重要性 程度递减的顺序来组织安排新闻材料。
好处：能迅速地把最新鲜、最重要的事实 开门见山地告诉读者，使读者一目了然， 迅速掌握全篇的精华，满足读者尽快获取 最新消息之需求。常用于写非事件性新闻， 不太适合写故事性强的新闻。
①紧扣重大成就，不蔓不枝，由果溯因，逐层展开； ②追问成长经历，设疑引导，适时应和，环环相扣； ③探求内心世界，由浅到深，步步设问，层层深入。 ④紧扣焦点热点，抓住要害，由主到次，呈倒金字
塔推进。
二、访谈的阅读及考查要求
1.阅读方法： 将提问者和访谈对象的文字分开读。先读
提问者的问题，把握有哪些主要问题；再阅 读 2.访考谈查内对容象的文字，大致把握其阐述分析。
解题思路与规律指津
1.分析作品的人物形象（与小说阅读相似） ⑴简要分析人物主要的性格特征。
⑵揭示人物的典型意义。 2.塑造形象的常用方法（写作技巧）： ⑴描写方法：正面描写（肖像、动作、语言、
心理、细节），侧面描写（环境、场面……） ⑵表达技巧：对比、衬托、首尾呼应、巧用修
辞、详略得当、叙议结合、正侧相衬、引用 ⑶选材组材：材料典型、构思巧妙、矛盾冲突
一、知识清单——文体常识
访谈常识
1.访谈对象： 具有话语权（见解正确、独到、深刻）的
杰出人物、明星人物或其他公众人物。 2.访谈内容
时政热点、焦点或其它公众关注的问题。 3.访谈目的：
展示人物重大成就、独到见解、成长经历、 品德修养等。
一、知识清单——文体常识
4.访谈提问的形式：
访谈是以问答的方式展开的，成功的访谈往往与记者巧妙得宜的提问方式有 关。
Company Logo
知识清单——新闻常识
⑵金字塔式结构。 按时间顺序安排事实，先发生的放在前面，
后发生的放在后面。 好处：叙事条理清晰，现场感强。适合写故
事性强、以情节取胜的新闻，尤适合写现场 目击记。 缺点：开头平淡，难以一下子吸引受众；新 闻的精华也可能淹没在长篇的叙述之中。
Company Logo
怎么考？一、考12纲..筛分选析解并语读整言合特—文色—中，的把具信握体息文要章结求构，
分析综合 概括中心意思
3.分析文本的文体基本特征和主要
阅读 评价 中外
鉴赏评价
表现手法
1.评价文本的主要观点和基本倾向 2.评价文本产生的社会价值和影响 3.对文本的某种特色作深度的思考
实用
和判断
文本
1.从不同的角度和层面发掘文本的
科普说明文
科普说明文是介绍、普及科学知识的说明文体。它大致可分为两种：一种是科学说明文，；一 种是科学小品。
科普说明文是以介绍、普及科学知识为目的的说明文，知识性是它的主要特点。 科普说明文跟科学论文不同： 跟科学说明文相比，科学小品的趣味更浓，它的趣味性不仅体现在题材上，更多的是体现在 通过多种表现手法而渲染、强化出来的种种情趣上。 首先，科学小品标题要生动活泼，富有新意。 其次，科学小品要借助文学表现手法来加强它的趣味性： ①运用形象化的比喻来表达知识内容，使文章写得生动形象，引人入胜。 ②运用拟人化的手法也能使科学的小品富有情趣。 ③把科学知识编织成为有情节的小故事，让读者通过想象，在阅读故事中认识和掌握科学 知识，这也是科学小品产生趣味的一种表现手法。 科普文章是一种普及科学知识的文章，它担负着向社会各阶层推广普及科学知识的任务， 即使是比较高深的知识，也要用浅显易懂的语言向读者做深入浅出的介绍和说明。否则，读 者就难以理解，达不到普及推广的目的。可见，通俗性也是科普文章的一个重要特点。
消息。
新闻以记叙为主，适当穿插描写、抒情、议 论等。 2.新闻的基本特征 ⑴真实性 ⑵时效性 ⑶客观性 真实是新闻的生命，时效性体现新闻的价值。 时效性求快，但对事物的认识需要一个过程， 探寻事实的真相需要时间。求快应该建立在真 实基础上。
Company Logo
知识清单——新闻常识
3.新闻的要素 五要素（五W）：何事（What）？何人（Who ）？何时（When）？何地
当发表自己的理解，以引出对方进一步的阐述。
四、解题思路与规律指津
3.鉴赏评论文本的某种特色要注意的问题 文本特色主要体现在文本的思想情感、文
本风格、语言特色、设问技巧等方面。 分析鉴赏分三步走： ⑴指出有什么特色； ⑵联系文本内容简要分析，深入思考为什么要
营造这一特色。 ⑶指出这种特色的好处、效果或不足。针对不
深层意蕴
探究
2.探讨文本反映的人生价值和时代 精神
3.探究文本中的疑点和难点，提出
自己的见解。
一、知识清单——文体常识
1.基本特点：
人物传记常识
⑴真实性（史实性）。真实可靠，即使文学性传记也 要保证基本事实和骨干情节真实。
⑵文学性（生动性、艺术性）。运用艺术手法，典型 材料，叙行录言，刻画鲜活典型形象。
效果如何？ ……
一、 “规范作答”不能忘记的三个原则： ⑴答案在文中(直接来源于文中或从文中提炼); ⑵选择并重组文中关键词句(注意原文表述角度与设
问角度是否一致); (3)分点分条作答(高考阅卷采点给分) 二、组织语言时，注意“问”与“答”要照应好.如
问：“为什么对作者来说这是一次短暂而愉快的旅 行？”： (1)题眼（答题重点）是：短暂而愉快； (2)要点（回答的内容）应包括：“短暂”和“愉快” 两点； (3)设问的角度：以“这”作陈述对象，而不是“作 者”； (4)句式应为：两个句子，且构成并列关系。
⑶形象性
“四有”：有栩栩如生的人物活动、有生动的场 面描写、有感人的情节和细节、有富于文采的语 言。
Company Logo
二、主要类型及写作特点
1.人物通讯 以具有典型意义的新闻人物作为报道主体的
通讯。 ⑴运用细节表现人物的独特个性。 ⑵表现人物的精神面貌及其内心世界的丰富
性和复杂性。 ⑶通过人物自然形态的语言表现人物的语言
2.种类及具体特征 ⑴种类：
①自传——自述人生经历，抒写人生感悟。
②他传（评传）——塑造人物形象，表现人物性格， 评论人物思想、作用、地位。
知识清单——文体常识
⑵自传的特点——第一人称
①作者即传主。 ②展现自我心智历练过程、人生历程、成败得失。
⑶他传的特点——第三人称 展现他人的思想性格、人生历程、成败得失。
领域，避免片面性。 ③对比：就对方在某一问题上前后不同或与众不同
的回答进行对比提问，也可以引入其他人对同一问 题的观点进行对比提问。
四、解题思路与规律指津
1.筛选整合访谈信息要注意的问题 ⑴筛选时切不可忽视记者提问中包含的信息。 ⑵整合时要包括“问”和“答”两方面的信息。
2.鉴赏提问艺术要注意的问题 ⑴提问是否围绕中心有步骤地展开。 ⑵提问内容是否明确，指向清晰。 ⑶提问方式是否能根据不同情境灵活变通。 ⑷提问语气语调语言是否得宜。 ⑸提问者是否善于适时简单点评对方的话，或适
激烈、以小见大……
探究题型答题要求： 1、观点明确（透过现象看本质） 2、持之有据，结合实践提出自己 的见解。 3、言之成理（贴近文本） 4、层次清晰，语言流畅（有个性、 有创新、健康、合理）
Company Logo
知识清单——新闻常识
1.新闻的定义 新闻是新近发生的事实的报道。狭义的新闻即指
（Where）？何故（Why ）？ 4.新闻的结构 一般由标题、导语、主体、结尾和背景组成。前三者是主要部分，后
二者是辅助部分。 导语，一般指“电头”（交代通讯社名称，发电地点和时间）后的第
一句或第一段文字，用来提示消息的重要事实，使读者一目了然。
Company Logo
知识清单——新闻常识
5.新闻的两种主要写法结构
某一客观事物进行调查研究之后写成的书面报告。按报告的性质和内容，一般 可以划分为综合调查报告、典型调查报告和专案调查报告三类。
⒉ 文体特点 一般来讲，调查报告的结构，由开头、主体和结尾三部分组成。 开头：就调查的一些情况作简要的说明，有利于作者展开和读者理解其内容， 提示一下全篇的主要内容，使读者先形成一个总的印象，以便迅速把握全文的 中心。 主体：调查报告中关于事的叙述和议论主要写在这部分里，是充分地表现主 题的重要部分。在内容安排上，主要是采取纵式、横式和对比三种结构形式。 ①纵式结构。 ②横式结构。 ③对比结构。
技巧点击
一、命题规律研究 1. 调查报告——根据提供的数据和材料提炼观点、主题。 2. 科普文章——对介绍对象特征的全面把握（即筛选整合信
息），对所用特殊说明方法的鉴赏评价。
二、方法点拨
㈠ 调查报告的读解 1．快速准确地把握调查报告的内容。 2．注意调查报告中观点与材料的统一。 3．调查报告的鉴赏评价。 4．如何对调查报告进行探究。 “从不同的角度和层面发掘文本的深层意蕴”。 “探讨文本反映的人生价值和时代精神。” “探究文本中的疑点和难点，提出自己的见解”。 对调查报告进行探究，应更多地从社会价值的角度来
⑴把握主题；
⑵理清线索；
⑶归纳主要内容；
⑷分析访谈技巧；
⑸评价访谈效果。
三、访谈的表现手法
1.文体特征：具有互动性的连环问答。 2.表现手法：主要是提问的艺术技巧。 常用的提问方法： ①趣问：诙谐有趣、形象生动，可以消除陌
生感，拉近双方的距离。 ②直问：不转弯抹角，直截了当提出问题。 ③旁问：有意岔开，先谈别的事情，以营造
特征。
Company Logo
二、通讯主要类型写作特点
2.事件通讯 以典型的新闻事件作为报道主体的通讯。 ⑴通过典型事件体现时代的新气象、新变
化。 ⑵清晰的叙述主线。 ⑶灵活穿插背景材料。 ⑷通过典型细节和关键性场面，揭示事件
的本质意义。 ⑸善于寓情于事、寓理于事。
知识网络
一、报告 ⒈ 定义 报告是一种常用的应用文体，是根据特定目的，运用辩证唯物主义观点，对