小学品德与社会《诚信真可贵》教案
浙教版品社五上《诚信真可贵》说课稿
浙教版品社五上《诚信真可贵》说课稿一. 教材分析《诚信真可贵》是浙教版品德与社会五年级上册的一篇课文。
课文通过讲述一个发生在日常生活中的诚信故事，让学生感受诚信的重要性，明白诚信做人的价值。
教材以故事的形式，让学生在轻松愉快的氛围中接受诚信教育，既符合小学生的认知特点，又具有很强的教育意义。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的道德观念和行为准则，对诚信有一定的认识。
但在现实生活中，他们可能会面临各种诱惑，容易忽视诚信的重要性。
因此，在教学过程中，教师需要充分考虑学生的认知水平，以引导为主，让学生在实践中体验诚信的价值。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生理解诚信的含义，认识诚信在日常生活中的重要性。
2.过程与方法：通过故事讨论、小组交流等方法，培养学生的诚信意识和行为。
3.情感态度与价值观：使学生树立诚信为人的观念，养成良好的道德品质。
四. 说教学重难点1.重点：让学生理解诚信的含义，认识诚信在日常生活中的重要性。
2.难点：如何引导学生将诚信理念付诸实践，养成良好的诚信行为。
五. 说教学方法与手段1.情境教学法：通过故事讲述、情境模拟等方式，让学生在具体的情境中感受诚信的重要性。
2.讨论法：引导学生分组讨论，分享自己对诚信的认识和体会。
3.实践教学法：学生进行诚信实践活动，将诚信理念付诸实践。
六. 说教学过程1.导入新课：通过一个发生在学生身边的诚信故事，引发学生对诚信的思考。
2.学习课文：让学生自读课文，理解故事内容，感受诚信的重要性。
3.交流讨论：分组讨论，让学生分享自己对诚信的认识和体会。
4.诚信实践活动：学生进行诚信实践活动，如诚信承诺、诚信传递等。
5.总结提升：引导学生总结诚信的重要性，树立诚信为人的观念。
七. 说板书设计板书设计如下：1.含义：诚信 = 诚实 + 信用2.重要性：日常生活中的必备品质3.实践：付诸实践，养成良好的诚信行为八. 说教学评价1.学生对诚信知识的理解和掌握程度。
《诚信真可贵》教学设计5篇
《诚信真可贵》教学设计5篇第一篇：《诚信真可贵》教学设计第三单元交往是堂必修课1.诚信真可贵教学目标1．知道诚信是人与人交往中的可贵品质，体会诚信在人际交往中的重要性，愿意做一个讲诚信的人。
2．知道与人交往中怎样做才是诚信的具体表现。
教学时间2课时第1课时课时目标1．了解诚信在生活在的重要性，体会到人与人交往时诚信的价值。
2．理解和体验为人处事要诚信。
课前准备学生：1．搜集诚信故事。
2．收集身边诚信的事例。
教学过程一、导入新课1.古往今来，有许许多多讲诚信的人。
让我们穿越时空的隧道，看一看《曾子杀猪》的故事。
（教师出示动画：“曾子杀猪”。
）2.看了这个故事，在你的心目中，曾子是个怎样的人呢？如果你是曾子家的孩子，面对妈妈失信于你，你有什么想法？学生各抒己见。
3. 曾子用诚实守信的人生态度教育了孩子。
板书：诚信4.你们觉得什么是诚信？学生回答，教师随机板书：说到做到、诚实不欺骗、实事求是、遵守诺言……5.小结：同学们，我们的生活离不开社会的交往，交往是堂必修课，而良好的交往离不开诚信。
二、探究学习1.师：讲诚信，就要说到做到。
（教师出示情境剧：“送跳绳”。
）师：如果你是丹丹，你会想方设法把绳子带给红红吗？为什么？2.小结：在你心中，答应了朋友的事就要说到做到。
如果有困难，只要心中想着要信守诺言，那总会有办法解决。
3．感受不守诚信的后果。
⑴ “假种”的危害。
师：社会上有些利欲熏心的人，他们不择手段，用欺骗牟取暴利。
你听说过因不守诚信造成巨大损失的事例吗？我们先来看几张图片。
（教师出示课件：感受“假种”的危害”，先出示“农民辛勤耕种”图片。
）师：从图片上你知道什么？农民辛勤地耕种，你猜到秋天的时候……师：可惜你们错了，不明真相的农民购买了假种。
（出示“农民购买假种”图片。
）你们看，到了秋天，这些稻谷更像是野草，稻谷有壳无米。
（出示“稻谷像野草”图片。
）师：我们再来看两条消息。
（出示“卖假种者受法律制裁”图片。
诚信真可贵教案说课稿
诚信真可贵教案说课稿尊敬的各位老师、同学们：大家好！今天我要为大家说课的题目是《诚信真可贵》。
在这个课程中，我们将一起探讨诚信的重要性，以及如何在日常生活中践行诚信的原则。
一、教学目标1. 知识与技能目标：让学生了解诚信的基本概念，认识到诚信在个人成长和社会发展中的作用。
2. 过程与方法目标：通过讨论、案例分析等活动，培养学生分析问题、解决问题的能力，提高他们的批判性思维。
3. 情感态度与价值观目标：引导学生树立正确的诚信观念，自觉抵制不诚信的行为，形成良好的道德品质。
二、教学内容1. 诚信的定义：诚信是指一个人在言行上保持真实、诚实和守信的品质。
它包括诚实不欺、守信用、重承诺等方面。
2. 诚信的重要性：诚信是人际交往的基石，是社会和谐与稳定的保障。
一个人的诚信直接影响到他的人际关系、事业发展和心理健康。
3. 诚信与个人成长：诚信是个人品质的重要组成部分，对个人的成长和发展具有深远的影响。
一个诚信的人能够赢得他人的信任和尊重，更容易获得成功。
4. 诚信与社会发展：诚信是社会文明进步的标志，对于维护社会秩序、促进经济发展具有重要作用。
一个诚信的社会能够减少交易成本，提高效率，增强国家的竞争力。
5. 诚信的践行：在日常生活中，我们应该从小事做起，做到言行一致，守信用，重承诺。
同时，我们还应该学会识别和抵制不诚信的行为，为建设诚信社会贡献力量。
三、教学方法1. 导入法：通过讲述一个关于诚信的故事或者案例，引起学生的兴趣，为后续的讨论和学习做好铺垫。
2. 讨论法：组织学生进行小组讨论，让他们分享自己关于诚信的经历和看法，从而深化对诚信概念的理解。
3. 案例分析法：选取一些典型的诚信或不诚信的案例，引导学生分析其原因和后果，从而认识到诚信的重要性。
4. 角色扮演法：通过模拟一些日常生活中可能遇到的诚信问题，让学生扮演不同角色，体验诚信的价值和意义。
四、教学过程1. 导入新课：讲述一个关于诚信的故事，如“狼来了”的故事，引导学生思考诚信对个人和社会的影响。
诚信真可贵
《诚信真可贵》教学过程一、游戏导入1．老师知道，同学们最喜欢做游戏了，今天的课前分享，我们就来做一个游戏。
2.课件出示游戏规则，播放音乐，学生在轻快的音乐声中游戏，教师巡视。
3.取画得一好一差的两生作品现场采访：你刚才闭上眼睛了吗？有没有按照答应老师的去做呢？教师及时表扬能说到做到的同学。
4．游戏揭秘：其实这是心理学家用来测验一个人是否讲诚信的心理测验。
（板书：诚信）现在，再请你根据自己刚才的表现给自己的诚信打打分，你能得多少分呢？二、理解诚信（一）讲解“诚信”。
（诚：诚实，实事求是，诚实不欺。
信：守信，说话算话，遵守诺言。
）（二）故事屋1.古往今来，有许许多多讲诚信的人，让我们穿越时空的隧道，看一看《曾子杀猪》的故事。
快速阅读课本上的故事。
（课件出示）2.一头猪在当时还是很贵的，曾子为了履行一句本来不经意的承诺而杀了一头猪，这是为什么呢？①曾子哪些行为体现了诚信？②如果你是曾子家的孩子，面对妈妈失信于你，你有什么想法？3.小结：曾子为了不失信于小孩，竟真的把还没长大的猪杀了。
要知道在那个年代，猪肉是多么难得，只有在逢年过节才能吃得到!“曾子杀猪”对并不富裕的家庭是多大的损失啊！曾子用诚实守信的人生态度教育了孩子，真了不起!4.诚信故事《卖火柴的小男孩》5.诚信故事《“一定”就是“一定”》6.你们家使用过海尔电器吗?（课件出示）师:这辉煌的背后是一个真实的故事：有一年，海尔公司董事长把76台质量不合格的冰箱全砸了,那时冰箱想买还买不到,砸了,给厂里造成什么损害?师:假如把这些冰箱流入市场,会怎么样?师:对消费者带来损害,也给海尔集团带来危害,冰箱是砸了,赢来的是什么?是消费者的信任.信赖，和海尔今后生机勃勃的发展.7.教师总结：这些诚实守信的个人和企业给我们很多很多的感动，而一些不法商家却践踏着诚信二字，昧着良心赚取黑心钱。
听说过三鹿奶粉事件吗？（三）讲解“三鹿奶粉事件”1.大家听说过三鹿奶粉事件吗？（请一生讲述,师补充,课件显示。
小学品德与社会《诚信真可贵》教案
小学品德与社会《诚信真可贵》教案一、教学目标1. 让学生理解诚信的含义，认识到诚信的重要性。
2. 培养学生诚实守信的良好品质。
3. 引导学生在生活中实践诚信，做一个诚信的人。
二、教学重点1. 诚信的含义。
2. 诚信的重要性。
三、教学难点1. 如何培养学生诚实守信的良好品质。
2. 如何引导学生在生活中实践诚信。
四、教学方法1. 情境教学法：通过创设情境，让学生体验诚信的重要性。
2. 讨论教学法：引导学生分组讨论，培养学生的团队合作精神。
3. 实践教学法：组织学生进行实践活动，将诚信观念付诸实践。
五、教学内容1. 导入：讲解诚信的含义，引导学生理解诚信的重要性。
2. 情境体验：创设情境，让学生体验诚信的重要性。
3. 小组讨论：引导学生分组讨论，探讨诚信在日常生活中的体现。
4. 案例分析：分析诚信典型事例，引导学生从中汲取经验。
5. 诚信实践：组织学生进行诚信实践活动，将诚信观念付诸实践。
6. 总结提升：总结本节课的内容，强调诚信的重要性，鼓励学生在日常生活中坚持诚信。
六、教学评价1. 学生对诚信的理解程度。
2. 学生是否能在日常生活中实践诚信。
3. 学生诚实守信的良好品质是否得到培养。
七、教学准备1. 准备相关情境道具和材料。
2. 准备诚信典型事例。
3. 准备诚信实践活动方案。
八、教学过程1. 导入：通过讲解诚信的含义，引导学生理解诚信的重要性。
2. 情境体验：创设情境，让学生体验诚信的重要性。
3. 小组讨论：引导学生分组讨论，探讨诚信在日常生活中的体现。
4. 案例分析：分析诚信典型事例，引导学生从中汲取经验。
5. 诚信实践：组织学生进行诚信实践活动，将诚信观念付诸实践。
6. 总结提升：总结本节课的内容，强调诚信的重要性，鼓励学生在日常生活中坚持诚信。
九、课后作业1. 让学生写一篇关于诚信的作文。
2. 让学生制定一个诚信实践计划，坚持一段时间。
十、教学反思1. 反思本节课的教学效果，是否存在不足之处。
小学品德与社会《诚信真可贵》教案
小学品德与社会《诚信真可贵》教案一、教学目标1. 让学生理解诚信的含义，认识到诚信是一种美德，是做人的根本。
2. 培养学生诚实守信、言行一致的良好习惯。
3. 引导学生在生活中学会诚信，体验诚信的价值。
二、教学重点1. 诚信的含义及其重要性。
2. 培养学生诚实守信的良好习惯。
三、教学难点1. 诚信在生活中的实际应用。
2. 引导学生体验诚信的价值。
四、教学准备1. 教材：《品德与社会》相关章节。
2. 课件：诚信的故事、图片等。
3. 教学道具：诚信卡片、奖励贴纸等。
五、教学过程1. 导入：以一个诚信的故事引入主题，激发学生的兴趣。
2. 新课导入：讲解诚信的含义，让学生明白诚信是一种美德，是做人的根本。
3. 案例分析：分析诚信在生活中的实际案例，让学生认识到诚信的重要性。
4. 小组讨论：让学生分组讨论，如何在生活中做到诚信，如何对待诚信。
5. 分享交流：邀请学生分享自己的诚信经历，让全体学生从中受到启发。
6. 诚信实践活动：布置课后诚信作业，让学生在生活中实践诚信。
9. 课后跟进：教师及时了解学生在生活中的诚信表现，给予鼓励和指导。
10. 评价反馈：通过课堂表现、作业完成情况、实践活动等方面，对学生的诚信意识进行评价。
六、教学延伸1. 家庭作业：让学生向家人分享诚信的重要性，并讨论如何在家庭生活中实践诚信。
2. 社区活动：组织学生参与社区诚信宣传活动，如制作诚信标语、发放诚信宣传册等。
七、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性等。
2. 作业完成情况：评估学生的课后作业，关注其对诚信的理解和实践。
3. 实践活动：了解学生在生活中的诚信表现，如遵守规则、诚实待人等。
八、教学反思2. 学生反馈：收集学生的学习反馈，了解他们对诚信的认识和实践情况。
3. 改进措施：根据教学反思，调整教学策略，以提高教学效果。
九、教学拓展1. 开展诚信主题班会，让学生进一步深化对诚信的认识。
2. 组织诚信演讲比赛，鼓励学生勇敢表达对诚信的理解和支持。
诚信真可贵教案范文
诚信真可贵一、教学目标：知识与技能：1. 让学生理解诚信的概念，认识到诚信的重要性。
2. 培养学生在生活中诚实守信、言行一致的良好品质。
过程与方法：1. 通过讨论、案例分析等方式，提高学生对诚信的认识。
2. 通过角色扮演、情景模拟等方法，培养学生的诚信行为。
情感态度价值观：1. 使学生树立诚信意识，明白诚信对于个人和社会的意义。
2. 培养学生尊重他人、公平竞争的价值观。
二、教学重点与难点：重点：1. 诚信的概念及其重要性。
2. 培养学生的诚信行为。
难点：1. 如何让学生深刻理解诚信的价值。
2. 如何培养学生在生活中实践诚信。
三、教学方法：情景模拟、讨论、案例分析、角色扮演、小组合作等。
四、教学准备：1. 案例材料：选取一些关于诚信的案例，如诚信企业、诚信个人等。
2. 视频资料：准备一些与诚信相关的视频，如诚信广告、诚信故事等。
3. 课堂讨论问题：准备一些关于诚信的问题，引导学生进行思考和讨论。
五、教学过程：1. 导入：通过一个诚信广告视频，引发学生对诚信的思考，导入新课。
2. 讲解：讲解诚信的概念，阐述诚信的重要性。
3. 案例分析：分享一些诚信的案例，让学生了解诚信在实际生活中的体现。
4. 讨论：提出一些关于诚信的问题，引导学生进行小组讨论，分享彼此的观点。
5. 角色扮演：分组进行角色扮演，模拟一些诚信的场景，让学生亲身实践诚信。
7. 作业布置：让学生写一篇关于诚信的感悟文章，加深对诚信的理解。
六、教学延伸：1. 开展诚信主题活动：组织一次以诚信为主题的班会或活动，让学生通过演讲、故事分享、诚信承诺等形式，进一步深化对诚信的认识。
2. 诚信实践项目：鼓励学生在家、学校和社区中开展诚信实践项目，如成立诚信小组、诚信志愿者服务等，将诚信理念付诸实践。
七、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂讨论、角色扮演等环节的参与情况，评估学生对诚信的理解和兴趣。
2. 作业完成情况：评估学生完成的关于诚信的感悟文章的质量，了解学生的理解和思考深度。
浙教版品社五上《诚信真可贵》教学设计
浙教版品社五上《诚信真可贵》教学设计一. 教材分析《诚信真可贵》是浙教版品德与社会五年级上册的一篇课文。
课文通过讲述一个关于诚信的故事，引导学生认识诚信的重要性，培养学生的诚信品质。
课文内容丰富，情节生动，易于学生接受。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的道德观念和判断能力，对诚信有一定的理解。
但他们在日常生活中，可能在面对一些具体情境时，还不能完全做到诚信。
因此，在学习本课的过程中，教师需要引导学生深入理解诚信的意义，并结合实际生活案例，让学生体会到诚信的重要性。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解诚信的定义，认识诚信的重要性。
2.过程与方法：通过故事讨论、小组交流等方式，培养学生独立思考和合作学习的能力。
3.情感态度与价值观：使学生树立诚信意识，养成诚信行为，明白诚信对个人和社会的意义。
四. 教学重难点1.重点：让学生理解诚信的内涵，认识到诚信的重要性。
2.难点：如何引导学生将诚信观念应用于实际生活中，养成良好的诚信行为。
五. 教学方法1.情境教学法：通过故事情境，引导学生体验诚信的重要性。
2.讨论法：学生围绕案例进行讨论，培养学生的独立思考能力。
3.小组合作学习：让学生在小组内交流讨论，提高学生的合作意识。
六. 教学准备1.准备相关故事材料，以便在课堂上进行分享和讨论。
2.设计好教学课件，辅助讲解和展示。
3.准备相关问题，引导学生思考和讨论。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一个关于诚信的动画短片，激发学生的学习兴趣，引出本课的主题。
2.呈现（10分钟）讲述一个关于诚信的故事，让学生了解诚信的内涵。
故事结束后，提问学生：故事中的人物为什么得到大家的尊重？大家认为诚信是什么？3.操练（10分钟）学生进行小组讨论，让学生结合自己的生活经验，谈谈对诚信的理解。
每个小组选一名代表进行分享。
4.巩固（10分钟）针对学生刚才的分享，教师提出一些相关问题，引导学生深入思考诚信的重要性。
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诚信真可贵
人
教学目标：
1．知道什么叫诚信。
2．体验自己与他人交往时诚信的重要性。
3．激发学生想做诚信的人的情感。
教学过程
一、游戏导入
1．老师知道，同学们最喜欢做游戏了，咱们来做一个，怎么样？
师：现在，请同学们拿出一张白纸，并在纸上画出一个圆，老师开始放音乐，请同学们闭上眼睛，用手中的彩色笔将图中的圆圈涂满。
当音乐起时，大家开始画，音乐停，结束。
看谁画得又快又好。
你能按照游戏规则去做吗？能说到做到吗？
2．师播放音乐，学生在轻快的音乐声中游戏，教师巡视。
3．取画得一好一差的两生作品现场采访：你刚才闭上眼睛了吗？有没有按照答应老师的去做呢？教师及时表扬能说到做到的同学。
4．游戏揭秘：其实这是心理学家用来测验一个人是否讲诚信的心理测验。
（板书：诚信）现在，再请你根据自己刚才的表现给自己的诚信打打分，你能得多少分呢？
二、听故事明理
1．同学们，说到诚信，你认为诚信是什么呢？（教师相机概括板书：说到做到）2．诚信它历来就是我们中华民族的传统美德，历史上就有这样的一个故事《曾子杀猪》，大家听过吗？（播放音乐，教师讲述故事。
）
3．听了这个故事，你有什么感受呢？在你的心目中，曾子是个怎样的人呢？如果你是曾子家的孩子，面对妈妈失信于你，你有什么想法呢？
三、辨析讨论
1．其实，在我们的现实生活中这样的例子也是数不胜数，老师这里要讲述的是我的邻居“傻”女孩小兰的故事：
小兰和我们一样，今年也读五年级，上个星期六，小兰和同学约定在野外写生，小兰如期来到了约定的地点。
可是，这时候天却下起雨来，怎么办呢，是走，是留？小兰犹豫了。
最后，她还是留了下来。
就这样，她在雨中等了好一会儿，终于等到了她的同学。
可是，当天晚上小兰就因为淋雨发了烧，爸爸心疼地说：“咳，你真是个傻丫头呀！”
2．你觉得小兰“傻”吗？学生辩论。
如果你是小兰，你会如何处理呢？
3．教师小结：我们暂且抛开小兰傻不傻的问题，至少这则故事告诉我们一个道理：我们要讲诚信，但同时也应该懂得保护自己，当两者遇到矛盾的时候，也应尽量想办法克服，因为，克服了困难后的诚信它才是更可贵的。
四、生活与诚信
（一）
1．在你的身边也一定有很多诚信的故事吧，愿意和大家一起分享吗？学生讨论汇报，教师及时采访：诚信让你感受到了什么？
2．小结：诚信是产品的质量，诚信是生产的安全，诚信是深深的友谊，诚信是浓浓的亲情……诚信它真的很可贵。
（板书课题：诚信真可贵）
（二）
1．社会上有诚信的事，但也总存在着一些不诚信的事例，你们看，课件播放“安徽阜阳奶粉事件”，师讲述：他们曾经是多么健康，多么可爱，而如今，他们一个个变得这样不堪入目，令人心痛不已，是什么使他们变成这般模样呢？这就是震惊全国的“安徽阜阳奶粉事件”，师简述奶粉事件。
此时，你想说些什么呢？
2．法网恢恢，疏而不漏，因为不诚信，他们不仅受到了法律的严重制裁，他们也将一辈子生活在人们的唾骂声，以及深深的良心谴责中。
3．问你的爸爸（妈妈）是干什么的？如果在他（她）的这项职业中失去了诚信将会怎么样？
4．小结：360行，在我们的各行各业中都离不开诚信离开了诚信，这个社会将会十分冷漠；离开了诚信，这个世界将会一片黑暗。
（三）
1．在你的交往过程中，有没有别人失信于你的时候呢？你当时是什么样的感受呢？
2．当别人失信于我们的时候，我感到委屈，懊恼，甚至是气愤……那将心比心，当你失信于别人的时候，别人又会有怎么样的感受呢？你自己的心里呢？
3．那么，你有没有失信于他人的时候呢？也许这种失信并不是我们故意所造成的。
今天我们就趁此机会好好地回忆一下。
请同学们拿出信封里的许愿心，把不诚信的事和因为不诚信带来的烦恼、痛苦、懊悔一并写进这颗心里，然后在音乐声默默地许愿，一起告别这些不诚信和因此带来的不快乐。
当然勇敢的人可以直接把它告诉对方。
4．音乐声中，学生闭上眼睛虔诚许愿。
然后轻轻地放入老师的“诚信盒”里。
5．小结：捧着我们这么多颗真诚的心，老师的手感觉是沉甸甸的，老师的心感觉也是沉甸甸的。
五、结课
1．高尔基曾经说过：让我们做一个大写的“人”吧，而“说到”和“做到”好比是诚信的一撇和一捺支撑起我们每个人的道德准则。
（师勾画“人”字型板书）2．经过今天的课，让我深深感受到：我们不是人人都能成为伟人，但人人都可以成为一个“有信用”的人，一个诚信的人才能拥有朋友和快乐。
你认为有道理吗？那就让我们一起来真诚地对你的朋友说；让我们真诚地对所有人说；默默地对自己说。
3．师指板书：就让诚信伴随我们一生，书写我们的人生吧。