创新的困惑和对策
扬州市科技创新发展的现状、问题及对策
摘要:当今世界，科学技术已经成为支撑和引领经济社会发展的主导力量。
科技发展水平和自主创新能力代表了一个国家、一个地区经济发展的潜力和后劲，因此，从一定程度上说，科技创新水平，尤其是自主创新能力的高低决定了未来经济发展的水平，科技创新领域的分布决定了未来经济发展的方向。
本文通过扬州市科技创新发展现状和存在问题的梳理，并分析其原因，提出加快推动扬州科技创新发展的对策建议。
关键词:科技创新发展对策建议当今世界，科学技术已经成为支撑和引领经济社会发展的主导力量。
科技创新水平，尤其是自主创新能力的高低决定了未来经济发展的水平，科技创新领域的分布决定了未来经济发展的方向。
本文通过扬州市科技创新发展现状和存在问题的梳理，并分析其原因，提出加快推动扬州科技创新发展的对策建议。
1扬州科技创新发展的现状分析近年来，扬州加大结构调整，加快产业转型升级，先后出台了一系列政策和规划，以加快建设创新型城市和科技强市为目标，深化改革开放，集聚创新资源，激活创新要素，转化创新成果，自主创新能力大幅提升，科技综合实力明显增强，科技对经济社会发展的支撑和引领作用日益显现。
1.1科技投入和产出水平不断提高科技投入稳定增长。
财政科技拨款、科技经费投入和R&D经费均呈每年稳步增长的趋势。
2012年，全市地方财政科技投入9.81亿元，比2010年提高44.7%，2010-2012年年均增长20.3%，在全省各省辖市中位居前列。
在财政科技投入不断增加的同时，全社会科技投入也大幅度增加，2012年全市规模以上工业企业科技活动经费内部支出96.73亿元，比2000年增长9.4倍，是2010年的1.7倍，2010-2012年年均增长32.1%。
R&D经费为57.44亿元，比2000年增长12.5倍，是2010年的1.4倍，2010-2012年年均增长20.3%。
扬州规模以上工业企业R&D经费支出相当于规模工业增加值的比重为3.24％，创历史新高。
策略单元的教学困惑及对策探究——以语文四年级上册第二单元教学为例
策略单元的教学困惑及对策探究——以语文四年级上册第二单元教学为例统编教材三至六年级的上册中都有一个极为特别的单元———策略单元。
全新的策略单元究竟该怎样教？在过去的一年中，老师们在课堂实践中做出了有益的探索，摸索出了一些方法，但同时也遭遇了不少困惑。
困惑一：全新的策略单元，教不出新感觉怎么办？不得不承认，我们做很多事情都会受到思维定势的影响，都会用惯有的方式去做。
以四年级上册第二单元为例。
看到这个单元的课文，我们会发现《蝙蝠和雷达》《呼风唤雨的世纪》曾经在人教版的教材中出现过，就会下意识地回想当时的教学场景，甚至想偷个懒———当时精心设计的教案、花了不少心思制作的课件还都能再次发挥作用。
即便是相对陌生的课文《一个豆荚里的五粒豆》《蝴蝶的家》，阅读之后也发现不难教：前一篇是童话大师安徒生的作品，这是学生喜欢的；后一篇是文字优美的散文作品，篇幅不长，也不难教。
于是乎，从整体感知到认读字词，从课文理解到情感体验，按照自己的经验，顺利地完成了教学。
但是，这样教学符合编者的意图吗？如此穿新鞋走老路地进行教学，能够体现出全新的策略单元的价值吗？对策：根据编者意图，教学内容要大胆取舍，有所侧重。
本单元要学习的阅读策略是“提问”，单元导语页明确写道：阅读时尝试从不同角度去思考，提出自己的问题。
因此，教学这一单元，我们就应该紧扣“提问”这一目标，集中力量深入教学，不仅要教给学生提问的方法，还应该引导学生进行提问的实践，引导学生在提问的过程中学会提问。
以《蝙蝠和雷达》一课为例，我们可以这样进行教学：1.复习回顾《一个豆荚里的五粒豆》，说说当时你提出了哪些问题，是就什么提问的。
明确我们可以就部分内容提问，也可以针对全文的内容进行提问。
2.阅读这篇课文，关注文旁以及文后一位同学在阅读时提出的问题，思考这些问题是从哪些角度提出来的，从而明白我们可以从不同的角度提问。
3.结合课后第2题，教师进行小结：我们可以针对课文内容，从整体或者部分提问，也可以从写法的角度提问，还可以联系实际，从获得的启示的角度来提问。
活动实施中的困惑及对策
活动实施中的困惑及对策赣榆县石桥镇中心小学苏同双综合实践活动课程是新一轮课程改革的新课题，它既是本次课程改革的亮点，又是本次课程改革的难点。
作为一门新课程，它没有可供借鉴的模式，没有一定的套路，没有教材，不象学科课程有优秀的教学案例可供参考。
生成性是它的特点之一，也是对教师的一种挑战。
在实施过程中，往往会遇到一些困惑，当然也有更多的思考。
现就自己在综合实践课程中的困惑与对策和大家共同探讨。
一.来自主题的困惑与对策主题是活动的灵魂，确定了主题就确定了研究的方向。
由于小学生受年龄特征、知识经验和生活经验所限，对活动的预见性较差，对主题的确定存在着较大的随意性，有时主题过大，有时主题过小，有时仅将问题停留在表面，抓不住本质，缺乏研究的价值。
例如：学生选择的“人为什么会吃饭”、“地球上面有什么”、“太阳”……作为教师，这时应该发挥主导作用，在以下几个方面给予引导：1、激发兴趣兴趣是最好的老师，对于综合实践活动课程当然也不例外。
教师应该引导学生观察社会、大自然，留意身边发生的事情，关注新闻报刊，博览群书，善于思考，培养好奇心，激发兴趣。
中秋节前夕，我班的综合实践活动要转入下一个主题了。
学校的综合实践课程规划“知我中华，爱我中华”系列是四年级的主题。
原想由老师指定，又恐有强制之嫌。
中秋是中华民族的传统佳节，也是同学们喜欢的节日之一，何不以此为切入点呢？当老师说起：“过两天有一个特别的日子……”同学们便异口同声：“我知道，我知道，是中秋节。
”欢喜之情溢于言表。
我看时机成熟，就问道：这次的综合实践活动，你们想研究什么？同学们小手林立，争先恐后：“我想知道中秋节的来历。
”“我想知道祖国各地中秋节的风俗。
”“我想了解中秋节的神话传说”“我想知道外国有没有中秋节”……于是，一个关于“中秋节的话题”的主题活动应运而生。
在接下来的过程中，同学们兴致勃勃，上网、查书、采访……不甘落后。
总结阶段，同学们纷纷展示成果：有网上下载的资料，有自行制做的灯笼，有围绕中秋节的手抄报……综合实践活动是一种以学生的经验与生活为核心的实践性课程，亲近的东西才容易引起兴趣。
高校创新创业教育存在的问题原因及对策分析
高校创新创业教育存在的问题原因及对策分析高校创新创业教育在我国发展中存在一些问题，主要原因包括以下几个方面：高校创新创业教育在教学内容上过于理论化，缺少实践性。
传统的课堂教学更注重知识传授和理论研究，对学生参与实际项目实践的机会较少。
这使得学生们在实际创新创业中面临困惑和挫折时缺乏解决问题的能力。
高校创新创业教育缺乏行业对接和实际需求导向。
高校通常将创新创业教育局限在学院内进行，缺乏与行业的深入合作，缺乏了解实际市场需求和行业发展趋势的机会。
这使得学生创业时缺乏对市场的敏锐洞察力和前瞻性思维。
高校创新创业教育对学生创新创业能力培养缺乏系统性。
创新创业涉及多个方面的知识和技能，包括市场分析、团队协作、筹资等。
目前大部分高校的创新创业课程设置过于零散，缺乏系统性和全面性，无法给学生提供全面的培养。
针对这些问题，可以采取以下对策措施：高校创新创业教育应注重实践教学。
可以通过开设实践课程、提供实习机会等，增加学生参与实际创新创业项目的机会，使学生在实践中掌握相关知识和技能，提高解决实际问题的能力。
高校创新创业教育要与行业对接，注重市场导向。
可以与企业、行业协会等建立密切联系，开展合作项目、实地考察等活动，了解市场需求和行业动态，使学生在创新创业过程中更具针对性和前瞻性。
高校创新创业教育要加强系统化培养。
可以在课程设置上加强整合，建立创新创业专业或专业方向，设置相关课程和实践环节，全面培养学生的创新创业能力。
可以引入行业专家、成功创业者等进行讲座和指导，提供实战经验和案例分享，提升学生的实际操作能力。
高校创新创业教育的问题是多方面的，涉及教育内容、行业对接和能力培养等多个方面。
通过注重实践教学、与行业合作和加强系统化培养，可以有效解决这些问题，提升高校创新创业教育的质量和效果。
学校教研活动问题及困惑(3篇)
第1篇一、引言教研活动是学校教育教学工作的重要组成部分，对于提高教师教育教学水平、促进学校教育质量提升具有重要意义。
然而，在实际开展教研活动的过程中，我们面临着诸多问题和困惑。
本文将从以下几个方面进行分析，以期为我国学校教研活动的改进提供参考。
二、教研活动存在的问题1. 教研主题针对性不强部分学校在开展教研活动时，缺乏对教师实际需求的关注，导致教研主题与教师实际教学脱节。
这种情况下，教师参与教研活动的积极性不高，难以达到预期效果。
2. 教研活动形式单一目前，我国学校教研活动形式较为单一，大多以讲座、听课、评课为主。
这种形式在一定程度上限制了教师创新思维的发展，难以满足教师个性化需求。
3. 教研成果转化率低部分学校在教研活动结束后，对成果的总结、推广和应用不够重视，导致教研成果难以转化为实际教学效益。
4. 教研评价机制不完善当前，我国学校教研评价机制尚不完善，评价标准、评价方式等方面存在一定的问题，导致评价结果难以客观、公正地反映教师的教学水平。
5. 教师参与度不高部分教师对教研活动缺乏认识，认为教研活动与自身教学无关，导致参与度不高。
此外，部分教师由于工作繁忙、家庭原因等，难以抽出时间参与教研活动。
三、教研活动中的困惑1. 如何确保教研活动的针对性？针对这一问题，学校应充分了解教师的需求，结合学校实际情况，确定具有针对性的教研主题。
同时，学校可以定期开展教师需求调研，以更好地把握教研方向。
2. 如何丰富教研活动形式？学校可以尝试引入多样化的教研活动形式，如案例分析、教学设计、教学观摩、课题研究等，以满足不同教师的需求。
此外，学校还可以组织教师开展跨学科、跨学段的教研活动，促进教师之间的交流与合作。
3. 如何提高教研成果转化率？学校应加强对教研成果的总结、推广和应用，鼓励教师将教研成果应用于实际教学中。
同时，学校可以设立专门的教研成果转化基金，支持教师开展教研成果转化项目。
4. 如何完善教研评价机制？学校应建立健全教研评价机制，制定科学、合理的评价标准，采用多样化的评价方式，确保评价结果的客观、公正。
创客教育“创课”体系构建的困惑及对策
创客教育“创课”体系构建的困惑及对策创客教育是一种培养学生创新思维、动手能力和团队合作的教育模式，旨在培养学生的创造力和创新意识。
近年来，创客教育在中国得到了广泛的关注和推广。
在实践中，我发现创客教育“创课”体系的构建存在一些困惑，主要表现在以下几个方面：创客教育的教育资源不足。
创客教育需要大量的实践和实验场地，但是在很多学校中，这些资源是非常有限的。
创客教育还需要一些专门的设备和材料，但是这些设备和材料的价格较高，很多学校无法承担这些费用。
创客教育的教师培训不够系统。
创客教育需要教师具备一定的技术和创新能力，但是目前很多教师在这方面的培训还比较薄弱。
教师需要学习创客教育的理论知识和实践技能，掌握一些常用的创客教育工具和方法，但是这方面的培训机会少，培训内容也比较零散。
创客教育的评价机制不完善。
创客教育强调的是学生的动手和实践能力，而传统的评价机制主要以纸笔考试为主，对学生的实践能力的评价不够准确和全面。
创客教育需要建立起一套科学、合理的评价体系，来评价学生的创新思维、动手能力和团队合作等方面的表现。
面对上述困惑，我们可以采取以下对策：加大对创客教育资源的投入。
政府部门可以加大对学校创客教育场地和设备的投入，提供更多的创客教育资源。
可以通过与企业合作，引进一些创客教育的设备和材料，降低学校的创客教育成本。
加强教师的创客教育培训。
政府可以组织一些创客教育的培训班和研讨会，为教师提供系统的创客教育培训。
可以鼓励学校和教育机构自主开展创客教育的培训项目，提供更多的培训机会和资源。
建立科学的创客教育评价体系。
可以通过制定相关的评价标准和评价指标，来评价学生在创新思维、动手能力和团队合作等方面的表现。
可以采用多种评价方法，如项目评价、展示评价等，来全面、准确地评价学生的创客教育水平。
创客教育“创课”体系的构建确实存在一定的困惑，但是只要加大对创客教育资源的投入、加强教师的培训和建立科学的评价体系，相信创客教育将会取得更好的发展。
创新方面问题清单及整改措施
创新方面问题清单及整改措施
以下是一份创新方面的问题清单及整改措施，供您参考：
问题清单：
1. 缺乏创新思维：团队成员缺乏创新思维，无法提出新颖、有创意的想法。
2. 缺乏创新文化：公司缺乏鼓励创新的氛围，员工缺乏创新意识。
3. 资源不足：团队在创新方面缺乏必要的资源，如资金、人力资源、技术等。
4. 缺乏创新管理：公司缺乏有效的创新管理机制，无法有效引导和支持创新项目。
5. 风险控制不足：在创新过程中，缺乏对风险的有效控制，可能导致项目的失败。
整改措施：
1. 培训和引导：通过定期的培训和引导，提升团队成员的创新思维，激发他们的创新意识。
2. 建立创新文化：通过各种活动和措施，在公司内部营造鼓励创新的氛围，让员工敢于尝试、勇于创新。
3. 资源整合：积极寻求内外部资源，整合资金、人力资源、技术等资源，支持创新项目的开展。
4. 创新管理机制：建立完善的创新管理机制，从项目立项、执行到成果转化，全程进行有效的引导和支持。
5. 风险控制：建立风险评估机制，对创新项目进行全面的风险评估和控制，降低项目失败的风险。
希望以上问题清单及整改措施能够帮助您提升创新能力，促进公司持续发展。
企业困惑及对策
望一、困惑1、规模的困惑。
企业热衷于搞大，但光搞大显然是不行的，无论是理论还是事实，都足以证明企业单追求规模大、资产多，迟早会垮台。
在中国，许多实践使人们越来越深刻的认识到，并不是企业的规模越大经济效益就越好，也并不是按照规模去建设就有好的效益。
2、资本市场的困惑。
企业要发展，一定要获得资金，但在资本市场中，获得资金的同时，意味着失去企业的控制权，而企业的控制权对每一个企业家都是非常重要的。
企业最需要的和最难得到的是资金，但不是没有钱，而是资金配置的结构性短缺，不能实现资金的合理配置。
3、创新的困惑。
每一个成功都是创新的结果，但是创新不一定都能成功。
企业需要技术创新、组织创新、管理创新；国家需要产业创新、产业升级。
4、人力资源的困惑。
工资和奖金是重要的激励手段，但决不是仅有的激励手段。
而对于“能干的不听话，听话的不能干”这种情况又该如何解决呢？以上这些问题，表面看是人力资源问题，实质上是公司发展战略问题。
企业老总应该看到，单凭自己的能力一手打天下的时代已经过去，现在的企业更讲究团队的协作，更崇尚组织的力量。
二、分析1针对企业规模的困惑企业要想保持一定的发展速度，就需要有忠实的、有能力的管理队伍。
而忠实的、有能力的队伍需要一个漫长的培养过程。
不是说你一天在市场招了100个人，你的企业规模就真的有100人企业那样大。
因为市场招进来的人还没有跟企业里的人融合、没有跟企业的利益关联度提高到很高的情况。
企业的发展速度主要取决于员工的融合程度，而不是取决于你一下子雇佣了多少人，一下子投入了多少资本。
培养管理队伍，要考察能力、选择培训教材、熟悉公司管理制度、企业文化等一系列员工基本培训，还要针对业务开展岗位培训、考核等一系列后期培训，如果没有一个庞大的知识管理库来支持这项工作的话，工作量可想而知。
并且这只是一批员工的融合，培训人员的素质、培训教材的变更等都决定了员工培训的效果，以及员工融入企业的速度。
2、针对企业资本市场的困惑企业感觉到资金紧张，不是没有钱，是对手中的资金使用率不高，而导致资金紧张，是资金配置的结构性短缺，是可以调整的。
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一、开头的话
• 科技创新和战略性新型产业议论得很多， 大家了解得很多，看法也很多，很不容易 讲好，我尽量讲一些报纸上讲得比较少的， 尽量接一些“地气”。
• 我对企业比较了解。 • 5月10日常委会，审议《关于深化科技体制
改革加快国家创新体制建设的意见》，适 时召开全国科技创新会议。
• 供应太多：钢铁。资源枯竭：铜铝铅锌。2010： 铜：16年，铝：13年，铅：6、5年，锌：7、7 年。
• 环境代价。 • 科学发展，结构调整，就是把一些旧的调整下
来，把一些新的调整上去。
四、科技创新和战略性新兴产业的 关系
• 科技创新的概念更大，我们先讲战略性新 兴产业，目的是解决如何结合本地实际的 问题。
• 七大创新发展工程。 • 1、节能环保产业。 • 2、新一代信息技术产业。美国就是主要依
靠它。无锡物联网。
• 3、生物产业。投入很大，时间很长。
• 4、高端装备制造产业。我把它们概括为航空 航天、高铁、智能控制、高档机车等。
• 国外比较集中，国内比较分散。香烟，万宝路。 • 航空。国外三大基地。 • 法国航空城。图卢兹。空中客车总部。 • 美国西雅图航空城。波音。
• 金融。 • 生物制药。 • 新材料。 • 信息技术产品。 • 房地产。 • 航空。 • 汽车。
• 2、能做当然好。
• 有一定基础。人才。资金。资源、交通、 地理等条件。
• 3、当配角。富士康。 • 4、战略性的不行，战役性、战术性的行不
行？老年服务业。文化产业。
• 5、新兴产业不行，老产业创新行不行？科 技创新比战略性新兴产业范围更广。中草 药。餐饮业。
• 最重要的原因是，我们已进入了这样一个时代， 几乎任何工业品，和农产品不一样，除了少数 资源稀缺的，例如茅台、宣纸、稀土等，只要 市场有需求，少数企业立即可以生产出来，例 如你要喝多少可口可乐都可以满足需要。
• 出口，生产一般的，别的国家也可以生产，成 本更低。
• 国内，很多企业困难，供应多于需求，这是根 本原因，搞一些投资拉动，救了一时不能救长 远。
• 欧洲。债务危机怎么回事。发展中国家民生缺 失陷阱，发达国家高福利陷阱，金融资本主义 贫富分化陷阱。不是不想创新，包袱太重，动 力不足。到处是老房子。
三、为什么要创新，从国内来讲
• 我们处在工业化、城镇化阶段，基本建设还是 要搞的。
• 但是，低水平重复建设，甚至高水平重复建设 越来越搞不下去了。
• 6、科技创新不行，创新行不行？ • 理念的创新。网络免费加入。 • 销售的创新。打折网。 • 服务的创新。 • 7、不创新行不行？从我国企业两大问题说
起。质量和创新。
七、结论
• 科技创新一定要从实际出发，解放思想。
• 我想说的是，高端装备制造产业应该是这 几个工程最容易搞的，但是不是每个地方 都能搞的。
• 5、新能源产业。核电、风电、太阳能、生 物质能、智能电网。
• 6、新材料产业。碳纤维、半导体材料、高 温合金材料、超导材料、高性能稀土材料、 纳米材料等。
• 7、新能源汽车产业。
• 要搞创新发展工程，是要有能力的。
• 5月30日国务院常委会通过《十二五战略性 新兴产业规划》
• 2010年10月10日国务院关于加快培育和发 展战略性新兴产业的决定。2011年底26个 省发布了规划和指我们很想像，很有钱， 大举买美国，结果送钱给美国科技创新。
• 美国。注重虚拟经济。不是不创新，金融衍生 品搞过了头。所以不是创新就好。创新的范例： 乔布斯。
• 科技创新能力建设重点是什么呢？
• 1、重大科技专项。
• 2、重点科技计划。重点基础研究发展计划 （973计划），高技术研究发展计划（863 计划）等。
• 3、科学研究设施。自由电子激光、散裂中 子源等。
• 4、知识创新工程。凝聚态物理、数学与复 杂系统等。
• 5、技术创新工程。
五、各地都在动作，竞争很激烈。
• 为了开拓思路，看看现在传媒上，类似未 来十大产业、行业、职业等讨论很多。举 两个例子。
• 未来中国十大最具有发展潜力的行业。
• 水务行业。 • 奢侈品。 • 医疗保健（心理咨询）。 • 金融。 • 房地产。 • 广告传媒娱乐。 • 资源。
• 消费品。 • 老年服务业。 • 农业。 • 十大前景行业。 • 信息服务。 • 文化传媒。 • 旅游。
• 蒙特利尔航空城。支线飞机，庞巴迪。直升机， 德事隆贝尔。
国内十一个基地
• 西安阎良国家航空高技术产业基地。 • 上海大飞机总装基地。 • 成都青羊航空产业基地。 • 沈阳航高基地。 • 哈尔滨民用航空产业基地。 • 安顺航空产业区。 • 长株潭航空产业区。
• 珠海航空产业基地。 • 天津临空产业区。 • 北京航空产业区。 • 厦门航空产业区。
• 杭州加快建设物联网产业核心区。无锡。 • 浙江发改委五大举措推动。 • 云南加快战略性新兴产业培育发展工作。 • 内蒙古在北京中关村举办战略性新兴产业
学习班。
六、我们如何应对？
• 好像距离有点远，有劲使不上。 • 1、战略性新兴产业提出来，内容要靠实践
来丰富，不要拘泥。创新发展工程是重点， 是动态的不是静态的。