留守儿童有关资料
留守儿童情况简介范文
留守儿童情况简介
留守儿童是指父母长期外出务工或离异，留在家乡，主要由祖父母或其他亲戚照顾的儿童。
这些儿童面临着许多困难和问题，需要社会的关注和支持。
首先，留守儿童面临的最大问题是缺乏父母的关爱和陪伴。
父母长期外出务工或离异，使得留守儿童无法享受到正常的家庭生活和亲子关系。
他们往往感到孤独、无助和失落，缺乏安全感，容易出现心理问题。
其次，留守儿童的家庭教育也存在很多问题。
祖父母或其他亲戚的年龄和知识水平有限，往往无法提供良好的家庭教育。
有些留守儿童甚至无法完成家庭作业，学习成绩受到影响。
此外，留守儿童还面临着其他问题，如生活贫困、身体健康、安全等。
由于家庭经济条件有限，留守儿童的生活质量普遍较低。
他们可能缺乏营养食品、干净的饮用水和必要的医疗保健。
同时，由于缺乏父母的照顾和监管，留守儿童的安全问题也十分突出。
为了解决留守儿童的问题，需要采取一系列措施。
首先，政府应该加强对留守儿童的关爱和保护，制定相关政策和措施，为留守儿童提供更好的生活和教育环境。
其次，社会各界应该加强对留守儿童的关注和支持，开展各种形式的关爱活动，为留守儿童提供更多的帮助和关爱。
同时，学校也应该加强对留守儿童的关注和教育，提供必要的心理辅导和学习支持。
总之，留守儿童是一个需要关注和支持的群体。
只有政府、社会和学校共同努力，才能为留守儿童创造一个更好的生活和教育环境。
留守儿童管理制度汇总
留守儿童管理制度汇总一、留守儿童管理制度的概念及意义留守儿童是指因父母长期在外地务工或其他原因而长期独自留在家中的未成年人。
由于缺乏父母的关爱和照料，留守儿童容易面临心理健康问题、教育落后、生活自理能力差等诸多问题。
因此，建立留守儿童管理制度，对于保障他们的身心健康和全面发展具有重要意义。
留守儿童管理制度的核心目标是保障留守儿童的权益和利益，提供必要的支持和帮助，帮助他们尽快融入社会，健康成长。
同时，留守儿童管理制度也是社会救助体系的重要组成部分，是社会责任和爱心的体现。
二、留守儿童管理制度的内容和实施方式1. 归集和统一管理对于留守儿童的信息和档案，应该进行全面的归集和统一管理。
包括留守儿童的基本信息、家庭背景、照料情况等信息，以确保对留守儿童的全面了解和跟踪。
实施方式：建立留守儿童信息库，由专门的机构负责信息的收集、整理和管理。
同时建立留守儿童档案，定期对留守儿童的情况进行评估和跟踪。
2. 提供必要的教育和培训为了提高留守儿童的教育水平和文化素养，应该提供必要的教育和培训。
包括学习辅导、心理辅导、职业培训等方面的支持。
实施方式：建立留守儿童教育基地，为留守儿童提供学习、交流和娱乐的场所。
同时，组织心理辅导师和教育专家对留守儿童进行心理和学习方面的指导。
3. 提供适当的照料和关爱由于父母长期不在身边，留守儿童容易感到孤独和无助。
因此，提供适当的照料和关爱对于留守儿童的身心健康至关重要。
实施方式：建立留守儿童关爱中心，为留守儿童提供日常生活和心理关爱。
同时，鼓励社会各界积极参与，提供义工和志愿者支持。
4. 加强社会监督和扶助留守儿童管理制度需要得到社会各界的关注和支持。
政府部门、社会组织、媒体等应该共同努力，加强对留守儿童管理工作的监督和扶助。
实施方式：建立留守儿童监督委员会，定期对留守儿童管理情况进行评估和检查。
同时，组织宣传活动，促进社会各界对留守儿童的关注和支持。
三、留守儿童管理制度的评估和改进为了确保留守儿童管理制度的有效实施和持续改进，应该建立相应的评估和监督机制，及时纠正存在的问题和不足，提高管理工作的效率和质量。
关爱留守儿童简报
关爱留守儿童简报引言留守儿童是指父母或监护人因工作等原因长期不在身边，导致儿童长期与父母分离的一类特殊儿童群体。
由于长期缺乏家庭关爱，留守儿童往往面临学习、成长、心理健康等方面的困境。
关爱留守儿童是社会责任，也是我们每个人的义务。
本简报旨在呼吁社会关注留守儿童问题，并提供一些关爱留守儿童的建议。
当前状况据统计，中国留守儿童的数量已经超过6000万人，占儿童总数的约20%。
这些留守儿童大部分生活在农村地区，他们的父母一般是外出务工。
留守儿童由于长期无人照顾，面临诸多问题：1.学习困难：缺乏家长指导和监督，留守儿童在学习上容易出现困难，影响他们的学业发展。
2.心理压力：长期与父母的分离让留守儿童感受到孤独和不安全感，增加了他们的心理压力。
3.自理能力不足：由于缺乏家庭生活经验，留守儿童在个人卫生、自理能力等方面存在困难。
4.社交问题：留守儿童的社交圈有限，缺乏与人交流的机会，影响他们的社交能力和情感交流。
关爱留守儿童的重要性关爱留守儿童不仅是保障儿童权益的一种措施，也是建设和谐社会的需要。
1.保障儿童权益：每个儿童都有享受父母关爱的权利，关爱留守儿童能够帮助他们获得应有的关怀和照顾。
2.培养未来社会栋梁：留守儿童是未来社会的希望，关爱他们能够保证他们健康成长，为社会做出贡献。
3.增加社会和谐：关注留守儿童问题，建立家庭、学校和社会的支持体系，有助于减少社会不平等，促进社会和谐发展。
关爱留守儿童的建议为了更好地关爱留守儿童，我们可以采取以下的行动：1.加强家校合作：学校与家长之间的紧密合作是关爱留守儿童的重要途径。
学校可以定期组织家长会，与父母交流孩子的学习情况和身心健康问题，共同制定解决方案。
2.提供心理辅导：加强留守儿童的心理辅导，帮助他们处理情绪问题，并培养积极健康的心态。
3.开展社交活动：组织留守儿童间和他们与社会的交流活动，促进他们的社交能力和情感交流。
4.家庭关爱计划：政府、学校和社会各界可以共同合作，制定家庭关爱计划，为留守儿童提供更多的关爱和照顾。
留守儿童调查报告范文
留守儿童调查报告范文留守儿童调查报告。
一、调查目的。
留守儿童是指由于父母长期外出务工，或者离婚等原因导致的儿童长时间独自在家或者由其他亲属照顾的一类特殊群体。
为了解留守儿童的生活状况，我们进行了一次留守儿童调查。
二、调查对象。
我们选择了某县的10个乡镇的留守儿童作为调查对象，共计100名留守儿童。
三、调查内容。
1. 家庭情况，了解留守儿童的家庭情况，包括父母的工作状况、家庭收入等。
2. 学习情况，了解留守儿童的学习状况，包括学习成绩、学习环境等。
3. 心理健康，了解留守儿童的心理健康状况，包括是否有焦虑、孤独等问题。
4. 生活习惯，了解留守儿童的生活习惯，包括饮食、作息等。
四、调查结果。
1. 家庭情况，调查结果显示，80%的留守儿童的父母都在外地务工，只有少部分留守儿童的父母在家照顾他们。
家庭收入普遍偏低，生活条件较为艰苦。
2. 学习情况，调查结果显示，留守儿童的学习成绩普遍较差，缺乏家长的关心和指导，学习动力不足。
学习环境也比较差，缺乏良好的学习氛围。
3. 心理健康，调查结果显示，留守儿童普遍存在焦虑、孤独等心理问题，长期缺乏父母的陪伴和关爱，导致他们的心理健康状况较差。
4. 生活习惯，调查结果显示，留守儿童的生活习惯不够规律，饮食不健康，作息时间混乱。
五、调查分析。
通过对留守儿童的调查结果分析，我们发现留守儿童普遍存在学习成绩差、心理健康问题、生活习惯不良等现象。
这些问题的存在主要是因为父母长期外出务工，导致留守儿童缺乏家庭关爱和指导，长期处于孤独和焦虑的状态下，生活方式不规律，学习动力不足。
六、调查建议。
1. 政府应该加大对留守儿童的关注和支持力度，制定相关政策，加强对留守儿童的帮扶和保护。
2. 学校应该加强对留守儿童的关爱和教育，提供更好的学习环境和心理健康辅导。
3. 父母应该尽量减少外出务工时间，多花时间陪伴孩子，关心他们的学习和生活。
4. 社会各界应该加强对留守儿童的关注和帮助，共同为留守儿童创造更好的成长环境。
留守孩管理制度
留守孩管理制度一、管理背景留守儿童是特指未成年人由于父母或亲属的长期离家外出或移民，而长期生活在乡村故乡由老人或其他亲属带领生活的。
随着城乡发展的不均衡，大量的务工人员离乡外出务工，导致留守儿童现象逐渐增多。
留守儿童由于缺乏父母的照料和监督，生活环境落后、教育资源匮乏、心理压力大、易受各种社会问题影响。
面对这一现状，各级政府和社会各界应该制定一系列留守儿童的管理制度，以保障他们的身心健康和全面发展。
二、管理目的1.保障留守儿童的基本权益，提高其生活质量；2.培养留守儿童的自理能力和适应能力；3.减少留守儿童所面临的心理问题；4.预防留守儿童涉足犯罪、违法行为。
三、管理范围留守儿童管理制度适用于全国范围内的留守儿童，包括城市和农村地区。
四、管理原则1.以留守儿童的身心健康为中心；2.以保障留守儿童的基本权益为核心；3.以培养留守儿童的自理能力和适应能力为重点；4.以预防留守儿童涉足犯罪和违法行为为目标。
五、管理措施1.加强对留守儿童的心理疏导工作，帮助他们树立正确的世界观、人生观和价值观；2.积极为留守儿童提供教育资源，保障他们的受教育权益；3.建立留守儿童关爱中心，提供临时照护、生活辅导、医疗保健等服务；4.设立留守儿童社区学习中心，提供文化课、兴趣课、素质教育等课程；5.组织丰富多彩的课外活动和文体娱乐活动，让留守儿童有一个良好的成长环境；6.加强对留守儿童家庭的帮扶和扶持，帮助他们解决生活困难，消除生活贫困；7.建立留守儿童信息登记系统，定期对他们的身心健康状况进行跟踪调查和评估。
六、管理机制1.政府机构、教育机构、社会组织共同参与，形成联合治理的模式，共同维护留守儿童的权益；2.建立留守儿童保护工作领导小组，统筹协调各方力量，推动留守儿童管理制度的执行；3.建立留守儿童保护工作实施机构，明确责任分工，落实各项管理措施；4.建立留守儿童保护工作监督检查机制，加强对各项管理措施的检查评估；5.建立留守儿童保护工作宣传教育机制，增强社会对留守儿童问题的认识，形成全社会共同关注的氛围。
关爱留守儿童宣传资料内容
关爱留守儿童宣传资料内容
关爱留守儿童宣传资料内容可以包括以下内容：
1. 引言：介绍留守儿童的概念和现状，指出留守儿童面临的问题和困境。
2. 统计数据：列举统计数据，展示留守儿童数量和分布情况，以及他们面临的心理、教育、健康等方面的挑战。
3. 心理健康问题：强调留守儿童长期缺乏亲情关爱和陪伴对心理健康的负面影响，介绍留守儿童常见的心理问题，如焦虑、孤独、自卑等。
4. 学业困难：指出由于缺乏父母的教育引导和监督，在学业上留守儿童容易出现学习进步缓慢、辍学等问题，影响他们的未来发展。
5. 营养不良和健康问题：说明由于生活条件的限制，留守儿童的饮食和生活习惯常常不规律，容易导致营养不良和健康问题，如发育迟缓、厌食、贫血等。
6. 社会适应困难：强调由于缺乏亲子关系的培养和社交环境的限制，留守儿童更容易在社会中感到孤立和不适应，影响他们的社会交往能力和自信心。
7. 解决方案：介绍关爱留守儿童的重要性，并提出解决方案，如政府、社会组织和个人捐助可以提供经济援助、心理辅导、
教育培训等帮助留守儿童改善生活状况。
8. 参与方式：鼓励读者参与关爱留守儿童的行动，比如资助一个留守儿童的教育费用、参加志愿者活动或通过捐款和物资来支持留守儿童的成长。
9. 成果分享：分享已经取得的成果和成功案例，以激励更多人关注关爱留守儿童的工作，同时也能够增加公众对留守儿童问题的了解和关注度。
10. 结语：总结全文内容，号召读者与社会共同努力，改善留守儿童的生活状况，帮助他们建立健康快乐的成长环境。
留守儿童怎么定义_官方对留守儿童的定义
留守儿童怎么定义_官方对留守儿童的定义中国经济的发展促生了大量的外出务工人员,而由于户籍以及入学等条件的约束,许多务工者只能把自己的孩子留在家中,就是所谓的“留守儿童”。
怎样才算留守儿童？留守儿童的问题有哪些？以下是店铺为大家整理的关于留守儿童的定义，欢迎大家前来阅读!留守儿童的定义留守儿童(the "left-behind" children)，是指父母双方或一方外出到城市打工，而自己留在农村生活的孩子们。
他们一般与自己的父亲或母亲中的一人，或者与上辈亲人，甚至父母亲的其他亲戚、朋友一起生活。
留守儿童问题是近年来一个突出的社会问题。
2012年9月，教育部公布义务教育随迁子女超1260万，义务教育阶段留守儿童2200万。
留守的少年儿童正处于成长发育的关键时期，他们无法享受到父母在思想认识及价值观念上的引导和帮助，成长中缺少了父母情感上的关注和呵护，极易产生认识、价值上的偏离和个性、心理发展的异常。
2012年9月，教育部公布义务教育随迁子女超1260万，义务教育阶段留守儿童2200万。
2015年6月16日至18日，贵州调研期间，强调要做好保障和改善民生工作，要关心留守儿童和老年人。
[1]2016年2月，国务院发文关爱留守儿童：不履行监护职责六个月可取消资格。
留守儿童简要介绍普通留守在中国有这样一个群体：他们的父母为了生计外出打工，用勤劳获取家庭收入，为经济发展和社会稳定作出了贡献，但他们却留在了农村家里，与父母相伴的时间微乎其微，包括内地城市，也有父母双双外出去繁华都市打工。
这些本应是父母掌上明珠的儿童集中起来便成了一个特殊的弱势群体———留守儿童。
根据权威调查，中国农村目前“留守儿童”数量超过了5800万人。
57.2%的留守儿童是父母一方外出，42.8%的留守儿童是父母同时外出。
留守儿童中的79.7%由爷爷、奶奶或外公、外婆抚养，13%的孩子被托付给亲戚、朋友，7.3%为不确定或无人监护。
关爱留守儿童课件
家庭因素
家庭结构不完整
由于父母长期在外务工，留守儿童家 庭结构不完整，缺乏父母的关爱和陪 伴。
家庭教育缺失
家庭经济压力
父母外出务工是为了改善家庭经济状 况，但这也导致留守儿童在家庭中缺 乏足够的经济支持，影响其正常生活 和学习。
由于父母不在身边，留守儿童家庭教 育严重缺失，无法得到父母的引导和 监督。
详细描述
家长应该与孩子建立亲密的关系，多与孩子交流，了解他们的生活和学习情况 ，尽可能地满足他们的需求。家长还应该鼓励孩子多参加家庭活动，增强家庭 的凝聚力。
学校关爱
总结词
学校是孩子成长的重要场所，老师应该关注每个孩子的个性和特点，为他们提供 有针对性的指导和帮助。
详细描述
老师应该了解每个孩子的家庭背景和学习情况，根据他们的特点制定教学计划， 尽可能地激发他们的学习兴趣和潜力。老师还应该关注孩子的心理健康，及时发 现和解决他们的心理问题。
监督与评估
对社会组织的工作进行监 督和评估，确保其活动的 有效性，提高关爱留守儿 童的效率。
个人行动与自我关爱
家庭教育
家长应重视家庭教育，关心孩子 的成长，加强与孩子的沟通和交
流。
学校教育
学校应加强对留守儿童的关注和 关爱，为其提供更多的心理支持
和辅导。
个人自我关爱
留守儿童自身应学会自我关爱， 保持良好的心态和健康的生活习
政策执行
确保政策的执行力度，加 强对留守儿童的关注和保 护，提高政策的实际效果 。
政策评估与调整
定期评估政策实施效果， 根据实际情况进行调整和 完善，以满足留守儿童不 断变化的需求。
社会组织参与
组织合作
鼓励各类社会组织积极参 与留守儿童的关爱工作， 形成政府与社会共同参与 的良好局面。
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清浅镇中心学校留守儿童议事制度1、配强议事成员，注重议事会议事能力。
在兼顾广泛性、代表性的同时，严把议事会成员素质关，注重将有一定的政策水平、办事公正、热心儿童事业、并自愿无偿为广大留守儿童服务的老教师、老党员、部分优秀学生推荐为议事会成员，从源头上保证议事会的议事能力。
2、细化工作内容，提高议事会工作质量。
明确和细化议事会内容为“两讨论、两监督”。
即两讨论：①、讨论中心学校留守儿童活动室管理，②、讨论如何将活动室发挥最大社会效益；两监督：①、监督活动室是否正常开放，②、监督活动对外开放的宣传效应。
要求每位议事会成员对活动室开放时间经常暗访、走访留守儿童及其家庭其他成员并对反映的问题及时反馈。
3、强化监督考核，确保议事制度落实到位。
中心学校要把留守儿童活动室建设与开展中心工作有机结合起来，推进议事会工作合力。
要求每半年对议事会的工作情况、回访结果向校领导进行汇报。
清浅中心学校留守儿童联络制度1、民情倾听。
推进服务责任落实，将每周五下午定为留守儿童活动室接待日，倾听社情孩意；在留守儿童之家门口设立意见箱，收集各方意见；2、民情联络。
要求每名议事成员要联系3—5名留守儿童及其家庭，并每月安排一次固定时间召集留守儿童和其家庭成员进行沟通交流，为其解决实际问题，开展“串儿童家门、知儿童家情，解儿童家难，暖儿童家心”活动。
3、民情议事。
每月召开不少于两次议事会，集中讨论，互通信息、解决留守儿童反映的共性和个性问题。
4、民情工作责任追究。
对因工作不及时或工作不到位，引起儿童及其家庭不满造成不良后果的，要追究议事人员的责任。
5、民情工作考核奖励制度。
将议事成员助童解困的情况每年进行一次表彰奖励，增强议事工作人员的积极性和主动性。
清浅镇中心学校留守儿童信息收集制度1、活动室要确定一名有事业心的管理人员。
2、要建立图书微机录入档案，及时将新增图书、借阅图书、归还图书信息准确录入，确保万无一失。
3、及时向上级报送留守儿童活动室活动情况。
清浅中心学校留守儿童图书管理制度1、管理员要定期做好各类资料的收集、登记、整理归档、存档工作。
2．负责向儿童及时提供各类资料的查询。
3．负责做好各类资料的借阅，严格遵守借还手续。
4．做好各类资料的保管工作，做好防火、防盗、防虫、防霉工作。
2011年清浅中心学校留守儿童管理工作计划当前，农村越来越多的家庭夫妻双双远家离乡，陆续走上了外出打工、经商的行列，有些儿童的家长不可避免地尽不了家长监护的责任，而他们的孩子只能留守在家庭，由家中的老人或亲戚代养，这部分远离了父母亲有效监护的留守儿童便成了农村特殊群体。
这一特殊群体的成长、教育已成为家庭、学校、社会共同关注的问题。
如果没有一个健康和谐的优良环境，势必影响他们的每一步成长，只有创造优良的环境，才会让他们在健康和谐的环境中茁壮成长。
一、指导思想以践行未成年人保护和全心全意为人民服务为宗旨，奉献一片爱心，让留守儿童在健康和谐的环境中茁壮成长。
二、活动内容（一）目标任务针对我校700多名留守儿童得不到直接监护人的关爱，加之农村孩子的爷爷、奶奶、外公、外婆因年老体弱或文化水平较低，无法担负起教育辅导孩子的责任，他们的生活习惯比一般家庭孩子差一些，有的成绩明显下降.如何确保留守儿童不失学、不违法犯罪，同时让外出务工的父母安心挣钱，这就需要政府、学校、社会、家庭共同关注。
（二）工作内容我们深深体会到大多数农村农民外出赚钱，解决了贫困问题，但对留守儿童的成长，却带来了许多负面影响，在建立和谐社会和城市化进程中，留守儿童的教育困惑，逐渐凸现出来，这不仅是一个家庭自己的事，更是全社会应关注的大事。
1、留守儿童家长教育能力与孩子自身发展的需求有差距。
据调查，凡外出务工的夫妇家庭没有时间过问孩子的学习和生活，对孩子的需求、交往、兴趣关注很少，更谈不上给儿童精神上的慰藉和知识上的辅导。
2、营造关心留守儿童的社会环境。
呼吁社会力量，参与留守儿童的关心教育工作，以便影响本地区不在利用游戏厅、网吧、舞厅来坑害未成年人.特别是要与学校加强协作，引导留守儿童参与社会实践活动，培养和发挥他们个人兴趣和专长，给他们创造健康发展的良好社会环境，促进留守、单亲儿童茁壮成长。
3、建立留守儿童的牵手扶助体系，确保对留守儿童的关心教育工作落实到位。
针对留守儿童在校学习情况，生活状况，行为习惯开展一系列的活动，落实扶助措施，每个月对留守儿童的学习生活情况与其在外务工父母反馈，使我们真正成为留守儿童的第二监护人，让孩子得到健康成长。
4、学校要充分发挥教育功能，减轻留守儿童的心理压力。
由于父母双双外出务工，留守儿童在心理上存在许多困惑与疾病，因此学校除提供良好教育的同时，更要注重他们的身心健康发展，要在他们身上倾注更多的关爱，让他们在学校这个大家庭中得到更多的温暖，从而弥补亲子关系的缺失和精神失落，提供一个健康成长的平台。
三、活动要求及措施凡牵手扶助联系留守儿童从初一开始，直至18岁之前，重点是初中阶段。
联系要求：定期到学校、家庭了解留守儿童阶段性的学习、生活情况及校内外表现，以便有的放矢地开展思想工作；定期与联系的儿童父母交换意见，以便形成有效的家庭、学校、社会的立体化教育网络，确保儿童成人成才。
要求参与这项工作的牵手扶助人员，做到有求必应，有难必帮,使外出务工的家庭夫妇安下心在外赚钱，让留守儿童在“三位一体”化的牵手活动中健康成长，让家庭成员实实在在体会到党和政府的关怀，感受到群众团体组织力量的作用。
同时也是增强党员、干部服务妇女儿童，服务经济建设，服务“三农”大局的意识。
四、活动步骤1、调查摸底阶段 4月上旬2、征求意见阶段 4月下旬3、召开座谈会 5月中旬4、拟定活动方案 5月下旬5、实施活动计划 6月五、活动的效果六、考核及奖励。
考核奖励分为两块。
一块为牵手扶助志愿者、班主任。
以初一第一学期期末学习成绩总分名次为考核基数，到第二学期期末，学习成绩在班级里每上升1个名次，被考核人加10分，保持在班级前5名的加10分。
学生无严重违纪违法行为的（以学校处分为依据），另加20分，学生获得“三好学生”称号的加10分。
依据上述加分的办法，每一学年累计得出的加分总分即为牵手扶助志愿者及班主任老师的考核得分，考核分是多少就奖多少元。
牵手扶助人员所得总分等于包保留守、单亲儿童各自所得考核分的总和。
学校班主任按本班相关学生所得考核均分为实际考核得分。
第二学年的考核就以第一学年第二学期期末学生考试成绩名次为依据，加分办法不变。
另一块是奖励学生（不含学校正常奖励）。
设有班级优秀奖和越位进步奖。
第二学期期末考试总分在班级前第一名的奖100元，2—5名的即为优秀奖，奖学生30元。
第二学期期末考试比第一学期期末（或上一学年第二学期期末）考试总分名次进步达5名的即为进步奖，奖学生15元。
清浅中心学校2011年2月清浅中心学校留守儿童学习制度一、按时上学，不迟到，不早退，不逃学，有病有事要请假。
二、课前准备好学习用品，上课专心听讲，积极思考，大胆发言，不懂就问，回答问题声音响亮。
课间做正当游戏。
三、课后认真复习，按时完成作业，书写工整，卷面洁净，独立完成。
四、积极参加各类课内外兴趣活动和社会实践综合活动，课余时间多读健康有益的书刊。
五、努力学好各门功课，不厌学，不偏科，争当学习成绩优秀学生。
六、考试考查要诚实守纪，不违纪，不作弊。
考试成绩要如实报告家长和监护人。
七、积极参加留守儿童之家举办的专题教育活动和文体娱乐活动，保证身心全面健康发展。
清浅中心学校留守儿童之家建设管理工作实施办法一、指导思想以科学发展观为指导，以心灵关爱、健康成长为核，以现有的农村中小学为依托，对留守儿童在思想上、学习上、生活上等多方面予以关爱，形成学校、家庭、社会相配合，校内教育与校外教育相结合的体系，为留守儿童营造一个健康向上、快乐成长的温馨家园和良好环境。
二、目标任务我校留守儿童校内有监管，课余有去处，得到政府、社会及学校等各方面的关爱。
逐步实现留守儿童工作系统化、网络化、全覆盖、全关爱的目标。
三、建设内容1、有活动用房，面积不低于20平米，安全、实用，方便留守儿童使用。
2、有供留守儿童学习用的桌、椅、板凳及简单的生活应急用品（针线、小剪刀、洗涤用品）和小药箱等设施。
3、配备电脑和一定数量的图书、期刊、报纸和文体器材等，基本满足留守儿童的文化娱乐需求；4、配备电话或电脑等设施设备，方便留守儿童与父母交流联系。
四、实施步骤1．启动阶段2．建设阶段；3．检查、督促阶段。
4．迎检准备阶段五、管理措施（一）强化领导，分工负责。
学校成立由校长负总责，各部门（工会、共青团、）共同参加的校内留守儿童之家工作领导小组，明确分工，各负其责，切实加强对留守儿童工作的领导与指导。
（二）制定留守儿童之家管理制度。
各留守儿童之家，必须结合工作开展情况，制定一系列规章制定，如留守儿童活动之家章程、管理制度、工作制度、志愿者招募制度等，确保留守儿童之家正常运转，切实发挥作用。
使之成为留守儿童生活的帮手、学业的助手、良好行为习惯的培养场所及心理问题排解的救治室。
（三）制定活动安排计划。
留守儿童之家要结合本地留守儿童的实际状况，制定活动安排计划，有计划地对留守儿童加强道德培育、心理抚慰、生活关心、学习辅导、体质锻炼，培养他们的独立合作能力，强化留守儿童互助互爱，自强自立。
并保证在课余和节假日正常开放。
（四）建立留守儿童成长记录。
留守儿童之家要为每位留守儿童建立个人档案，详细掌握每个留守儿童家庭、个人及其监护人信息，以便于开展工作；同时要加强对其监护人以及临时委托人的培训，取得他们的支持与配合，以便能更好地服务留守儿童。
（五）建立关爱队伍。
学校要选拔业务素质高、责任心强的人员担任留守儿童之家管理员，行使代理家长的职责。
同时，积极争取农村基层组织、群体团体参与留守儿童之家建设和管理，认真招募爱心志愿者，吸引社会热心公益事业的人士如“五老”人员，加入到关爱留守儿童志愿服务的行列，形成一支相对稳定的关爱队伍。
（六）开展总结交流。
学校不定期召开研讨会、座谈会，交流经验，研究工作，探讨新路，巩固成果，增强实效，不断提高留守儿童学生教育管理水平，发挥留守儿童在教育管理中的积极作用。
六、工作要求（一）组织领导。
学校有成立相应的组织，加强留守儿童之家建设的领导，按规划实施项目建设，开展业务指导，强化日常监管，狠抓工作落实，切实将民生工程做成民心工程。
（二）按时完成建设任务。
学校要把农村留守儿童之家建设工作摆上重要的议事日程，有关部门要做好资金筹措、设施设备、图书仪器的添置等工作。
并结合学校标准化建设、校舍安全工程的实施，改善办学条件，优化育人环境，确保留守儿童之家按时序进度，完成建设及设备配置各项工作。
确保2011年底完成全镇农村留守儿童活动中心建设任务。