8.粤教版四年级下册科学《人体的司令部》
四年级科学下册《人体的司令部》教学设计
《人体的司令部》
【教学目标】
一、科学知识目标
1、知道大脑在人的语言、思维、情感方面的作用，是人体生命活动的“总指挥部”。
2、了解大脑的保健，懂得劳逸结合、合理用脑。
二、能力培养目标
1、培养学生分析问题的能力。
2、培养学生搜集整理信息和解决实际问题的能力。
三、情感态度与价值观
1、保持探究人体奥秘的欲望。
2、养成良好的用脑习惯，意识到爱惜自己、珍惜生命。
【教学重点】知道大脑在人的语言、思维、情感方面的作用。
【教学难点】培养学生分析问题的能力。
【课时数】2课时
第一课时
【教学内容】测试大脑反应快慢
【教学目标】
1、知道大脑在人的语言、思维、情感方面的作用，是人体生命活动的“总指挥部”。
2、培养学生分析问题的能力。
3、保持探究人体奥秘的欲望。
【教学重点】测试大脑反应快慢。
【教学难点】培养学生分析问题的能力。
【教学准备】
【教学内容】了解大脑的保健，懂得劳逸结合、合理用脑。
【教学目标】
1、了解大脑的保健，懂得劳逸结合、合理用脑。
2、培养学生搜集整理信息和解决实际问题的能力。
3、养成良好的用脑习惯，意识到爱惜自己、珍惜生命。
【教学重点】培养学生搜集整理信息和解决实际问题的能力。
【教学难点】养成良好的用脑习惯，意识到爱惜自己、珍惜生命。
【教学准备】眼罩、各种小物件。
小学科学粤教粤科版四年级下册第8课《人体的司令部》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师面试试讲教案
小学科学粤教粤科版四年级下册第8课《人体的司令部》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师面试试讲教案
【名师授课教案】
1教学目标
科学知识:
1.知道大脑在人的语言、思维、情感方面的作用,是人体生命活动的“总指挥部”。
2.了解大脑的保健,懂得劳逸结合、合理用脑。
能力培养:
1.培养学生分析问题的能力。
2.培养学生搜集整理信息和解决实际问题的能力。
情感态度价值观:
1.保持探究人体奥秘的欲望。
2.养成良好的用脑习惯,意识到爱惜自己、珍惜生命。
2学情分析
大脑是人体的司令部,这部分内容与学生自身息息相关,但大脑对于四年级孩子来说比较抽象,学生对于大脑的认识和体验还是比较粗浅,缺乏系统性。
基于学生对于科学探究学习保持着兴趣的基础上,我们可以通过实验和推理、小组谈论交流等学习方式,知道大脑是人体生命活动的“总指挥部”,同时树立起保护和开发我们大脑的意识,能够快乐健康地学习、生活和工作。
3重点难点
【教学重点】
1、知道大脑在人的语言、思维、情感方面的作用。
2、培养学生搜集整理信息和解决实际问题的能力。
【教学难点】知道大脑在人的语言、思维、情感方面的作用。
4教学过程
4.1第一学时
教学活动
1【导入】人体的司令部
一、情景导入,激发兴趣
1、上课师生问好后,上课前我们来玩个游戏。
游戏:屋子里剩多少人?
游戏规则:同学们仔细观察动画,并快速回答屋子里还剩多少人?。
《人体的“司令部”核心素养目标教学设计、教材分析与教学反思-2023-2024学年科学粤教版2001
《人体的“司令部”》导学案一、导入你是否知道人体内有一个类似于“司令部”的存在，控制着我们的一切行为和生理活动？这就是我们今天要进修的主题——大脑。
大脑是我们身体最重要的器官之一，是神经系统的核心，承担着控制思维、感觉、运动等各种功能。
让我们一起来深入了解大脑的奥秘吧！二、目标1. 了解大脑的结构和功能；2. 掌握大脑对人体的重要作用；3. 探究大脑的珍爱和保养方法。
三、导入1. 大脑的结构和功能大脑是人体中最复杂、最奇奥的器官之一，由摆布两个半球组成，分为大脑皮质、大脑白质和大脑基底核等部分。
大脑皮质是大脑最外层的一层灰质，卖力控制人的思维、情绪和行为；大脑白质则卖力传递神经信号，毗连不同的脑区；大脑基底核参与调节运动、情绪等功能。
大脑对人体的重要性不言而喻，它控制着我们的一切行为和生理活动，是我们的“司令部”。
2. 大脑的作用大脑具有多种功能，包括思维、感觉、运动、记忆、情绪等。
它能够帮助我们思考问题、感知外界环境、控制肢体运动，同时也能够存储和回忆过去的经历和情感。
大脑还能够控制我们的情绪，让我们感受到喜怒哀乐，体验丰富多彩的人生。
3. 大脑的珍爱和保养为了珍爱大脑的健康，我们需要注意以下几点：- 避免受到头部激烈撞击，避免发生脑震荡等意外；- 合理饮食，保证脑细胞的正常运作；- 保持良好的睡眠质量，让大脑得到充分休息和恢复；- 多参与锻炼，增进大脑的血液循环和氧气供应；- 避免长时间应用电子产品，减少对大脑的辐射影响。
四、小结通过本次进修，我们更加深入地了解了大脑的结构和功能，掌握了大脑对人体的重要作用，并探究了大脑的珍爱和保养方法。
大脑是我们身体中最重要的器官之一，是我们思考、感知、行动的中枢，我们要珍惜和珍爱好自己的大脑，让它继续发挥着重要的作用。
希望同砚们能够认真对待大脑的健康，让我们的“司令部”始终保持最佳状态！。
粤教粤科版四年级科学《人体的司令部》教学课件
反应有多快。
放开尺子时不要 给任何提醒！
1.把长尺子零刻度的一 2.当尺子掉下时，尽可
端朝下，与被测试者的 能快地捏住它，并记录
食指持平。
你所捏住地方的刻度。
看看你的反应有多快？
在这个实验中，你知道什么是刺激，什么是反应吗？与 同学比一比，看谁的反应更快些。
刺激→ 尺子掉落 反应→ 尽可能快地抓住尺子
人体的司令部
为什么他们的 反应这么快？
快把球接住！
快躲开！
看看你的反应有多快？ 你摸到的是什么？ 人为什么要睡觉？ 劳逸结合，合理用脑看看你的 Nhomakorabea应有多快？
足球快速朝你飞过来，这是一种刺激。你对准目标把 球踢出去或把球接住，这就是大脑在指挥你做出反应。
看看你的反应有多快？
用一把尺子做一个有趣的小测试，看看你对刺激做出的
你摸到的是什么？
闭上眼睛，把你摸 到的物品的特征描述出 来。你知道摸到的是什 么吗？
与同学说说你是怎样判断的，在整个活动中你利用了身 体的哪些器官和功能？
你摸到的是什么？
大脑控制着你的肌肉运动、感觉、语言，甚至你的食欲， 脑也是你思考问题和记忆事情的器官，它是人体生命活动的 “总指挥部”。
人为什么要睡觉？
劳逸结合，合理用脑
研究表明，用脑所需要的血液比肌肉工作时需要的血液 多15～20倍，所以长时间用脑会使人头昏脑涨，反应迟钝。
充足的睡眠能消 除大脑的疲劳
课间活动一下身体，脑子会 合理安排不同的学习内容，
清醒起来
可避免大脑过度疲劳
结束
当睡眠不足时会是怎么样的？我们应该怎么做？
经常睡眠不足，大脑得不到充分的休息，会记忆力减退、注 意力不能很好的集中，工作与学习的效率会明显的降低，长期下 去还会有心情烦躁、易怒、情绪低落、便秘、头晕、免疫力降低 等多种症状，由此会导致种种疾病发生，如神经衰弱、感冒、胃 肠疾病等，还会影响青少年的生长发育。
《人体的“司令部”作业设计方案》
《人体的“司令部”》作业设计方案一、设计背景：人体是一个复杂而精密的生物系统，各个器官之间互相协调、密切联系，通过神经系统和内分泌系统实现对身体的控制和调节。
神经系统作为人体的“司令部”，卖力传递信息、控制运动和调节内部环境，内分泌系统则通过激素的分泌来调节身体的代谢和功能。
了解人体的“司令部”对于理解人体的结构和功能至关重要。
二、设计目标：通过本次作业设计，让学生深入了解人体的神经系统和内分泌系统的结构、功能和作用机制，培养学生的科学思维能力和综合分析能力，提高学生对人体结构和功能的认识。
三、设计内容：1. 神经系统的结构与功能：- 神经系统的组成：中枢神经系统（脑和脊髓）和周围神经系统（神经元和神经纤维）。
- 神经系统的功能：传递信息、控制运动和调节内部环境。
- 神经元的结构和功能：细胞体、轴突和树突的作用和联系。
- 神经递质的作用机制：神经递质的开释和作用过程。
2. 内分泌系统的结构与功能：- 内分泌系统的组成：内分泌腺（垂体、甲状腺、肾上腺等）和激素。
- 内分泌系统的功能：调节代谢和功能、维持内部稳态。
- 不同激素的作用机制：胰岛素、肾上腺素、甲状腺素等激素的作用和调节机制。
3. 人体的“司令部”与健康：- 神经系统和内分泌系统在维持人体健康中的作用。
- 神经系统和内分泌系统失调对人体健康的影响。
- 如何保持神经系统和内分泌系统的健康：健康饮食、适量运动、规律作息等方法。
四、设计形式：1. 知识讲解：教师通过PPT、视频等形式对神经系统和内分泌系统的结构、功能和作用机制进行讲解。
2. 实验操作：学生通过模拟实验或观察实验，了解神经递质的开释和作用过程、激素的分泌和作用机制。
3. 小组讨论：学生分组讨论神经系统和内分泌系统在维持人体健康中的作用和影响，提出解决方法和建议。
4. 作业安置：设计相关问题和任务，让学生通过查阅资料和思考回答，加深对知识的理解和应用。
五、评判方式：1. 参与度评判：教师根据学生在实验操作、小组讨论和作业安置中的表现，评定其参与度和积极性。
粤教版科学四年级下册《8 人体司令部》教案
《8 人体司令部》教案一、教学目标（一）知识与技能1．知道大脑在人的语言、思维、情感方面的作用，是人体生命活动的“总指挥部”。
2．了解大脑的保健，懂得劳逸结合、合理用脑。
（二）过程与方法1．培养学生分析问题的能力。
2．培养学生搜集整理信息和解决实际问题的能力。
（三）情感态度与价值观1．保持探究人体奥秘的欲望。
2．养成良好的用脑习惯，意识到爱惜自己、珍惜生命。
二、教学重点知道大脑在人的语言、思维、情感方面的作用。
三、教学难点让学生始终保持探究人体奥秘的欲望使探究活动与课堂学习有机地联系在一起，提高学生的自主学习能力、开发创新的思维和科学的探究能力。
四、课时安排1课时五、教学准备小沙袋、30厘米的尺、记录表、眼罩、各种小物件等。
六、教学过程一、问题情景1．导入小伙伴们在操场踢足球。
突然，足球朝着波波飞来，大家都在惊呼，有的叫“快把球接住！”有的叫“快躲开!”眨眼的时间里，波波脑海显现两种情形并比较后马上做出反应！为什么人能够在这么短的时间内，就能做出这样的判断和反应呢？是什么器官控制人做出这样的反应呢？2．游戏接球游戏。
由教师喊出其中一名学生的学号，该生必须马上站起来把球接住。
3．提问为什么人能在这么短的时间内，就能做出这样的判断和反应呢？是什么器官控制人做出这样的反应呢？二、活动一：看看你的反应有多快？本活动要求两位同学合作，用尺子测试对方的反应速度。
测试方手持尺子放置在被测试方的手上方，尺子的零刻度朝下，与被测试者的拇指、食指持平，测试方在不给任何提示的情况下，突然松手，让尺子自由落下，看看被测试方能否及时把下落的尺子捏住，并记录所捏尺子的刻度。
互换角色，比一比谁的反应快。
人类做出的各种反应都是由大脑发出指令的。
它控制着人体的一切活动。
脑是我们身体里掌管一切思维、学习、记忆、运动、情感和做梦的部位，是通过无数条神经和身体其他器官连接起来的。
神经可以把信息传递给大脑，也可以把脑发出的信息传递到其他身体器官。
粤教版科学四下第8课《人体司令部》教学设计
粤教版科学四下第8课《人体司令部》教学设计一. 教材分析粤教版科学四下第8课《人体司令部》主要介绍了大脑的结构和功能。
大脑是人体最重要的器官之一，负责思考、学习、记忆和控制身体各部分的功能。
本节课内容较为复杂，需要学生对人体司令部有深入的理解和掌握。
二. 学情分析四年级的学生对人体器官已经有了一定的了解，但对于大脑的结构和功能认识不够深入。
在教学过程中，教师需要结合学生的实际情况，采用生动、直观的教学方法，帮助学生理解和掌握大脑的相关知识。
三. 教学目标1.了解大脑的结构和功能；2.能够描述大脑各部分的作用；3.培养学生对人体司令部的认识和兴趣。
四. 教学重难点1.大脑各部分的功能和作用；2.学生对人体司令部的深入理解。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境地感受大脑的作用；2.直观演示法：利用图片、模型等直观教具，帮助学生形象地理解大脑结构；3.互动讨论法：引导学生主动参与课堂讨论，提高学生的问题解决能力。
六. 教学准备1.准备相关图片、模型等直观教具；2.设计情境教学活动；3.准备课堂讨论的问题。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或视频展示大脑的形象，引导学生思考：你们知道大脑是什么样的吗？大脑有什么作用？2.呈现（10分钟）介绍大脑的结构，包括大脑皮层、大脑中枢、脑干等，并用直观的教具展示大脑各部分的作用。
3.操练（15分钟）设计一些情境，让学生体验大脑的功能，如记忆、思考、决策等。
可以采用小组合作的方式，让学生共同完成任务。
4.巩固（10分钟）学生分组讨论，总结大脑各部分的功能和作用，教师进行点评和补充。
5.拓展（10分钟）引导学生思考：大脑是如何控制身体各部分的？举例说明大脑损伤对人体的影响。
6.小结（5分钟）对本节课的内容进行总结，强调大脑的重要性和保护大脑的方法。
7.家庭作业（5分钟）布置一道关于大脑的实践作业，如观察家人或朋友的大脑活动，记录下来并与同学分享。
《人体的“司令部”作业设计方案-2023-2024学年科学粤教版2001》
《人体的“司令部”》作业设计方案第一课时一、课时打算本节课为生物课，共计两个课时。
第一课时主要介绍人体的神经系统概述，第二课时重点介绍大脑及其功能。
二、教学目标1. 了解人体的神经系统构成和功能；2. 了解大脑的结构和主要功能；3. 精通人体神经系统的基本知识，培育对身体的关怀认识。
三、教学内容1. 第一课时：介绍神经系统的组成、分布以及神经元的结构和功能；2. 第二课时：介绍大脑的不同部分及其功能，包括大脑皮层、脑干和小脑等。
四、教学方法1. 示范教学：老师通过幻灯片、图片展示等方式介绍神经系统的组成和大脑的结构；2. 合作探究：同砚分组进行谈论，彼此沟通，共同探讨神经系统的作用；3. 视听教学：播放相关视频，让同砚通过视听方式深度了解人体神经系统。
五、教学过程第一课时：1. 导入：通过一个视频介绍神经系统的作用和重要性，引发同砚爱好；2. 知识讲解：介绍神经系统的构造、功能和神经元的作用；3. 分组进修：让同砚分组谈论，并向全班呈现他们的探究效果；4. 拓展练习：安置相关的沉思题，引导同砚沉思神经系统在平时生活中的作用。
第二课时：1. 复习导入：回顾上节课所学内容，概括神经系统的作用；2. 知识扩展：介绍大脑的不同部分及其功能，包括大脑皮层、脑干和小脑等；3. 观看视频：播放大脑解剖视频，让同砚观看并回答相关问题；4. 教室谈论：同砚就大脑的重要性进行谈论，分享各自的看法。
六、教学工具1. 幻灯片：展示神经系统和大脑的结构图；2. 视频资源：播放介绍神经系统和大脑的相关视频。
七、评判方法1. 参与度评判：通过同砚的表现和参与度评判其进修状况；2. 教室表现：观察同砚的谈论状况和回答问题的表现。
八、作业安置1. 绘制神经系统结构图；2. 查找大脑的相关知识，并写出心得体会。
九、教学反思1. 本节课重点介绍了人体的神经系统，但可能存在一些同砚对相关观点理解困难的状况，需要多加引导和讲解；2. 下节课可结合试验或案例，更详尽地讲解神经系统在人体中的应用。
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同学们在活动的过程中是由人体的什 么器官来指挥完成的？
大脑
在以上的实验中，我知道尺子 刺激 掉下来时就是一种＿＿＿，用 手捏住尺子，这就是大脑在指 挥你做的＿＿＿。 反应
视频
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运动 感觉 思考 语言 记忆 视觉 听觉
视频
运动 小结：大脑控制着你的肌肉＿＿ 感觉 语言 ＿、＿＿＿、＿＿＿，甚至你的 记忆 食欲 思考 ＿＿，脑也是你＿＿问题和＿＿ 事情的器官，它是人体生命活动 总指挥部 的“＿＿＿＿＿”。 (书本42页最后三行)
怎样才能做到劳逸结合，合理用脑呢？
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运动 感觉 1.大脑控制着你的肌肉＿＿＿、＿＿＿、 语言 ＿＿＿，甚至你的食欲，脑也是你＿＿ 记忆 问题和＿＿事情的器官，它是人体生命 思考 总指挥部 活动的“＿＿＿＿＿”。 2.问：怎样才能做到劳逸结合，合理用 脑呢？
充足的睡眠能消除大脑的疲劳。 课间活动一下身体，脑子会清醒起来 合理安排不同的学习内容，可避免大脑 过度疲劳。