粤教版六年级下册科学全册课件【全套】
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粤教版科学小学六年级下册2.8《游乐场里的能量》课件
板书设计
游乐场里的能量
U形滑板的秘密 游乐场里藏着哪些能量 生活中的能量
作业布置
能量是无处不 在。请你找找 身边的能量。
U型轨道里滚动的小球具有动能，动能属于机械 能，它是能量的一种表现形式。
新知讲解
什么是能量呢？
能够使物体“工作”或运动的本领叫做能量。虽 然你看不见它，却能感觉到它。任何东西只要有 移动、发热、冷却、生长、变化、发光或发声的 现象，其中就有能量在起作用。
新知讲解
能量无处不在。
像 U 形管里滚动的小钢珠、移动的推土机、转动的风 车等运动着的物体，都具有动能。
新知讲解
实验操作
把小钢珠放到 U形管中，观 察并描述小钢 珠在U形管里 的运动情况。
注意：尽量保持u管静止，让小钢珠自由运动。
新知讲解
观察与描述
请你用画图的方 法把小钢球在u型 管中的运动情况 表达出来。
新知讲解
还可以运用哪些方法进行模拟实验？
点击观看视频：实验
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ知讲解
其实，无论是小球还是u型 滑板，它们总是从最高点 落到最低点，再由最低点 回到最高点。它们之所以 这样往复运动着，是因为 它们有能量。
新知讲解
食物中的化学能可以使我们 的身体运动，还能使……
音响的声能可以使纸片振 动，还能使……
新知讲解
磁悬浮列车高速行驶， 是因为它具有磁能。
炼铁炉里的热能可以熔化 铁，还能使……
新知讲解
教师小结
机械能 声能
水能 能量
电磁能 化学能
光能 电能
其他能
课堂练习
判断题
1.能量看不见，却能感觉到。（√ ） 2.能量无处不在。（ √） 3.任何东西只要有移动、发热、冷却、生长、变化、发光或发声 的现象，其中就有能量在起作用。（ √） 4.能量有很多种形式，声、光、电、热都是能量的形式。（ √ ） 5.滚动的小珠具有机械能，热气球升空具有电能。（✘） 6.世间万物的运作都需要能量。（√ ）
新粤教版科学六年级下册第4单元 我们的家园《地球上的自然资源》优质课件
水资源
动物资源 太阳能
风能
4
土地资源 生物资源 空气资源
矿产资源 太阳能 ……
水资源 核能
5
6
这些物品用到了哪些自然资源？
土地、生物与矿产等自然资源对人类生产和生 活有着重要的意义。
7
煤炭、石油和天然气是目前人类利用 规模最大的能源，它们都是地球上的自然 资源。它们是用之不竭的吗？
8
煤炭形成示意图
远古时期， 大 量植物死亡后堆 积在一起，被沙 土掩埋，逐渐变 成了泥炭。
经过漫长的年代， 再 经 过 数
在地热和地壳内部 亿年，在高温、
压力作用下， 泥 高压的作用下，
。
9
石油形成示意图
10
可再生资源 指消耗以后可以在较短时间内再度恢复的 资源，包括生物、土地和水资源等。
19
不可再生资源 指消耗以后不能在较短时间内再度恢复的 资源，包括矿产资源等。
11
有哪些自然资源是不可再生的，哪些自 然资源是可再生的？
12
查阅资料，了解地球的陆地和海洋有哪些自然资 源。这些资源是否可再生？与同学进行交流。
13
开展一次调查活动，了解自己家乡有哪些自然资源，以 及当地的人们是如何开发和保护这些自然资源的。
1.把科学课程的总目标落实到每—节课。 2.把握小学生科学学习特点，因势利导。 3.用丰富多彩的亲历活动充实教学过程。 4.让探究成为科学学习的主要方式。 5.树立开放的教学观念。 6.悉心地引导学生的科学学习活动。 7.各班建立科学学习合作小组，让学生在相互交流、合作、帮助、研讨中 学习。 8.给学生提问和假设机会，并指导学生自己动手寻找证据进行验证，经过 思维加工，自己得出结论，并把自己的认识用于解决问题的实践。 9.充分运用各类课程资源和现代教育技术。
六年级下 第课 大自然的启示 粤教版ppt
粤教科技版 小学科学 六年级下册
第一单元 小小设计师
第7课 大自然的启示
苍耳还能粘在什么物体上？
你的裤子上粘了好 多苍耳。
为什么苍耳会粘住 我的裤子呢？
在自然界，苍耳可以依靠动物把种子传播到远处。 苍耳是靠什么结构黏附在动物皮毛上的？
观察活动
苍耳为什么能反复粘在衣服或动物的皮毛上？
1. 分别用放大镜观察苍耳、毛巾的表面结构； 2. 将苍耳和毛巾粘在一起，观察两者通过什么方式粘在一起； 3. 反复粘连、解开苍耳和毛巾，观察在解开过程中苍耳表面的 结构有什么变化。
鸟类利用流线型的身体和强有力的翅膀自由翱翔； 人类模仿这种原理发明了飞机，飞向蓝天。
你知道雷达的设计是从哪种生物声波，耳朵接收遇到障碍物而 反射回来的超声波，顺利避开障碍物，而在夜空中畅飞 无阻。
人类模仿这种原理发明了雷达。雷达通过发射和接 收电磁波对目标的空间位置进行测定。
2. 加热胶枪，把热熔胶均匀 地涂抹在塑料片上。
3.在热熔胶凝固前，用镊子 夹住尼龙倒钩快速地、竖直 插入熔胶上。
4.热熔胶冷却后，尼龙倒钩即可 固定在塑料片上。
测试与改进
将模拟动物皮毛的绒面与模拟苍耳的倒钩面接 触，测试其粘连效果。
展示与交流
展示我们自制的尼龙搭扣和测试情况。 今天，我们经历了哪些过程才成功制作出尼 龙搭扣？
•
6. 经过不同时期淘洗的经典之作是重 要的时 代精品 ，不同 时期的 作家倾 尽了心 力与才 力
•
7. 作家在不同时期倾其心力与才力创 作出来 的经典 之作， 经过时 间淘洗 后成了 重要的 精品
•
8. 乡土社会维持秩序是礼，而非法， 亦非人 ，礼是 传统， 可以有 效地应 付其中 的生活 问题。
第一单元 小小设计师
第7课 大自然的启示
苍耳还能粘在什么物体上？
你的裤子上粘了好 多苍耳。
为什么苍耳会粘住 我的裤子呢？
在自然界，苍耳可以依靠动物把种子传播到远处。 苍耳是靠什么结构黏附在动物皮毛上的？
观察活动
苍耳为什么能反复粘在衣服或动物的皮毛上？
1. 分别用放大镜观察苍耳、毛巾的表面结构； 2. 将苍耳和毛巾粘在一起，观察两者通过什么方式粘在一起； 3. 反复粘连、解开苍耳和毛巾，观察在解开过程中苍耳表面的 结构有什么变化。
鸟类利用流线型的身体和强有力的翅膀自由翱翔； 人类模仿这种原理发明了飞机，飞向蓝天。
你知道雷达的设计是从哪种生物声波，耳朵接收遇到障碍物而 反射回来的超声波，顺利避开障碍物，而在夜空中畅飞 无阻。
人类模仿这种原理发明了雷达。雷达通过发射和接 收电磁波对目标的空间位置进行测定。
2. 加热胶枪，把热熔胶均匀 地涂抹在塑料片上。
3.在热熔胶凝固前，用镊子 夹住尼龙倒钩快速地、竖直 插入熔胶上。
4.热熔胶冷却后，尼龙倒钩即可 固定在塑料片上。
测试与改进
将模拟动物皮毛的绒面与模拟苍耳的倒钩面接 触，测试其粘连效果。
展示与交流
展示我们自制的尼龙搭扣和测试情况。 今天，我们经历了哪些过程才成功制作出尼 龙搭扣？
•
6. 经过不同时期淘洗的经典之作是重 要的时 代精品 ，不同 时期的 作家倾 尽了心 力与才 力
•
7. 作家在不同时期倾其心力与才力创 作出来 的经典 之作， 经过时 间淘洗 后成了 重要的 精品
•
8. 乡土社会维持秩序是礼，而非法， 亦非人 ，礼是 传统， 可以有 效地应 付其中 的生活 问题。
粤教版2024六年级下册科学教案全册.pptx
情感看法价值观 1.相识到科学是不断发展的； 2.情愿与他人合作学习和探究问题。 教学方法 提出问题一一尝摸索究一一搜集数据一一分析沟通一一归纳运用 重点难点 通过视察、比较、探究、分析等方法，知道杠杆由动力点、阻力点和支点能部分组成，并了解省力杠杆和费劲 杠杆。 教学打算 相关的图片和视频 两个饼干罐（一个罐盖有凸起的边缘、一个罐盖没有凸起的边缘）、钳子、扳手、螺丝刀、钉子、尺子、铁架 台、40厘米长的木棒或竹棒等。教学过程： 一、情景导入： 媒体：出示课本图。 问题：在聚会的时候，妍妍想要打开饼干罐盖，可是打不开，怎么办？
任务：设计”探讨建立杠杆须要哪些条件”的方案。要求学生利用简图进行探讨和记录。 探讨：各小组探讨探讨方案，思索建立杠杆所须要的条件。 沟通：请部分小组介绍本小组的探讨方案。各小组对详细的方案个案进行质疑、梳理和完善，提出修改看法。 活动：各小组依据修改后的探讨方案进行试验，探讨建立杠杆所须要的条件。 沟通：各小组沟通试验结果。 小结：通过小组的试验结果，老师利用课本图进行解说。相识什么是杠杆，杠杆各部分的专业名词（阻力作用 点、支点、动力作用点等）。 媒体：播放“杠杆”视频。 四、活动三：用杠杆做个“起重机” 媒体：出示课本图。 活动：小组活动。依据各组的探讨方案进行探究试验。 沟通：各小组介绍本小组的试验状况，对各小组的探讨结果进行质疑、补充、梳理，加深对杠杆的相识。 小结：杠杆的支点越靠近动力作用点，搬运重物就越费劲，动力大于阻力时，这时的杠杆是费劲杠杆；相反， 杠杆的支点越远离动力作用点，搬运重物就越省力，动力小于阻力时，这时的杠杆是省力杠杆。 探讨：费劲杠杆和省力杠杆各有什么不同？找一找身边常见的费劲杠杆和省力杠杆。
在提升重物时，我们须要向什么方向用力？这说明定滑轮能否变更用力方向？ 用测力计探讨动滑轮是否具有省力作用。 1）学习运用测力计，相识力的单位：牛顿。并进行巩固练习，拉出3N、5N的力。 2）老师示范用测力计测量将重物不通过动滑轮提升时的重力度数；示范用测力计测量将重物通过动滑轮提升时 的重力度数。 3）请学生小组合作用测力计按依次分别测量不同个数（1~5个）的钩码干脆提升的重力读数和用动滑轮提升重 物的重力读数，并把试验结果填写在P13的表格内。并比较表内数据，发觉了什么？ 4）全班内进行沟通动滑轮能否省力？能省多少力？ 四、比较定滑轮和动滑轮的作用的不同 五、想一想： 定滑轮和动滑轮的作用有这么大的不同，那么我们在什么状况下运用定滑轮，什么状况下运用动滑轮？ 第4课时《斜面》 内容标准： 知道利用机械可以提高工作效率，了解斜面这种简洁机械的运用。 教学目标：
六年级下册科学课件-31变废为宝 粤教版 (共30张PPT)
垃圾的分类
A、可回收垃圾
纸类、塑 料、金属、
玻璃等
B、不可回收垃圾
废电池、废 荧光灯管、 水银温度计、 打印机墨盒
等
果皮、菜叶、 剩菜剩饭、花 草、树枝、树
叶等
C、有毒有害垃圾
废 废塑 过 废 剩 废 废 废 果 废
旧 料 期 金 饭 易 纸 玻 皮、 油
电
药属
拉
璃菜 漆
池
品
罐
皮
有害 垃圾
可回 收垃 圾
面积。
第四，垃圾 更会影响市 容和美观。
传统垃圾处理方法
堆放填埋
（耗费人力、物 力、财力,而更主 要的是时间长）
焚烧
（产生有毒有害气 体，污染大气，侵 害人体健康）
二次污染
什么是垃圾分类
垃圾分类是指按照 垃圾的不同成分、属性、利用价值
以及对环境的影响， 并根据不同处置方式的要求， 分成属性不同的若干种类。
比尔盖茨说：“没 有不能利用的垃圾，只 有放错位置的资源，即， 废弃物，它可以作为一 种资源，变废为宝。
一个学生一天回收2个饮料 瓶，这个同学30天可以回 收多少个饮料瓶？
10个同学30天可以回收 多少个饮料瓶？
（每回收1吨塑料饮料瓶可 获得0.7吨二级原料）
一位同学一个月回收2千克的废 纸，我们武东小学六年一班有47人， 全班一个月（30天）能回收多少千 克的废纸？
回收100千克废纸能生产再生纸80 千克，大约可以少砍2棵大树。
保护环境从节约 每一张纸开始。
矿泉水瓶、易拉罐可以做 成花篮当装饰品 ；旧棉布
可以做成墩布等；沼气也 是由垃圾发酵来的。
垂帘 椅子、垃圾桶
这是用易拉罐做成的赛 车模型
[义务教育教科书]粤教版小学六年级下册科学全册教学课件
![[义务教育教科书]粤教版小学六年级下册科学全册教学课件](https://img.taocdn.com/s3/m/019017e4ec3a87c24028c4fa.png)
思考：丹顶鹤如何适应沼泽地的生活环境？
身体特征适应 沼泽地环境。
丹顶鹤的身体特征
喙长
腿长
1.6米 颈长
思考：这些身体特征如何适应沼泽生活
喙长 方便觅食
颈长
腿长 身高
方便涉水
丹顶鹤的身体特征与沼泽地环境相适应
讨论：下列各种鸟足中，哪种与丹顶鹤的足相似？
①
②
③
④
⑤
⑥
身体结构的特征 适应环境的功能
攀禽（如大斑啄木鸟）的足 为对趾足，两趾向前，两趾 向后
能抓握和钩挂在 树上，适于在树 上攀援
树林
陆禽（如雉鸡）的足为常态 足
适于奔走
陆地（林、草等）
鸣禽（如大山雀）的足为常 态足，三趾朝前一趾朝后
便于抓握树干
树林
猛禽（如普通鵟）的足锐利， 具有钩爪
适于捕捉小动物
游禽（如绿头鸭）的足有蹼 （包括全蹼、满蹼、半蹼、 瓣蹼、凹蹼等）
蝗虫的体色与环境相似，有什么作用？
保护色：保护作用
活动1： 草地上的蝗虫
观察两种不同的蝗虫与它们各自的生存环境
草地——草绿色
山地——黄褐色
请你描述一下这种现象。
这种现象是否有利于它们生存？
如何证明？
思考：我们可以直接做实验吗？
足三趾朝前一趾朝后，适于在沼泽地或浅水 胫、跗骨和趾均细长 滩中行走
与地面的接触面积 较大
涉禽（如丹顶鹤）
由于沼泽地或浅水滩 土地比较黏糊软滑， 这类足能使鸟类不至 于深陷其中
讨论：根据鸟足的外形特征，推测各属于哪些鸟类 思考：这些特征与各自的生活环境之间有什么联系
①
③
④
⑤
⑥
鸟足
结构的特征特点
六年级下册科学课件31变废为宝 粤教版 (共30张ppt)
、有毒有害垃圾
废 废塑 过 废 剩 废 废 废 果 废
旧 料 期 金 饭 易 纸 玻 皮、 油
电
药属
拉
璃菜 漆
池
品
罐
皮
有害 垃圾
可回 收垃 圾
厨余 垃圾
变废为宝为 我们带来什 么好处呢？
1.环保，经济。 2.可以更好地坚持可持续发展战略。 3.为我们的子孙后代留下好传统—
—节约资源。 4.······
二次污染
什么是垃圾分类
垃圾分类是指按照
垃圾的不同成分、属性、利用价值 以及对环境的影响，
并根据不同处置方式的要求， 分成属性不同的若干种类。
垃圾的分类
、可回收垃圾
纸类、塑 料、金属、
玻璃等
、不可回收垃圾
废电池、废 荧光灯管、 水银温度计、 打印机墨盒
等
果皮、菜叶、 剩菜剩饭、花 草、树枝、树
叶等
可以做成墩布等；沼气也 是由垃圾发酵来的。
垂帘 椅子、垃圾桶
这是用镜子和轮胎做 的凳子
这是用易拉罐做成的赛 车模型
生活中的废物 利用还有很多，只 要我们每个人多开 动脑筋就可以使环
境更加美好。
保护环境、人人有责、 垃圾回收、举手之劳、 节约资源、变废为宝。
变废为宝： 收集生活中的废品做
单元守护家园 变废为宝
第四单元 守护家 园
变废为宝
预习内容：（课前分小组完成 ，要求准备文字材料或）
• （）家庭垃圾有哪些？ • （）垃圾有什么危害？ • （）传统的垃圾处理方法有哪些？ • （）垃圾回收知多少？ • （）为什么垃圾要分类？ • （）垃圾怎样分类？
我们收集到的家庭垃圾： 、废旧电池 、过期药品 、废塑料 、废金属 、剩饭 、废易拉罐 、废纸 、废玻璃 、果皮、菜皮 、废油漆……
废 废塑 过 废 剩 废 废 废 果 废
旧 料 期 金 饭 易 纸 玻 皮、 油
电
药属
拉
璃菜 漆
池
品
罐
皮
有害 垃圾
可回 收垃 圾
厨余 垃圾
变废为宝为 我们带来什 么好处呢？
1.环保，经济。 2.可以更好地坚持可持续发展战略。 3.为我们的子孙后代留下好传统—
—节约资源。 4.······
二次污染
什么是垃圾分类
垃圾分类是指按照
垃圾的不同成分、属性、利用价值 以及对环境的影响，
并根据不同处置方式的要求， 分成属性不同的若干种类。
垃圾的分类
、可回收垃圾
纸类、塑 料、金属、
玻璃等
、不可回收垃圾
废电池、废 荧光灯管、 水银温度计、 打印机墨盒
等
果皮、菜叶、 剩菜剩饭、花 草、树枝、树
叶等
可以做成墩布等；沼气也 是由垃圾发酵来的。
垂帘 椅子、垃圾桶
这是用镜子和轮胎做 的凳子
这是用易拉罐做成的赛 车模型
生活中的废物 利用还有很多，只 要我们每个人多开 动脑筋就可以使环
境更加美好。
保护环境、人人有责、 垃圾回收、举手之劳、 节约资源、变废为宝。
变废为宝： 收集生活中的废品做
单元守护家园 变废为宝
第四单元 守护家 园
变废为宝
预习内容：（课前分小组完成 ，要求准备文字材料或）
• （）家庭垃圾有哪些？ • （）垃圾有什么危害？ • （）传统的垃圾处理方法有哪些？ • （）垃圾回收知多少？ • （）为什么垃圾要分类？ • （）垃圾怎样分类？
我们收集到的家庭垃圾： 、废旧电池 、过期药品 、废塑料 、废金属 、剩饭 、废易拉罐 、废纸 、废玻璃 、果皮、菜皮 、废油漆……
2024新粤教版科学六年级下册第3单元 动物与环境《丹顶鹤生活在哪里》优质课件
新粤教版科学六年级下册
3.13 丹顶鹤生活在哪里
第3单元 动物与环境
丹顶鹤适合生活在松树林里吗？
2
3
丹顶鹤生活在哪里？
湿地
松树林
4
观察丹顶鹤的身体特征
体型 鸟喙 鸟足 颈 翅膀
5
观察丹顶鹤身体特征
体型 鸟喙
120~160厘米 15厘米左右
鸟足 颈 翅膀
25~35厘米
约体长的三分之一
张开可达240厘米
10
11
思考：丹顶鹤如何适应湿地的生活环境？
12
丹顶鹤的身体特征
喙长
腿长
颈长
13
思考：这些身体特征如何适应湿地环境
喙长 颈长
方便觅食
腿长 方便涉水
丹顶鹤的身体特征与湿地环境相适应
14
讨论：下列鸟足中，哪种与丹顶鹤的足相似？
1
5
6
2
4
3
15
鸟足外形和结构特点与鸟类生活环境之间有什么关系？
足较长，适合在浅水中
实验竞赛等方式，提高学生的实验技能和实验能力，从而更好地培养学生的科学思维和实验能力。
4. 培养科学思维能力
科学思维能力是指学生通过科学方法，对科学问题进行分析、推理、判断的能力。学生需要培养科学思维能
力，例如通过科学问题的提出、分析、解决等过程，培养学生的科学思维和创新能力，从而更好地掌握科学
知识。
8
推测：丹顶鹤适合生活在哪里？
推测前
• 需要了解丹顶 鹤的生活习性、 食物特点，以 及不同环境的 特征。
推测
• 结合已有的知 识和经验，科 学地推测丹顶 鹤生活在哪里。
推测后 • 交流各自的推 测结果，思考 谁的推测结果 更合理。
3.13 丹顶鹤生活在哪里
第3单元 动物与环境
丹顶鹤适合生活在松树林里吗？
2
3
丹顶鹤生活在哪里？
湿地
松树林
4
观察丹顶鹤的身体特征
体型 鸟喙 鸟足 颈 翅膀
5
观察丹顶鹤身体特征
体型 鸟喙
120~160厘米 15厘米左右
鸟足 颈 翅膀
25~35厘米
约体长的三分之一
张开可达240厘米
10
11
思考：丹顶鹤如何适应湿地的生活环境？
12
丹顶鹤的身体特征
喙长
腿长
颈长
13
思考：这些身体特征如何适应湿地环境
喙长 颈长
方便觅食
腿长 方便涉水
丹顶鹤的身体特征与湿地环境相适应
14
讨论：下列鸟足中，哪种与丹顶鹤的足相似？
1
5
6
2
4
3
15
鸟足外形和结构特点与鸟类生活环境之间有什么关系？
足较长，适合在浅水中
实验竞赛等方式，提高学生的实验技能和实验能力，从而更好地培养学生的科学思维和实验能力。
4. 培养科学思维能力
科学思维能力是指学生通过科学方法，对科学问题进行分析、推理、判断的能力。学生需要培养科学思维能
力，例如通过科学问题的提出、分析、解决等过程，培养学生的科学思维和创新能力，从而更好地掌握科学
知识。
8
推测：丹顶鹤适合生活在哪里？
推测前
• 需要了解丹顶 鹤的生活习性、 食物特点，以 及不同环境的 特征。
推测
• 结合已有的知 识和经验，科 学地推测丹顶 鹤生活在哪里。
推测后 • 交流各自的推 测结果，思考 谁的推测结果 更合理。
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• 当用力点到支点的距离（大于）阻力 点到支点的距离时杠杆（省力）。 • 当用力点到支点的距离（小于）阻力 点到支点的距离时杠杆（费力）。 • 当用力点到支点的距离（等于）阻力 点到支点的距离时杠杆（既不省力也 不费力）。
寻找生活中的杠杆
支点
省力
省力 支点 支点
费力
支点
省力 省力 支点
支点 费力
省力 支点
我的发现：
支点到阻力点的距离×阻力点钩码数
=支点到动力点的距离×动力点钩码数
研究杠杆
阻力
用力
研究杠杆
阻力
用力
研究杠杆
阻力
用力
研究杠杆
阻力
用力
实验汇总
• 分别在费力表、省力表、不费力也不省力表画 出一种实验情况。 • 用黑色画勾码 • 用绿色画出阻力点到支点的距离 • 用蓝色画出动力点到支点的距离
这是轮轴吗？
这是轮轴吗？
轮
轴
轮
轮 轴
轮
二、研究轮轴的作用
游戏
猜猜胜者是谁？ 一个同学握住瓶口，一个同学握住瓶底， 2人按不同方向转。
组
）。
2、滑轮组合结合了动滑轮和定滑轮的优点，既能 （ 省 ）， 力 改变力的方向 ）。 又能（ 3、滑轮按组装方式不同，可分为（ 滑轮组 ）（ 定滑 ）、（ 动滑 ）。 4、滑轮组的动滑轮越多，就越（
省 力
）。
轮
轮
练习
二、选择题
1、把定滑轮和动滑轮组合在一起使用，就构成了（ C A. 定轮组 B. 动轮组 C. 滑轮组
）。
2、滑轮组由( A )等几部分组成。 A. 定滑轮、动滑轮和绳子 B. 几个动滑轮和绳物。 A. 定滑轮 B.动滑轮 C. 滑轮组
4、滑轮组的滑轮个数是（C ）。 A. 一定是1 B. 一定是2 C.2个或2个以上
轮轴由哪几部分组成？
轮轴转动时有 什么特点？ 轮转动时,轴也跟着一起转动。
练习
杠杆 。 • 1.像螺丝刀这样的简单机械叫做 • 2.杠杆上有 3 个很重要的位置；支撑着杠 杆，使杠杆能够围绕转动的位置叫 支点 ； 在杠杆上用力的位置叫 动力点 ；在杠杆上克 服阻力的位置叫 阻力点 。 • 3、杠杆可以分为省力杠杆 、费力杠杆 、 不省力也不费力杠杆三种
滑轮、齿轮与轮轴
费力
支点
费力
支点
课外小调查：
生活中还有哪些省力和费力的杠杆类
工具？请记在表格中。
钳子、指甲刀、开瓶器、 省力 斗车、螺丝刀 镊子、剪刀、钓鱼竿、 费力 筷子
制作简易小天平
我国古代对杠杆的应用
杠杆的科学
• 像撬棍这样的简单机械叫杠杆。 • 杠杆上有三个重要位置：动力点、支 点、阻力点。 • 杠杆可以分为：省力杠杆、费力杠杆、 不省力也不费力杠杆。
三种常见的轮子：
第一种：轮子的边缘带有槽，这种轮子在吊车 上使用最多，通常我们称它叫滑轮。
旗子的升降装置
建筑工地的塔吊
观光电梯
滑轮的连接方法
如果向上提升物体时， 我们的用力方向不是向上， 反而向下。
固定在支架上的滑轮 称为“定滑轮”。
滑轮的连接方法
将物体通过动滑轮向上 提时，力的方向也向上
钩码挂的格数 就是动力点的 位置。
实验要求
• 1、每一边只能挂一串勾码。 • 2、找到杠杆平衡的情况，先记录在实验 记录表中，再找更多平衡情况。
实验记录表
左边(阻力点)情况 右边(用力点)情况 用力情况 支点到阻力 钩码数 支点到动力 钩码数 1.省力; 2.费力; 点的距离(格) (个) 点的距离(格) (个) 3.不省力也不费力
1、在什么情况下，杠杆省力呢？
支点到动力点距离比支点到阻力点距离远
2、在什么情况下，杠杆费力呢？
支点到动力点距离比支点到阻力点距离近
3、在什么情况下，杠杆既不省力也不费力呢？
支点到动力点的距离等于支点到阻 力点的距离
比较下面两件工具哪个更省力？
理发剪
铁皮剪
通过对阻力点、动力点、支点的分析，理发剪 和铁皮剪分别是什么杠杆。
最新粤教版六年级下册 最新人教版八年级下册
全册复习大综合 全册精品课件
怎样更容易把盖子打开？
研究罐子凸起边缘的作用
试一试用螺丝刀按下面的方法打开罐盖
想一想，如果没有螺丝刀， 没有罐子凸起的边缘，罐盖容易 撬开吗？
重物
撬棍
在力的作用下，一根像螺丝刀 一样可以绕着固定点转动，能撬起 重物的硬杆叫做 “杠杆”。杠杆是 一种常用的简单机械。
费力
阻力点 支点
动力点
理发剪
省力
阻力点 动力点 支点
铁皮剪
有的杠杆能省力，有的杠杆不省力， 有的杠杆不省力也不费力。 杠杆是不是省力，与它的三个点的（位 置）有关系， 杠杆可以分为（省力）杠杆，（费力） 杠杆，（即不省力也不费力）杠杆三类。 杠杆是一种（简单）的机械，它为我们 做事提供方便。
杠杆可以分为（省力）杠杆，（费力）杠杆 （即不省力也不费力）杠杆三类
随着重物上下移动的 滑轮称为“动滑轮”。
你能画出定滑轮和动滑轮 的连接方式吗？
F
G
F
G
重物的重力= 0.8牛
滑轮的 连接
定滑轮
用力情况
用力 方向
物体运 动方向
我的发现
能改变用力方向， 省时间，但不省 力。 省力，但费时， 不能改变用力方 向。
0.8 牛
向下
向上
动滑轮
0.4牛
向上
向上
滑 轮 组
定 滑 轮
杠杆上有三个重要的位置 动力作用点
阻力作用点
在杠杆上用力的位置叫动力作用点 支撑着杠杆，使杠杆能围绕着转动的位置叫支点 杠杆克服阻力的位置叫阻力作用点
阻力作用点
阻力作用点
支点
动力作用点
动力作用点
支点
如果动力点变动到这里，撬起重物还能省力吗？
动力点
探究活动：研究杠杆
阻力边
杠杆尺：
用力边
钩码挂的格数 就是阻力点 的位置。
动力臂
动力臂
阻力臂
定滑轮
动滑轮
滑轮的连接方式
生活中的滑轮
生活中的滑轮
电梯中的滑轮组
滑轮
1.国旗杆顶端（定滑轮），用来改变 用力的方向 。 2.工地上用来提升重物（动滑轮）， 可减轻单根钢丝绳承受的拉力 。 3.起重机（滑轮组），既省力又改变 方向。
练习
一、填空
1、把动滑轮和定滑轮组合起来使用，就构成了（ 滑轮
动 滑 轮
你会画滑轮组吗？
从图1可以看出，他们使 用了定滑轮（使用定滑轮可 改变用力的方向，但不省 力），所以波波比琪琪力气 大，波波赢。
图1
从图2可以看出，他们使 用了动滑轮（使用动滑轮可以 省力，但不能改变用力的方 向），所以琪琪只需要用一半 多的力气就可以拉倒波波了。
图2
滑轮中的杠杆
阻力臂