2024年九年级化学下学期教学计划模版（3篇）

2024年九年级化学下学期教学计划模版本学期是整个九年制义务教育的最后一个学期，学生即将面临着中考考验。

这是一次真正意义上的选拔考试。

迎接好这次中考就成为本学期教学的一个重要工作。

因此，教师在教学中应该帮助学生理解、吸收、吃透教材，对教材中的知识进行内化，即进行综合、应用、创新和中考思维的升华，把书本知识变成学生自己的知识。

要有一定的时间作强化训练，通过训练，锁定差距，然后提出弥补差距的可操作性对策措施，千方百计缩小差距、消灭差距。

一、提前做好充分的思想准备。

本学期时间短，任务重，要在一百天的时间里把整个初中的知识进行梳理，归纳总结，同时要做足够的练习，使学生们对知识能够学以致用，教学任务很繁重，因此要做好充分的思想准备，对于学生来说是一个百日冲刺，对于老师来说也是一个百日冲刺。

为了能让学生们在中招考试中考出好成绩，作为教师，我有义务和责任。

二、做好整体规划，制订短、中、长期战略目标和步骤。

因为时间很短，作为老师，应该从整体上把握整个复习过程的进度，作好复习过程中短、中、长期规划，制订详细的复习步骤及在复习过程中采取的措施。

经过九年级三位老师的共同商酌，整个复习过程拟如下进行：
三、情况分析
1、学生情况分析
九年级三个班，学生的基本情况：基础差，在里面混日子的有很的大一部分。

男生居多。

平均分都还不及格。

大部分学生都想学好，
也很愿意吃苦，他们的学习情绪基本稳定，也能坚持不懈，较能井然有序地安排自己的学习，偶尔会受到环境和其他不利因素的干扰，能够及时与教师进行沟通，帮助老师调整自己的教学方法；有____多个的学生属于鞭策进步型，此类学生平时基本能够配合老师的教学，但自觉性和定性不足，课堂有些喜欢享受欢乐，有些来个默不出声。

他们希望有好的成绩，但怕吃苦受罪，不愿付出劳动，上课时精神不振，课后很少复习功课，需要老师的督促才会有所作为；尚有极个别学生属于不思进取型，积极性和主动性极差，他们或偏科甚至对英语学习毫无兴趣，需要老师再三强调才能勉强完成作业。

2、教材分析
初中英语共五册，我们争取在____月份上完九年级全一册，____月中旬复习完三册课本，边复习、边归纳、边练习，复习一册就测试一次。

在检测学生学习中存在的问题的同时，及时向学生反馈遗漏、模糊、条理不清的知识，使学生在最短的时间内对学过的知识有一套系统的、完整的体系。

____月份系统复习，____月份做模拟套卷。

四、教学措施
根据学生的情况和班上的实际，本学期采用以下措施：
(1)首先要从思想上扭转学生以往的不良学习习惯和态度，培养学生自觉的学习习惯，动脑的优良习惯，课堂上精讲多练。

即将面临的是中考，学生的态度变化多变极不稳定，要动员好学生做好思想工作。

(2)根据学生各人的具体情况，要求各自提出明确的学习目标，具体的分数，每次考试都要写总结并制定下一次的目标只准前进不许后退，建立错题库自我评价。

并督促为实现目标切实地进行刻苦学习.
(3)每堂课教师一定注意当堂的学习效果，突出重点难点.务必要求学生掌握必须掌握的基本的东西.注意检查学生做笔记的情况。

每天都要布置作业不然有的学生比较懒散。

记忆背诵是很重要的老师没有时时跟着学生，我选了学习小组长每天跟踪复习，自己随意抽查哪组做不好就狠狠的惩罚。

(4)教学过程应突出学生的实践活动，指导学生主动地获取知识，科学地训练技能，全面提高能力。

要提倡灵活多样的教学方式，尤其是启发式和讨论式，鼓励运用探究性的学习方式。

要避免繁琐的分析和琐碎机械的练习。

(5)重视创设英语学习的环境，沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联系，拓宽学习渠道，增加学生应用的机会。

作文教学与阅读教学相结合，在写作中学阅读，阅读中学写作。

积累经典名言名句等。

(7)作业要天天有，作业教师要收上来改并写上评语，做得好的要表扬，没有按时完成要给予批评，并监督完成。

作业上问题比较突出的要提出来讲解分析。

对与问题比较严重的，如有必要，教师要单独做做思想工作。

(8)利用课外时间进行培优补差。

把学生分成两类，中上提高括充知识点，中后有一定潜力的，以抓好基础知识为重。

缩小两极差异兼顾整体共同进步。

(9)要想学好英语就要用英语.学生大部分不好意思开口说话.这给听力教学和交际教学带来了严重的障碍,特别语言越来越注重交际性.好多学生学了只是为了考好试,不愿去说.为了克服这个问题,我先带好几个积极的同学,鼓励他们带动大家的积极性.以部分带动整体。

2024年九年级化学下学期教学计划模版（2）
一、教学目标：
1. 系统掌握化学基本概念和理论知识；
2. 培养学生的实验探究能力和科学思维能力；
3. 培养学生的化学问题分析和解决问题的能力；
4. 培养学生的合作与沟通能力。

二、教学内容：
1. 酸碱与中和反应
(1) 酸和碱的定义与特性；
(2) 酸碱中和反应的原理；
(3) 酸碱中和反应的实验观察与应用。

2. 金属与非金属
(1) 金属元素与非金属元素的特点；
(2) 金属与非金属元素的化学反应；
(3) 金属的常见性质与应用。

3. 化学量、化学反应与化学方程式
(1) 化学量的概念与计算；
(2) 化学反应的反应物与生成物关系；
(3) 化学方程式的编写与平衡。

4. 燃烧与火焰
(1) 燃烧的概念与特征；
(2) 燃烧反应与火焰的形成；
(3) 燃烧与环境保护。

5. 材料与资源
(1) 材料与资源的概念与分类；
(2) 材料的选择与应用；
(3) 节约资源与循环利用。

三、教学方法：
1. 理论授课：通过教师讲解、课件展示等方式，讲解化学基本概念和理论知识；
2. 实验探究：通过设计实验、观察实验现象、总结实验规律等方式，培养学生的实验探究能力和科学思维能力；
3. 讨论交流：通过小组讨论、课堂讨论等方式，培养学生的合作与沟通能力。

四、教学流程：
1. 第一课时：引入酸碱与中和反应概念，讲解酸碱的定义与特性，进行相关实验。

2. 第二课时：继续讲解酸碱中和反应的原理，进行中和反应实验，并对实验结果进行总结。

3. 第三课时：引入金属与非金属的概念，讲解金属与非金属元素的特点，进行相关实验。

4. 第四课时：继续讲解金属与非金属元素的化学反应，进行相关实验，并对实验结果进行总结。

5. 第五课时：引入化学量的概念，进行相关计算，讲解化学反应的反应物与生成物关系。

6. 第六课时：继续讲解化学方程式的编写与平衡，进行相关实验，并对实验结果进行总结。

7. 第七课时：引入燃烧的概念，讲解燃烧反应与火焰的形成，进行相关实验。

8. 第八课时：继续讲解燃烧与环境保护的关系，进行相关讨论。

9. 第九课时：引入材料与资源的概念与分类，讲解材料的选择与应用，进行相关讨论和实验。

10. 第十课时：继续讲解节约资源与循环利用，进行相关讨论。

五、教学评价：
1. 平时成绩：考察学生的听课、课堂参与、实验报告等表现；
2. 考试成绩：考察学生对所学内容的掌握情况；
3. 实验报告：考察学生的实验操作能力和科学思维能力；
4. 小组讨论成果：考察学生的合作与沟通能力。

通过本学期的化学课程教学，学生将能够系统掌握化学基本概念和理论知识，培养实验探究能力和科学思维能力，培养化学问题分析和解决问题的能力，以及培养合作与沟通能力。

相信学生在本学期的化学课程中将取得较好的成绩，并为今后的学习奠定坚实的基础。

2024年九年级化学下学期教学计划模版（3）
一、指导思想
本学期将继续在“课改”新理念和新的《课程标准》的指导下，以中考为导向，以学生发展为本，更新教学观念，提高教学质量，规范教学过程。

提炼自身的教学水平，在帮助学生发展各方面素质的同时，使自身的业务水平得到提高，再上一个新的台阶，力争在中考中取得优异成绩。

二、教材分析
本期的教学内容是完成下册三个单元的教学，和进行中考总复习。

第十单元：《酸和碱》本单元分两部分。

第一部分从生活和实验中常见的酸和碱出发，介绍了几种常见酸和碱的性质用途，并说明酸和碱各有其相似性质的原因。

第二部分在酸和碱性质及用途的基础上，进一步介绍了酸和碱之间发生的反应-中和反应在实际中的应用。

教学中注意通过活动和探究、讨论、调查与研究等方式培养学生的创新精神和实践能力。

第十一单元：《盐化肥》本单元教材是初中化学知识较综合的一个单元，结合相关内容对前面所学知识和技能进行了适当归纳、提高或延伸。

特点是寓化学知识的学习与化学实验操作技能的训练与实际应用中。

重点是酸碱盐的反应规律和条件及过滤、蒸发等分离提纯物质的运用。

第十二单元：《化学与生活》本单元是一个涉及面很宽的课题，但教学要求不高，多属于“知道”、“了解”的层次，当然也能引起学生的学习兴趣。

三、目标任务
1、理论知识联系生产实际、自然和社会现象的实际，学生的生活实际，使学生学以致用。

激发学生学习化学的兴趣。

培养学生的科学态度和科学的学习方法，培养学生的能力和创新精神，使学生会初步运用化学知识解释或解决一些简单的化学问题。

2、使学生学习一些化学基本概念和原理，学习常见地元素和化合物的基础知识，掌握化学实验和化学计算基本技能，并了解化学在生产中的实际应用。

3、激发学生学习化学的兴趣，培养学生科学严谨的态度和科学的方法。

培养学生动手和创新精神。

使学生初步运用化学知识来解释或解决简单的化学问题逐步
养成自己动手操作和能力。

观察问题和分析问题的能力。

4、针对中考改革的新动向，把握中考改革的方向，培养学生适应中考及答案的各种技巧。

5、重视基础知识和基本技能，注意启发学生的智力，培养学生的能力。

6、培养学生的科技意识、资源意识、环保意识等现代意识，对学生进行安全教育和爱国主义教育。

四、学生分析与培优辅差方案
本学期担任九年级两个班（一班、三班）的化学教学工作，这些学生基础高低参差不齐，有的基础较牢，成绩较好。

当然也有个别学生没有养成良好的学习习惯、行为习惯。

这样要因材施教，使他们在各自原有的基础上不断发展进步。

从考试情况来看：优等生占____%，学习发展生占____%。

总体情况分析：学生两极分化十分严重，中等生所占比例不大，一部分学生对学习热情不高，不求上进。

而其中的优等生大多对学习热情高，但对问题的分析能力、计算能力、实验操作能力存在严重的不足，尤其是所涉及和知识拓展和知识的综合能力等方面不够好，学生反应能力弱。

根据以上情况分析：产生严重两极分化的主要原因是学生在九年级才接触化学，许多学生对此感到无从下手，不会进行知识的梳理，导致学生掉队，同时学生面临毕业和升学的双重压力等，致使许多学生产生了厌学心理。

培优对象：培优目标：辅差对象：辅差目标：
五、教学措施
1、重视基本概念和理论的学习。

2、备课、上课要抓重点，把握本质。

在平日的备课、上课中要把握好本质的东西。

3、在平日讲课中学会对比。

4、讲究“巧练”。

5、在平日要注意化学实验。

6、跟踪检查。

7、加强课堂教学方式方法管理，把课堂时间还给学生，把学习的主动权还给学生，使课堂教学真正成为教师指导下学生自主学习、自主探究和合作交流的场所。