走进公共生活 ppt课件

★ 自负产生的原因是什么？
过高评价自己；
6、如何克服自负心理？
①摆正自我与他人的关系，与人坦诚、平等相处； ②乐于欣赏他人的优点； ③树立“只有更好，没有最好”“学无止境”的信念，不断超 越自我。
课堂小结：
1、公共生活的含义
走 进 公
1、感受公 共生活
2、公共生活的范围
共 生
2、融入公 1、健康快乐成长的需要
狼孩的故事
• 1920年，在印度加尔各答附近的一个山村里，人们在 打死大狼后，于狼窝里发现了两个由狼抚育过的女孩， 其中大的年约7、8岁，被取名为卡玛拉；小的约2岁, 被取名为阿玛拉。后来她们被送到一个孤儿院去抚养。 阿玛拉于第2年死去,卡玛拉一直活到1929年。
• 狼孩刚被发现时，生活习性与狼一样；用四肢行走； 白天睡觉，晚上出来活动，怕火、光和水；只知道饿 了找吃的,吃饱了就睡；不吃素食而要吃肉（不用手拿, 放在地上用牙齿撕开吃）；不会讲话，每到午夜后像 狼似地引颈长嚎。卡玛拉经过7年的教育，才掌握45个 词,勉强地学几句话，开始朝人的生活习性迈进。她死 时估计已有16岁左右，但其智力只相当3、4岁的孩子。
说一说：在日常生活中，你是怎样与他人相处的呢？
相互尊重；相互理解；相互体谅；学会赞美；遇事要经常站在 对方的立场想想。（换位思考 ）
4、如何融入公共生活？ （1）既要克服自卑心理，走出自卑的阴影，又要克服 自傲的心态（要克服自卑和自傲两种心理）。 （2）在公共生活中，摆正自我与他人的关系，与他人 坦诚相处。
小卖部、超市、公园、商场、 书店、游乐园、电影院、饭店、 博物馆等等。
公共生活的范围
• 熟悉人
• 陌生人
• 地球村
2、公共生活是有什么组成？
（1）包括周围熟悉的人和事。如老师和同学。 （2）也有与我们发生联系、交往或合作的人。如 医生、公交车售票员、商店营业员等； （3）有为我们的生活默默奉献的陌生人。如警察、 建筑工人等。 （4）甚至扩展到整个地球所有与我们有关系的人。
他们在忙着做饭，叫 我抓紧时间写作业。
他们都在购物，我们 都玩得很开心。 营业员在工作，顾客 在买书、看书。
感受：人与人之间的联系、交往与合作，组成了丰富多彩的公共 生活。有许多人生活在我们周围，我们并不知道他们的姓名，他 们默默地工作着、奉献着，也并不奢求人们去记住他们。
我所接触到的公共生活空间有：
★ 自卑产生的原因是什么？ 过低评价自己，看不到自身的优点和长处。
5、如何克服自卑心理？
①正确认识自我，建立自信，多想想自己有哪些长处、优势； ②正视自己的不足，并通过切实的努力来弥补自己的缺陷，增 强自信心； ③寻找合适的机会，主动地表现自己，展示自己的才能。 ④学会调节情绪，如积极的心理暗示等.
我们可以通过上网、打电话、看电视、报刊， 出国旅游、访问等形式来感受“地球村”的生活。
活动建议 ： 你曾想过吗？我们的公共生活空间并不仅仅是自己所熟悉
的校园、街道、小山村、社区和城市，它可以是整个地球。发 挥你的想象力，写一写生活在“地球村”的感受。
在地球村里，我看到了不同肤色的人，有黑皮肤、黄皮肤 还有白皮肤的人，我们共享一片蓝天，共享一汪绿水，我们都 有着美好的梦想与追求。
活
共生活
2、克服两种心理
一、判断题：
1、我们的公共பைடு நூலகம்活就是由我们所熟悉的人和事组
成的。
（× ）
2、我们需要的是独立的生活，不需要把自己融入
公共生活中去。
（× ）
3、过高地估价自己而过低地估价别人，是一种自
卑的心态。
（× ）
4、寻找合适的机会，主动地表现自己，能帮助我
们在公共生活中克服自卑心理。
（√ ）
警察 维护社会治安 稳定，保护我们 的人身财产安全。
清洁工 扫除街道上 的垃圾，为我 们提供一个干 净的生活环境。
学校保安 维护学校正常 秩序，保护我们 的人身安全。
人与人相互联系、交往与合作， 组成了丰富多彩公共生活。
阅读P2 《清洁工的笑容》
活动建议 你留意过与自己直接或间接接触过的人吗？请记录自己
阅读P3：《电影明星洛依德与女工的故事》。 说一说，洛依德在与他人交往的过程中表现出了什么样的心理？ 女工表现出什么样的心理？你赞赏哪个的表现？为什么？
（1）洛依德有点自傲，自以为自己是明星就有点看不起别人。 （2）女工的心态很好，表现出一种自信、平等的心态，没有像其 他影迷那样狂热，而是认真工作，平等待人。 （3）女工。 （4）女工自信、乐观、礼貌，不卑不亢，以积极的心态融入公共 生活。
2、公共生活空间包括哪些？ （1）包括自己所熟悉的校园、街道、小山村、社区 和城市。 （2）还包括整个社会。 （3）它可以扩展到整个地球。
随着科学技术的发展、信息化、网络化时代的 到来，国与国之间、地区与地区之间的交往也越来 越频繁、越来越便捷，地球日益变成一个“地球 村”。
★ 怎样感受公共生活？
一起来分享：
第一单元 在公共生活中
第一节 走进公共生活
一、感受公共生活
1.公共生活的含义? 2.公共生活的范围?
二、融入公共生活
1.为什么要融入公共生活？ 2.怎样融入公共生活？ 3.怎样克服自卑的心理？
（阅读教材P1—4，小组合作完成以上问题）
公共生活的含义
• 人与人相互间的联系、交往与合作， 组成了丰富多彩的公共生活。
“花在树则生，离枝则死；鸟在林 则乐，离群则悲。”这句话和前面狼
孩的故事告诉了我们什么道理？
这句话告诉我们：我们每个人都是社会的 一员，都在公共生活中成长。融入公共生 活，是我们健康、快乐成长的需要。
为什么要融入公共生活？
• 积极融入公共生活，能增强自己的交往 能力，扩大知识面，使我们获得更加广 阔的发展空间，形成和谐、平等、友好 的人际关系，促进我们健康、快乐成长。
一天当中，在不同时间、不同地点所接触到的人，写一写与 他们接触的感受。
时间 地点 我接触到的人 他们在做些什么
早上 7点 上午
放学 后 周日
其他
上学路上
路人、同学、 清洁工等。
在学校 老师、同学等
家里
父母
大超市 书店
朋友、其他购 物的人
营业员、顾客
他们都在赶路，清 洁工在工作。
同学们都在学习，老 师在认真为我们上课
5、独自一人在家写作业，这也是公共生活的一种
形式。
（× ）