谈谈教师与学生,家长的沟通
从心出发——家校沟通的策略与技巧
从心出发——家校沟通的策略与技巧家校沟通是学生教育中至关重要的一环。
通过与家长的有效沟通，学校能更好地了解学生的需求和问题，家长也能了解孩子在学校的表现和困惑。
有效的家校沟通有助于建立良好的合作关系，促进学生的全面发展。
以下是一些家校沟通的策略与技巧，帮助教师与家长更好地合作。
一、积极主动地与家长建立联系家校沟通不仅仅是在面对问题时才进行，而应该是一种持续的沟通与交流。
教师可以在新学期开始时与家长进行会面，介绍自己的教学理念和对学生的期望。
此外，定期向家长汇报学生的学习情况和行为表现也是有效的沟通方法。
通过这种方式，教师可以及时了解学生的情况，并向家长传递学生的成绩和学习进展。
二、注重沟通方式家校沟通不仅仅是口头交流，还可以通过书面形式，如学生的作业报告和评语等进行。
这样既保留了教师的观点，也让家长能够更加详细地了解孩子的学习情况。
此外，现代科技的发展也为家校沟通提供了更多的渠道，例如教育平台、即时通讯工具等。
利用这些工具，教师和家长可以及时方便地进行交流。
三、掌握沟通技巧在与家长进行沟通时，教师应该注重以下几个方面的技巧：1.倾听和尊重：教师应该用心倾听家长的意见和反馈，尊重家长的观点，建立一种平等和互利的合作关系。
2.积极沟通：教师应该积极主动地与家长交流，及时回复家长的疑问和问题，通过沟通促进解决困难和改进教学方法。
3.科学分析：教师在向家长传递学生学习情况时，应该基于客观的事实进行科学分析。
避免过于主观或情绪化的评价，让家长能够清晰地了解孩子的真实情况。
4.温和而坚定：家长可能会对孩子的问题产生担忧或抱怨，教师需要以温和的态度解释问题的原因和解决方法，并坚定地向家长传达教育目标和学生发展的重要性。
四、建立合作共赢的氛围家校之间的合作应该是一种共赢的合作，通过以学生为中心的合作，实现教师、家长和学生之间的关系和谐发展。
教师可以邀请家长参与学校的活动和课程设计，家长可以向教师提供反馈和建议。
教师家长沟通与合作
教师家长沟通与合作一、沟通的重要性沟通是教师和家长之间建立良好关系的基础。
教师只有与家长形成良好的沟通和合作，才能更好地了解学生的情况、了解家庭的背景，从而更好地开展教育工作。
同时，与家长进行沟通还能促进教师与家长之间的信任和理解，增强合作的力量。
二、有效的沟通技巧1. 勤于倾听教师应当学会倾听家长的意见和建议，尊重他们的意见，这样才能建立起家庭和学校之间的良好关系。
当家长有问题或者意见时，教师应当虚心接受，并尽快给予回应，这样才能赢得家长的信任。
2. 温和的语气教师在与家长交流时应该用温和、亲切的语气，让家长感受到教师的关怀和真诚。
避免使用冷嘲热讽、指责或者是傲慢态度的表达方式，这样会让家长产生不愉快的情绪，不利于沟通和合作。
3. 及时回应教师在接到家长的来信或电话后，应尽快回应。
不论是正面的反馈还是负面的反馈，重要的是教师及时给予答复，让家长感到他们的问题得到了重视，这样才能保持沟通的顺畅、有效。
4. 包容与体谅教师与家长之间应保持相互包容与体谅。
教师要理解每个学生家庭的特殊情况，给予家长足够的理解和支持。
同时，家长也应该理解教师的工作压力，积极配合学校的工作，共同为孩子的发展努力。
三、利用多种沟通方式1. 家长会定期举办家长会是一种常见的教师与家长沟通的方式。
在家长会上，教师可以向家长介绍学校的教学情况、学生的表现等，并与家长共同讨论问题、解决困难。
2. 纸质通讯教师可以通过书信、通讯录等纸质媒介与家长进行沟通。
这种方式可以及时传达信息，让家长了解学校的相关工作安排和学生的学习情况。
3. 上门拜访教师可以定期上门拜访学生的家庭，与家长面对面交流。
通过这种方式，教师可以更深入地了解学生在家庭环境中的情况，有针对性地开展教育工作。
4. 网络平台利用网络平台也是一种便捷的教师与家长沟通的方式。
教师可以通过微信、QQ等社交软件与家长进行交流，及时传递信息，解答家长的疑问。
四、建立良好的合作关系1. 分工明确教师和家长应该明确各自的分工，相互配合，共同促进学生的发展。
教师与家长沟通协作
教师与家长沟通协作教师与家长之间的有效沟通与协作是促进学生全面发展的关键。
良好的沟通可以帮助双方更好地了解和支持学生，在教育上形成良好的合力。
本文将从不同的角度探讨教师与家长沟通协作的重要性以及如何建立和发展这种合作关系。
一、相互尊重教师与家长沟通协作的首要前提是相互尊重。
教师应当尊重家长对自己孩子的了解和期望，与家长建立平等的合作伙伴关系。
同时，家长也应该尊重教师的专业知识和教育经验，积极参与与教师的合作。
二、及时沟通教师与家长之间的沟通应该是及时的。
教师应该及时向家长反馈学生在学习和行为方面的情况，以便家长能够及时了解并给予支持。
家长也应该及时向教师反馈学生在家庭和社会环境中的情况，以促进教师更好地了解学生。
三、多元沟通方式为了更好地与家长沟通，教师应该采用多元化的沟通方式。
除了日常面谈和书面通信外，利用现代科技手段如电话、电子邮件、社交媒体等也是有效的沟通方式。
这样不仅可以方便双方的沟通，还能够满足家长的不同需求。
四、明确目标与期望教师与家长在沟通之前需要明确目标与期望。
双方应共同讨论并制定学生的学习目标与期望，同时明确彼此的责任与角色。
这样可以确保教师与家长在合作中有一个共同的基础，更好地为学生提供支持和指导。
五、分享教育经验教师与家长是学生教育的重要参与者，在沟通中可以分享自己的教育经验和学习方法。
教师可以向家长介绍学校的教学理念和课程安排，帮助家长更好地理解学生的学习情况。
家长也可以分享自己在家庭教育中的经验和方法，促进共同成长。
六、解决问题与困扰在教师与家长的沟通中，难免会出现问题和困扰。
双方需要积极解决这些问题，确保学生获得更好的教育资源和支持。
家长应该及时向教师反映问题，与教师共同探讨解决办法。
教师也要倾听家长的意见和建议，积极解决问题。
七、共同制定规则与纪律教师与家长应该共同制定学生的规则与纪律，确保学生能够遵守校规和家规。
双方可以通过面谈或会议等方式共同商讨并达成共识，保持一致性。
班主任工作中的家长沟通技巧
班主任工作中的家长沟通技巧班主任担负着对学生进行全方位管理和教育的责任，而与家长的沟通是班主任工作中不可或缺的一部分。
正确的家长沟通技巧可以促进学生学习和成长，增强家校合作，下面将介绍几种在班主任工作中有效的家长沟通技巧。
一、积极主动地与家长建立联系作为班主任，积极主动地与家长建立联系是非常重要的。
首先，班主任可以通过开学家长会、班级群或家长微信群等方式与家长进行沟通。
其次，班主任可以主动与家长进行电话或面对面会谈，了解学生在家庭环境中的情况。
这样，班主任能够更全面了解学生的家庭背景，为后续的工作做好准备。
二、倾听和理解家长的需求和关切在与家长沟通的过程中，班主任应该始终保持耐心和倾听。
家长作为学生的监护人，对学生的关心和需求是理所当然的。
班主任应该在沟通中尊重家长的意见，理解他们的关切，并寻找解决问题的方式。
当家长提出问题或建议时，班主任应该认真倾听，并及时回应和处理，使家长感受到合作和支持。
三、及时有效地传达信息班主任在与家长沟通时，要及时将学生的相关信息传达给家长。
例如，学生的学习成绩、优缺点、课程表等。
班主任要确保这些信息准确无误地传达给家长，避免产生误解或不必要的担忧。
同时，班主任还应该向家长传达学校和班级的相关信息，包括教育活动、家长会议、学校政策等，帮助家长更好地参与学生的教育。
四、建立良好的家校合作关系家校合作是学生综合素质教育的基础，班主任在与家长的沟通中要努力建立良好的家校合作关系。
班主任可以邀请家长参加学校和班级的活动，包括家长会、开放日、社区服务等，让家长了解学校和班级的现状和发展。
同时，班主任还可以邀请家长在日常生活和学习中积极参与和监督学生，共同促进学生的成长和发展。
总结：班主任工作中的家长沟通技巧是促进学生发展的关键。
通过积极主动地与家长建立联系，倾听和理解家长的需求和关切，及时有效地传达信息，以及建立良好的家校合作关系，班主任可以更好地与家长合作，共同关注学生的成长和发展。
浅谈教师与学生教师与家长关系的处理
浅谈教师与学生教师与家长关系的处理1. 引言1.1 教师与学生关系的重要性教师与学生之间的关系是教育教学中至关重要的一环。
一个良好的师生关系可以促进学生的学习效果，培养学生的自信心和积极性，提高教学效率。
教师是学生的引路人，指导学生探索知识的世界，激发学生的学习兴趣。
而学生则是教师的学习对象，他们需要在教师的引领下不断成长，获得知识和技能。
在良好的师生关系中，教师应该起到榜样和引导的作用，引导学生走向正确的学习方向，帮助他们发现自己的优势和潜力。
教师还应该关注每个学生的成长和进步，帮助他们克服困难，解决问题，激励他们不断进步。
学生则应该尊重教师，听从教师的指导，虚心学习，勤奋进取。
只有在这样的关系中，教师才能更好地发挥自己的教学作用，学生才能更好地获得知识和技能，实现自己的成长和发展目标。
建立良好的教师与学生关系是教育教学中的基础和关键。
1.2 教师与家长关系的重要性教师与家长关系的重要性在教育领域中占据着至关重要的位置。
家长是学生成长过程中最亲近的人，他们对孩子在学校的表现和发展起着重要作用。
教师与家长之间的合作和沟通是保证学生全面发展和教育质量提高的关键。
建立良好的师生关系需要教师与家长之间的密切合作。
家长可以为教师提供学生在家庭环境中的情况，帮助教师更好地了解学生的个性和需求，从而更有针对性地制定教学方案。
家长也可以在家中对学生进行督促和辅导，与教师形成良好的互补关系，促进学生综合素质的提升。
沟通是保持教师与家长关系良好的关键。
教师需要及时向家长反馈学生在学校的表现和问题，与家长共同探讨解决方案。
家长也应该积极与教师沟通，及时向教师反馈学生在家庭中的表现和需求，共同关心学生的成长和发展。
教师与家长之间的关系直接影响着学生在学校中的表现和成绩。
只有通过双方的合作和沟通，才能确保学生得到全面的教育和成长。
加强教师与家长之间的合作与沟通，是提高教育质量和实现教育目标的重要途径。
2. 正文2.1 建立良好的师生关系建立良好的师生关系是教育过程中至关重要的一环。
教师与学生家长的关系
教师与学生家长的关系家长作为孩子的第一任教师，对孩子的成长也负有责任，并且是影响孩子成长的重要因素。
因此，家庭教育对学生在学校中接受教育的效果有着重要的影响，教师与学生家长的关系显得尤为重要。
1．建立平等的沟通关系教师和家长都是以教育好学生，促进学生身心的全面发展为共同目标的，应该建立彼此信任、相互支持的平等关系，只有平等才有沟通的可能；只有平等双方才不会落入误区，形成扯皮、推诿、渎职等状态，齐心合力教育好学生。
2．形成良好的沟通习惯首先，教师要积极主动地与家长建立联系，通过家访、家长会、联系手册、电话、通信、网络等多种形式，与家长互通情况，共同商讨、协调教育方法、步骤。
其次，教师要树立服务意识，尊重家长，全面、客观地介绍孩子在校学习、生活的情况，热情、耐心地与家长进行沟通，要虚心地听取家长的批评和建议，经常向家长征求意见。
再次，教师要及时地通报学生的思想、学习、生活的动态，特别是出现异常情况或突发事件时，要第一时间与家长沟通，及时分析原因，商讨对策，共同实施最有效的教育方法。
最后，教师要认真听取家长的意见和建议。
教师要放下“教育权威”的架子，经常向家长征求意见，虚心听取他们的批评和建议，找出和确立有效地对学生进行教育的方法和途径，以不断改进自己的工作。
这样，家长会觉得教师可亲可信，有利于维护教师的威信。
3．尊重家长的人格在教师与家长关系中，教师起主导作用，但教师和家长在人格上是完全平等的，不存在尊卑之分。
因此，教师必须尊重学生家长的人格，特别是尊重社会地位低和所谓“差生”的家长的人格。
4．教育学生尊重家长教师不仅要身体力行地尊重学生家长，还要教育学生尊重自己的父母，特别是那些社会地位和文化水平不高的父母。
1．建立平等的沟通关系教师和家长都是以教育好学生，促进学生身心的全面发展为共同目标的，应该建立彼此信任、相互支持的平等关系，只有平等才有沟通的可能；只有平等双方才不会落入误区，形成扯皮、推诿、渎职等状态，齐心合力教育好学生。
班主任教师如何与学生和家长保持有效的沟通
班主任教师如何与学生和家长保持有效的沟通班主任教师是学生和家长的纽带，他们在学生和家长之间扮演着非常重要的角色。
而班主任教师与学生和家长之间的有效沟通，则是建立起这个纽带的关键之一。
下面，我将从班主任教师的角度出发，谈谈如何与学生和家长保持有效沟通。
一、注重建立良好的关系首先，班主任教师应该注重建立良好的关系，只有建立了良好的关系，才能在与学生和家长的沟通中，有更多的信任和支持。
要建立良好的关系，班主任教师可以在日常教学中，注重与学生交流，分担学生的困难和烦恼，了解学生的兴趣爱好和家庭情况，让学生感受到您的关心和支持，同时，要积极地与家长沟通，及时汇报学生的学习情况和成绩，尤其是在学生出现问题时，要及时与家长联系，共同解决问题。
二、注重倾听和尊重班主任教师在与学生和家长沟通时，要注重倾听和尊重。
班主任教师在对于学生和家长的意见和看法的回应方面，应该注重倾听和理解，并且体现尊重和重视。
这不仅有助于建立良好的沟通，更有助于维护与学生和家长的关系。
另外，当学生和家长对于您的教学和管理表现有异议时，也应该虚心听取他们的意见和建议，适当调整自己的教学和管理方式，提高自己的教育水平。
三、注重信息的主动传递在与学生和家长沟通中，班主任教师需要主动传递相关信息。
首先，班主任教师应该及时向学生和家长反馈学生的学习和生活情况，以便于家长了解孩子的情况，并调整自己的教育方式。
其次，班主任教师应该及时发布学校和班级的通知、公告、安排等信息，以便于家长更好地了解学校和班级的工作和教育情况，并积极参与其中。
四、注重与家长的沟通在与家长的沟通中，班主任教师需要注意以下名词：1. 积极沟通：班主任需要利用家长会、电话、短信、微信等多种形式积极主动地与家长进行沟通，让家长及时了解孩子的学习和生活状况，解决孩子在学校遇到的问题。
2. 言行端正：有时候班主任教师可能会因为工作压力和个人情绪而有一些不得体的言行，在与家长沟通时，应该遵循礼貌、尊重的原则，不得言语冲突，更不可以攻击家长的父母形象。
老师如何与学生家长沟通（通用17篇）
老师如何与学生家长沟通（通用17篇）老师如何与学生家长沟通篇1第一，与学生家长沟通，要选择适当的时机和地点。
人人都有情绪化或心情不佳的时候，那么此时就不是与家长进行交谈的时候，与家长沟通，应先间接地向学生了解其家中的情况，以便决定是否适合与家长交谈。
第二，与家长沟通要善于倾听，多数老师约见家长时，说得多听得少，只顾自己痛快，啪啪一通数落，情绪发泄完了，自己累了，家长的耳朵也塞满了，回去便拿孩子撒气。
我们要时刻保持亲切的笑容，去面对他们，去体谅做父母的心情，以一个教师特有的耐心去面对他们，通过换位思考去了解他们，使他们相信自己有能力，有信心把他们的孩子教育好。
第三，与家长沟通，要讲究语言的艺术，要深入浅出，将大道理说小。
学生来自不同的家庭，每个家长的文化水平、素质、教养不同，难免会遇到一些“护短”的粗鲁家长，那就必须讲究语言的艺术，多数学生在学校作了错事之后是不会向家长说的，反而说别人怎样错，老师又如何袒护那些同学，这往往引起家长的误解，所以老师应该在家长心平气和的情况下，在实事求是的基础上，用征求意见的态度，与家长共同研究解决问题的办法。
只要多站在对方的角度看问题，就可以应付自如了。
老师如何与学生家长沟通篇2一、赞美法孩子都是父母心目中的宝贝，每一个家长都望子成龙，他们把所有的希望都寄托在孩子身上。
所以没有一个家长喜欢听老师只诉说罪状，所以，老师要多抓住孩子的闪光点表扬孩子的优点、成就，并且因人而异，运用共同语言。
老师如与家长语言不通，或受教育程度不一致，不注意语言的运用，就难以沟通。
对于受教育程度低，平常也不关心教育的家长，沟通时就要找好切入点，满口“教育理念”，家长哪里听得懂。
应针对不同对象，转化成家长能理解的语言，才能达到沟通的目的。
若进行电话交流注意电话中的语辞和声调。
电话看不到对方表情，所有的感觉、印象都来自电话中的声音，不论家长的语气、言语如何?老师要懂得控制自己的情绪。
称赞肯定时，语气要坚定;诉说孩子问题时，语气要婉转。
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A.如何生活
独立，有尊严地面对世界的品质和能力
Ｂ.如何与人相处
宽容与尊重他人的品质
Ｃ.如何学习
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终身学习的愿望，兴趣和能力
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学生想法；希望和老师沟通
1.老师的沟通和帮助能够更好地帮助学生去学会面对压力， 克服困难，激发自我，挑战自我。
2.学生一般都想表现和证明自己，意愿的表现形式有很大 的不同，性格外向的学生主动而性格内向的学生会表现出 来的形式相对被动和不积极.
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12.惩罚的应用：没有惩罚的教育是不完整的教育
能有效遏制已形成的错误行为，但不能强化人的正确行为。 (让学生知道有那些坏习惯,潜在危机存在.让人关注自己缺点 是一件不易的事)
惩罚原则： 慎用，指向过错，及时，一视同仁。
1.对象---过错行为而不是结果的糟糕。
2.区分----
故意与无意的行为 心理疾病与道德问题 非遵从行为与违规行为
A.尊重学生的隐私 B.对敏感性学生更要注意
5.不能 “放任”自己的嘴，在学生面前“随心”讲话
A.正面教育
B.防止情绪化 （有情绪的时候不要沟通，尤其是不能够做决定。）
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６.用心倾听．而不是自己一直滔滔不绝地说。不打断对方，
眼睛不躲闪，全神贯注地来听（例；考试结束）
７.不要陷入辩论中。
ｂ．有经验的教师的标志：发现孩子的优点， 告诉他什么地方行。没经验的教师标志：发现孩子的缺点， 告诉他什么地方不行。
１１.真诚坦率：没有真情，生活就是无边的荒漠，'教育'也就只是
一种敷衍和应付
讲出自己内心的感受，哪怕是痛苦和无奈，敢于认 错，勇于承担责任；无过是一种理想，思过是一种成熟，改 过是一种美德。
戴尔．卡耐基认为：在辩论的时候，十有九次的结果是：双方都
更加坚定自己原来的看法是对的。(真相有时并不重要)
８.注意你的沟通风格 心理学家研究发现，一个人跟别人说过话后，所留给
人的印象，只有百分之二十取决于谈话的内容，其余百分之 八十则取决沟通的风格
我喜欢以下几种方式：
1.课间操回来的路上闲聊学习生活
谈谈班主任与学生，家长 的沟通工作
上海市七宝中学---张观仪
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启示： 尊严: 职业的神圣,本人学说水准,本人人格魅力
1.高中阶段没教会他们尊重他人包括尊重教师 （尊师教育缺乏，师生关系淡化，教师维权意识弱等）
２.学生在转型期的人格教育的缺失，高中阶段被 高考的紧张掩盖
３.高中生压抑过久，没发泄机会,尤其是师生缺乏 真正沟通
沟通能力包含：表达能力、争辩能力、倾听能力和设
计能力（形象设计、动作设计、环境设计）。
沟通能力看起来是外在的东西，而实际上是个人素质的重
要体现，它关系着一个人的知识、能力和品德。
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师生沟通实质： 教育理念和教育方法的一种实施过程
沟通内容；学习方面（方法，能力），品行方面，
心理方面，突发事件等等
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１４.始终关注每一个学生
用不怀疑人的心态去欣赏学生
真诚地对待每一个学生, 多角度欣赏每一个学生 让优秀生更优: 重责其人,苛求其人
让中间生有压力: 可信的下降趋势和上升空间
让后进生有动力: 找到合适的切入点是关键
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三．沟通形式
１．个别谈话 ２．班会演讲（人生思考题） ３．各种座谈会 4. 周记 ５．班级日誌
4、是否清楚家长在教育子女上存在的主要问题？
(失度--过严或过分纵容.
简单--不分场合‘‘盘问” ‘‘审讯”
矛盾--父母和长辈对子女可编批辑评ppt存在分歧)
方式方法：
１.谈心和家访
２.书信(周记）或者Email
3. 在集体活动中将学生个人的表现和集体荣誉联
系起来
４激情的讲话一定让人感动.
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一沟通:
是人与人之间、人与群体之间思想与感情的传 递和反馈的过程，以求思想达成一致和感情的通畅。
人际沟通能力：指一个人与他人有效地进行 沟通信息的能力，包括外在技巧和内在动因。
Ａ.不‘称兄道弟“ Ｂ.忌用语言，表情暴力
Ｃ．.不能口出恶言，对事不对人；
2.在大庭广众下让学生丢脸，并不是成功 的教育形式。
如果不顾及对方的自尊心,说得再对也没有用 顺利时耐心是谦逊
学会各种场合耐心 艰难时耐心是坚毅
受挫时可编耐辑p心pt 是明智
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3.不能因少数学生行为不轨而责备全班。
4.避免过多了解学生的每个细节。
女老师做了班主任通常会被学生称为灭绝师太， 因为被学生关注到了冷酷的表情和眼神
学生的语文作文《她》：
班主任姓Ｘ，明明很年轻却总是板着脸，不管是 表扬我们还是批评我们都严肃地像个白发老者，似乎 永远在讲着一堂哲学课。
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二．与学生沟通的一些原则和方法
1.不要与学生过分亲热，但态度要友好。
2.把学生叫到办公室沟通最近的问题（比较隐私的问题，不
适合给其他同学听到）
3.把学习有竞争的同学一起叫来沟通学习问题（能听到别人
的问题，可以检阅自己身上有没有此问题）
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4.在班会上沟通（不用点到姓名，自己心里有数，会有鞭策
９.恰当地运用肢体语言
１０．既要严格（不是严厉）也要有智慧； ａ．智慧的教师不是没有误区，而是善于反思
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成长 需要教育 需要沟通
1.学校教育 2.家庭教育（教育小环境）
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雷夫·艾斯奎斯
是美国总统，英国女王同时感动和推荐的“第５６号教室的奇迹”书作者
有人问他做家长易还是做老师易时，他的回答是 做家长更容易。因为作为家长他可以更好对自己 孩子施与影响；作为老师，只能在每个孩子受过
3.方法---- 惩罚不能随意,要有合理的标准；
不同的情况采用不同的方法。
4.效果------
是否有效触动学生的情感,切身感受到教育
价值
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13.奖励:
有助于强化人的正确行为，但是不能有效遏制 已形成的错误行为。
奖励的原则; A.适时适事 B.因人而异
C.奖励方法多样化
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某种家庭影响后再施与影响。
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要和家长沟通，首先要想好这些问题： 1、你是否明确与家长沟通的问题？
2、你是否有了解决问题的方法？你至少要给家长提一些
建议，采取与家长合作解决问题的姿态；
3、你对学生的家长是否了解？这很关键！有文化和没文
化的家长，绝对要采取不同的谈话方法，否则不但没效果，反而产生 很差的效应；