高三语文 赏析小说语言(一)
高三语文小说专题知识点
高三语文小说专题知识点锲而舍之，朽木不折;锲而不舍，金石可镂。
备考也需要这样持之以恒的精神。
小编为您提供高三语文小说专题知识点，快来练习吧!高三语文小说专题知识点1旧事土黄孙君飞那年冬天，父亲一声不响地递给我一把镰刀，磨出宽大刀刃。
我说有割草的镰刀，也刚刚磨过。
父亲说不是叫我割牛吃的草，而是荒地里的草。
我仍旧不懂，父亲终于说，他要开一片荒地，种黄豆油菜芝麻瓜果蔬菜……荒地里槐枝上的刺生得泼辣，艾蒿人高马大，刺蓟密密麻麻，真乃一块荒蛮宝地。
父亲一扭身，“刺刺啦啦”地割起来。
我掂着镰刀，却怎么也钻不进去。
刚一探手，刺蓟一下子刺中我，疼得我“咝咝”地吸溜了几声。
父亲放倒的艾蒿很整齐，我做不到，速度却要跟上。
两张镰刀在灌木丛里撒欢，它们的声音一个老辣，一个生猛，谁也不服谁。
草汁溅到衣服上，不怕，这件衣裳早就五颜六色。
十根手指头一会儿工夫变成青黑色。
碰到槐刺，不得不小心，但还是扎中手指手背胳膊。
父亲割刺槐也如割小麦，一直弯腰不直腰，茶不喝，烟也不抽，汗水太旺，如刚洗过头，脊梁上的衣裳湿透一大片。
我们一直割到天黑，一直不搭话。
我骨头发软、肌肉发酸，父亲拿毛巾擦脸，眼睛里的光竟还熊熊骇人。
收工前，他收回我的镰刀，我心里一紧：他担心我累得提不动一把缺口的镰刀?听母亲说，她在父亲的手上挑出七根槐刺。
我自己给自己挑，只挑出一根。
我出门上学，一周回家一趟，弟弟们还小，母亲要忙其它庄稼活和家务，开荒地的事情全交给父亲……又听母亲说，黄牛刚下荒地，还没动犁，就高亢地哞叫起来。
荒地的坚硬父亲早已料到，草根草须在土里面编织成实心的巢，他也早已料到。
然而只见黄牛的脖子忽一抖，皮褶子像拉开的手风琴眨眼间折叠起来，隆出一个大包，还没等吆喝出第二句，人和黄牛的步伐还没有迎合上，便听到一声脆响，半截入土的犁铧竟然折断了，这是父亲万万料不到的。
父亲带回折断的犁铧，黄牛也拴回牛屋，只扛了镢头、锹锨出来。
母亲没有讲述父亲是怎样全靠人力开荒的，我也不愿想，想出来的劳动场面又有什么意思?我从学校回家，第一眼要看的就是父亲开的荒地。
高三语文寒假作业专题13小说阅读之形象、语言(练)(含解析)
专题13 小说阅读之形象、语言——练一练一、阅读下面文章，完成后面题。
（15分）关先生安石榴关先生教孩子们“一人两手，两手十指”。
等他们会用笔了，又教《节气歌》，一边写一边念。
屯子里的人路过私塾，听到一片欢叫：“立春阳气转，雨水沿河边。
惊蛰乌鸦叫，春分地气干……”关先生则斜着身子靠在太师椅上摇晃着脑袋，目光微醺。
关先生不收学费。
他孤身一人，吃菜进园子就摘，不管是谁家园子。
没粮就上财主家要，也不多拿，一个没有瓤子的枕头，只装大半下，提溜着就走，不说半个谢字。
关先生教孩子们庄稼事儿、庄稼字儿。
孩子们念累了，就跟他打算盘。
一年半载的，孩子的家长乐了，嘿！行，小子竟能当半拉家了。
关先生有一小块地，挺远的犄角旮旯，种大烟。
割大烟的时候，孩子们全是他的伙计。
把烟浆子收在木盆里，放在当院的大太阳下晒，一点一点变成大烟膏子，满院子飘起一种奇异的香气。
孩子们火爆的童音，在关先生高亢的嗓门儿引领下，跟着香气游走。
躲在树阴下的家长大骂：“造孽啊造孽！”关先生沉浸在自己的世界里，没有听到。
以后，跑肚拉稀的、染风寒的孩子只需在关先生那里喝点大烟。
孩子只要不生病，个个都是虎羔子。
两个孩子支起黄瓜架，关先生远远地觑着。
长着鞋拔子脸的孩子挨了打，额头上鼓起大包，他流着大鼻涕，一边瞅关先生一边哭。
关先生大声说：“哭啥哭？找他家去。
”鞋拔子一会儿就回来了：“关先生，他爸爸把我赶出来了，不管。
”关先生一指：“去，站在他家大门口骂他祖宗！”半天，鞋拔子乐颠颠地回来了，张开手，擎着几个大钱：“关先生，他爸爸给我的，还说一会儿揍他。
”关先生没吱声，坐在那儿装烟袋。
烟荷包里哐啷哐啷有动静。
里面不光有烟丝，还有大钱。
关先生的大钱是人家赏的。
过年的时候，来讨对子的人空手成，扔俩大钱也成。
攒了几年，到寒食节那天，关先生掂了掂，又跺跺脚，领孩子们出发了，徒步去八十里外的北陵。
孩子们进了正红门就玩疯了，满眼新鲜物件儿。
一个孩子指着琉璃瓦房脊上一顺儿五个蹲兽问关先生是啥？关先生说：“狻猊、斗牛、獬豸、凤、押鱼。
高三总复习语文课件 分析鉴赏小说的语言
分析鉴赏小说的语言主要是鉴赏小说作者的叙述语言和鉴赏小说中人物 的个性化语言，体现在高考中往往有两大命题角度：品味语言艺术和理解重要 语句的含意。但在小说阅读中，“品味语言艺术”和“理解重要语句的含意” 有时以“赏析语句”的形式融合在一起考查，这时就要求考生在体会了语句的 含意之后，还要品味赏析这样写的好处。
雀斑的有，带酒窝的有，一共十来张，在中秋前两天的月光里，有明有暗， 可是全一眼不眨，只是点点头，意思要王木匠尽管讲下去得了。 答：
参考答案：(1)运用了动作、神态等描写方法。(2)写出了村民们认真听王木 匠讲故事的情景，侧面衬托王木匠讲故事水平高超。
命题角度二 理解重要语句的含意 “重要语句”是指对小说的内容、思想、情感、结构等方面起重要作用的 句子。“理解重要语句的含意”是指理解并分析语句在具体语境中的含意。高 考有时以“赏析语句”的形式命题，既考查理解语句的含意，也考查赏析语句 的技巧等。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
第 3 步，依要求，组答案
依据题干要求，对上一步筛选出的“语言风格”的相关信息予以整合，
并组织语言作答。答案既要点出语言风格，又要分析其表达效果。
参考答案：①质朴的语言，塑造主人公长期守土的坚毅品格，如第一段中 的人物语言；②诗化的语言，塑造主人公对未来充满信心的乐观品格，如 “我们种的是太阳”；③含蓄的语言，塑造主人公大美不言的奉献品格，如 “我们是簸箕命”。
小说用多种风格的人物语言塑造了主人公多方面的品格，试作分析。(6 分) 答：
[关联教材] 《哦，香雪》(必修上册第 3 课)这篇小说，细致入微地描绘了香雪等几位 姑娘的心理变化与情感波澜，折射出山村生活的新变化。阅读时，要注意欣赏 小说清新的笔调以及洋溢在淡雅文字中的诗情画意。
(小说阅读+理解)第01课+考纲解读-年高三语文一轮总复习名师伴学+Word版含解析.doc
阅读和鉴赏中外文学作品。
了解小说、散文、诗歌、戏剧等文学体裁的基本特征和主要表现手法。
阅读鉴赏文学作品,应注重价值判断和审美体验,感受形象,品味语言,领悟内涵,分析艺术表现力,理解作品反映的社会生活和情感世界,探索作品蕴涵的民族心理和人文精神。
1.仍保留选择题和问答题两种主要题型,选文关注的是人们的现实生活、成长经历,对历史与自然的思考等,篇幅将会缩短,大致为1 300字。
2.在考查上,以分析综合为基础,倾向于对考生鉴赏能力的考查,侧重考查考生对文本的“体验”“感受”“品味”和“领悟”。
3.探究性试题会得到强化,而且会侧重于对人文精神、生命价值、审美求真等的探讨,关注考生对作品个性化的解读。
小说的文体特征小说的三要素是人物形象、故事情节和典型环境。
这三者共同服务于小说的主题。
在解答小说阅读的形象类、情节类、环境类题目时，往往最终都要归结到小说的主题上，所以，人们习惯上又把人物、情节、环境和主题称为“四要素”。
1．小说中的人物小说中的人物，我们称之为典型人物；这个人物是作者根据现实生活创作出来的，他不同于真人真事，“杂取种种，合成一个”，通过这样典型的人物形象反映生活，更集中，更有普遍的代表性。
2．小说的故事情节小说主要是通过故事情节来展现人物性格、表现中心的。
故事来源于生活，但它通过整理、提炼和安排，就比现实生活中发生的真事更集中，更完整，更具有代表性。
3.小说的环境小说的环境描写和人物的塑造与中心思想有极其重要的关系。
在环境描写中，社会环境是重点，它揭示了种种复杂的社会关系，如人物的身份、地位、成长的历史背景等等。
自然环境包括人物活动的地点、时间、季节、气候以及景物等等。
自然环境描写对表达人物的心情、渲染气氛具有重要作用。
微型小说的特点微型小说又称小小说，是高考考查的重点，应充分认识其特征。
短小精悍，以小见大微型小说篇幅短小，常常精选细小而有代表性的事件，从中折射出重大的主题。
它撷取的多半是具有典型意义和概括力的某个场景、某个细节、某个侧面，或者是生活中的一帧速写、一幅剪影、一个镜头、几段妙趣横生的对话，从而反映大千世界、时代风云。
2025届高考语文一轮复习：赏析小说叙述艺术+课件
3.限制视角.外视角
叙述者<人物。
特点：叙述者仅仅在人物的后面向 读者叙述人物的行为和语言,最为突出 的特点是极富戏剧性和客观演示性,有 悬念又耐人寻味。
这种叙述视角是“全知全能”视角 的根本相反，因为叙述者对其所叙述 的一切不仅不全知，反而比所有人物 知道的还要少。
亨利那家供应快餐的小饭馆的门一 开，就进来了两个人。他们挨着柜台 坐下。
历史与现实、历史与文学 真实与虚构、真实与荒诞 交叉式 叙事与写景、魔幻与现实 现实主义与浪漫主义
叙事技巧
设悬念、巧突转、后照应、 做铺垫、埋伏笔
一.叙述视角
叙述者>人物。叙述者全知全觉。
1.全知视角 （零视角）
特点：叙述者并无固定视角,像一个全知全能 的上帝,洞察一切。叙述者可以从任何角度观察 事件，描写不同时空场景，透视任何人物的内 心，对故事的发展和每个人的命运走向了如指 掌。
我意识到这是一个重要的日子：我死去的第一天。 我准备走去时觉得缺少了什么，站在飘扬的雪花里思忖片刻，想起来了，是黑纱。没有人会来悼念 我，只能自己悼念自己。 我进去时一个身穿破旧蓝色衣服戴着破旧白手套的骨瘦如柴的人迎面走来，我觉得他的脸上只有骨 头，没有皮肉。 他看着我五官转移之后的脸轻声说：“您来了。”
二.叙述人称
名称 第一 人称
作用 ①使小说显得真实亲切,拉近与读者的感情; ②让读者认为是作者亲身经历的,便于抒发情感和进行心理描写
第二 ①拉近了与读者的距离,便于直接对话和抒情,增加亲切感,增强感染力; 人称 ②用于物,有拟人化效果③使读者快速融入角色 第三 ①不受时间和空间的限制,能够比较自由灵活地反映客观内容; 人称 ②叙述显得比较客观公正,以旁观者的身份进行叙述
6.特殊叙述：动物视角
高三语文寒假作业专题13小说阅读之形象、语言(背)
高三语文寒假作业专题13 小说阅读之形象、语言（背）必背要词一、字音否极泰来 pǐ媲美 pì扁舟 piān 大腹便便 pián 剽窃 piāo 饿殍 piǎo 湖泊 pō居心叵测 pǒ糟粕 pî解剖 pōu 前仆后继 pū风尘仆仆 pú匍匐 pú fú一曝十寒 pù蹊跷 qī qiāo 颀长 qí绮丽 qǐ修葺 qì休憩 qì关卡 qiǎ二、近义词辨析1．无礼：如“傲慢无礼”、“怠慢无礼”无理：如“无理取闹”、“无理拖延”、“无理摧残”2．降伏：使驯服．主语为使別人順从的人．降服：驯服、投降。
主语为屈服的人。
3．萧萧：风声、马嘶声、草木摇落声．潇潇：风雨急骤或飄落．4．协调：形容词侧重步调一致，有条不紊．还可以作动词用。
谐调：侧重比刚例勻称，常用于声音、顏色、氣氛等。
5．心律：心臟跳动的节律，如心律不齐。
心率：心臟跳动的頻率，如心律太快．必背佳句1．夕阳无限好，只是近黄昏。
李商隐<<乐游园>>2．相见时难别亦难，东风无力百花残。
李商隐<<无题>>3．天意怜幽草，人间重晚晴。
李商隐<<晚晴>>4．曾经沧海难为水，除却巫山不是云。
元稹<<离思>>5．年年岁岁花相似，岁岁年年人不同。
刘希夷<<白头翁>>6．江畔何人初见月？江月何年初照人？人生代代无穷已，江月年年只相似。
不知江月待何人，但见长江送流水。
张若虚<<春江花月夜>>7．黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。
李贺<<雁门太守行>>8．历览前贤家与国，成由勤俭败由奢。
李商隐<<咏史>>9．请君莫奏前朝曲，听唱新翻杨柳枝。
刘禹锡<<杨柳枝词>>10．溪云初起日沉阁，山雨欲来风满楼。
高三语文小说阅读试题及答案
2020高三语文小说阅读试题及答案（一）完美计划姜钦峰他站在门外，深呼吸，然后敲门。
这是一栋老式居民楼的顶层，夏日宁静的午后，敲门声显得格外清脆。
防盗门打开，探出一个小脑袋，是个梳着羊角辫的小女孩，七八岁的样子，长得眉清目秀。
“您好，请问是你们家打电话要修洗衣机吗?”他的普通话并不标准，夹杂着浓重的外地口音，脸上带着职业的微笑，显得彬彬有礼。
小女孩扑闪着大眼睛，打量眼前的陌生人，小平头，浅蓝色马甲，胸前印着“专业维修”四个字，右手提着黑色的工具箱，看上去训练有素。
她疑惑地摇了摇头，“我不知道，得问我的爸爸妈妈才行。
”“请问你家还有大人在家吗？”他脸带微笑，语气更加柔和了。
“爸爸妈妈都上班去了，6点钟下班，要不你明天再来吧？”小女孩如实回答，口齿伶俐，条理清晰。
“哎呀，真是不凑巧。
”他喃喃自语，脸上露出失望的表情，顺手把工具箱放在地上，右手插进了裤兜，开始考虑下一步该怎么处理。
“呀！叔叔，你手上在流血！”小女孩忽然尖叫一声，把他吓了一大跳，刚插进裤兜的右手像触电般猛地弹了回来。
他下意识地伸出右手，仔细看了看，没事，再看左手，果然手背上有一块殷红的血迹。
肯定是刚才上楼时太匆忙，不小心在扶梯上擦破了，自己居然浑然不知。
“真该死！”他在心里狠狠地骂了自己一句。
“叔叔，你一定很疼吧，我家里有创可贴。
”小女孩说完，不等他有所回应，就转身跑回了房间。
他站在门外，不知道该不该进屋，又看了看手上的伤口，忽然觉得有点疼。
小女孩从房间里出来时，手里拿着一张创可贴，还有一根蘸了紫药水的棉签。
他接过棉签，低头仔细擦拭手上的伤口，觉得很凉爽。
“咱们不认识，你为什么要帮助我？”话一出口，连他自己都觉得好笑，干吗跟一个孩子说这些。
小女孩骄傲地笑了，嘴角上扬，露出一对甜甜的小酒窝，“妈妈告诉我，每个人都应该互相帮助，不管认识还是不认识。
”说话间，伤口已经处理完毕，他看了看手背上的创可贴，很舒服。
他蹲下来，摸了摸小女孩的脸蛋，“小朋友，你真乖！叔叔明天再来。
2024年4月份贵州省高三年级适应性考试语文试卷及答案
一、现代文阅读(35分)(一)现代文阅读Ⅰ(本题共5小题，18分)阅读下面的文字，完成1~5题。
材料一：侗族是我国的一个少数民族，使用本民族自己的语言——侗语。
在侗族人聚居的侗乡里，侗族人往往出生没多久就开始学唱歌。
侗族有句俗语“饭养身，歌养心”，可见在侗族人的心中，唱歌和吃饭同样重要。
何族人认为吃饭是养活身体的活动，而唱歌是养活心灵的活动。
信仰音乐的侗族人爱唱歌，将唱歌融入到日常生活和劳动中，侗寨到处洋溢着洪亮的歌声。
侗族大歌的内容，不仅涉及侗族地区的自然风物，也包括侗族社会的历史、生活、生产等多个方面。
唱歌不仅是日常的休息和消遣，也是侗族人用来记事的重要工具，在各种节气、特殊仪式上发挥着不可替代的功能，比如在民族节日的时候唱歌表示欢庆，以歌为礼迎送宾客；在祭祖时唱歌表示对祖先的缅怀；在需要致哀的场合唱歌以抒发悲伤的感情；当生活中发生了冲突和矛盾，用唱歌来化解；在劳动中感到疲劳，用唱歌来缓解，为劳动者鼓劲。
他们用歌唱表达着对生活的热爱，这利于维护社会稳定，也利于传播侗族的民族文化。
侗族大歌是侗族民问歌队演唱的声部合唱歌曲。
《三江县志》记载，19世纪初期已有了侗族表演唱歌。
唱法是按组互和的，喉音佳者如果唱反音的话，形成的效果就是众声低而反音独高，所以会格外的动听。
唱高声部的嗓子好的人会成为歌手，即侗族大歌队中的“塞嘎”，而唱低声的当控制音量，以达到与高声部的和谐统一。
侗族大歌属于支声复调音乐，一领众合，它的和声与织体独具特色。
低音声部通常先是承担着演唱主旋律的任务，继而有一个较长时间的声音模拟阶段，在这个时段中往往还会有一个拖着固定低音的拖腔声部。
而高平和调声部则因为是支音复调式，使主调式听起来具有装饰性，进而产生了层次丰富的效果，从而给人帝来一种丰富精彩、同时又至纯至关的艺术感受。
(摘编自黄柯瑕《侗族大欧的文化生成性解读与艺术特征》)材料二：侗族大歌是一种多声部、无指挥、无伴奏、无固定曲谱的民间合唱艺术，以模拟自然界的声音为特色，如高山流水、乌叫虫鸣。
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例2【2019浙江卷《呼兰河传(节选)》】简析文中画线部分的语言特点。
（4分）
数学 低段
太阳一出来了，那些在夜里冷清清的丝蔓，一变而为温暖了。于是它们向 前发展的速率更快了，好像眼看着那丝蔓就长了，就向前跑去了。因为种在磨 房窗根下的黄瓜秧，一天爬上了窗台，两天爬上了窗棂，等到第三天就在窗根 上开花了。
再过几天，一不留心，那黄瓜梗经过了磨房的窗子，爬上房顶去了 。
后来那黄瓜秧就像它们彼此招呼着似的，成群结队地就都一齐把那 磨房的窗给蒙住了。
【答案】①使用拟人修辞手法，写出黄瓜蔓蓬勃的生命活力。②句式上
长短交错，使语言生动活泼。③多次用“了”字，反复强调黄瓜生长迅
速。④语调轻快，写出了共同瓜长势迅速，传达出叙述者的喜悦之情。
再过几天，一不留心，那黄瓜梗经过了磨房的窗子，爬上房顶去了。 后来那黄瓜秧就像它们彼此招呼着似的，成群结队地就都一齐把那磨房的窗 给蒙住了。 首先指出句子运用的手法，指出句子运用该手法有什么表达效果（情感）。 “ 一天爬上了窗台，两天爬上了窗棂”，使用拟人修辞手法，写出黄瓜蔓蓬勃的 生命活力。句子“再过几天，一不留心，那黄瓜梗经过了磨房的窗子，爬上房 顶去了。”句式上长短交错，使语言生动活泼。每句句末都用“了”字，反复 强调黄瓜生长迅速。句子“后来那黄瓜秧就像它们彼此招呼着似得，成群结队 地就都一起把那磨房的窗给蒙住了。”拟人的手法，语调轻快，传达出叙述者 的喜悦之情。
再过几天,一不留心,那黄瓜梗经过了磨房的窗子,爬上房顶去了。 后来那黄瓜秧就像它们彼此招呼着似的,成群结队地就都一齐把那磨房 的窗给蒙住了。
例3【2016年山东卷】《琴声何来》（节选） 分析画线②处的表现手 数学 低段
法与表达效果。 看见一个头发湿漉漉的女孩子正趴在吴秋明的怀里，左右摇晃，半个脸 埋在她怀里，半个仍沐浴在阳光下。
（5分）
数学 低段
一年只有不足一百天的无霜期，春、夏、秋三个季节便挤在这一百天
里奔跑，每一种植物都是百米冲刺的运动员，奔跑着发芽，奔跑着开
花，奔跑着打籽，奔跑着完成生命基因的使命。
【解析】手法、词语运用的特点、句式特点、结构上、情感。
数学 低段
一年只有不足一百天的无霜期，春、夏、秋三个季节便挤在这 一百天里奔跑，每一种植物都是百米冲刺的运动员，奔跑着发 芽，奔跑着开花，奔跑着打籽，奔跑着完成生命基因的使命。
例1【2019年高考天津卷】《萨丽娃姐姐的春天》请赏析文中画线句子。 一年只有不足一百天的无霜期，春、夏、秋三个季节便挤在这一百天 里奔跑，每一种植物都是百米冲刺的运动员，奔跑着发芽，奔跑着开 花，奔跑着打籽，奔跑着完成生命基因的使命。
例2【2019浙江卷】《呼兰河传(节选)》简析文中画线部分的语言特点。
总结2：考查句子的含意
例7【2018课标全国Ⅱ 《有声电影》 】
数学 低段
小说运用多种手法以取得语言的幽默效果，请从文中举出三
处手法不同的例子，并简要分析。（6分）
例8【2017年全国Ⅲ卷《我们的裁缝店》 】 本文的语言充满生活气息，请结合全文对此加以赏析。
总结3：考查小说语言风格（作家的语言风格）
小说的语言
数学 低段
2、句式
小说的语言
数学 低段
3、语体色彩
练习题1：《骆驼祥子》节选
第一段画线部分突出的语言特色是什么？请举例分析。
例2【2019浙江卷《呼兰河传(节选)》】 简析文中画线部分的语言特点。 数学 低段
（4分） 太阳一出来了，那些在夜里冷清清的丝蔓，一变而为温暖了。于是
它们向前发展的速率更快了，好像眼看着那丝蔓就长了，就向前跑去了 。因为种在磨房窗根下的黄瓜秧，一天爬上了窗台，两天爬上了窗根， 等到第三天就在窗根上开花了。
总结1：小说中句子、段落、遣词造句的赏析
数学 低段
例4【2016年山东卷】《琴声何来》（节选） 解释画线 ①处的含意。 他忽然感觉自己心里的那根栏杆，也是这样抬起来的，只是 从栏杆下通过的，应该是吴秋明。
例5【2016年课标全国Ⅰ卷《锄》 】 数学 低段
小说较为夸张地连续使用“几万”“几百万”之类的词语描述百亩园的 历史，这样写的作用是什么？请简要分析。 例6【2016年课标全国Ⅰ卷《锄》 】“我不是锄地，我是过瘾”这句话， 既是理解六安爷的关键，也是理解小说主旨的关键。请结合全文进行分 析。（8分）
赏析小说的语言
数学 低段
体现在高考中往往在三大题型：
1、赏析句子、段落（遣词造句）
2、品味作家的语言风格
外在形式之美
3、体会语句含意
内在语意之美
二、怎么做
数学 低段
树立审题意识 树立语境意识 （因文解句，因句作答）
数学 低段
赏析小说语言之 ——外在形式之美
例1【2019年高考天津卷】《萨丽娃姐姐的春天》请赏析文中画线句子。
数学 低段
外在形式之美
赏析题（简析）句子（段落）可以从以下几个角度去思考： 1、手法 2、句式 3、词语 4、音节（语速与语调）
小说的语言
数学 低段
1、手法运用
小说的语言
数学 低段
1、手法运用
例3【2016年山东卷】《琴声何来》（节选） 分析画线②处的表现手法与表达效果。（2分）
数学 低段
看见一个头发湿漉漉的女孩子正趴在吴秋明的怀里，左右摇晃，半个脸埋在她怀里，半个仍 沐浴在阳光下。 解析：这句话是对人物动作的描写、细节描写，十分明显 ；从中可以看出吴秋明的母爱、温暖情 怀，主旨情感就是孩子对吴秋明的依恋与吴秋明对孩子的无限爱意。 答案：①运用了细节描写。②用“趴”“摇晃”“埋”等动词，描写出一个充满母爱光辉的温馨而 圣洁的画面，体现女孩子对吴秋明深深的依恋和吴秋明对孩子浓浓的爱意。
数学 低段
高中语文三年级 赏析小说语言——外在形式之美和内在语意之美赏析小说语言源自数学 低段学习任务：
1、考什么：通过分析高考真题明确小说语言赏析题考查方向；
2、怎么做：根据分析高考真题掌握小说语言赏析题答题思路；
3、巩固提升：通过做练习题等方法提升巩固小说语言赏析题的做题 能力。
一、考什么：
数学 低段