一年级英语教学方法
一年级英语单词教学方法
一年级英语单词教学方法摘要：一、引言二、一年级英语单词教学的重要性三、互动游戏教学法1.字母识别游戏2.单词记忆游戏3.句子运用游戏四、情境教学法1.生活情境2.故事情境3.图片情境五、歌曲教学法1.字母歌曲2.单词歌曲3.句型歌曲六、课外活动教学法1.英语角2.英语主题活动3.英语电影观看七、个性化教学法1.因材施教2.注重学生发音准确性3.鼓励学生自主学习八、家长配合教学法1.家长参与课堂2.家长监督作业3.家庭英语环境营造九、教学评价与反馈十、结语正文：一年级是英语学习的入门阶段，这一阶段的教学方法至关重要。
为了激发学生对英语的兴趣，提高单词记忆效果，我们可以尝试以下几种教学方法：一、互动游戏教学法在教学过程中，教师可以设计各种互动游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。
例如，字母识别游戏可以帮助学生熟悉字母；单词记忆游戏可以增强学生对单词的记忆；句子运用游戏则能提高学生运用英语进行沟通的能力。
二、情境教学法情境教学法是通过生活情境、故事情境和图片情境等方式，让学生在真实的情境中感受、理解和运用英语。
这种方法有助于将英语与实际生活紧密结合，提高学生的学习兴趣和实用性。
三、歌曲教学法歌曲教学法是一种寓教于乐的教学方式。
通过字母歌曲、单词歌曲和句型歌曲等，让学生在欢快的旋律中轻松学习英语。
这种方法不仅能提高学生的学习兴趣，还能增强学生的语音语调感知。
四、课外活动教学法组织英语角、英语主题活动和英语电影观看等课外活动，让学生在丰富的活动中锻炼英语能力。
这些活动有助于拓展学生的视野，增强英语实际运用能力。
五、个性化教学法个性化教学法注重因材施教，针对每个学生的特点进行有针对性的教学。
教师要关注学生的发音准确性，鼓励他们自主学习，提高英语水平。
六、家长配合教学法家长在英语学习中起着举足轻重的作用。
教师可以邀请家长参与课堂，监督学生作业，与学生一起朗读、演唱英语歌曲等，共同营造家庭英语环境。
七、教学评价与反馈教师要定期对学生的英语学习进行评价，给予及时的反馈。
一年级的英语教学计划（精选6篇）
一年级的英语教学计划一年级的英语教学计划（精选6篇）时间是箭，去来迅疾，老师们的教学工作又将有新的目标，这也意味着，又要准备开始写教学计划了。
想必许多人都在为如何写好教学计划而烦恼吧，下面是小编为大家收集的一年级的英语教学计划（精选6篇），希望对大家有所帮助。
一年级的英语教学计划1我带一年级的二班，三班，四班的英语课。
每班的孩子都达到了50人以上，这对学英语来说十分的不利，特别是低年级的孩子。
因为英语的学习不像语文，数学那样，还可以写写。
而英语只张开嘴巴读就可以了。
每授一个新单词都要反复的读，并一个一个的究音。
如果人多的话，这个环节就大打折扣，毕竟一节课的时间有限，既要完成教学任务，还要课堂的效率。
再加上一年级的孩子的课堂纪律较差，还要花费时间去抓纪律。
所以，上起课来十分的困难。
即使如此，我们还要尽最大努力把课上好，现制定这学期的计划，好使以后的教学有序的开展下去。
一、教学内容与教材分析牛津英语一年级第一学期（1a）共包括九个单元，具体如下：my classroom， numbers， my abilities， my body， fruit， mid—autumn festival， my family， playtime，， revision。
其中的每一单元又分别包括了let’s act，let’s talk，let’s learn，let’s play，let’s enjoy等几个部分。
重要包括一些对话，日常有交际用语，再加上一些相对比较简单的指令性语言、单词，其中也穿插一些寓教于乐形式的小游戏、韵律、故事、歌曲和绕口令等，具体每个单元包括如下一些内容。
unit 1stand up， please、 sit down， please、 open your book、close your book、how are you？fine，thank you、good morning！good morning、book，ruler，pencil，rubber，pen， bag、unit 2give me a rubber， please、 give me a ruler， please、 hi，may， this is tim、 hello，i’m may、 hello， may、 one two，three， four， five， six、unit 3raise your hand、 put it down、 show me your book， how old are you？i’m five years old、 read， write， draw， sing，dance， jump、i can …unit 4touch your toes、 touch your arms、 wave your hand、 look！this is my hand、 this is my arm、 face， eye， ear， mouth，nose、unit 5smell the melon、 feel the apple、 taste the peach、 this is an apple、that’s a pear、apple，orange，pear，lemon，melon， peach、unit 6look at your hands、 wash you hands、 eat a cake、 what do you like to eat？ i like to eat mooncakes、 taro， moon， bean，leaf， mooncake， autumn、unit 7point to your…、 have you got a brother？ no， i have got a sister、 father， mother， sister， me、unit 8go to the slide、 pick up the doll、 he has got a bicycle、 she has got a ballon、 bicycle， doll， ball， slide， swing， swing，balloon、unit 9revision、二、教学目标进入一年级，是小学生们真正开始接触英语，开始逐渐有了abcd 的认知，开始表现出对英语学习的的好奇，小学生初学英语更加要注意其多方面能力的发展，教学中着重要对学生的听说能力进行培养。
小学一年级英语学习的四个方法
小学一年级英语学习的四个方法英语作为一门国际通用语言，被越来越多的家长看作小学必修的课程之一。
对于小学一年级学生来说，如何学好英语变得尤为重要。
下面将介绍小学一年级英语学习的四个方法。
方法一：建立良好的学习习惯学习英语需要刻意训练，要想学好英语，建立良好的学习习惯至关重要。
小学一年级学生首先要在父母或老师的帮助下，明确学习目标，并严格执行学习计划。
平时要多听、多说、多读、多写，紧跟老师的教学步伐，及时复习学过的知识点，不断强化英语学习。
方法二：启蒙学习，顺应孩子的认知发展小学生现阶段的认知水平和接收信息的能力有一定限制，因此英语学习也需要顺应孩子的认知发展。
英语启蒙学习应以故事、歌曲、图画等形式为主，让孩子在愉悦的氛围中感受到英语的乐趣。
培养孩子对英语的兴趣和好奇心，从而激发孩子学习英语的热情，持续学习英语。
方法三：多角度学习，全方位提高英语水平小学一年级的英语学习在兴趣培养的基础上，应该注重多角度、全方位的提高孩子英语水平。
只要让英语知识贯穿学生日常学习的各个方面，把英语应用到生活中去，如：教科书、点读笔、手机电子词典、英语游戏等，让孩子在不知不觉中，学会掌握各种英语知识点。
方法四：师生合作，建立良好的学习氛围学生教师之间要建立和谐的师生关系，教师需要制定详细的英语学习计划，并按照孩子的英语水平给予视听性教学。
在师生合作的过程中，要留足时间和空间让学生自己思考、独立操作，同时通过互动的学习方式，让学生感受到英语学习的趣味，从而提高英语学习的效果。
结语总之，小学一年级英语学习需要建立良好的学习习惯，顺应孩子的认知发展，多角度学习，以及师生合作建立良好的学习氛围。
只要多加练习、多思考，坚持不懈，就一定能在英语学习中获得更好的进步。
小学一年级上册英语教案7篇
小学一年级上册英语教案7篇小学一年级上册英语教案篇1(一)知识技能目标：1. 懂、会读、会说、会写单词bed , balloon, doll, bear。
2. 能听懂、会读、会写句子where is my/the …?it’son/in/under…the …is on /in/under…(二)运用能力目标：1. 进一步学会询问某物的方位及其回答的日常交际用语，学会某物在什么位置的简单描述。
掌握相关单词和句型，并能综合运用新、旧知识组织对话完成一定的交际任务。
2. 增加已学知识的复现率，培养学生对重点单词和句子的认读能力。
(三)素质教育目标：1.培养学生浓厚的英语学习兴趣，积极参与说英语、做游戏等实践活动。
2.帮助学生树立强大的自信心，培养合作精神和竞争意识。
教学重点】1.能够用英语询问某物的方位及回答的日常交际用语，能对某物所在的位置做简单的描述。
2.能听懂、会说、会读以下句子：where is my/the …?it’s on/in/under…the …is on /in/under…并且可以在实际生活中灵活扩展使用。
教学难点】1.掌握本单元的单词和句型，并能在实际生活中灵活运用。
2.创设英语情景，使学生正确运用所学知识用英语来询问某物的方位及回答的日常交际用语，能对某物所在的位置做简单的描述。
教学意图】1.培养学生对重点词汇和句子的认读能力。
2.培养学生的听说能力。
3.激发学生的求知欲，创设各种真实或接近真实的语言环境，让学生积极参与体验。
教具准备】1.教材相配套的教学挂图，录音。
2.玩具娃娃、小熊，气球的实物或者卡片。
3.准备小奖品。
教学过程】step 1.warming-up1.教师热情得和学生打招呼问好，做简单的free talk 。
2.之后教师和学生做互动tpr“你发指令，我表演”活动。
教师发指令，学生做动作。
touch your head /shoulder/hand. show me your book/bag/… put your book/pen/…in/under/on/…your desk/chair/…(设计说明：通过tpr活动，复习了有关身体部位的词汇和几个方位词的用法，为本单元的教学活动做了很好的铺垫。
小学一年级英语教案(10篇)
小学一年级英语教案（10篇）小学一年级英语教案篇1一、教材内容分析本课时的教学内容为：6个单词(四个与房间有关的词汇light, bed, door, box以及两个表示方位的介词near, behind)。
这节课的教学内容和学生的日常学习和生活息息相关，加上知识点不是很难，学生会非常感兴趣。
二、学生情况分析一年级的学生通过半学期的英语学习，已经具备一定的学习英语的能力，也具备了一定的英语知识储备，为这节课的顺利学习打下了一定的基础。
这节课的教学内容对于一年级的孩子来说，唯一比较难的是单词box和bed，这两个单词的发音区别。
在这两个单词的教学过程中，教师一定要放慢速度，夸大口型，让学生听清楚，看明白之后再进行练习发音。
三、教学目标通过本节课的学习，学生能够达到以下目标：1. 能够在适当的场景下听懂、说出与房间有关的四个词汇: light, bed, door, box以及两个表达位置的词汇：near，behind。
2. 能跟录音说唱本课歌谣。
3.能初步学会观察画面中物体和位置的摆放规律，并尝试完整补充画面。
四、教学重难点教学重点：听懂、说出与房间有关的四个词汇: light, bed, door, box，以及两个表达位置的词汇：near, behind。
教学难点：正确读出box和bed。
五、教学步骤1.热身活动(听一听，做一做)T: Good morning, boys and girls.Ss: Good morning, Miss Xiang.T: Let’s listen and do after the video, OK?Ss: OK!设计意图：这是一年级下学期第二单元的第一节英语课。
为了在最短的时间内唤醒学生已有的知识，迅速进入学习英语的氛围中，在这节课，采用了上一单元的歌谣，这首歌谣不仅节奏感非常强，让孩子们随着强劲的音乐节拍律动起来。
为新课的学习做下良好的铺垫。
2.谈话活动教师通过第一页的图片与学生对话，复习第一单元的词汇和功能句。
一年级英语口语教学工作计划（通用5篇）
⼀年级英语⼝语教学⼯作计划（通⽤5篇） 时间稍纵即逝，我们⼜将奔赴下⼀阶段的教学，该写为⾃⼰下阶段的教学⼯作做⼀个教学计划了，是不是⽆从下笔、没有头绪？下⾯是店铺收集整理的⼀年级英语⼝语教学⼯作计划（通⽤5篇），欢迎⼤家分享。
⼀年级英语⼝语教学⼯作计划1 ⼀、指导思想 本学期我将教⼀年级，我将重点投⼊到以素质教育为指挥棒的教学宗旨，激发学⽣学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们建⽴初步的学习英语的⾃信⼼；培养学⽣⼀定的语感和良好的语⾳、语调基础，使他们形成初步运⽤英语进⾏简单⽇常交流，为进⼀步学习打下基础。
⼆、学⽣基本情况分析 ⼀年级学⽣共三个班，学⽣上课时的控制能⼒差和思想注意⼒不集中，且学⽣刚接触学习英语，对英语学习没有基础，所以教学难度很⼤。
少数学⽣在学前班学过⼀点，但⼤部分学⽣没有接触过英语，所以在今后的教学中，应⾯向全体⽣，激发学⽣学习英语的兴趣，充分调动他们的⾃主能动性、积极性，并发挥团队协作精神，营造互帮互助，共同学习英语的语境。
三、教材分析 此套教材Starting Line，本册共设六个单元，其中第⼀、⼆、三、四、五、六单元为学习单元；Revision1和Revision2为复习单元。
每个单元共六课时，其中第1-3课为第⼀层次学习的内容；第4-6课为第⼆层次学习内容。
本册学习内容包括六个话题：教室、房间、玩具、服装、⾷品和饮料。
每个话题均包含三项学习内容：语⾳、词汇、交际⽤语。
其中语⾳为暗线，可采取整体学习的⽅法，通过⼤量的歌谣和歌曲的输⼊，在活泼⾃然真实的语境中感知、模仿，习得英语语⾳。
词汇和交际⽤语学习为明线，均通过较为⾃然地语境，在TPR、歌谣、歌曲、游戏、对话等语⾔活动中，使⽤实物、图⽚、录像、录⾳等多种教学⼿段，感知、模仿，习得语⾔，达到熟练上⼝。
四、教学⽬的 1、通过学习，使学⽣能听懂、会说⼀些简单的⽇常交际⽤语，并能在情境中运⽤。
2、使学⽣掌握⼀定数量的单词，掌握⽣词的读⾳、书写及中⽂意思。
一年级新生英语课
一年级新生英语课英语课程对于一年级新生来说是学习和掌握英语基础的起点，对于他们的学习道路具有重要意义。
本文将介绍一年级新生英语课的内容和教学方法，为他们的英语学习提供参考和指导。
一、课程目标一年级新生英语课的主要目标是培养学生的英语识听说读能力，建立正确的语音、语调和基础词汇。
通过灵活的教学方法，激发学生的学习兴趣，帮助他们打好英语基础，为以后更深入的学习打下坚实的基础。
二、课程内容1. 发音与拼读在一年级新生英语课中，教师注重培养学生的语音准确性。
通过学习字母、音标和基本单词的发音，引导学生正确拼读和模仿。
同时，通过练习单词、短语和简单句子，巩固发音和拼读技巧。
2. 基础词汇和句型一年级新生英语课程注重基础词汇和句型的学习。
教师会以图画、示范和互动的方式教授常见的词汇和句型，让学生通过听、模仿和口头练习来记忆和运用。
例如，教师可以通过日常生活场景和游戏活动，帮助学生学习常见的问候语、数字、动物和家庭成员等词汇和句子。
3. 听力和口语训练一年级新生英语课程注重听力和口语的训练。
通过听简短的对话和句子，学生可以逐渐理解和掌握常用的英语表达。
同时，通过口语练习，学生有机会模仿和运用所学到的句子和词汇。
教师会提供大量的实践机会，例如角色扮演、小组讨论和口头演讲等，来培养学生的听说能力。
4. 阅读和写作一年级新生英语课程逐步培养学生的阅读和写作能力。
通过简短的故事、绘本和课文，学生可以学会基本的阅读技巧和阅读理解。
同时，通过写简单的句子和段落，学生可以提高自己的写作能力。
教师会指导学生正确使用语法和句型，并鼓励他们表达个人观点和想法。
三、教学方法1. 情景教学一年级新生英语课程强调情景教学法。
通过将英语学习与日常生活场景相结合，让学生在真实的环境中学习和运用英语。
例如，通过模拟购物、询问路线和小组活动，学生可以在互动中学会英语的基本应用。
2. 游戏教学游戏教学是一年级新生英语课程的重要组成部分。
通过各种有趣的游戏，例如游戏活动、音乐活动和角色扮演，学生可以在轻松的氛围中学习英语。
一年级英语在家教学方法(完整版)
一年级英语在家教学方法(完整版)一年级英语在家教学方法一年级英语在家教学，有以下方法：1.多听、多说、多读、多写、多背。
2.建立学习小组，互相交流，互相学习。
3.家长与孩子建立良好的沟通机制，多鼓励、多理解、多支持。
4.制定学习计划，合理安排时间，养成良好的学习习惯。
5.结合课本内容，进行情景教学，提高学习兴趣。
人教版一年级英语教学方法人教版一年级英语的教学方法可以参考以下几点：1.充分利用教材的彩色图册。
教材上的彩色图册给学生提供了直观、形象的视觉刺激，能够吸引学生的注意力。
教师可以利用这些彩图册进行单词教学，也可以让学生根据彩图册的内容进行自我表述或者复述。
2.利用歌曲教学。
歌曲能够愉悦学生的身心，同时也能帮助学生记忆单词和句型。
教师可以根据教学内容选择合适的歌曲进行教学，也可以自己创作歌曲。
3.利用游戏教学。
游戏能够增强学生的参与度，提高学生的学习兴趣。
教师可以根据教学内容设计合适的游戏，也可以使用现有的英语教学游戏软件。
4.利用实物或模型教学。
实物或模型能够让学生直观地理解单词的含义，提高学习效果。
教师可以根据教学内容准备相应的实物或模型，也可以使用现有的教学道具。
5.利用多媒体教学。
多媒体能够提供丰富多彩的教学资源，能够吸引学生的注意力，提高学生的学习兴趣。
教师可以利用多媒体进行单词、句型和对话的教学，也可以使用现有的英语教学视频和电影。
6.利用情境教学。
情境教学能够让学生在实际生活中运用所学知识，提高学生的学习效果。
教师可以根据教学内容设计合适的情境，也可以让学生自己设计情境并进行表演。
以上就是人教版一年级英语的教学方法，希望能对您有所帮助。
一年级英语教学方法一年级英语教学的方法有很多种，以下是一些常用的方法：1.游戏教学法：游戏是孩子们最喜欢的活动之一，将教学内容融入游戏中，可以吸引孩子们的注意力，增加学习的趣味性。
比如，可以通过单词接龙、猜谜语、唱英文歌曲等方式进行教学。
2.情境教学法：通过创设真实的情境，让孩子们在真实的语境中学习英语，提高他们的语言运用能力。
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一年级英语教学方法
一年级英语教学方法 1.故事教学法
故事对学龄前孩子具有极大的吸引力，它情节生动活泼，内容丰富和趣味性，在故事中贯穿英语内容，可以充分调动孩子的积极性，使孩子的注意力集中起来，使孩子在和谐的气氛中增进学习意识，提高学习兴趣。
2.情景教学法
在教学实践中，经常发现很多孩子会说许多英语，既流畅又标准，但问这句话是什么意思，便“哑”了。
如，我对孩子说：“nice to see you !”孩子会回答我：“nice to see you !”却从来不会自发性的用这句话跟别人打招呼，只是在别人对他说：“nice to see you! ”后回答别人：“nice to see you!”造成孩子只会说而不会用的现象，归根结底是因为孩子不明白每一句英语的含义。
针对这种现象，不提倡教师教一句英语，马上用汉语来解释。
我们应该积极为孩子创设情境，这种情境要生活化，孩子在特定的情境中，理解每一句英语的含义。
例如：教师创设按门铃、拜访朋友的情境，使用与当前情景直接相关的英语，并辅以大量的动作和表情，然后再让孩子开门、请朋友的游戏，及时的巩固了教学内容。
以这种方式学习英语，孩子即理解又能学以致用。
这种形式能够比较好的培养孩子综合运用语言知识的能力，能够培养彼此
之间合作，共同完成一项任务，从而提高表演和语言表达能力。
在有了一定量的词汇、句型的时候，教师可以让孩子自由组合，进行表演。
3.游戏教学法
曾经有一位教育家说过这样一句话：小孩子生来是好动的，是以游戏为生命的。
的确，游戏是孩子最喜欢的形式之一。
玩是孩子的天性，符合孩子天性好动的特点。
游戏能激起孩子学英语的兴趣，密切师生间的关系，提供孩子充分运用语言的机会，调动学习积极性，将知识融于游戏中，让孩子在情趣盎然的游戏中练习所学知识，也在不知不觉中掌握了知识，更重要的是感受到了学习英语的乐趣。
因此，孩子园英语活动应尽量游戏化，寓教育于游戏，让孩子在游戏中轻轻松松学英语。
4.创设英语环境，激发孩子的学习兴趣
好奇是孩子的天赋，兴趣是孩子最好的“老师”。
教师在课堂上利用实物、直观教具等教学手段，尽量创设情景和语境，让孩子进行丰富有趣的对话活动。
运用直观教具进行教学形象逼真、生动活泼，孩子容易理解，乐于接受，印象深刻，有助于记忆，且适合于孩子好奇、好动的特点，能唤起孩子的有意注意，可以最大限度调动孩子的积极性、好奇性，激发孩子的学习兴趣，增强孩子的求知欲，提高教学效果。
5.重视“自我表露”，提高孩子的学习兴趣
喜欢自我表露，是孩子们共同的心理特点，尤其是这种表露能受到教师的夸奖，孩子小小的虚荣心得到了满足，就甭提多高兴了。
教师要善于利用这一特征，在活动过程中，让他们充分进
行表露。
这样，既能发展孩子的智力，培养孩子的交际能力，还能极大地调动孩子学习英语的兴趣。
6.引入竞争机制，激发孩子参与活动的热情
任何一种活动形式，时间久了，孩子就会厌倦。
冷漠的情绪会使活动效果大打折扣，引入竞争机制，这一难题迎刃而解。
竞争能激活孩子潜在的支力，能激起孩子的进取心。
孩子好胜心强，大都不甘落后，所以在设计活动时，运用竞争机制，并配以各种形式的奖励，以表示对胜利者的赏识，对进步者的鼓励。
有时是几句鼓励的话语：good!/very good!/clever!/excellent!……有时是一朵小红花、一颗小星星……孩子们在热闹的气氛中，你追我赶，学英语的兴趣越来越浓。
当然，调动孩子学英语的积极性的教学方法还很多，如：谜语法、儿歌法、顺口溜法、歌曲法、形象教学法、肢体语言教学法等多种方法，我根据教学参考书及自己的工作经验，在教学中灵活运用，交互作用，让孩子们的思维活跃起来，让孩子们的语言活跃起来，孩子们始终对英语保持着浓厚的兴趣，上英语课成为他们最快乐的事。
7.创设多层次的课外语言学习环境，充分发挥环境的教育作用
实践证明，英语教学仅仅靠孩子每天20分钟的学习是不够的，因为这样的学习只能让孩子掌握零星的单词，达不到学英语的目的。
因此，教师应着力营造良好的语言学习环境，使英语教学深入到一日常规的各个环节。
一年级孩子的英语学习方法1、孩子背诵单词的能力。
英语学习完全可以借鉴孩子习得母语的经验，我们在小学阶段是怎样学汉语的，这个问题每个人都清楚，小学生每堂课都有生字学，到三、四年级，每个孩子都能看书、读报，具备看书、读报能力至少需要认识3000个汉字左右，而此时孩子会多少英语单词呢，恐怕连300个都不到。
孩子在小学阶段到底能学会多少单词呢?我们计算一下：每天学会一个，每年至少能掌握250个，那么六年下来，就能学会1500个单词，小学毕业时，词汇量已经达到了初中水平，孩子的听。
说。
读写能力相应也会达到较高水平，考试成绩也会名列前茅。
2.学会音标，为背单词扫清障碍。
要想高效背诵单词，学会音标很重要，会音标对背单词的好处：(1)自己会拼读单词发音，通过以音领意，帮助孩子背单词;(2)学会音标里的拼读规则(如oo在一起发u，ea在一起发i 帮助孩子高效背单词。
3.正确背诵单词的方法。
正确背诵单词的方法可使孩子的学习事半功倍。
笔者推荐以下学习方法：(1)首先学会单词发音(跟老师或英语学习软件、有声词典等读);(2)每个单词在纸上写5-10遍(此步最重要);(3)用眼、口、耳、脑进行综合记忆;(4)进行单词测试，检验学习成果，把不会的筛选出来，并进一步记忆;(5)在遗忘临界点重复记忆学会的单词，克服遗忘。
范例：新东方学员运用这些方法，两个月背诵500个初中单词，英语考试成绩名列前茅.
4、通过大量读、背英语文章帮助孩子巩固已经学会的单词。
英语单词会背后，特别容易忘掉，这也是许多学生不能坚持
背单词的原因，大量读、背英语文章，可巩固已经记住的单词，同时也能掌握相应的语法，提高英语的听力，可以说是英语学习的法宝。
5、运用现代化工具，帮助孩子背单词。
英语学习环境很重要，我国学生学习英语，缺少语言环境，这是事实，然而可用其它手段进行补充，极大丰富孩子的学习内容，提高学习兴趣。
一年级孩子英语教学方法一、要对低段的学生特点有深层的了解。
在与天真活泼的孩子们共同学习和进步的日子里，我对这些孩子的了解也日益加深。
我发现他们有广泛的情感需要;情绪容易兴奋;以自我为中心，全神贯注于他们自己的世界;容易分散注意力，也容易热情;学得更慢，忘得更快;运用概念的能力正处于发展中;他们是优秀的模仿者;对自己感兴趣的事情会长时间地集中注意力。
二、要建立良好的师生关系。
教育是爱的艺术，教师的爱心是教育力量的源泉。
课堂教学活动是在教师与学生之间展开的，是师生之间的共同活动。
教是由内而外的，而学是由外而内的。
要使“教—学”的过程有效，师生双方间必须有一座良好的“联系的桥梁”。
三、要营造良好的课堂气氛。
课堂气氛往往是影响师生教与学的最大因素。
它属于隐性课程，在某些时候它更能影响学生的发展。
学生需要适当的鼓励和赞赏，需要别人去发现他的闪光点，而不要过分的指责和批评。
因为一个被认为是行为良好的学生，往往相信自己真是那么好，因而他会更加努力表现好，以维持自
尊。
在黑板上我会有一个记分评价表，对每节课的表现有一个总结性的简短的评价，或以小组为单位，或对表现特别好的学生给予特殊的奖励，如小贴纸，小糖果等，调动学习的积极性。
当然对于表现特别不好的学生适当地扣分，并且在课后及时进行个别教育。
四、要建立一套行之有效的课堂常规。
建立良好的课堂常规甚至比教学更重要，一年级教学主要是培养学生形成好的学习习惯。
1、制定一套贯穿整个课堂而且能朗朗上口的口令、拍手、动作歌曲或韵律诗等吸引学生注意的信号，让学生做出口头上和行为上的反应。
这样可以集中学生的注意力。
2、在进行教学活动之前，教师要跟学生交待清楚活动的内容和要求，哪些是不应该做的行为，学生心里就有了一个标准，这样能使活动达到预期的目的。
3、一个活动结束之后，要等学生们安静下来，再开始另一项新的活动。
五、特色：要合理地安排课本之外的知识教学活动。
我利用课前的2分钟时间学习日常用语，每周两句新的日常用语，每周一句英语谚语，(将日常用语和英语谚语写在黑板上，学生可以顺眼看到。
)每月一个有趣的简短的英语故事，每月在班上举行一次英语仿真主题情景活动。
这样可以丰富英语课程内容，让英语学习更有趣，不受书本内容的限制，课外知识的学习形成了相对稳定的常规学习，积少成多，学生在潜移默化中获取了更多的知识，也可以通过仿真模拟活动实现《新课标》中倡导的“提高英语语言的综合运用能力”之目标。