纸宝宝洗完澡的幼儿园科学教学设计
幼儿园中班科学给纸宝宝洗澡教案(精选
幼儿园中班科学给纸宝宝洗澡教案(精选一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学领域教材第四章《奇妙的水》，具体内容包括：认识水的特性，了解水对物体的作用，通过给纸宝宝洗澡的实践活动，让幼儿感受水的清洁功能。
二、教学目标1. 让幼儿了解水的特性，知道水能清洁物体。
2. 培养幼儿动手操作能力，提高观察和思考能力。
3. 培养幼儿合作意识，增进同伴间的友谊。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解水的清洁作用，并能够应用到实际操作中。
教学重点：让幼儿通过给纸宝宝洗澡的实践活动，感受水的特性，培养动手操作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：水盆、水、毛巾、纸宝宝、洗涤剂、小刷子、展示板、画笔等。
2. 学具：每组一个水盆、水、毛巾、纸宝宝、小刷子。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师展示一个脏脏的纸宝宝，引导幼儿观察并讨论：“纸宝宝为什么这么脏？我们有什么办法让它变干净呢？”（2）引导幼儿说出给纸宝宝洗澡的方法，进而引出本节课的主题。
2. 例题讲解（1）教师示范给纸宝宝洗澡的过程，讲解注意事项。
（2）教师边操作边讲解水的特性，如流动、透明、有清洁作用等。
3. 随堂练习（1）幼儿分组进行给纸宝宝洗澡的实践活动，教师巡回指导。
（2）邀请个别幼儿展示自己的作品，分享洗澡心得。
（2）教师评价幼儿的表现，给予鼓励和肯定。
六、板书设计1. 板书给纸宝宝洗澡2. 板书内容：（1）水的特性：流动、透明、有清洁作用（2）给纸宝宝洗澡的方法和注意事项七、作业设计1. 作业题目：回家后，与爸爸妈妈一起给家里的玩具洗澡，感受水的清洁作用。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课幼儿参与度高，能够积极主动地给纸宝宝洗澡，但在操作过程中，部分幼儿对水的用量掌握不好，需要教师加强指导。
2. 拓展延伸：（1）让幼儿思考：除了洗澡，水还有哪些用途？（2）组织幼儿进行家庭实践，观察家里水的使用情况，并与同伴分享。
（3）开展节约用水主题教育活动，培养幼儿的环保意识。
《给纸宝宝洗澡》幼儿园科学教案
《给纸宝宝洗澡》幼儿园科学教案一、教学目标：1. 让幼儿了解纸的来源，知道纸可以吸收水。
2. 培养幼儿的观察能力、动手操作能力和想象力。
3. 培养幼儿的环保意识，学会珍惜和保护资源。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿通过实验观察纸吸水的现象。
难点：让幼儿理解纸的来源和环保意识。
三、教学准备：1. 准备一些废旧报纸、杂志纸。
2. 准备一个盆子，装上水。
3. 准备一些颜料。
4. 准备一个扩音器和一个话筒。
四、教学过程：1. 导入：教师向幼儿展示一些废旧报纸、杂志纸，让幼儿猜测这些纸的来源。
引导幼儿思考纸是如何制作出来的，以及纸的用途。
2. 纸的来源：教师简要介绍纸的制作过程，让幼儿知道纸是由树木制成的，需要砍伐树木，对环境有一定的影响。
引导幼儿养成节约用纸的良好习惯。
3. 纸的吸水实验：教师将盆子里的水泼在报纸上，让幼儿观察报纸吸水的情况。
教师将报纸放在颜料水中，让幼儿观察报纸是否会变色。
通过实验，让幼儿了解纸可以吸收水，并且会受到颜料的影响。
4. 环保教育：教师向幼儿讲解纸的来源和环保意识，让幼儿明白节约用纸的重要性。
引导幼儿在日常生活中，尽量使用电子设备来减少用纸，保护树木和环境。
5. 总结：教师总结本次活动的内容，强调纸的来源和环保意识。
让幼儿养成节约用纸的良好习惯，保护环境。
五、作业：1. 回家后，让幼儿向家长讲述今天学到的关于纸的知识。
2. 家长协助幼儿思考在日常生活中如何节约用纸，保护环境。
3. 家长鼓励幼儿观察家里的纸张使用情况，并提出改进意见。
六、教学延伸活动：1. 手工制作：教师指导幼儿利用废旧报纸、杂志纸制作手工艺品，如纸花、纸飞机等，培养幼儿的动手操作能力和创造力。
2. 绘画活动：教师带领幼儿用水彩笔在报纸上进行绘画，让幼儿发挥想象力，创作出自己的作品。
七、教学评价：1. 观察幼儿在实验过程中的表现，了解幼儿对纸吸水现象的认知程度。
2. 家长反馈：通过与家长的沟通，了解幼儿在日常生活中是否能够践行节约用纸的环保行为。
2024年给纸宝宝洗澡幼儿园中班科学教案
2024年给纸宝宝洗澡幼儿园中班科学教案一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学教材第四章《身边的科学》，详细内容为“给纸宝宝洗澡”。
通过该活动，让幼儿探索纸张吸水后的变化，理解水的表面张力和纸的吸水性质。
二、教学目标1. 让幼儿了解纸张吸水的变化，培养他们的观察力和思考能力。
2. 培养幼儿动手操作能力，激发他们探索科学现象的兴趣。
3. 培养幼儿合作意识，提高他们与人沟通、表达想法的能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解纸张吸水后为什么会变皱。
教学重点：培养幼儿观察、思考和动手操作的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：水盆、毛巾、纸张、画笔、实验器材等。
2. 学具：每组一份实验材料（水盆、纸张、画笔）、毛巾。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）邀请幼儿扮演纸宝宝，讨论给纸宝宝洗澡的场景。
提问：“大家知道纸宝宝为什么会变皱吗？我们一起来探索吧！”2. 例题讲解（10分钟）讲解纸张吸水的变化，引导幼儿观察。
讲解实验步骤，强调注意事项。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行实验，观察纸张吸水后的变化。
邀请各组代表分享实验结果，引导幼儿讨论、思考。
强调观察、思考和动手操作在科学探究中的重要性。
六、板书设计1. 给纸宝宝洗澡实验步骤注意事项观察结果七、作业设计1. 作业题目：观察家中纸张吸水的变化，并与家长分享。
2. 答案：观察结果可能因纸张的种类、吸水量等因素而有所不同。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注幼儿在实验中的表现，了解他们对纸张吸水原理的理解程度，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家中尝试其他物品的吸水实验，分享实验结果，激发他们对科学现象的探究兴趣。
重点和难点解析：1. 教学难点：让幼儿理解纸张吸水后为什么会变皱。
2. 实践情景引入：确保情景生动有趣，能吸引幼儿的注意力。
3. 例题讲解：讲解纸张吸水的变化，需清晰易懂，便于幼儿理解。
5. 作业设计：观察家中纸张吸水的变化，引导幼儿与家长互动。
幼儿园中班主题详案教案《纸宝宝洗澡》及教学反思5篇
幼儿园中班主题详案教案《纸宝宝洗澡》及教学反思5篇第一篇：幼儿园中班主题详案教案《纸宝宝洗澡》及教学反思《中班主题详案教案《纸宝宝洗澡》含反思》这是优秀的中班主题教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看中班主题详案教案《纸宝宝洗澡》含反思！活动来源一次美术活动，张标小朋友的纸画脏了，他对周围的孩子说，我想把纸洗干净再画。
雯雯附和着，画布能洗画纸也能洗，欣悦却说，不能洗，纸会烂……听着孩子们的讨论，我想：既然孩子对“洗纸”有这么多疑问，我们何不走进童心世界，抓住孩子自发生生成的问题，组织一次科学探索活动，让孩子的奇思秒想，在与材料交互作用中明达，让孩子在实际操作中自己发现答案，自己整理经验，自主获得发展，使他们的学习更为主动积极，培养好学、探究的品质。
活动目标1、感知不同纸张在水里的变化，能用语言与同伴交流探索的过程和结果。
2、用观察、尝试、探究、讨论的方法客观记录事实。
活动准备1、师生家长共同收集废旧的宣纸画、卡纸画、糖纸、牛皮纸、即时贴、面巾纸、电光纸、复印纸、瓦楞纸、报纸等。
2、水盆四只，抹布四块，84消毒液少许，毛笔4支，待装饰的果奶瓶。
3、记录纸(见附页)，与上述纸对应的纸卡(5×10cm2)一套。
活动过程一、初次探索：用比较的方法给画纸洗澡。
请张标小朋友在集体面前洗宣纸画和卡纸画，其他孩子围观，边看边谈。
1、猜猜——两种纸宝宝洗完澡会变成怎样?2、洗洗——验证刚才猜想的结果。
在张标将画纸放入水中洗的过程中，教师以参与者的身份，通过积极的语言和表情诱导孩子七嘴八舌地交谈：潮了、卡纸软了、宣纸一潮就烂了、干净了、吸水了、卡纸搓破了、卡纸也烂了……3、议议——画纸能不能洗澡?为什么?你发现两种纸在水里的变化有什么不同?为什么?幼儿从吸水快慢、纸张厚薄等角度谈自己的发现。
小结：刚才我们用比较的方法(给孩子一个学习的线索)，发现宣纸薄，烂得快，卡纸厚，烂得慢。
张标的想法很好，但画纸一洗就烂，我们平时画画时要爱惜纸，小心一些。
给纸宝宝洗澡幼儿园中班科学教案
给纸宝宝洗澡幼儿园中班科学教案第一章：教学目标一、知识目标：让幼儿了解纸的来源和特点，知道纸可以通过水来清洁。
二、技能目标：培养幼儿动手操作的能力，学会用适当的方法清洗纸张。
三、情感目标：培养幼儿对科学的兴趣，激发幼儿关爱纸张的意识。
第二章：教学重难点一、重点：让幼儿了解纸的清洁方法，培养幼儿的动手操作能力。
二、难点：让幼儿学会用适当的方法清洗纸张，培养幼儿的环保意识。
第三章：教学准备一、教具：纸张、水、盆子、洗涤剂、毛巾等。
二、环境：安全、卫生、舒适的实验操作环境。
第四章：教学过程一、导入：教师通过出示一张纸，引发幼儿对纸的兴趣，提问幼儿纸的来源和特点。
二、实验操作：教师示范如何给纸宝宝洗澡，讲解清洗纸张的方法和注意事项。
三、幼儿操作：幼儿在教师的指导下，分组进行实验操作，给纸宝宝洗澡。
四、总结：教师引导幼儿总结实验过程，让幼儿分享自己的感受和收获。
第五章：作业布置一、回家后，让幼儿向家长介绍给纸宝宝洗澡的实验过程，分享自己的感受。
二、让幼儿观察家里或学校里的纸张，发现纸张的使用和保护方法。
第六章：教学评价一、教师评价：观察幼儿在实验操作过程中的表现，评价幼儿对清洗纸张方法的掌握程度。
二、同伴评价：让幼儿互相评价，分享彼此的实验操作经验和感受。
第七章：教学拓展一、延伸活动：组织幼儿进行纸张手工制作，让幼儿发挥创意，制作纸宝宝的相关物品。
二、主题活动：开展纸张回收利用主题活动，让幼儿了解纸张的再利用价值，培养环保意识。
第八章：教学注意事项一、确保实验操作过程中幼儿的安全，避免水溅湿幼儿衣物。
二、在实验过程中，教师应密切关注幼儿的操作情况，及时给予指导和帮助。
第九章：教学反思一、教师应在课后对本次教学进行反思，总结教学过程中的优点和不足。
二、根据幼儿的表现，调整教学方法和策略，以提高教学效果。
第十章：家长沟通二、鼓励家长参与幼儿的实验操作，增进亲子关系，共同培养幼儿对科学的兴趣。
重点和难点解析一、教学目标补充说明：在幼儿园教学中，情感目标的培养是至关重要的。
幼儿园中班科学给纸宝宝洗澡教案(精选
幼儿园中班科学给纸宝宝洗澡教案(精选一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学教材第四章《生活中的科学》，主题为“纸宝宝洗澡”。
详细内容包括了解纸张的特性，探究纸张在水中浸泡后的变化，学习纸张的吸水性和水的流动性。
二、教学目标1. 让幼儿了解纸张的基本特性，培养他们的观察能力和思考能力。
2. 培养幼儿动手操作能力，提高他们的实践技能。
3. 引导幼儿关注生活中的科学现象，激发他们对科学的兴趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：纸张在水中浸泡后的变化，纸张吸水性的理解。
2. 教学重点：培养幼儿观察、思考、动手操作的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：纸张、水、盆子、毛巾、画笔、调色盘。
2. 学具：每人一份纸张、水、盆子、毛巾。
五、教学过程1. 实践情景引入：邀请幼儿扮演纸宝宝，讲述纸宝宝弄脏了，需要洗澡的故事。
2. 例题讲解：（1）展示一张白纸，让幼儿观察并描述它的特点。
（2）将白纸放入水中浸泡，让幼儿观察纸的变化。
（3）引导幼儿探讨纸张吸水的原因。
3. 随堂练习：（1）让幼儿分组操作，给纸宝宝洗澡，观察纸张在水中浸泡后的变化。
（2）用画笔在纸张上画出自己喜欢的图案，观察纸张吸水后的图案变化。
六、板书设计1. 纸张的基本特性2. 纸张在水中浸泡后的变化3. 纸张的吸水性七、作业设计1. 作业题目：给纸宝宝洗澡，观察纸张吸水后的变化。
2. 答案：纸张吸水后，颜色变深，形状发生变化，画在纸张上的图案也会发生变化。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践操作，让幼儿了解纸张的特性，达到了预期教学目标。
2. 拓展延伸：引导幼儿关注生活中的其他物品，探究它们在水中的变化，激发幼儿对科学的兴趣。
重点和难点解析：1. 教学难点：纸张在水中浸泡后的变化，纸张吸水性的理解。
2. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习。
3. 作业设计中的观察纸张吸水后的变化。
一、教学难点解析1. 纸张在水中浸泡后的变化（1）颜色变深：纸张吸收水分后，颜色会变得更加鲜艳或深沉。
幼儿园中班主题纸宝宝洗完澡教学设计【含教学反思】
幼儿园中班主题纸宝宝洗完澡教学设计【含教学反思】一、教学背景1. 教育目标本教学活动旨在通过纸质手工制作以及语言表达，培养孩子观察细节、想象力、动手能力、团队协作意识，提高幼儿的审美水平、创新思维和幼小心灵的成长。
2. 学生分析教学对象是幼儿园中班的儿童，年龄范围在4-5岁之间，他们身体健康、活泼好动、好奇心强，有基本的语言沟通能力，并已经开始了对事物的形象联想和表述。
3. 教学内容本次主题为“纸宝宝洗完澡”，旨在以纸质制作宝宝和他的小浴缸、毛巾和玩具等情景模型，并借此激发幼儿想象力和表达能力，进而促进他们艺术、语言和社交技能的全方位发展。
4. 教材本活动无需准备教材，主要通过教师的示范和引导，让幼儿进行手工制作和口语表达。
5. 教学环境本次教学环境需要提前准备，包括手工纸、颜料、剪刀、胶水、毛笔、笔、白纸、衣服等，其中剪刀和毛笔需要尽量小，以方便幼儿们手持操作。
二、教学流程1. 导入环节（5min）幼儿再次回忆前几天在游乐园的游戏体验，感受到了玩泥土的快乐和制作礼物的喜悦，老师将“今天我们一起来做一个特别的手工，你们猜猜看是什么呢？”通过与幼儿互动的方式，将幼儿集中在手工制作的主题上。
2. 操作环节（25min）教师向幼儿们展示自制的“纸宝宝洗澡专用小浴缸”和之前准备好的“洗澡配件”——洗澡玩具、毛巾等等。
老师讲解提供图片及视频等形式来说明洗澡的流程、用途和注意事项。
之后，老师发放手工纸、颜料、毛笔、道具等，带着幼儿小组做手工制作。
最后，老师让幼儿自己思考洗澡的步骤以及如何给纸宝宝洗澡。
3. 展示环节（5min）每个小组将自己制作的纸宝宝放入小浴缸，用一个小演绎向其他小朋友展示纸宝宝洗澡的过程。
其他小朋友可以在一边观看，一边聆听小朋友的描述，同时边观看边思考自己的描述方式。
4. 反思环节（5min）老师提问：有没有不好做或者需要改进的地方呢？孩子们可以发表自己的意见。
老师再针对性地进行指导和再集体巩固。
《给纸宝宝洗澡》幼儿园科学教案
《给纸宝宝洗澡》幼儿园科学教案一、教学目标：1. 让幼儿了解纸的来源和制作过程，培养幼儿对科学的兴趣。
2. 通过观察和实验，让幼儿发现纸的吸水性和可塑性。
3. 培养幼儿的动手能力和观察力，提高他们的创新能力。
二、教学内容：1. 纸的来源和制作过程：介绍纸的起源、制作方法及其发展历程。
2. 纸的吸水性实验：观察纸在不同水分条件下的吸水情况。
3. 纸的可塑性实验：通过折纸、剪纸等形式，展示纸的可塑性。
4. 给纸宝宝洗澡：通过实际操作，让幼儿体验纸的吸水性和可塑性。
5. 创意纸艺：鼓励幼儿发挥想象力，用纸制作各种作品。
三、教学准备：1. 教学PPT：包含纸的来源、制作过程、吸水性实验、可塑性实验等内容。
2. 实验材料：纸、水、容器、剪刀、胶水等。
3. 创意纸艺作品示例。
四、教学步骤：1. 导入：通过讲解纸的来源和制作过程，引发幼儿对纸的兴趣。
2. 纸的吸水性实验：让幼儿观察纸在不同水分条件下的吸水情况，并记录结果。
3. 纸的可塑性实验：展示纸的可塑性，让幼儿亲自动手体验。
4. 给纸宝宝洗澡：分组进行实际操作，让幼儿体验纸的吸水性和可塑性。
5. 创意纸艺：鼓励幼儿发挥想象力，用纸制作各种作品。
五、教学评价：1. 观察幼儿在实验过程中的动手能力和观察力。
2. 评价幼儿在创意纸艺环节的创新能力。
3. 搜集幼儿制作的纸艺作品，进行展示和交流。
六、教学拓展：1. 参观造纸厂：组织幼儿参观造纸厂，实地了解纸的制作过程，增强他们的实践能力。
2. 纸的回收利用：教育幼儿学会回收利用废纸，培养他们的环保意识。
七、安全注意事项：1. 确保实验过程中用水安全，避免幼儿接触热水。
2. 使用剪刀、胶水等工具时，要有成人陪同，确保幼儿的安全。
3. 提醒幼儿不要吞食纸张，以免发生意外。
八、教学反思：1. 教师要关注幼儿在实验过程中的表现，及时引导他们发现问题、解决问题。
2. 注重培养幼儿的团队协作能力，让他们在共同完成任务的过程中增进交流。
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纸宝宝洗完澡的幼儿园科学教学设计
纸宝宝洗完澡的幼儿园科学教学设计
活动目标：
1、感知不同纸张在水里的变化，能用语言与同伴交流探索的过程和结果。
2、用观察、尝试、探究、讨论的方法客观记录事实。
3、知道爱惜纸张，体验发现的快乐。
活动准备：
1、师生家长共同收集废旧的宣纸画、卡纸画、糖纸、牛皮纸、即时贴、面巾纸、电光纸、复印纸、瓦楞纸、报纸等。
2、水盆四只，抹布四块，84消毒液少许，毛笔4支，待装饰的果奶瓶。
3、记录纸（见附页），与上述纸对应的纸卡（5×10cm2）一套。
活动过程：
一、初次探索：用比较的方法给画纸洗澡。
请小朋友在集体面前洗宣纸画和卡纸画，其他孩子围观，边看边谈。
1、猜猜——两种纸宝宝洗完澡会变成怎样？
2、洗洗——验证刚才猜想的结果。
在张标将画纸放入水中洗的过程中，教师以参与者的身份，通过积极的语言和表情诱导孩子七嘴八舌地交谈：潮了、卡纸软了、宣纸一潮就烂了、干净了、吸水了、卡纸搓破了、卡纸也烂了……
3、议议——画纸能不能洗澡？为什么？你发现两种纸在水里的变化有什么不同？为什么？幼儿从吸水快慢、纸张厚薄等角度谈自己的发现。
小结：刚才我们用比较的方法（给孩子一个学习的线索），发现宣纸薄，烂得快，卡纸厚，烂得慢。
张标的想法很好，但画纸一洗就烂，我们平时画画时要爱惜纸，小心一些。
表扬大胆说出发现的孩子。
二、再次探索：给其他纸宝宝洗澡自己选择感兴趣的纸宝宝，边洗边看边讲。
1、找找——哪些纸可能会烂？哪些纸可能不烂？将手中的纸分一分。
2、试试——分组洗纸，迁移洗手帕的经验，提醒幼儿一张一张地洗，将纸沉入水中，用手搓搓。
3、比比——哪些纸（不）烂？哪些纸烂得快（慢）？哪些纸（不）吸水？
三、呈现经验
1、讲讲—
—将探索过程中的发现说给大家听。
2、贴贴——根据自己实验中的发现将5×10cm2的.纸卡按烂和不烂，对应贴在标记卡内相应水漕里，记录探索的真实结果。
对牛皮纸、瓦楞纸等烂得慢的，给幼儿等待的时间，允许幼儿稍候记录。
四、拓展经验
1、你知道还有哪些纸？给他们洗澡会怎么样？激发幼儿发明一
种能洗又能给小朋友画画写字的纸的愿望。
2、讨论：洗烂了的废纸有什么用？不烂的废纸又有什么用？出示花瓶，引导幼儿观看，烂了的废纸，可以用胶水和颜料，调和成五颜六色的纸浆，涂在果奶瓶上装饰成美丽的花瓶。
不烂的废纸可制作剪贴画，制作服装道具。