新人教版语文中考系统复习九级上第四单元
中考人教版九年级语文上册第四单元知识总结
记背手册（第四单元）15. 故乡一、知识梳理：文学常识鲁迅伟大的文学家、思想家、革命家。
字豫才，浙江省绍兴人。
著有小说集《呐喊》、《彷徨》和《故事新编》，回忆性散文集《朝花夕拾》，散文诗集《野草》，杂文集《坟》《二心集》等多部著作。
字音字形【易错读音】祭祀．（sì）愕．然（è）装弶．（jiàng）恣睢．．（zìsuī）惘．然（wǎng）五行．（xíng）嗤．笑（chī）秕．谷（bǐ）鄙．夷（bǐ）潮汛．（xùn）瑟缩（sè）【易错字词】船舱苍黄寂静一幅画一副手套一轮圆月戴帽子伶俐惶恐规矩忙碌隔膜应酬萧索阴晦名句积累1. 希望是本无所谓有，无所谓无的。
这正如地上的路；其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。
2. 我的脑里忽然闪出一幅神异的图画来：深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜……主题识记本文以“我”回故乡的见闻和感受为线索,通过描写闰土前后的变化，展现了辛亥革命后十年间中国农村的衰败萧条、农民生活的痛苦,抒发了作者对打破隔膜，改造旧社会，创造新生活的强烈愿望。
二、重点讲解课文重点句子赏析这时候，我的脑里忽然闪出一幅神异的图画来：深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜，其间有一个十一二岁的少年，项带银圈，手捏一柄钢又。
向一匹猹尽力的刺去，那猹却将身一扭，反从他的胯下逃走了。
月夜刺猹图：景物色彩明快、艳丽，人物年少、活泼，二者相映成趣，这是留在“我“心中的对儿时伙伴的美好回忆。
文章用这一描写，流露出“我”对少年闰土的景仰和对农村生活的热爱，也为后面写闰土的变化做铺垫。
三、素养提升文章采用对比手法，以少年闰土与中年闰土对比，反映了农民日益悲惨的命运；以“我”与闰土前后关系对比，反映封建等级观念及封建礼教对人们的毒害；以故乡前后境况对比，反映每况愈下的农村经济状况。
2023-2024学年度九年级上册语文人教第四单元综合复习
20232024学年度九年级上册语文人教部编版第四单元综合复习1.下列句中加点词语使用有误的一项是（）A．于勒叔叔把自己应得的部分遗产吃得一干二净．．．．之后，还大大占用了我父亲应得的那一部分。
B．我母亲也怕起来了，吞吞吐吐地说：“你疯了！既然你知道不是他，为什么这样胡说八道．．．．？”C．他对杜小康带着哭腔的请求，置之不理．．．．，只是不停地撑着船，将鸭子一个劲儿赶向前方。
D．语文老师讲课时歇斯底里．．．．，侃侃而谈，深深地吸引了同学们。
2.依次填入句中横线上的词语，恰当的一项是（）①于勒叔叔把自己应得的部分遗产吃得_____之后，还大大占用了我父亲应得的那一部分。
②我发了财就会回哈佛尔的。
我希望_____，那时我们就可以一起快活地过日子了。
③对于叔叔回国这桩______的事，大家还拟定了上千种计划，甚至计划到要用这位叔叔的钱置一所别墅。
④他低声对我母亲说：“真奇怪！这个卖牡蛎的怎么这样像于勒？”母亲有点______，就问：“哪个于勒？”A．分文不值为期不远十拿九稳迟疑不决B．一干二净为期不远十拿九稳莫名其妙C．一干二净指日可待大快人心捉摸不透D．分文不值指日可待大快人心烦躁不安3.填写在横线上的语句，排列最恰当的一项是（）_____，_____．_____，_____。
演变过程中，汉字在形体上逐渐由图形变为笔画，象形变为象征，复杂变为简单；在造字原则上从表形、表意到形声。
除极个别的例外，都是一个汉字一个音节。
①现存最早的原始文字是上古时代的石刻字符②至少有数千年的历史③汉字是世界上最古老的文字之一④可识的成熟汉字系统是商代的甲骨文A．①②③④B．③②①④C．①④③②D．③④①②4.选出下列语句中没有语病的一句是（）A．“低头族”之所以感到忙碌，是因为大量网络信息占用了他们的时间造成的。
B．感恩活动进社区，掀起了邻里间互帮、互助、互学、互进，增强了社区的凝聚力。
C．谁也不能否认家庭教育是其他一切教育的基础，父母在孩子成长过程中起着至关重要的作用。
人教部编版语文九年级上册 第四单元 重点梳理与复习
人教部编版语文九年级上册第四单元重
点梳理与复习
1. 诗歌鉴赏
- 梁启超的《致梅花》：描写梅花的傲然、坚韧和无畏精神。
- 陈寅恪的《赴庙请缨》：描写学子为国家力行正义、献身救国的决心。
2. 文言文阅读
-《游子吟》：描述游子思乡之情，表达对家乡的思念和对残酷现实的反思。
3. 知识技能训练
- 名著导读：通过精读《边城》，理解小说中的主题和人物形象，开展个人独立思考和分析能力。
- 课文翻译：选择一篇课文，进行有限定条件的翻译练，培养理解和运用语言的能力。
4. 写作指导
- 文学作品评论写作：选择一篇认识的文学作品，写作一篇评论，分析作品的主题思想、人物形象和文学价值。
以上是人教部编版语文九年级上册第四单元的重点梳理与复内容，希望对您有所帮助。
Note: The above document provides a brief summary of the key points and review topics for Unit 4 in the Chinese textbook for Grade 9. It includes sections on poetry appreciation, classical Chinese reading, knowledge and skill training, and writing guidance. The document aims to assist students in reviewing the important concepts and skills covered in the unit.。
人教版九年级语文上册第四单元复习资料
人教版九年级语文上册第四单元复习资料一、重点字词1.给下列加点字注音。
根深蒂.(dì)固汲.(.jí)挑孜孜.(zī)诲人不倦榨取.(.zhà)锲.(.qiè)而不舍2.解释下列词语。
(1)(3)一事无成：连一样事情也没有制成，什么事都搞未成。
(5)(6)持之以恒：有恒心地坚持下去。
3.根据下面的解释写出相应的词语。
(1)比喻推敲字句，反反复复揣摩。
斟酌(3)某人的标准形式或使人可以照著搞的标准样式。
模式(2)(4)二、重点句子背记知识清单1.由此看来，区分一个人与否具有创造力，主要根据之一就是，具有创造力的人留心自己细小的见解。
2.一个答案，而去探求新思路;去运用所得的知识，一旦产生小的灵感，相信它的价值，并锲而不舍地把它发展下去。
如果能做到这些，你一定会成为一个富有创造性的人。
三、文学常识背记科学知识目录《事物的正确答案不止一个》的作者是罗迦费因格，美国实业家。
四、重点写作阅读语段“某心理学专家小组以实际从事创造性工作的人与不从事此类工作的人为对象进行了调查研究，并得出如下结论：“富于创造力的人，认为自己具有创造力;缺乏创造力的人，不认为自己具有创造力……任何人都拥有创造力，首先要坚信这一点。
关键是要经常保持好奇心，不断积累知识;不满足于一个答案，而去探求新思路，去运用所得的知识;一旦产生小的灵感，相信它的价值，并锲而不舍地把它发展下去。
__________能做到这些，你一定会成为一个富有创造性的人。
”完成下面的问题。
1.第一段中的“此类工作”所指的就是创造性工作。
2.贝多芬、爱因斯坦、莎士比亚之所以成为光辉灿烂的明星是因为(d)a.他们能够轻而易举赢得非凡的启发。
b.他们就是具备创造力的人。
c.他们高度关注极其普通、甚至一闪念的见解。
d.他们高度关注、留心自己细小的见解，并且对它反复推敲，逐渐扩充。
3.在下列词语中选出恰当的一个，填在最后一段空白处(b)a.所以b.如果c.否则d.但是4.要成为一个富于创造性的人，必须要做到以下三点：①保持好奇心不断积累知识。
九年级语文上册(人教版)第四单元知识点
九年级语文上册（人教版）第四单元知识点
一、文学常识类知识。
1、了解作者，罗迦.费.因格，掌握丁肇中、马南邨、鲁迅、培根。
2、掌握文体特点。
本单元涉及文体为随笔、杂文、驳论文。
讲清楚文体的特点，让学生在阅读文本时领会文体的具体内涵。
3、学习每篇课文内容及作者涉及到的相关背景和文化知识。
二、字词知识。
每篇课文中出现的生字词，包括课后列出的读读写写中的词语，达到读准字音，理解字义及在文章中的含义，能自己造句子。
三、议论类文章的论证说理。
1、观点和材料的关系。
在现实生活中观点来自于材料，是从材料中归纳概括出来的，而在文章中，材料是用来支撑观点的，是为了证明观点而存有的。
在阅读教学中，要求能找出文章的观点及支撑观点的材料，领会其中的关系，从而学会提炼观点、摆事实讲道理的论证方法。
2、论证方法。
事实论证，道理论证。
3、把握议论文语言的准确严密生动。
四、人文知识。
理解探求知识和人的生活的关系，培养读书的兴趣，培养善于动手实验的习惯，培养善于思考，多方寻找答案的习惯。
明确读书的目的，掌握读书的方法。
培养自信心。
（在这里仅仅列出整个单元的核心知识点，并没有每一课具体的内容。
）
单元知识结构图。
(期末复习)九年级语文上册 第四单元期末知识梳理(基础巩固+课内文章梳理+中考链接+单元训练) 新人教版
语文第四单元期末知识梳理【基础巩固】一、字音字形汲取（jí）孜孜不倦（zī）锲而不舍（qiè) 根深蒂（dì）固丁肇（zhào）中不知所措（cuò）儒家（rú）彷（páng）徨（huáng ）不言而喻(yù) 持之以恒(héng) 丁肇(zhào)中朱熹(xī) 格物致(zhì)知袖(xiù)手旁观怡(yí)情傅(fù)彩藻(zǎo)饰矫(jiǎo) 学究诘(jié)难味同嚼(jiáo)蜡滞(zhì)碍睾(gāo)肾吹毛求疵(cī) 要诀(jué)狡黠(xiá) 伦(lún)理狂妄(wàng)自大豁(huō)然贯通开卷(juàn)有益玄(xuán)虚诓(kuāng)骗拜佛(fó)省(xǐng)悟脊(jǐ)梁慨(kǎi)叹诬蔑(miè)二、词语积累汲取：吸取。
推敲：比喻斟酌字句，反复琢磨。
根深蒂固：比喻基础稳固，不容易动摇。
孜孜不倦：勤勉的样子。
持之以恒：有恒心地坚持下去。
不言而喻：不用说就可以明白。
锲而不舍：雕刻一件东西，一直刻下去不放手，比喻有恒心。
有毅力。
轻而易举：形容事情容易做。
一事无成：连一样事情也没做成；什么事情都做不成。
格物：推究事物的道理。
致知：求知，得到知识。
诚意：真心。
使自己的思想诚恳。
正心：端正心思。
修身：旧时指努力提高自己的品德修养。
齐家：整齐家政。
抽象：不能具体经验到的，笼统的；空洞的。
袖手旁观：比喻置身事外或不协助别人。
一帆风顺：比喻非常顺利，毫无挫折。
怡情：使心情愉快。
高谈阔论：漫无边际地大发议论（多含贬义）。
狡黠：狡诈。
劫难：诘问，为难。
孜孜不倦：勤奋努力，不知疲倦。
涉猎：粗略地阅读。
不求甚解：原意是读书不在一字一句的解释上过分深究，只求领会文章的大意。
(期末复习)九年级语文上册 第四单元期末知识梳理(基础巩固+课内文章梳理+中考链接+单元训练) 新人
语文第四单元期末知识梳理【基础巩固】一、字音字形汲取（jí）孜孜不倦（zī）锲而不舍（qiâ) 根深蒂（dì）固丁肇（zhào）中不知所措（cuî）儒家（rú）彷（páng）徨（huáng ）不言而喻(yù) 持之以恒(hãng) 丁肇(zhào)中朱熹(xī) 格物致(zhì)知袖(xiù)手旁观怡(yí)情傅(fù)彩藻(zǎo)饰矫(jiǎo) 学究诘(jiã)难味同嚼(jiáo)蜡滞(zhì)碍睾(gāo)肾吹毛求疵(cī) 要诀(juã)狡黠(xiá) 伦(lún)理狂妄(wàng)自大豁(huō)然贯通开卷(juàn)有益玄(xuán)虚诓(kuāng)骗拜佛(fï)省(xǐng)悟脊(jǐ)梁慨(kǎi)叹诬蔑(miâ)二、词语积累汲取：吸取。
推敲：比喻斟酌字句，反复琢磨。
根深蒂固：比喻基础稳固，不容易动摇。
孜孜不倦：勤勉的样子。
持之以恒：有恒心地坚持下去。
不言而喻：不用说就可以明白。
锲而不舍：雕刻一件东西，一直刻下去不放手，比喻有恒心。
有毅力。
轻而易举：形容事情容易做。
一事无成：连一样事情也没做成；什么事情都做不成。
格物：推究事物的道理。
致知：求知，得到知识。
诚意：真心。
使自己的思想诚恳。
正心：端正心思。
修身：旧时指努力提高自己的品德修养。
齐家：整齐家政。
抽象：不能具体经验到的，笼统的；空洞的。
袖手旁观：比喻置身事外或不协助别人。
一帆风顺：比喻非常顺利，毫无挫折。
怡情：使心情愉快。
高谈阔论：漫无边际地大发议论（多含贬义）。
狡黠：狡诈。
劫难：诘问，为难。
孜孜不倦：勤奋努力，不知疲倦。
涉猎：粗略地阅读。
不求甚解：原意是读书不在一字一句的解释上过分深究，只求领会文章的大意。
人教版九年级语文上册四单元复习及答案
人教版九年级语文上册四单元复习及答案满分：120分考试时间：120分钟一、语言的积累与运用。
（35分）1、下列词语中加点字注音全部正确的一项是( )A．箱箧．(qiè) 祈祷．(dǎo) 坍．塌(tā) 自惭形秽．(suì)B．冠．冕(guān) 稍逊．(xùn) 娉．婷(pīng) 心无旁骛．(wù)C．妖娆．(ráo) 摇曳．(yù) 逶迤．(yí) 鳞次栉．比(jié)D．亵．渎(xiè) 强聒．(guō) 汲．取(xī) 鸠占鹊．巢(qiè)2、下列词语书写完全正确的一项是( )A．告罄骇人听闻一泄千里杂乱无章B．荣膺迫不及待眼花瞭乱粗制滥造C．蓬蒿迥乎不同在劫难逃月明风清D．倒坍既往不究恻隐之心贪赃枉法3、下列各句中，加点成语使用不恰当的一项是（）A．在全市开展的扫黑除恶整治工作中，劫后余生．．．．的“村霸”刘某痛改前非，成了全村最热心的保洁员。
B．美国政府为了透制中国的崛起，先是孟晚舟事件，然后介入安卓系统与华为的合作，真可调是煞费苦心．．．．。
C．为了促进当地经济发展，娄底市政府因地制宜．．．．，大力打造旅游业，吸引了众多游客驻足观赏。
D．实现大数据、人工智能等先进技术与教育的深度融合，对每一个教育工作者来说任重道远．．．．。
4、下列句子没有语病的一项是（）A．最近，我国成功发射了风云二号H星。
B．做好农村精准扶贫工作决定于干部作风是否深入。
C．我校代表队在趣味运动会上，大力发扬了敢拼敢搏，最终获得团体总分第一名。
D．一个黄昏的早晨，有一个年轻的老人，骑一匹雪白的黑马，会晤他亲爱的敌人。
5、下列句子没有使用修辞方法的一项是( )A．但我要问他：“做工苦，难道不做工就不苦吗？”B．假若爱比恨多，小屋就光明温暖，像一座金色池塘，有红色的鲤鱼游弋。
C．这座大得犹如一座城市的建筑物是世世代代的结晶。
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新人教版语文中考系统复习九级上第四单元初中语文九年级上册单元记忆理解考点复习
（第四单元）
一、作家作品
1.《事物的正确答案不止一个》作者罗迦・费・因格，美国实业家。
2.《应有格物致知精神》作者丁肇中，美籍华裔物理学家，诺贝尔物理学奖获得者。
3.《短文两篇》中《谈读书》作者培根，英国哲学家、作家。
《不求甚解》作者马南��，邓拓的笔名，当代作家，主要著作有杂文集《燕山夜话》《三家村札记》等。
4.《中国人失掉自信力了吗》作者鲁迅。
二、字音字形 1.正音字根深蒂(dì)固睾(gāo) 锲(qiè)而不舍藻(zǎo)饰
2.形近字
蒂（根深蒂固）契（契约）缔（缔结）
倘（倘若）淌（流淌）
3.多音字
曲：曲(qǔ)调；曲(qū)线三、词语积累重点词语：
根深蒂固：比喻根基深厚牢固，不可动摇。
孜孜不倦：勤奋努力，不知疲倦。
汲取：吸取。
汲，从下往上打水。
一事无成：一件事也没有做成，形容毫无成绩。
持之以恒：长久地坚持下去。
不言而喻：不用说就可以明白。
喻，明白。
抹：抹(mǒ)杀；抹(mā)布；拐弯抹(mò)角
彷（彷徨）
贻（贻害）怡（怡然）
晤（会晤）梧（梧桐）
诫（告诫）械（机械）
框（方框）诓（诓骗）
汲(jí)取吹毛求疵(cī) 孜(zī)孜不倦玄(xuán)虚
矫(jiǎo) 狡黠(xiá) 持之以恒(hén��) 倘(tǎn��)若
鄙(bǐ) 诓(kuāng)骗肇(zhào) 脊(jǐ)梁
诘(jié)难咬文嚼(jiáo)字彷(pán��)徨(huán��) 诬蔑(miè)
锲（锲而不舍）仿（仿佛）
决（决定）诀（要诀）
措（措施）错（错误）
推敲：比喻斟酌字句，反复琢磨。
袖手旁观：揣起手来，在一旁冷眼观看。
比喻置身事外，不加过问或协助。
不知所措：不知怎么办好。
彷徨：走来走去，犹疑不决，不知往哪个方向去。
怡情：使心情愉快。
傅彩：（给
言辞）增添光彩。
文采藻饰：修饰文词，使之富有文采。
寻章摘句：搜寻、摘取文章的片断词句。
指读书局限于文字的推求。
味同嚼蜡：形
容写文章或说话枯燥无味。
吹毛求疵：文中指细致到烦琐、挑剔的地步。
曲解：歪曲的、不正确的理解。
豁然贯通：忽然明白，通晓（某种事物或道理）。
怀古伤今：怀念过去的事情，对
现在的事情感伤。
玄虚：用使人迷惑的形式来掩盖真相的欺骗手段。
渺茫：因遥远而模
糊不清。
前仆后继：形容不怕牺牲，英勇前进。
诬蔑：捏造事实，毁坏别人的名誉。
四、名
句精华
1.任何人都拥有创造力，首先要坚信这一点。
关键是要经常保持好奇心，不断积累知识；不满足于一个答案，而去探求新思路，去运用所得的知识；一旦产生小的灵感，相信
它的价值，并锲而不舍地把它发展下去。
如果能做到这些，你一定会成为一个富有创造性
的人。
（罗迦・费・因格《事物的正确答案不止一个》）
2.实验的过程不是消极的观察，而是积极的探测。
（丁肇中《应有格物致知的精神》）
3.读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，科学使人深刻，伦理学使人庄重，逻辑
修辞之学使人善辩；凡有所学，皆成性格。
（培根《谈读书》）
感谢您的阅读，祝您生活愉快。