鲁教版关爱大自然_从我做起_
第十三课《关爱大自然从我做起》教案设计(鲁教版初二下)
第十三课《关爱大自然从我做起》教案设计（鲁教版初二下）第7课时〔总课时数 7〕学习内容：关爱大自然从我做起教材分析：本目要紧让学生了解人与自然的道德规范，自觉遵守人与自然的道德规范，与大自然和谐相处。
本目分三个层次讲述了这一内容。
第一〝尊重生命，爱护生命多样性〞。
要紧关心学生明白得爱护生物多样性的意义，能够从自身做起爱护地球上的每一种生物；其次，〝善待自然，作大自然的朋友〞。
要紧引导学生感悟人与自然之间的关系，明白得善待自然的意义，以及如何善待自然。
最后〝美化自然，让大自然漂亮永存〞。
要紧让学生其缘故及做法。
学习目标：情感、态度、价值观：热爱大自然、尊重大自然，树立正确的自然观，自觉遵守人与自然的道德规范，与大自然和谐相处能力：爱护、爱护、善待大自然，提高与大自然和谐相处的能力。
知识:了解人与自然的道德规范，明白得与大自然和谐相处的重要性。
重难点：重点：善待自然，作大自然的朋友难点：明白得尊重生命，爱护生物的多样性的意义。
学习过程：大自然是我们的朋友，在上一节的学习中，我们听到了许多人类与大自然的不和谐之音，那么？我们应该如何样关爱大自然，做大自然的朋友。
下面我们来学习〝关爱大自然从我做起〞。
学习任务一、请同学们阅读教材P41----P43页，摸索：什么缘故爱护生物多样性，确实是爱护人类自身？〔1〕正确明白得〝宝贵物种消逝〝缺失的不仅是钞票财，更严峻的可能是人的生命〞？〔2〕生物多样性的意义：爱护了生物的多样性就等于爱护了和的基石，就等于爱护了多样性的基础，确实是爱护了我们。
〔3〕我们该如何对待自然界的各种生物？〔4〕阅读：拒把〝朋友〝端上桌。
摸索：什么缘故要拒食野生动物？学习任务二、请同学们阅读教材P43----P47页，摸索：如何与大自然和谐相处？〔1〕阅读课本P44西藏人民与自然和平相处的事例，体会人与自然互相依存、和谐进展的道理。
〔2〕我们该如何与大自然和谐些相处？①人与自然的紧密关系：大自然是我们人类赖以生存和进展的，是生命的，是我们共同的。
《关爱大自然从我做起》教案
《关爱大自然从我做起》导学案教学内容：鲁教版思想品徳八年级下册第6单元第13课第1节P41-47教学目标：—.知识与水平1.知道保护生物多样性的意义；学会善待自然，美化自然。
2.从自身做起，提升关爱大自然的水平。
1•活动体验，互动中相互交流。
2.案例分析，学以致用，提升分析问题水平。
三.情感态度与价值观1.热爱大自然、厚重大自然，树立准确的自然观。
2.自觉遵守人与自然的道德规范，与大自然和谐相处。
教学重难点：1•重点：善待自然，作大自然的朋友。
2.难点：理解尊重生命，保护生物多样性的意义。
教学方法：情景教学法，案例分析法，讨论归纳法学习过程：预习案一一探究案一一达标案环节一、导入感悟环节二.预习汇报学习任务一阅读教材P41-P43,思考：为什么保护生物多样性，就是保护人类自身？（1） __________________________________________________________ 生物多样性的意义：保护了生物的多样性就等于保护了 ___________________________ 和______ 的基石，就等于保护了 _______ 多样性的基础，就是保护了我们__________ o （2）我们该如何对待自然界的各种生物？（3）阅读：拒把“朋友“端上桌。
思考：为什么要拒食野生动物？学习任务二阅读教材P43-P47,思考：如何与大自然和谐相处？（1）我们该如何与大自然和谐些相处？①人与自然的密切关系：大自然是我们人类赖以生存和发展的________ ,是生命的_______ ，是我们共同的__________ o②如何善待自然：善待自然就要_________ ,不破坏自然，做大自然的朋友；就要________________ : 就要 __________________③人类善待自然的意义：:人类是自然界的一部分,善待自然就等于善待人类自己。
（2）从全国“保护母亲河日”到大学生和市民的守护行为对大家有什么启示？（3）我们应该为保护大自然做点什么？学习任务三解难释疑师生互动，组间交流，解决自学中个人和小组解决不了的疑难问题。
鲁教版八年级思想品德下册关爱大自然从我做起
尊重生命 ，保护生物的多样性
善待自然，做大自然的朋友
美化自然，让大自然美丽永存
西藏人民行动起来了，我们也应该行动起 来，你能为美化家乡做些什么？
要爱护身边的一草一木，植树造林；还要 保护自然境观如：到风景区旅游，要注意 环境卫生，不乱写乱画；在日常生活中不 用或少用对环境有损害的东西；与破坏环 境的行为做斗争等
Hale Waihona Puke 红豆杉红豆杉海 葵
海 葵
这几幅图片带给大家的感受是什么？它有什么特点？
据报道：我国不少城市，崇尚食蛇，蛇餐 馆生意兴隆。在深圳，平均每天吃蛇达10吨， 可以装满两卡车。仅一个城市一天吃10吨蛇， 以一条蛇平均600克计，就意味着1.6万条蛇一 年灭鼠320万只，可以说，蛇为保护自然生态 平衡立下了汗马功劳。成千上万吨的设备滥捕 滥杀，势必造成鼠灾泛滥，粮食减产，草原荒 芜。鼠灾还会导致鼠疫泛滥，直接影响人类的 生存环境。照这样消费下去，我国野生蛇的灭 绝可能会比熊猫还要早。
学习重点： 善待自然，做 大自然的朋友； 学习难点：尊重生命，保护 生物的多样性。
自主学习问题导航
（1）如何关爱大自然？ （2）保护生物多样性的意义是什 么？我们应怎样保护生物的多样性？ （3）人类为什么要善待大自然? 我们该如何善待自然？ （4）人类为什么要美化自然？我 们该如何美化自然？
珙桐花
我们在日常生活中，如何 从自身做起美化自然，保护环 境呢？
美化自然，让大自然美丽永存
在自家的庭院里：_______ 在自己的校园里： _______ 在自己的村庄里： _______
分组讨论： 我们如何从身边做起， 从小事做起，美化自然， 保护环境？
在旅游风景区里： _______
关 爱 大 自 然 从 我 做 起
关爱大自然从我做起课件鲁教
自学指导三：请同学们阅读教材P46---P48页，请大家完成下列问题： 1：为什么要美化自然？
A：大自然为我们带来了无穷无尽的美，但当今自 然生态环境日益恶化，天然之美显得越来越珍贵； B：为了我们的生存，为了我们的生活更美好，我 们要行动起来，美化大自然，让我们人类生活的家 园处处充满美。
2：如何美化自然？
身体力行——“美化大自然，从 我做起”
1
我决定：吃饭时：不使用一次性 筷子；在自己家的庭院：栽花种 草；在自己所在的校园：爱护公 物，不破坏校园环境；在自己所 居住的村庄：不乱扔垃圾；在旅 游景点：不乱刻乱画。 我相信，只要大家从我做起，从 自身做起，善待大自然，做大自 然的朋友，大自然一定会美丽永 存。
拓展提高
有资料表明：自有气象仪器观测记录以来，全球年平均温 度升高了0.6摄氏度……目前世界上约有40%的人口严重缺水 ，如果这一趋势得不到遏制，在30年内，全球55%以上的人 口将面临水荒。如今全球1%的鸟类和四分之一的哺乳动物濒 临灭绝，而过度捕捞已导致三分之一的鱼类资源枯竭……
请阅读材料，结合所学知识，回答下列问题。 （1）请你展开想象的翅膀，描绘一下我们共同的家园—— 地球的未来是怎样的？ （2）人与自然的关系怎样？如何处理两者的关系？ （3）列举在日常生活中爱护大自然的具体行为？ （4）第41个“世界地球日”又要到了，请你拟一条宣传标 语。
性
阅读课本42页“相关链接”及43页“拒把‘生动物？
我们要平等的对待生命，保护生物多样性就 等于保护人类自身。
如果遇到下列情况，应该怎么做？
（1）周末放学回家，遇到有人在打鸟：
；
（2）朋友请客吃饭，请你吃野生物：
；
（3）看见市场上有人在贩卖珍稀动物：
鲁教版八年级思想品德下册--13课-关爱大自然从我做起教学.ppt
我国生物多样性状况：
5月22日，被确立为 国际生物多样性日
我国是生物多样性特别丰富的国家，以 高等植物为例，中国约有3万种，美国及加拿 大共约1.8万种，整个欧洲仅1.2万种。但由 于我国经济的高速发展和庞大的人口压力也 给生物多样性造成很大影响，致使我国成为 生物多样性受到严重威胁的国家。为保护生 物多样性，我国建立各级各类自然保护区799 处，面积达7189万公顷。全国建立珍惜濒危 物种繁育基地200处。
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红豆杉
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红豆杉，素有“国宝”之称。经专 家验证，从中提取的紫杉醇具有显著的 抑制肿瘤的作用，被确认为本世纪上最 有开发前途的抗癌药物。红豆杉的假种 皮酸甜可口，种子还可以榨油，叶子通 经、利尿、降压，并对治疗糖尿病及心 脑血管疾病都有显著效果。
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有观点认为“这样的植物如果在我们的土地 上消失的话，损失的不仅是钱财，更严重的 可能是人的生命。
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我们该如何对待自 然界的各种生物?
我们之所以能生活在这个地球 上，全得益于形形色色的生物的 “恩赐”，你能说一说，我们的生 活还离不开哪些生物吗？
通过探讨交流，我们可以得出的结论 是什么？
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相关链接
生物的多样性是指地球上的生物所有形式、 层次和联合体中生命的多样化。简单的说， 生物多样性是生物和它们系统的总体多样性 和变异性。生物多样性包括三个层次：基因 多样性、物种多样性和生态系统多样性。
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冬 虫 夏 草
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冬虫夏草为青藏高原特有的名贵 药材，生长在海拔4000米左右的高寒 草甸地区，是寄生于蝙蝠幼虫上的一 种真菌类植物，冬天为僵虫，夏天为 草，特殊的生存环境，使其成为青藏 高原的传奇珍品。在世界上被誉为 “黄金草”、“药中之王”。
思想品德：13.1《关爱自然从我做起》教案(鲁教版八年级上册)
关爱大自然从我做起情感目标：增进美化自然,善待自然的情感,树立正确的自然观,培养与大自然和谐共处的情感.能力目标：能够从我做起,尊重生命. 关爱自然,保护环境.知识目标：懂得大自然是人类的朋友,了解人与自然的道德规范.教学重点:尊重生命，保护生物的多样性教学难点:用实际行动保护我们的家园.教学方法:案例分析法情景教学法读思领悟自主探究交流沟通课前准备：学生收集有关生物多样性的意义的资料教师准备我国濒危动植物的图片及资料，制作课件教学模式：案例教学法————出示案例（图片，文字材料），品析案例，得出结论。
设计理由：思品课的本质是引导人们崇尚真善美，学做真善美。
那它就不能说教，不能呆板，它需要鲜活的生活素材现身说法，起到润物细无声的效果。
而教材的编排正是由一幅幅图片，一个个故事，一则则材料生动地串联起了每一个板块。
所以案例教学法有坚实的教材基础和很强的操作性。
符合学生的认知水平。
通过对图文的品析感悟，引起学生情感的共鸣，并能落实到行动中，达到知情行的统一，努力做到德育生活化，生活德育化。
我理解教材：本节分三个层次讲述人于自然的道德规范，这三个层次又有内在的逻辑联系。
只有理解了生物多样性的意义，才有助于学生善待自然界的每一种生命；只有理解了人与自然的密切关系，才有助于增进学生善待自然的情感；只有理解了自然对我们人类的重要意义，才有助于学生从自我做起保护自然，美化自然。
所以把“尊重生命，保护生物的多样性”作为教学重点。
教学过程:一.导课:播放视频<<地球,你好吗?>>从画面中,从歌声中,我们看到了,听到了:没了湛蓝的天空,哪来彩云追月;没了小桥流水,哪来诗情画意;没了花蕊吐艳,哪来蜂蝶嗡嗡;没了枝繁叶茂,哪来莺歌燕舞;没了绿色意识,哪来碧草连天!所以,我们该说的,该做的就是_____关爱自然,保护环境.二.进入新课:关爱大自然从我做起（一）学生自由谈: 你认为该如何关爱大自然呢?教师点评并追问: 你的思路从何而来?（回忆起上节内容，知识前后衔接）从人与大自然不和谐之音来那我们就从自然物种的减少说起.（二）出示一组图片并作简要介绍：古朴国宝——————大熊猫高原神鸟——————黑颈鹤雪域喋血——————藏羚羊长江奇兽——————白鳍豚中国珍稀鸽子树——————珙桐国宝植物——————红豆杉借助教材资料及教师的介绍，思考：1.看了这些资料和图片,你想说什么?预设：它们太可爱太珍贵。
鲁教版八年级下册第十三课关爱大自然从我做起
爱
大
自 然
2、善待自然，做大自然的朋友
从
我
做
3、美化自然，让大自然美丽永存
起
你的收获
没了小桥流水，哪来的诗情画意； 没了湛蓝天空，哪来的彩云追月； 没了七色彩虹，哪来的蝶恋花香； 没了枝繁叶茂，哪来的莺歌燕舞； 没了绿色意识，哪来的芳草碧连天！ 关爱自然，是人类共同的责任。 让我们行动起来，保护我们的地球， 我们的家！
为什么要拒吃野生动物？遇到这 样情况你会怎么做？
关爱大自然我们要： 尊重生命，保护生物的多样性
1.善待自然就要采取积极 措施预防和减少对大自 然的破坏。
2.善待自然就要合理利用 资源，保护生态环境。
第三小组：社会调查组
夏津人民在保护和 改善生态环境方面 有哪些新变化 ？
第四小组：环保宣传组
第 13 课
关爱大自然 从我做起
第 13 课
关爱大自然欢夏津本地的 哪种生物？你对它 了解多少？
go
米饭
吃
馒水头果
蔬菜
红烧牛肉
穿
羽绒服
毛衣
棉质服装
丝巾
住
人类文化的多样
亲情提示
1、生物的多样性是人 类生存和发展的基石；
2、生物的多样性是人 类文化多样性的基础；
关爱大自然我们要： 善待自然，做大自然的朋友
第五小组：环保活动组
关爱大自然我们要： 美化自然，让大自然美丽永存
美化大自然
美化自然要保护 好自然景观。
第六小组：绘画设计组
夏 津 第 六 中 学
设想如何美化自己的校园呢？
美化大自然
美化自然就要爱护 身边的一草一木， 植树造林。
关
1、尊重生命 ，保护生物的多样性
八年级第13课关爱大自然,从我做起教案
鲁教版八年级第十三课《关爱大自然从我做起》教案作者姓名：张长青工作单位（通联地址）：山东省无棣县马山子镇中学邮政编码：251907电话：电子邮箱：【教学背景】面向学生：中学学科：思想品德课时：1课时学生准备：1、学生搜集反映大自然美丽风光动植物图片资料，汇集后班级交流；2、观察学校及周边环境，结合上一节课学过的知识，分析哪些地方是美丽的，哪些地方是需要改造的地方？【教学课题】本单元以“与大自然和谐相处”为教育主题，帮助学生认识人类与大自然是相依为命、相互依存的关系，引导学生树立生态环境保护意识，爱护我们赖以生存的大自然，与大自然建立起新型的伙伴关系。
该项目“关爱自然从我做起”主要是让学生了解人与自然的基本道德规范，自觉遵守人与自然的道德规范，与大自然和谐相处。
只有理解了生物多样性的意义，才可以善待自然界的每一种生命；只有理解了人与自然的密切关系，才可以增进善待自然的情感；只有理解了自然对我们人类的重要意义，才可以从自我做起保护自然、美好自然。
所以该项目是本课的学习重点。
【教材分析】本项目《关爱自然从我做起》设三个层次讲述了人与自然的道德规范：尊重生命，善待自然，美化自然。
这三个层次是相互关联，层层深入的：只有理解了生物多样性的意义，才可以善待自然界的每一种生命；只有理解了人与自然的密切关系，才可以增进善待自然的情感；只有理解了自然对我们人类的重要意义，才可以从自我做起，保护自然、美化自然。
总之，只有赢得了青年一代对大自然的关爱，才会赢得未来人与自然的和谐。
这也是思想品德课教学的落脚点。
所以该项目是本课的学习重点。
其中，“善待自然，和大自然做朋友”是教学重点；“尊重生命，保护生物的多样性”是教学难点教师准备：搜集资料进行预习学案的设计和课件制作，提前发放限时作业以备学生课前预习，并于课前抽批部分学生的预习学案，掌握学生预习情况。
【教学方法】（一）按照三环节教学模式，在学生进行课前预习的基础上，完成课中实施和限时作业，最大限度的提高教学效率。
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※ 想一想（结合课本P44的内容）根 据西藏人民善待 自然这一案例，以及 自己的生活实际，小 组为单位思考： 1 为什么要善待大自然？ 2 人类应该怎样善待大自然？
1、为什么要善待大自然？
①大自然是人类赖以生存和发展的物质基 础，是生命的摇篮，是我们共同的家园。 ②善待大自然，大自然就会善待我们，善 待自然就是善待自己。
讨论：
我们身边有哪些破坏生物 多样性的行为？这些行为给 人类带来了哪些危害？
1、往海里乱倒污水导致了鱼虾的死亡， 破坏了海洋生态系统，人类的食物供给量 会减少。 2、乱砍乱伐，植被遭到破坏，土地沙漠 化，改变了人类生存的环境、自然灾害频 发，最终会危害到人类的生存与发展。
人类的肆 意行为
破坏了生 物的多样 性
想一想：为什么要拒食野生动物？
《野生动物保护法》规定，中华人民共和 国公民有保护野生动物资源的义务，对侵 占或者破坏野生动物资源的行为有权检举 或者控告。国家保护野生动物及其生存环 境，禁止任何单位和个人非法猎捕或者破 坏。非法捕杀国家重点保护野生动物的， 依照关于惩治捕杀国家重点保护的珍贵、 濒危野生动物犯罪的补充规定追究刑事责 任。
1、美化自然，就要爱护身边的一草一木，植树
造林 怎 样 美 化 自 然 ？
2美化自然，还要保护好自然景观。敢于 和破坏自然景观的行为作斗争
怎 样 美 化 自 然 ？
怎样美化自然？
1、美化自然，就要爱护身边的一草一 木，植树造林。 2、美化自然，还要保护好自然景观。 敢于和破坏自然景观的行为作斗争
能力提升
我已经46亿岁了。我在反思，或许我真的老了。 或许我真的病了。我知道人类总在抱怨，抱怨我周身 的温度升高，抱怨我身上的营养难以养活所有的人口， 抱怨各地的干旱、内涝，抱怨空气越来越污浊……。 看看被各种污染物弄脏的海水，那是我的血液； 看看干旱焦灼的土地，那是我的皮肤；看看被砍伐的 树木，那是我的头发……。救救我吧!只有你们可以 拯救我，如果你们还想把我当成安身的家园，救了我， 就等于拯救了你们自己。 阅读上述材料，综合运用相关知识，回答下列问题： 思考：(1) 材料中的“我”指的是谁? 材料反映了哪些问题? (2)人类应该如何关爱“我”?
海洋生物
昆虫世界
动物世界
广阔的森林
多姿的植物
请同学们在小组内调查，在生活中我 们享受了各种生物给予的哪些“恩赐”？ （提示：从衣、食、住等角度）
请同学们自学课本42页，思考： 为什么保护生物多样性？
1、我们生活的地球上存活着形形色色的生 物，而人类也正是由于成千上万种生物的恩 赐，才得以在这个星球上生存、繁衍。 2、保护生物多样性就等于保护了人类生存 和社会发展的基石，就等于保护了人类文化 多样性的基础，就是保护了人类自身。
通过本节课的学习， 我……
本节知识体系
守（ 关 哪人 爱 些与 大 道自 自 德然 规和 然 范谐 从 ？相 ）处 我 应做 遵起
一、尊重生命，保护生物的多样性
（为什么保护生物的多样性？）
1、保护 朋友
二、善待自然，做大自然的朋友
（如何善待自然？）
2、预防和减少
3、自然资源
1、植树造林
三、美化自然，让大自然美丽永存
• 1、周末与家人到郊外旅游，遇到有人在打鸟你会 怎么做___________________ • 2、朋友请客吃饭，请你吃野生动物，你会怎么做 ______________________ • 3、看见市场上有人贩卖珍稀动物，你会怎么做 ____________________ • 4、发现有人偷运野生动物，你会怎么做 _____________________
大自然的美丽需要我们共同去维护。 自学课本46-48页，小组为单位交流讨论： 1为什么要美化自然？ 2我们能为美化自然环境做点什么？ （如何美化自然？）
为什么要美化自然？
• 大自然为我们带来了无穷无尽的美， 但随着当今自然生态环境的日益恶化， 天然之美显得越来越珍贵。为了我们 的生存，为了我们的生活更美好，我 们要行动起来，美化大自然，使我们 人类生活的家园处处充满美
请同学们设想：我们未 来生存的自然环境是什么 样子？
6月5日是“世界环境日”，为响 应“低碳生活”，请你写出4个“低 碳方式”的做法与同学交流分享。
（如何美化自然？）
2、保护自然 景观
基础知识
1.下列行为属于美化自然、保护自然的行为有（D） ①爱护身边的一草一木，植树造林 ②到风景区旅游 不破坏环境，找个地方刻下自己的名字 ③注意环 境卫生，用了的包装袋不乱扔 ④看到喜爱的花草可 以随意采摘⑤看到别人破坏自然景观要及时制止 A.①②③ B.①②④ C.②③④ D.①③⑤ 2.经过努力，北京市区的了2008年奥运会的举办权， 北京市将以“绿色奥运、人文奥运、科技奥运”的 新理念办好这届奥运会。其“绿色奥运”中的“绿 C 色”是指（ ） A.团结友善、文明礼貌的道德风尚. B.增进各国之 间的合作与交往.C.良好的生态环境和优美的生活环 境. D. 先进的科学技术.
复习巩固
• 1人与大自然的不和谐之音有哪 些？ • 2环境问题的含义 • 3环境问题的危害 • 4环境问题及危害给我们的启示
当天空不再是蓝色，小鸟不会飞翔;当 江河不再有清澈，鱼儿也离开家乡;当空气 不再是新鲜，花朵也失去芬芳;当乌云遮住 了太阳，世界将黑暗无光……
看到这些，你有什么感受？
怎样关爱大自然？
（人与大自然和谐相处应 遵循哪些道德规范？）
1尊重生命，保护生物的多样性
2善待自然，做大自然的朋友 3美化自然，让大自然美丽永存。
一尊重生命，保护生物
的多样性
生物多样性的含义
生物多样性是生物和他们组成 的系统的总体多样性和变异性。 生物多样性包括三个层次：基 因多样性、物种多样性和生态 系统多样性。
尊重生命，保护生物的多样性
P43
2003年5月31日上午，济南林业大厦门口， 省野生动物保护协会举办的“拒烹、拒食野生动 物签名活动”正式启动。干部、专家、厨师、学 生等数百人在20米长的白色布幅上，认真地签下 自己的名字。 这次拒烹、拒食野生动物签名活动，就是要 提高全民保护野生动物的意识，倡导健康文明的 饮食观念，为维护生物多样性和生态平衡做出积 极贡献。
2、如何善待自然？
①保护自然，不破坏自然，做大自然的朋友 ②采取积极措施预防和减少对大自然的破坏 ③合理利用自然资源，保护生态环境
春天的到来，梅园一片芬芳，引来了不少游 客的驻足。但是，部分游客自觉性不高，赏梅 变成了“， 并说说理由。
采摘梅花的游客是破坏自然的 不文明行为。因为我们要美化大 自然，保护好自然景观
危及了人 类自身
保护了生物的多样性其实就是保护人类生 存和发展的基石,保护了我们人类自身，我们 应该平等的对待地球上的每一种生物。
西藏自1996年开始，实施 生物工程。经过十几年的努力， 筑起了40多万亩的绿色“长 城”。有效地促进了这一地区 地表的植被发育，在涵养水分、 防风固沙、控制水土流失等方 面起到了重要作用。与此同时， 西藏人还积极实施生态农业， 保护生态环境，大力推广水能、 太阳能和风能的利用，有效地 减少了对生物能的消耗。 西藏人善待自然，大自然也善待西藏人，最新发布的环境状 况公报表明：在全球环境污染日益严重的情况下，“世界屋脊” 西藏仍是地球上受污染最少的地区之一，植物的纯净度远远超过 国家标准，至今也未发现酸雨和放射性污染。 西藏人民是如何对待大自然的？ 大自然又是如何对待西藏人民的？