新能源汽车综述
一篇完整的文献综述范文
一篇完整的文献综述范文文献综述是学术研究中至关重要的一环，它能够帮助研究者系统地梳理某一领域的研究现状、发展趋势和存在的问题。
本文将以一篇完整的文献综述为例，为您提供撰写文献综述的参考。
标题：近年来我国新能源汽车产业发展现状及趋势的文献综述一、引言新能源汽车产业作为国家战略性新兴产业之一，近年来得到了广泛关注。
本文旨在梳理近年来关于我国新能源汽车产业发展的研究现状、发展趋势和存在的问题，为后续研究提供参考。
二、研究现状1.政策支持与产业发展近年来，我国政府出台了一系列政策支持新能源汽车产业发展。
文献中普遍认为，政策支持对新能源汽车产业的发展起到了关键作用。
一方面，政府通过补贴、税收优惠等手段降低了企业成本；另一方面，政府推动了充电基础设施建设，为新能源汽车的普及提供了便利。
2.技术创新与产业发展文献综述显示，新能源汽车技术创新是推动产业发展的核心动力。
在电池技术、电机技术、电控技术等方面，我国企业已取得一定突破。
同时，新能源汽车产业链上下游企业的协同创新，也有助于提升整个产业的技术水平。
3.市场需求与产业发展随着环保意识的提升和能源危机的加剧，新能源汽车市场需求逐渐扩大。
文献中普遍认为，市场需求是新能源汽车产业发展的关键因素。
然而，当前新能源汽车市场仍面临诸多挑战，如产品性能、价格、充电设施等。
三、发展趋势1.产业规模持续扩大随着政策支持和市场需求的不断增长，我国新能源汽车产业规模将持续扩大。
预计未来几年，新能源汽车产量和销量将保持高速增长。
2.技术创新不断深化新能源汽车技术将不断突破，包括电池能量密度、充电速度、续航里程等。
此外，智能化、网联化、共享化等新兴技术也将与新能源汽车产业深度融合。
3.市场竞争加剧随着国内外企业纷纷加大在新能源汽车领域的投入，市场竞争将愈发激烈。
企业需不断提升自身技术创新能力和品牌竞争力，以适应市场竞争。
四、存在的问题与挑战1.产业链配套不完善新能源汽车产业链存在配套设施不完善、上下游企业协同不足等问题，制约了产业快速发展。
新能源汽车发展综述及人才需求分析
新能源汽车发展综述及人才需求分析【摘要】新能源汽车作为未来汽车发展的重要方向，其市场前景广阔。
本文对新能源汽车市场现状进行了分析，指出了技术发展趋势和人才需求。
在人才需求方面，新能源汽车行业对高素质人才的需求量日益增加，需要具备新能源汽车相关技术和管理知识。
而在人才培养方面，需要建立起符合新能源汽车行业需求的人才培养模式，以满足这一行业的人才需求。
本文提出了关于新能源汽车产业前景展望，人才需求与供给之间的平衡以及人才培养的关键性建议。
新能源汽车产业的持续发展离不开人才的支持和培养，只有通过加强人才队伍的建设，才能推动新能源汽车产业的健康发展和壮大。
【关键词】新能源汽车, 发展综述, 人才需求分析, 市场现状, 技术发展趋势, 人才培养模式, 人才发展建议, 产业前景展望, 人才供给, 平衡, 人才培养, 产业发展, 关键。
1. 引言1.1 新能源汽车发展综述及人才需求分析新能源汽车作为未来汽车产业的发展方向之一，备受关注。
随着全球对环保和节能的重视，新能源汽车市场逐渐崛起，各大汽车厂商纷纷推出电动汽车、混合动力车型等新能源汽车产品。
在中国，政府也出台了一系列支持政策，推动新能源汽车产业的快速发展。
新能源汽车技术不断创新，电池技术、电机技术等方面取得了长足进展，驱动系统效率不断提高，续航里程逐渐增加，充电设施也日益完善。
这些技术的发展趋势将进一步推动新能源汽车的市场普及和发展。
随着新能源汽车市场的迅速扩大，相应的人才需求也在增加。
新能源汽车行业需要涵盖从研发设计到生产制造、销售服务等多个领域的人才，包括电气工程师、材料工程师、汽车工程师等。
为满足行业发展的需求，对新能源汽车人才的培养也就显得尤为重要。
新能源汽车产业在发展的过程中需要不断加强人才引进和培养工作，以提高行业整体的竞争力和创新能力，推动新能源汽车产业朝着更加可持续和绿色的方向快速发展。
2. 正文2.1 新能源汽车市场现状分析当前，全球环境问题日益凸显，传统燃油汽车所带来的环境污染和资源消耗问题亟待解决。
新能源汽车发展综述及人才需求分析
新能源汽车发展综述及人才需求分析随着全球温室气体排放不断加剧和传统石油资源的日益枯竭，新能源汽车作为替代传统燃油汽车的一种清洁、高效、环保的交通工具，受到了越来越多的关注和青睐。
新能源汽车发展蓬勃，市场需求不断增长，对应的人才需求也逐渐凸显。
本文将从新能源汽车发展综述和人才需求两个方面进行分析。
一、新能源汽车发展综述1. 新能源汽车的定义和分类新能源汽车是指利用清洁能源（如太阳能、风能、水能及其他可再生能源）作为动力源的汽车。
根据动力源的不同，可以分为纯电动汽车、混合动力汽车、燃料电池汽车等多种类型。
纯电动汽车是以电池作为唯一的动力来源，不产生尾气排放；混合动力汽车是同时使用传统燃油发动机和电动机，降低了对传统燃油的依赖；燃料电池汽车利用氢气与氧气发生化学反应产生电能，是一种零排放的清洁能源汽车。
2. 新能源汽车发展现状随着环保意识的增强和政府对新能源汽车政策的大力支持，新能源汽车市场规模不断扩大。
据统计数据显示，2019年中国新能源汽车产销量超过140万辆，同比增长3.6%。
截至2020年年底，全国新能源汽车总保有量已经超过500万辆。
而在全球范围内，美国、欧洲、日本等国家也在积极推动新能源汽车的发展，并已经制定了一系列的政策支持措施。
3. 新能源汽车发展趋势随着新能源汽车技术的不断成熟和推广，未来新能源汽车将会呈现以下几个发展趋势：（1）电池技术的不断提升，电池续航里程将逐渐增加，充电时间将会缩短，电池寿命将会延长；（2）新能源汽车的成本将会不断降低，逐步趋向与传统燃油汽车的竞争力；（3）新能源汽车的智能化水平将会不断提高，包括自动驾驶技术、车联网技术等的应用；（4）新能源汽车的种类将会更加丰富，包括电动客车、电动货车、电动SUV等。
二、人才需求分析1. 新能源汽车行业的人才需求随着新能源汽车的快速发展，行业需要高素质、专业化的人才来推动企业的发展。
主要人才需求包括但不限于：电子工程师、电气工程师、材料工程师、动力学工程师、控制系统工程师、汽车设计师、汽车工程师、电池技术工程师、汽车销售与市场营销人员等。
关于新能源汽车的文献综述
关于新能源汽车的文献综述随着全球对环保的高度重视和能源危机的逐渐加深，新能源汽车逐渐被人们所熟知，成为改善环境、提升生活质量的关键手段。
本文将针对新能源汽车的现状、发展趋势和未来方向进行综述，以期给读者带来更多启示和指导。
在新能源汽车的发展历程中，电动汽车作为其中的代表形式，得到了广泛的关注和研究。
长期以来，电池能量密度低、电池寿命短、充电周期长等问题一直是电动汽车发展的瓶颈。
然而，随着技术的不断创新和进步，电动汽车已经实现了从工程实验室到市场的跨越，逐渐成为人们选择日常出行方式的一种新型形式。
在新能源汽车发展的进程中，政策支持及市场需求成为其发展的关键因素。
各国政府部门纷纷制定并实施相关政策，以鼓励新能源汽车的研发和生产，并逐步扩大市场规模。
例如，我国政府多次出台相关政策，各大汽车厂商也在不断投入到新能源汽车的研究和生产中，大力推进新能源汽车的应用和发展，这表明新能源汽车已经成为我国汽车产业的重中之重。
此外，未来新能源汽车的发展方向也日趋明确。
其中，通过加速新能源汽车的智能化方向发展，将成为重要的趋势之一。
例如，电动汽车的智能充电、自动泊车技术、高精度导航、远程监控等先进技术的应用必将为新能源汽车的普及和发展提供强有力的支持。
总之，新能源汽车是未来可持续发展的重要研究领域，也是许多国家和地区推动转型发展的重要战略之一。
我们相信，通过各方面的积极努力和不断创新发展，新能源汽车将在未来的发展方向中扮演更加重要的角色，在环保、交通出行等领域发挥更大的作用。
《创新扩散理论下新能源汽车产业的发展综述1100字》
创新扩散理论下新能源汽车产业的发展综述近些年，新能源汽车在我国获得了极快的发展，例如比亚迪已经成为了全世界头部的新能源汽车制造商。
基于此，以下将借助创新扩散理论浅析新能源汽车产业未来发展情况。
通过对我国新能源汽车销量的历史数据进行分析，可发现，排除疫情的影响，事实上，新能源汽车的销量在2019年就开始激增，到2021年就会出现全年的销量，中国新能源乘用车在全球市场份额中占有52%的份额。
新能源汽车销量之高，其实是因为中国从产业政策方面给予了支持。
通过调查消费者聚焦新能源汽车概念在网络上的搜寻行为，由此可见，上网搜索的热度自2016年以来呈指数级增长，此后虽然未倍增，但是搜索热度却不断的变成了升温的态势。
可见2014年搜索指数比率是6.15%，2015年搜索指数比率为7.69%，2016年到达11.13%，2017年为18.12%，2018年为14.86%，2019年为18.85%，2020年为28.89%，2021年比率增长至36.37%。
说明新能源汽车搜索指数的增长速度非常快，这与新能源汽车产业发展迅猛有直接关系，也反映出我国新能源汽车行业的快速发展态势。
自2016年以来，新能源汽车概念搜索指数在整个汽车市场搜索指数中所占百分比已经超过了创新扩散理论临界点的10%，随后的扩散速度骤然增加。
新能源汽车概念搜索指数在整个汽车市场搜索指数中占有一定比例，其实，从搜索量这个方面来表达新能源汽车消费者对消费者层面关注的渗透率。
传播学中存在著著名的创新扩散理论：什么新事物都是由默默无闻变成广为人知的，其扩散快慢不均。
刚开始时新事物传播较慢，但是，当接受其人群规模（也就是渗透率）达到一定临界点时（一般为10%-25%），扩散速度骤然增大。
创新扩散理论，是研究传播效果的经典着作，它是美国学者埃弗雷特·罗杰斯在20世纪60年代，提出的有关通过媒介说服人们去接受新观念，新事物的问题、新产品等理论，注重大众传播在社会、文化等方面的作用。
文献综述点评总结范文
题目：《关于我国新能源汽车产业发展文献综述的点评总结》摘要：本文针对近年来我国新能源汽车产业发展的文献综述，从研究背景、研究现状、研究方法、研究结论以及存在的问题等方面进行点评总结，旨在为后续研究提供参考。
一、研究背景随着全球能源结构的调整和环保意识的增强，新能源汽车产业成为各国竞相发展的重点领域。
我国政府高度重视新能源汽车产业发展，出台了一系列政策措施，推动了产业的快速发展。
在此背景下，众多学者对新能源汽车产业进行了广泛的研究。
二、研究现状1. 研究内容：主要涉及新能源汽车产业链、技术创新、市场分析、政策法规、产业发展模式等方面。
2. 研究方法：包括文献研究法、实证研究法、比较研究法等。
3. 研究结论：多数学者认为，我国新能源汽车产业发展前景广阔，但仍面临诸多挑战，如技术瓶颈、市场推广、政策支持等。
三、研究方法点评1. 文献研究法：为研究者提供了丰富的理论基础和背景资料，有助于深入了解产业发展现状。
2. 实证研究法：通过对实际数据的分析，揭示了产业发展中存在的问题和规律。
3. 比较研究法：有助于发现我国新能源汽车产业与其他国家或地区的异同，为政策制定提供参考。
四、研究结论点评1. 产业发展前景：新能源汽车产业作为战略性新兴产业，具有巨大的发展潜力。
2. 存在问题：技术瓶颈、市场推广、政策支持等仍是制约产业发展的关键因素。
3. 政策建议：加强技术创新、完善产业链、扩大市场推广、优化政策环境等。
五、存在的问题1. 研究深度不足：部分研究停留在表面，对产业发展深层次问题的探讨不够。
2. 研究视角单一：多从技术、市场、政策等角度进行研究，缺乏跨学科、跨领域的综合分析。
3. 研究成果转化率低：部分研究成果未能有效转化为产业实践。
六、总结本文对近年来我国新能源汽车产业发展的文献综述进行了点评总结。
总体而言，研究内容丰富，方法多样，结论具有参考价值。
然而，仍存在研究深度不足、视角单一、成果转化率低等问题。
未来研究应加强深度探讨，拓展研究视角，提高成果转化率，为我国新能源汽车产业发展提供有力支持。
新能源汽车发展综述及人才需求分析
新能源汽车发展综述及人才需求分析【摘要】本文主要围绕新能源汽车的发展综述及人才需求分析展开讨论。
在介绍了新能源汽车行业的背景和研究意义，明确了本文的研究目的。
在分析了新能源汽车行业的现状和技术发展趋势，重点探讨了人才需求分析、人才技能要求和人才培养建议。
在结论部分展望了新能源汽车的发展前景，并探讨了人才需求与供给的矛盾，强调了人才培养的重要性。
通过本文的研究，旨在为读者提供关于新能源汽车发展的全面综述，引发对人才培养和行业发展的思考与讨论。
【关键词】新能源汽车, 发展综述, 人才需求分析, 技术发展趋势, 人才培养, 发展前景, 人才供给, 矛盾, 重要性.1. 引言1.1 背景介绍新能源汽车是指采用新型能源替代传统燃油，以电力、太阳能、氢能等为动力源的汽车，被誉为未来汽车发展的主流趋势。
随着全球对环境保护和节能减排的重视，新能源汽车产业蓬勃发展，成为各国政府和企业竞相投入的领域。
背景介绍中，首先需要关注的是，随着传统燃油资源逐渐枯竭和环境污染日益加剧，新能源汽车成为解决能源和环境问题的重要途径。
新能源汽车具有环保、节能、低碳的特点，受到政府政策的大力支持和推动，越来越受到消费者的青睐。
随着新能源汽车市场需求的不断增长，新能源汽车产业链也不断完善和壮大，吸引了大量人才的参与和投入。
在全球范围内，各国纷纷出台政策支持新能源汽车产业的发展，推动新能源汽车技术的创新和市场的拓展。
各大汽车制造商也加大投入研发新能源汽车技术，竞相推出新款产品。
新能源汽车行业已经成为全球关注的热点领域，人才需求量不断增加，引发了人才供给与需求之间的紧张关系。
1.2 研究意义研究意义是指对于新能源汽车发展的重要性和价值。
随着全球气候变化日益严重，传统燃油汽车对环境的影响越来越严重，新能源汽车作为清洁、低碳的交通工具被广泛关注和推广。
研究新能源汽车发展的意义在于深入了解新能源汽车行业的发展现状和趋势，为相关企业和政府部门提供决策和发展建议。
新能源汽车发展综述
新能源汽车发展综述首先，新能源汽车的发展背景。
随着科技的进步和环保意识的提高，人们对传统燃油汽车的依赖程度逐渐减弱。
新能源汽车作为可替代燃油汽车的产物，具有环保无污染、节能高效等优势。
同时，政府对新能源汽车发展给予了大力支持，通过出台政策、提供补贴等方式，推动新能源汽车的普及和推广。
其次，新能源汽车的技术进展。
在电池技术方面，锂离子电池是目前应用最广泛的电池类型，具有高能量密度、长寿命等特点，但仍然存在充电时间长、电池寿命有限等问题。
相比之下，燃料电池汽车具有快速充电、续航里程长等优势，但目前燃料电池技术仍处在发展初期，成本较高，普及面临一定挑战。
此外，智能化技术的发展也为新能源汽车带来了更多的便利，通过智能驾驶、智能充电等技术实现车辆的自动化和智能化。
再次，新能源汽车的市场现状。
目前新能源汽车市场规模不断扩大，销量逐年增长。
据统计显示，2024年我国新能源汽车销量达到138.18万辆，占全年汽车销售总量的5.4%。
受益于政策的推动和技术的进步，新能源汽车在出租车、物流、公共交通等领域得到广泛应用。
同时，越来越多的汽车制造商开始投入研发和生产新能源汽车，市场竞争激烈，产品技术不断提升。
最后，新能源汽车面临的挑战和前景展望。
发展新能源汽车仍然面临着一些挑战，首先是充电设施建设不完善，充电时间长、充电桩稀缺等问题制约了新能源汽车的普及。
其次，新能源汽车成本较高，制约了消费者的购买意愿。
此外，电池技术和燃料电池技术仍然需要不断改进和创新。
然而，随着技术的进步和成本的降低，预计新能源汽车将迎来更加广阔的发展空间。
同时，政府对新能源汽车发展的支持政策也将进一步落实和完善，促进新能源汽车市场的健康发展。
总之，新能源汽车作为一种可持续发展的交通工具，对于解决能源和环境问题具有重要意义。
技术的进步和市场的推动使得新能源汽车在市场上得到了广泛应用和发展。
然而，新能源汽车仍然面临各种挑战，需要政府、企业和社会各方共同努力，推动新能源汽车行业健康发展，实现可持续交通的目标。
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《新能源汽车》课程标准
课程名称：新能源汽车
适用专业：汽车检测与维修技术
教学模式：项目化教学
总学时：32
实践学时：6
第一部分前言
一、课程性质
《新能源汽车标准》课程是汽车电子专业一门介绍标准的专业选修课，收录了截止至2014年4月1日我国颁布的新能源汽车专项检验标准。
通过本课程的教学，要求学生了解涉及新能源汽车的动力电池、电机电控、零部件、安全要求、性能实验、定型实验等领域的国家及行业专项检验标准，为今后的专业生涯打下基础。
要求学生在学习中给予足够的重视。
先修课：《汽车电工电子基础》、《汽车底盘构造与维修》、《汽车底盘构造与维修》、《汽车电器设备检测与维修》；
后续课程：《顶岗实训》、《毕业设计》、《汽车维修实训》。
二、课程设计理念
1.课程采取教、学、做一体化的教学模式；
2.构建以“岗位职业能力和综合素质培养”为主线的教育；
3.推进基于工作工程的课程开发与设计、推进项目教学法；
4.加强校企合作，坚持产学研相结合。
三、课程设计思路
本课程是采用教师为主导、学生为主体的教学方法，将理论知识融入学生操作训练过程中，使学生会新能源汽车电池系统的检验、安装；新能源汽车电机系统的检验、安装；新能源汽车控制系统的检验、安装及新能源汽车的故障分析与排除和新能源汽车系统的生产工艺文件制定。
充分体现课程的职业性、实践性和开放性。
将对应的技能训练分为以下几个环节：
（一）课堂操作示范。
课堂上示范讲解。
（二）课堂模仿操作：学生模仿老师的操作方法，进行现场测量。
（三）学生课外作业：由教师提出一个作业要求，要求学生完成，学生分小组讨论，最后得出结果。
（五）作业展示结果：分小组展示作业结果，，学生和教师共同评价结果。
第二部分课程目标
一、课程目标
对于汽车电子专业的学生，新能源汽车技术课程是汽车电类课程的延伸课程，要求在学习中给予足够的重视。
学生通过理论和实践的学习，掌握新能源汽车原理与构造知识；新能源纯电动车电气结构基础知识；新能源混合动力车电气结构基础知识；会新能源汽车电子故障分级与诊断；具有新能源汽车动力系统安装、检测、调试能力。
为学生今后顶岗实习，完成各种常见电路的设计和维修打下坚实基础。
通过学习和训练，并能达到中级汽车维修电工和汽车装配工水平。
二、职业能力目标
（一）、知识目标
1. 掌握新能源汽车原理与构造知识；；
2. 熟悉新能源纯电动车电气结构基础知识；；
3. 熟练掌握新能源混合动力车电气结构基础知识；；
4. 新能源汽车电子故障分级与诊断知识；；
5. 熟练掌握新能源汽车电子维修知识。
（二）、能力目标
1. 有较强的自学能力，能及时了解和掌握新能源汽车电子技术的新发展、新成就；
2. 新能源汽车动力系统安装、检测、调试能力；
3. 新能源汽车混合动力和纯电动系统安装、检测、调试能力与管理岗位。
（三）、素质目标
1. 具有坚定正确的政治方向，热爱祖国，拥护党和国家的路线、方针和基本政策；
2. 具有健康的世界观、人生观、价值观和良好的公德与职业道德；
3. 具有团队协作精神、吃苦精神、奉献精神和创新精神；；
4. 具有良好的心理素质、健全的体魄和人文素养；
5. 爱岗敬业，严格执行工作程序、工作规范、工艺文件和安全操作规程。
第三部分课程内容设计
一、课程项目设计
二、项目内容及实施
（一）项目一：新能源概论
1.教学目标
（1）了解新能源；
（2）了解新能源在汽车上的应用；
（3）了解新能源汽车的发展现状。
2.教学重点
（1）新能源在汽车上的应用。
子项目1.1：新能源汽车的定义和分类教学设计
子项目1.2：新能源汽车的发展状况教学设计
（二）项目二：电动汽车用动力电池
1.教学目标
（1）认识动力电池；
（2）熟悉各种动力电池的工作原理及特点。
2.教学重点
（1）各种动力电池的工作原理及特点。
子项目2.1：铅酸蓄电池、镍氢电池、锂离子电池教学设计
（三）项目三：电动汽车用电机
1.教学目标
（1）掌握直流电动机的结构及工作原理；
（2）掌握交流异步电动机的结构及工作原理；（3）了解开关磁阻式电动机的结构及工作原理；（4）了解永磁同步电动机结构及工作原理；（5）掌握轮毂电动机的结构及工作原理。
2.教学重点
（1）掌握轮毂电动机的结构及工作原理。
（四）项目四：纯电动汽车
1.教学目标
（1）认识纯电动汽车
（2）掌握纯电动汽车的基本组成及结构原理（3）掌握纯电动汽车的驱动形式
（4）熟悉纯电动汽车的关键技术
2.教学重点
（1）纯电动汽车的基本组成及结构原理。
子项目4.2：纯电动汽车驱动系统布置形式与关键技术教学设计
（五）项目五：混合动力汽车
1.教学目标
（1）掌握混合动力汽车基本知识
（2）熟悉混合动力汽车的结构及工作原理（3）了解混合动力汽车的特点及其关键技术
2.教学重点
（1）混合动力汽车的结构及工作原理。
（六）项目六：混合动力汽车
1.教学目标
（1）了解其他形式的新能源汽车种类
（2）熟悉燃料电池汽车的结构及工作原理
2.教学重点
（1）燃料电池汽车的结构及工作原理。
第四部分实施建议与教学改革一、教学评价与考核方式
（一）、对学生的评价
1.考核方式
期末理论考试占总成绩的60%；平时成绩（考勤、作业、课堂问答）占40%。
考试形式：开卷考试
2.考核标准
具备新能源汽车的基本知识及新能源技术运用的职业能力，掌握新能源汽车电子电器零部件的生产、管理、检测维修、技术服务等必要的专业基础理论和专业知识，达到汽车维修电工（高级）职业资格证书的上岗要求。
平时成绩包括上课出勤、课堂纪律、课堂提问、课程作业、单元测验、学习态度等。
（二）、对教师的评价
按照学校相关规定进行。
（三）、对课程体系的评价
按照《课程建设工作条例》评价。
二、教学建议
1.采用项目教学法、任务驱动法、讲授法、引导文教学法、角色扮演法、案例教学法、情境教学法等。
2.在教学过程中，尽可能多的采用实物教学、多媒体教学、现场教学模式。
5.尽量采用小班化教学，利于理论与实践一体化教学。
6.教师应因材施教，着力培养学生对本课程的学习兴趣，从而提高学生的学习主动性和积极性。
7.教师应具有双师型工作能力，具有与课程内容相关的汽车维修能力，边操作、边演示、边讲解。
三、评价建议
1.改革考核手段和方法，加强实践环节的考核，可采用过程考核和结果考核相结合的考核方法。
2.结合课堂提问、学生作业，平时测验、实验实训、及考试情况，综合评定学生的成绩。
3.应注重对学生动手能力和在实践中分析问题、解决问题能力的考核。
对在学习和应用上有创新的学生应特别给予鼓励，综合评价学生的能力。
四、课程资源的开发与利用
1.常用课程资源的开发和利用。
利用多媒体软件、电子教案、汽车发动机各系统总成实物以及示教台架等课程资源创设生动形象的教学情境，激发学生的学习兴趣，促进学生对知识的理解和掌握。
建议加强常用课程资源的开发，简历多媒体课程资源的数据库，努力实现跨学校多媒体资源的共享，以提高资源利用效率。
2.积极开发和利用网络课程资源。
从分利用网络信息资源，使教学媒体从单一媒体向多种媒体转变。
3.创造一体化教学设备条件。
具备进行多媒体教学和现场教学的专业教室；具备现代汽车维修、检测级故障诊断所必需的实训设备和场所。
五、教材的编写与使用建议
1.教材应图文并茂，提高学生的学习兴趣，加深学生对于汽车发动机结构的认识。
2.对于涉及本专业岗位的实践活动，教材应以岗位的操作规程为基准，并将其纳入其中。
3.教材内容应不断拓展。
将新技术、新结构、新材料、新工艺及时地纳入教材，以满足汽车维修业不断发展的实际需要。
4.建议为教材配置专门的多媒体光盘，以利教学和学生自学。
六、工作规范
1.认真贯彻“安全第一、预防为主”的方针，认真落实各项安全措施，坚持安全工作是一切工作的基础，积极完成各项工作任务。
2.有计划地组织对学生进行安全思想、安全制度和安全技术的教育培训，不断提高学生的安全技能和意识。
3.进入实训场地，认真组织各种安全活动，构筑安全文化，强化安全意识。
4.学生应做好预先复习，指导教师不得擅自脱岗，应记好考勤。
七、说明
1.授课：理论讲授与实践教学结合在一起进行教学。
2.环境：汽车实训室
3.能力培养要求：着重培养学生的自学能力，动手操作能力和分析问题、解决问题的能力。
4.主讲教师根据本课程标准制定具体的授课计划。
执笔人：王功
审核人：王文娟。